《我不是最弱小的》PPT课件

发布于：2020-05-03 14:02:38

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第一部分内容：学习目标

1.学会运用几个词语写一段描述雨景的话。（重点）

2.理解课文内容，学习萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。（难点）

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

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我不是最弱小的PPT，第二部分内容：课堂问题

核心问题：

“我”是谁？为什么说“我”不是最弱小的？

串珠问题：

1.雨中，萨沙一家人是怎样让雨衣的？

2.他们为什么这样让雨衣？

3.萨沙听懂妈妈的话了吗？从哪里可以看出来？

4.学习了本文，你有什么启发？

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我不是最弱小的PPT，第三部分内容：品读释疑

品析：假日里，天气闷热。

“天气闷热”为下文写“雷声大作”“大雨如注”埋下伏笔。

认识伏笔的方法

概念：指文章中，前文为后文所作的提示或暗示。

效果：能使文章前后照应，结构严谨，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感。

判断方法：从形式看，伏笔一般语言不多，有隐含性，不注意看看不出来；从运用看，伏笔与下文承的“点”有一段距离，甚至是文首与文尾。

理解：森林里是那么美好。林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。

这里特意写到野蔷薇的美好是为下文写萨沙保护大雨中的蔷薇花做铺垫。

品析：妈妈和孩子们坐在草地上聊天，爸爸在旁边聚精会神地看书。突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。

“突然”说明雨来得很迅速，“雷声大作”“大雨如注”表明雨势猛烈，雨下得很大。写这些推动了故事情节的发展。

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我不是最弱小的PPT，第四部分内容：问题解答

核心问题：

“我”是谁？为什么说“我”不是最弱小的？

“我”是萨沙。因为“我”在妈妈的引导下，保护了比自己弱小的蔷薇花，“我”觉得自己不是最弱小的了。

串珠问题：

1.雨中，萨沙一家人是怎样让雨衣的？

雨中，爸爸把雨衣给了妈妈，而妈妈却把雨衣让给了萨沙，萨沙把雨衣盖在了蔷薇花上。

2.他们为什么这样让雨衣？

因为爸爸妈妈有“保护比自己弱小的人”的品质，萨沙在爸爸妈妈的影响下也学会了保护弱小者。

3.萨沙听懂妈妈的话了吗？从哪里可以看出来？

妈妈说的“每个人都要保护比自己弱小的人”意思是说我们无论何时何地，都不能只顾自己，应该奉献出自己的爱心，自觉保护比自己年龄小的、比自己力气小的或者比自己身体弱的。萨沙听懂了妈妈的话，他不仅反问妈妈：“这么说我就是最弱小的了？”还用实际行动：把掀起的雨衣盖在了毫无抵抗能力的蔷薇花上，告诉妈妈，他已经懂得了要自觉保护弱小者。

4.学习了本文，你有什么启发？

在生活中我要自觉保护弱小者，献出自己的爱心，这样，生活会更好。

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我不是最弱小的PPT，第五部分内容：课文主旨

本文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下，把妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小”的蔷薇花上的故事，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。

走进中华传统文化

【窦燕山教子有方】

窦燕山有五个儿子，他努力教育他们，不仅锻炼他们的身体，还注重他们的学习和品德修养。后来五个儿子都成为有用之才，先后登科及第。　

【珍惜时间的诗句】

1.少壮不努力，老大徒伤悲。

2.花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

3.莫等闲，白了少年头，空悲切！