《辩论》PPT课件

《辩论》PPT

第一部分内容：情景导入

同学们，我想问大家一个问题：大家看过《三国演义》没有？

《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮，佩服他的鞠躬尽瘁，死而后已，佩服他的神机妙算，料事如神，其实还有一点让我们佩服的，就是他雄辩的口才，他江东舌战群儒，战场骂死王朗……这就是诸葛亮舌战群儒  ，这也是辩论，今天我们就来了解辩论。

1.了解辩论的实施过程及原则和技巧。

2.锻炼口语交际能力：有礼貌，声音响亮，说话有条理，认真听等。

3.通过辩论活动使学生懂得对某个问题的看法要全面就必须和别人进行交流（辩论就是其中一种形式）。

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辩论PPT，第二部分内容：合作探究

1.什么是辩论？

辩论是指对立双方就一个有争议的问题，针锋相对地发表意见，以便分清是非的一种说话形式。

辩论也是指持有异议的双方为了各自的目的利用辛辣的语言进行争论和辩解。在语文学习中，“辩论会”“辩论赛”是同学们比较熟悉的活动方式，它们一般有确定的论题，由正反双方，有特定的程序，以驳倒对方观点，确定已方观点为目的。

（1）组织队伍。

正规辩论时，双方辩手各4人，分别是一辩、二辩、三辩、和四辩。4名辩手分工各有不同：一辩提出观点；二辩、三辩补充一辩，并对对方一辩的观点提出质疑，双方在自由辩论的时候，二辩、三辩一般也要发挥助力作用；四辩总结陈词。

（2）设计辩论提纲。

辩论的两大基本元素是“论”与“辩”。论就是立——正面论证已方观点正确；“辩”就是“破”——辩驳对方错误或疏漏之处。拿到辩题后，小组成员首先要分析并明确已方观点，想好从哪几个方面展开论述，用哪些材料支持论点，将思考和讨论的结果写出来。同时，还要考虑对方可能使用的论据与论述思路，推测对方可能出现的漏洞，构想已方批驳的思路。在此基础上，形成辩论提纲。

（3）进行辩论练习。

准备好提纲后，可以在组内进行随机的对边练习，甚至可以直接和老师进行辩论。每次对辩结束后，老师给出建议，同学之间进行互评，努力提高反应能力和辩论能力。

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辩论PPT，第三部分内容：口语实践

将全班同学分成若干小组，每组最少8人，分成正反两方，从下面提供的辩题中任选一题，进行辩论实战练习。在此基础上，组织一次班级辩论赛。

1.正方：逆境有利于成长  反方：逆境不利于成长

2.正方：现在社会更需要专才  反方：现在社会更需要通才

3.正方：自媒体时代更容易接近真相  反方：自媒体时代不容易接近真相

1.推选一名同学担任班级辩论赛主持人。要请家长、老师作为评委。

2.组内分工。根据辩论赛组队的要求和特点进行分工，明确每名参与者的责任。

3.分别列出已方观点和辩论要点，紧密围绕要点搜集材料。材料内容尽可能丰富一些，可以搜集名人名言、历史事实、新闻事件、权威数据、调查报告等，明确已方的辩论思路，最好形成比较正式的辩词。

4.推测对方辩论思路和可能使用的材料，思考应对策略。可在组内反复模拟辩论。弥补已方疏漏，寻找批驳对方的突破口。

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辩论PPT，第四部分内容：随堂检测

初三（2）班举行了一次以“做家务是否影响学习”为题的辩论会，同学们展开了激烈的讨论。 

学生甲：我以为学生要做家务事，一是可以减轻父母的负担；二是可以使我们从小养成热爱劳动的习惯；三是在紧张的学习之余做一些家务事，也是一种调节方式，不会影响学习。

学生乙：我认为不应该做家务事，因为学生的任务就是学习，做家务会分散精力，加重负担，影响学习。

（1）甲、乙两人意见的焦点是 ______________ 。（不超过8个字 ）

（2）你的意见是_____________________________。

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辩论PPT，第五部分内容：课后作业

1.完成同步练习。

2.组织一场辩论，辩题为“恶劣天气叫外卖是不是罪过”

《辩论》PPT教学课件 第一部分内容：课时目标 1.通过辩论活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方法。 2.培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理品质。 3.养成耐心倾听的..

这是一套红色立体小人背景的，演讲演说辩论赛PPT模板，共27张； PPT模板封面，右侧放置站在演讲台后面的红色立体小人背景图片。左侧填写 演讲演说、辩论赛PPT标题文字。界面设计简洁..

《辩论》口语交际PPT课件 第一部分内容：学习目标 1.了解辩论的一般常识，培养学生的表达、倾听和与人交往的能力。 2.学会如何更好地驳倒对方、说服别人。 3.能围绕特定主题进行辩论..

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第一部分内容：课堂练习

1.(  山西中考  )班里召开“向拖延症说再见”主题班会,在分组讨论环节中,你听到了组员的议论:

小明说:“现代人的寿命越来越长,能做的事越来越多,什么事都可以慢慢来嘛!”

小梦说:“我也觉得拖延是小事儿,改不改区别不大。”

小亮说:“我倒是很想改掉做事拖拖拉拉的毛病,就是不知道怎么改。”

围绕班会主题,你作为组长,针对组员的议论,该说什么?请把你要说的话写下来。要求:①从材料中筛选有用信息;②思路清晰;③语言得体;④至少运用一种修辞手法,以增强语言感染力;⑤不少于100字。

示例:我觉得拖延症必须要改正。因为严重的拖延症会对个体的身心健康带来消极影响,如出现强烈的自责情绪、负罪感,会不断地进行自我否定、贬低,并伴有焦虑症、抑郁症等心理疾病。尤其对我们学生而言,它就像一个毒瘤,会使我们产生焦躁心理,导致成绩下降等不良后果,所以说改掉拖延的坏习惯是十分必要的。

2.(  成都中考  )为了学生阅读的方便,学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议,大家反应不一,展开了辩论。反方认为没有必要,理由是现在学习任务重,根本没有时间阅读;教室本身就比较狭小,设置“图书角”影响了活动的空间;另外,图书也容易遗失和损坏。假如你是正方,请你针对反方的观点和理由进行反驳。

示例:我认为增设“图书角”很有必要。首先,阅读本身就是学生学习的一部分,设置“图书角”能够便于我们利用空余时间进行阅读;其次,合理而有序地摆放完全可以让“图书角”有一席之地,而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围;至于遗失和损坏,只要我们制定相应的图书管理制度,加强管理,这点是不用担心的。

3.随着微博、微信等新媒体的迅速发展,人们可以通过网络、手机等移动终端随时随地获取海量的碎片化信息。毫无疑问,我们现在已经进入了碎片化阅读时代,似乎一切信息、知识唾手可得,阅读显得如此轻松、容易。针对这一现状,某班级准备就“碎片化阅读的利弊”展开辩论,正方认为利大于弊,反方认为弊大于利。假设你是其中一方,在辩论会上,你会如何陈述本方观点?

示例一:(  正方  )大家好!我方认为碎片化阅读利大于弊,理由如下:一是能够随时随地获取大量信息;二是能够有效提高零散时间的利用率;三是能提高阅读效率。

示例二:(  反方  )大家好!我方认为碎片化阅读弊大于利,理由如下:一是降低了阅读效果;二是缺乏深度思考;三是阅读者获得的信息是零星的,不系统,不严谨。

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《辩论》PPT教学课件 第一部分内容：课时目标 1.通过辩论活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方法。 2.培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理品质。 3.养成耐心倾听的..

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《辩论》口语交际PPT课件 第一部分内容：学习目标 1.了解辩论的一般常识，培养学生的表达、倾听和与人交往的能力。 2.学会如何更好地驳倒对方、说服别人。 3.能围绕特定主题进行辩论..

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第一部分内容：一、总体理解：

辩论，也叫做论辩，在民间，人们把辩论叫做“抬杠”，把进行辩论叫“理论理论”。对于辩论，通常有广义和狭义的理解：

狭义的辩论是指一种有明确目的，有准备的与不同观点的争论；而广义的辩论则是指双方或多方因观点不同而产生不同程度上的言语冲突，它既包括有明确目的，有准备的不同观点的辩论，也包括日常生活中由某种分歧而引起的随意性的争执。我们所使用的是广义的辩论概念，即辩论是一种双方或多方观点对立而产生言语冲突的交际形式。

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辩论PPT，第二部分内容：二、辩论的类型

1.演讲式辩论

实质是演讲的一种特殊方式，演讲者一身兼二任，既要充当辩论的对手，又要将“敌论”和“敌论据”加以批驳，直至把“敌论”驳得体无完肤为止。这是辩论的初级形态。

2.对抗式辩论

辩论正反两方面对垒。阵营分明，围绕某一论题，双方各持针锋相对的两个观点，按辩论程序展开辩论。这是通用的辩论形式。根据双方各出人数的多少可分为“2U2” “3U3”“4U4”辩论形式。目前“4U4”式被广泛采用。

3.擂台式辩论

它指某一辩家或某一辩论优胜团体，为展示自己无坚不摧的辩才，自立为“擂主”，接受客队的挑战，以显示其英雄本色，这种辩论更富有挑战性，戏剧性。因而也更有观赏性。

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辩论PPT，第三部分内容：三、辩论的特点

1.双向性

2.对抗性

3.思辨性

4.通俗性

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辩论PPT，第四部分内容：四、课文提要

1.辩论前，要做充分准备。

①有针对性地收集材料。既要收集能证明自己观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。

②选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。

③根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。

2.辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。

①我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。

②对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。

③自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。

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辩论PPT，第五部分内容：五、辩论技巧

1.化害为利，转败为胜

首先，镇定自若，创造条件。

其次，抓住转化的关键不放。

第三，坚持不懈，见机而行。

例：电脑时代需要/不需要认真练字

考虑用电脑打字的利害和练字的花费与回报，抓住各自观点的两面，化害为利，转败为胜

2.肯定其正，剖析其误

辩论中往往有这种情形，对方提出的观点并不完全是错的，而是正误混杂，求同析异则能化解这个难题。求同析异不急着全面反击，而是先肯定对方论点里正确的部分，再抓住其错误的地方加以剖析，在有效的剖析里弄清问题本质。

例：班干部轮流好/竞选好 这一论题在双方阐述观点时定会有一些重叠的论述，这时便需要肯定对方论点里正确的部分，再抓住其错误的地方加以剖析，在有效的剖析里弄清问题本质。

3.晓以利害，以情动人

在辩论中，有时争辩的核心问题往往是某一事物的利与害、得与失的问题，根据这个问题，我们在涉及这一类辩题的辩论时，可以针对对方的不同观点，晓以利害，让对方在权衡利害得失关系后，放弃其错误主张，使之与辩者的观点趋向统一。

4.巧设问题，因势利导

司马迁认为：“善战者因其势而利其导”。这句话同样适用于辩论，即善辩者，对对方的观点并不立即反驳，而是利用其中的模棱两可，一步步地引导，最终水到渠成，引出自己的正确观点，否定别人的错误观点，这就是“因势利导”法。

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辩论PPT，第六部分内容：六、辩论计谋

1.顺其意而用，逆其道而行

《百战奇法》中说：“顺其意而用，逆其道而行之”。意思是说顺从中谋求攻敌之法，在佯顺中将敌人制服。在这里顺敌是为了制敌，而逆势又是借助于顺势，顺逆结合，掌握战争的主动权。

这一军事谋略也可以用于辩论，在发现论敌的意图之后，因势顺从，诱敌深入，一直引向荒谬的极点，然后突然逆转，杀回马枪，击中其要害，置论敌于死地。

2.借用幽默，消窘解困

在交际活动中，幽默而机智的妙语就像润滑剂，可以融洽双方的感情；坦率而风趣的话犹如开窍药，能够创造神奇的效果。

3.各路设卡，多方刁难

在辩论中，常常会遇到一些无礼的诡辩。这些大多是穷途末路，却又很难用真理来驳倒他。这时可以用各路设卡，多方制敌的方法。

4.委婉答话，巧妙回击

面对论敌的攻击，以含蓄、幽默的形式来进行反诘，这一巧妙的反诘不仅能赢得观众的掌声，而且可使寻衅者在被讥讽、嘲弄中无地自容。反诘其实是一种“明知故问”这种方法的特点是抓住论敌观点的要害，单刀直入，从反面提问，答案往往就包含在问话中。

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辩论PPT，第七部分内容：辩论小结：

1.辩论前，要做充分准备。

①有针对性地收集材料。既要收集能证明自己观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。

②选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。

③根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。

2.辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。

①我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。

②对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。

③自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。

辩论结束后，与同学交流一下，有哪些地方可以做的更好。

1.听出别人讲话中的矛盾漏洞。

2.抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。

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《辩论》口语交际PPT

第一部分内容：交际内容

本次口语交际的内容是辩论，要求同学们对日常生活中一些有分歧的问题进行辩论，要求先选择话题，然后围绕话题，分正反两方，确定自己的观点，最后正反两方进行辩论。通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。

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辩论PPT，第二部分内容：交际指导

1.选好辩题。全班同学分成若干小组，每个小组选择一个感兴趣的辩题，然后抽签决定做正方还是反方。

2.收集资料。在辩论前，有针对性地收集资料。既要收集能证明自己观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。材料要有说服力，可以引用名人名言。辩论时，充分利用时间，清晰表达自己的观点。对方发言时，要细心聆听，抓住对方的漏洞进行反驳，注意用语的文明。

3.总结活动。辩论结束后，总结内容，用更加全面的眼光看待问题。

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辩论PPT，第三部分内容：交际示范

正方：电脑时代需要认真练字

反方：电脑时代不需要认真练字

反方一辩：关于“电脑时代还需不需要认真练字”这个辩题，我方一致认为：电脑已进入千家万户，我们写文章、写信都可以用电脑代替，且电脑打印出来的字整齐美观，所以我认为不需要认真练字。

正方一辩：电脑是可以打字，但是它并不能取代我们自己的书写。过于依赖电脑打字，会造成识字量不足，提笔忘字等问题。而练字，不仅能增加识字量，巩固记忆汉字，还能修养性情，陶冶情操，一举多得。所以我方认为：在电脑时代，更需要大力提倡练字。

反方二辩：现在很多单位都在提倡“无纸化办公”，尽量减少使用纸张，这是环保的新理念。而练字需要耗费大量的纸张，不符合环保的新思想。

正方二辩：使用电脑打字，并不一定环保，因为电脑打字需要用电，打印时一样要使用纸张，对方辩友所说的练字不环保的说法是片面、错误的。更何况，书法是中国的传统艺术，我们学习练一手好字，才能更好地传承中华优秀传统文化。

《口语交际：请教》PPT免费下载 第一部分内容：交际内容 在生活中，我们会遇到一些不好解决的问题，这时候就需要去请教别人。本次口语交际的主题就是请教。 交际指导 在向别人请教时..

《口语交际：请教》PPT免费课件 第一部分内容：本课目标 1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。 2.不清楚的地方能及时追问 。 有时候，我们在生活中会遇到一些不好解决的事情..

《口语交际:身边的小事》PPT课件下载 第一部分内容：交际内容 本次口语交际的内容是交流对我们身边发生的各种各样的小事的看法。 ... ... ... 身边的小事PPT，第二部分内容：交际指导..

《辩论》口语交际PPT课件

第一部分内容：学习目标

1.了解辩论的一般常识，培养学生的表达、倾听和与人交往的能力。

2.学会如何更好地驳倒对方、说服别人。

3.能围绕特定主题进行辩论，表达自己的观点。

你知道诸葛亮“舌战群儒”的故事吗？这就是辩论的力量。

这节课我们就一起来学习辩论吧！

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辩论PPT，第二部分内容：课文解析

1.什么是辩论？

辩论是指对立双方就一个有争议的问题，针锋相对地发表意见，以便分清是非的一种说话形式。

辩论也是指持有异议的双方为了各自的目的，利用辛辣的语言进行争论和辩解。在语文学习中，“辩论会”“辩论赛”是同学们比较熟悉的活动方式，它们一般有确定的论题，由正反双方，有特定的程序，以驳倒对方观点，确定己方观点为目的。

辩论人员的双边性：辩论是双边活动，最少两人参加，单一方面只能是议论而已。

辩论观点的对立性：双方观点是对立的，或是或非，这样才有辩论的可能，否则就是谈判。

论证的严密性：只有合乎思维逻辑的辩论，才可能获胜，否则只能是诡辩。

追求真理的目的性：辩论目的是追求真理，取得共识。

辩论的过程一般有开始、展开、终结这三个阶段，缺少其中任何一个阶段都不是一场完整的辩论。

因此，一场完整的辩论一般应由论题、立论、驳论、结辩四个部分组成。

辩论前，要做充分的准备

有针对性地收集材料。

选择的事例要有说服力。

根据观点对材料进行梳理、归纳。

辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。

我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。

对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。

自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。

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辩论PPT，第三部分内容：小测试

1.一场完整的辩论应由哪四部分组成？

一般应由论题、立论、驳论、结辩四个部分组成。

2.一个人在自己的脑海中有两种想法，争执不休，是辩论吗？

不是。那是思考或思辨。

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辩论PPT，第四部分内容：扩展阅读

除了诸葛亮善辩之外，你还知道谁善辩呢？

齐人晏子出使楚国，和楚王喝酒时，小吏带着犯盗窃罪的齐国人来到他们跟前，楚王故意问：“这捆着的是什么人？”小吏回答：“是个犯了盗窃罪的齐国人。”楚王转过头来对晏婴说：“齐国人生来就喜欢偷盗吗？”

晏子离开座位，走到楚王面前，回答说：“我听说，橘树生长在淮河以南就结橘子，如果生长在淮河以北，就会结出枳子。橘子和枳子叶子差不多，但果实的味道却不一样。这是为什么呢？因为水土不同呀。现在捉到的这个人，生活在齐国的时候，并没有盗窃的行为，来到楚国以后却偷盗起来，难道是因为楚国的水土容易使人变成小偷吗？” 

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《辩论》PPT教学课件

第一部分内容：课时目标

1.通过辩论活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方法。

2.培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理品质。

3.养成耐心倾听的习惯，并在辩论、交流中锻炼学生的口头表达能力。

庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的呢？”庄子说：“你又不是我，你哪里知道我不知道鱼是快乐的呢？”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪里知道鱼快乐’的话，你已经知道我知道鱼快乐而问我。我是在濠水的桥上知道的。”

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辩论PPT，第二部分内容：活动形成

辩论是对立双方就一个有争议的问题，针锋相对地发表意见，以便分清是非的一种说话形式。

倾听：要认真听取对方的发言，弄清对方发言的论点、论据和论证方法等。

分析：边听边在头脑中分析，指出对方发言中的谬误。

对方发言中的谬误一般有几个方面：

一是论点错误或论点有片面性；

二是论据不真实，论据不足，或论据有片面性；

三是论证方法不合理，推理不合逻辑。

反驳：了解了对方发言的论点、论据、论证方法，找出了存在的错误之后，就可以有针对性地进行反驳了。

反驳有以下方法：

一是直接反驳对方的论点，指出论点存在的错误。

二是驳论据，即通过指出其论据的不真实、论据不足，或论据的片面性，使对方的论点失去根据，不驳自倒。

三是指出对方在论证方法上的错误。抓住对方论证不合理、推理不合逻辑等毛病，显示对方观点的荒谬性。

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辩论PPT，第三部分内容：活动展示

辩论的原则和技巧

(1) 表达清晰，声情并茂。

(2) 观点鲜明，协同作战。

(3) 善于聆听，快速反应。

(4) 辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的检验。

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