《鸿门宴》PPT

《鸿门宴》PPT

第一部分内容：导入新课

一位是出身楚国贵族，曾立下赫赫战功的西楚霸王；一位是出身卑微、吃喝好赌，却能知人善任的草莽英雄，两人虽差别巨大，但结局却出人意料，造成这种结局的转折点正是那场充满杀机与戏剧性的“鸿门之宴”。

“鸿门宴”演绎了一个怎样的故事？刘邦又是如何在宴会之上逃走的？这节课就让我们一起揭开它的神秘面纱。

1.理解并掌握文中重要实词、虚词的意义和用法；

2.感知课文内容，理清故事情节；

3.分析人物语言、动作及细节描写，把握人物性格。

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鸿门宴PPT，第二部分内容：文本研读

司马迁（约前145～前80），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人。司马谈之子。少时随父在长安研习经史，二十岁后，游踪遍全国，考察风俗，探访古迹，收集传说。继承其父遗志，著《太史公书》（即《史记》），后因替降于匈奴的李陵辩解，而受腐刑下狱。出狱后任中书令，发愤著述，完成《史记》。 

《史记》全书由十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传五部分组成，计一百三十篇，五十二万余字，记黄帝至汉武帝太初年间的史事。其人物传记，不仅表现了高度的思想性，而且有很强的艺术性。人物形象塑造鲜明，文笔简练朴素。它不仅是一部完备的古代史书，同时也是我国古代史传文学最高成就的代表作。

鲁迅先生曾誉它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，说明了《史记》在史学和文学上的伟大成就。 

“鸿门宴”这个历史事件发生于公元前206年（即陈涉起义后的第三年），地点在现在陕西省临潼市新丰镇附近的“项王营”，当时叫“鸿门”。

公元前209年（秦二世元年）7月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽（24岁）在会稽起义，泗水亭长刘邦（48岁）也在沛县起义后，归项梁领导。后来项梁被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵。楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先破秦入咸阳者王之”。宋义停军不进，被项羽杀害。项羽率军队与秦军大战九次，最后在巨鹿彻底击溃秦之主力军。

秦主力军被项羽打败后，刘邦顺利进入咸阳，秦王子婴投降。刘邦入咸阳后，为收买民心，与民约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪”，并废除秦朝一系列严刑苛政，得到了广大百姓拥护，派兵守关，想做关中王。  

项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦军队。就在这样的剑拔弩张形势下，演绎了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。 

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鸿门宴PPT，第三部分内容：基础梳理

飨(      )    说(    )      美姬(   )

鲰(   )生   卮(   )酒     有S(   ) 

玉i(   )   _(    )目    目眦(    ) 

按跽(   )     参乘(     ) 

彘(   )肩     不胜(     )   刀俎(    ) 

【规律方法】

巧辨被动句

一、用“于……”作补语

（怀王）故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《史记·屈原贾生列传》）

二、用“为……”作状语

吾属今为之虏矣。

三、在谓语动词前后用“见”和“于……”的

吾长见笑于大方之家。（《庄子·秋水》）

四、在谓语动词前用“被 ”字的

信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（《史记·屈原贾生列传》）

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鸿门宴PPT，第四部分内容：课堂探究

1.熟读课文，简述一下鸿门宴的经过，并给每个情节拟一个小标题。

【提示】按故事的开端、发展、高潮、结局的顺序，可分为以下几个小内容：无伤告密→范增献计→项伯夜访→婚姻之约→项王留饮→范增举i→项庄舞剑→樊哙闯帐→沛公出逃→张良留谢→项王受璧→沛公除奸。

2.从文中找出有关项羽和刘邦的片段描写，分析两人性格各有何特点，并作简要陈述。

3.鸿门宴上双方的尖锐斗争是课文的重点，也是情节的高潮，分析一下该情节。

【提示】宴会上情节可谓是三起三落。

三起：一起“范增数目项王”，举佩，暗示项羽杀刘邦，气氛渐趋紧张；二起范增见项羽“默然不应”，就叫项庄以舞剑为由，刺杀刘邦，形势极为严峻；三起樊哙撞倒守门卫士入帐，怒视项羽，并予以斥责，情节发展到最高潮，紧张气氛达到了极点。

三落：一落项羽对樊哙闯帐，不仅不怒，反而称之为“壮士”。二落项羽让樊哙喝酒赐生彘肩，被他斥责一顿之后还赐座。三落刘邦以“如厕”之名逃脱。

该情节既反映了刘项双方的矛盾，又反映了项羽内部范增与项羽是否杀刘邦、项庄与项伯“杀刘”与“卫刘”的矛盾。几个矛盾错综交织，有张有弛，波澜起伏，惊心动魄。

4.具体分析樊哙的性格特点。

【提示】樊哙粗犷而又机智，宴会上的一番陈辞，似乎义正词严，实际上是隐瞒真相，能言善辩。表面上声色俱厉，大加指责，暗中却把项羽抬到了很高的地位。

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鸿门宴PPT，第五部分内容：布置作业

如果你是范增，面对宴会上项羽的表现，会做何感想？请写成一段不少于300字的文字。

《鸿门宴》PPT教学课件 第一部分内容：素养目标 1. 按线索梳理情节，通过人物的语言、动作描写分析几个主要人物的形象。 2. 学习通过人物的语言、动作表现人物个性的写作手法。 3. 探..

《鸿门宴》PPT下载 第一部分内容：导语设计: 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄历史上无数英雄随着时光流逝而一去不返,可是他们却给后人留下了许多耐人寻味的故事,让后人代代咀嚼和品味,一..

《鸿门宴》PPT课件 第一部分内容：预读先学 读文本内容，学基础知常识 语言知识积累 一、给下列加颜色的字注音 (1)飨士卒( ) (2)鲰生( ) (3)奉卮酒为寿( ) (4)玉i( ) (5)樊哙( ) (6)..

《鸿门宴》PPT课件

第一部分内容：预读先学  ——  读文本内容，学基础知常识

语言知识积累

一、给下列加颜色的字注音

(1)飨士卒(          )

(2)鲰生(         )

(3)奉卮酒为寿(         )

(4)玉i(         )

(5)樊哙(          ) 

(6)交戟(        )

(7)目眦(       )  

(8)按剑而跽(        )

(9)啖之(         ) 

(10)刀俎(       )

二、识记文中基础知识

1.解释下列加颜色词的含义

(1)旦日飨士卒：____________________________

(2)财物无所取：____________________________

(3)亡去不义：_________________________

(4)秦时与臣游：_______

(5)愿伯具言：__________________

(6)杀人如不能举：_____

(7)窃为大王不取也：_______________________

(8)置车骑：_____________

(9)闻大王有意督过之：______

2.写出下列通假字及意义

(1)距关，毋内诸侯，秦地可尽王也：________________________

(2)张良出，要项伯：________________

(3)愿伯具言臣之不敢倍德也：_________________

(4)旦日不可不蚤自来谢项王：_________________

(5)令将军与臣有S：_______________________

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文本常识积累

一、作者简介

司马迁(约前145—前90)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人。司马谈之子。少时随父在长安研习经史，二十岁后，游踪几乎遍及全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。初任郎中，后继父任太史令。因替降于匈奴的李陵辩解，下狱受腐刑。出狱后任中书令，含垢忍辱，发愤著书，终完成《史记》。

二、背景展示

公元前209年(秦二世元年)7月，陈胜、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽(时年24岁)于会稽起义，泗水亭长刘邦(时年48岁)也在沛起义，归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵。这时楚怀王一面命项羽为将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入定关中者王之。”项羽率军队与秦军大战九次，最后在巨鹿彻底击溃秦之主力军，章邯率二十万大军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王。由于秦之主力军为项羽所破，刘邦就得以很顺利地进入咸阳，秦王子婴投降。

刘邦入咸阳后，为了收买民心，与秦民约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪。”并申明军纪，废除了秦朝一系列的严刑苛政，得到了广大百姓的支持。于是派兵守关，想称王关中，驻军于霸上。

项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦的军队。就在这样剑拔弩张的形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治较量。

三、文化常识

1.坐席：古代君王、诸侯临朝听政，或各级官员治理民事，皆面南而会，即以此称君。而以北面为卑，或以之称臣。东西坐席一般以东为主，以西为客。但汉代刚好相反，本文即如此。

2.古代“座次”问题：

(1)官职：古代以右为尊，如“位在廉颇之右”。

(2)车骑：以左为尊，如“信陵君虚左以待侯生”“坐定，公子从车骑，虚左”。

(3)室内：西为宾、长、贵，东为主、幼、贱。

(4)堂上座位：北为帝(尊)，南为臣(卑)；左为贵，右为轻。

(5)四面环坐：由尊到卑，依次排列，即西——北——南——东。如本文坐次：项羽(伯)——亚父——沛公(张良)。

3.古代的礼节：

(1)坐：古人席地而坐，席小筵大，筵上铺席，人坐于席上，坐姿是膝跪在席上，臀坐于脚跟。

(2)跪：仍像坐姿态，但臀离脚跟，伸直腰板。

(3)跽：长跪，把身体挺得很直。

(4)顿首：跪而头碰地后再抬起。

(5)稽首：较“顿首”礼节更重，头碰地时停留的时间较顿首长。

(6)拜：跪而用手碰地，头不碰地。

(7)再拜：拜了又拜，是最隆重的礼节。

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鸿门宴PPT，第二部分内容：精读研析 —— 读课文题点，析思路明答案

1.掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义词等基础知识。

2.掌握翻译文言句子的一些方法，能准确概括文章的故事情节。

3.了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。

多媒体显示“陈胜起义”“楚汉相争”的教学图片。

介绍刘邦与项羽相争时的军事形势：秦末，“天下苦秦久矣”，民心思变，公元前209年爆发了陈胜、吴广领导的我国历史上的第一次农民起义。刘邦、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”，作为反秦势力的傀儡首领。楚怀王召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘邦、项羽兵分南北两路，合力西击秦军，并约定“先入定关中者王之”。刘邦先破咸阳，退驻霸上。后项羽率军西来，屯军新丰鸿门，扬言要同刘邦开战。《鸿门宴》就是在这样的情况下举行的一次宴会，它揭开了楚汉之争的序幕。这次宴会包藏杀机，是一场明争暗斗、扣人心弦的政治斗争。请看伟大史学家司马迁是如何描写的吧！

宴前(第1、2段)：无伤告密、亚父定计、项伯夜访、拉拢项伯、项伯求情

宴中(第3、4段)：刘邦谢罪、项王留饮、项庄舞剑、樊哙闯帐

宴后(5～7段)：刘邦逃席、张良献礼、刘邦除奸

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下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.司马迁《鸿门宴》中的“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也”(项庄舞剑，意在沛公)，常被后人用来比喻说话和行动的真实意图别有所指，它与“醉翁之意不在酒”意思相近。

B.《鸿门宴》是《史记》中极其精彩的一篇，司马迁通过对这次宴会的全过程(包括宴前斗争和宴后余波)的描写，生动地揭示了项羽的悲剧性格：他自矜功伐而有“妇人之仁”。这是他走向失败的根本原因。

C.文章对樊哙“闯帐”过程中的行为描写以及入帐后“_目视项王，头发上指，目眦尽裂”的情态描写，一方面表现了樊哙的粗鲁莽撞，另一方面也表现了他忠于职守、不畏强暴、果敢作为的特点。

D.项王“按剑而跽”是一种戒备的姿态。他对樊哙的指责无言以对，体现了他不善于随机应变的缺点。

解析　在当时的特定情况下，樊哙的行为不能说是“粗鲁莽撞”。

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1.结合课文中的描写，从鸿门宴斗争中简要概括刘邦、项羽各自的性格特点。

答案　项羽：“自矜功伐”“为人不忍”。轻信项伯，许诺善遇刘邦，一不忍；听信刘邦，不应范增，二不忍；宽容樊哙，产生相惜之心，三不忍；不究逃席，安然受璧，四不忍。以上不忍皆缘自项羽的“自矜功伐”，这一切不仅使他丧失了杀刘邦的时机，而且导致他最终的“乌江自刎”。

刘邦：既胆怯又勇敢(闻项怒则怯，赴宴会则勇)；既机智又狡诈(拉项伯、先责己是智，骂鲰生、责告密者是诈)；既能屈又能伸(先破秦先道歉，居下座无怨言，出而未辞觉失礼)；既知人善任又善纳忠言(以张良为佐并听从其建议)等。

2.“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文是从哪几个方面来刻画樊哙这一人物的？写“樊哙闯帐”的目的是什么？

答案　①语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命。”语句短促急迫，紧张的形势、急迫的心态、忠勇的性格跃然纸上。

②动作描写：“带剑拥盾入军门”“侧其盾以撞，卫士仆地”“立而饮之”“拔剑切而啖之。”无所顾忌，无所畏惧，何等英武。

③神态描写：“_目视项王，头发上指，目眦尽裂。”着墨不多，极为传神。

目的：浓墨重彩地刻画樊哙这一人物，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。

3.本文成功地运用了对比手法刻画人物，栩栩如生、个性鲜活。鸿门宴上，樊哙和刘邦说的话的意思虽然一样，但表述的侧重点不尽相同。请阅读二人话语内容，然后分析对比，说说二人的不同之处表现在哪些地方(从内容和策略两方面回答)。

答案　(1)从内容上看：刘邦从情的角度侧重于辩解，强调的是自己“不敢倍德”，对项羽充满着敬畏。樊哙则是以义责项，义正辞严。首先申明自己“死且不避”；继而陈述秦王“杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之”，暗中已将项羽推向了审判台；最后明确指出怀王有约在先，沛公先入咸阳却“还军霸上，以待大王来”的大义有功之举，痛责项王如杀“有功之人”(刘邦)，实为“亡秦之续”。

(2)从策略上看：刘邦之言属于以屈求伸，樊哙之言属于以攻为守。

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有人说在鸿门宴上项羽不杀刘邦，表现了他的“妇人之仁”，但苏轼却认为表现了他的“君子之度”。对于项羽的评价，历来见仁见智，你是怎样认为的？你坚持哪种观点呢？

我的观点：

答案  (观点一)他是情意绵绵的伟丈夫。在项羽被困于垓下时，他长歌当哭，留下了千古传颂的《垓下歌》。英雄征战沙场，固然值得敬仰，英雄的泪，更不可等闲视之。项羽的泪使得“左右皆泣，莫能仰视”，后人读到这里，无不为之涕泣。正如郑板桥所叹：“何似英雄骏马与美人，乌江过者皆流涕。”与刘邦为了逃命而把亲生儿女推于车下的残酷无情相比，项羽是一个富于人性和人情的伟丈夫、硬汉子。

(观点二)他是气盖一世的英雄，自我精神王国的国王。“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之。”这段话不仅表现了项羽英勇善战，叱咤风云；同时，那富于个性化的语言也把项羽性格中极端自信和自爱的成分表现得非常明显。看到这些，怎不使人想起那“彼可取而代也”的非凡气概？怎不使人想起他巨鹿之战中万夫莫当的雄姿和彭城叱咤风云的气势？项羽从始至终一直是自己精神世界的国王，他自信甚至迷信自己的武力和追求，他的精神世界总处于自然舒展的状态而很少受伦常的约束。

(观点三)他是忠厚豁达的男子汉。乌江亭长要渡他东去，并说楚地还有十万人，足可以东山再起。项羽笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？

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鸿门宴PPT，第三部分内容：多读厚积 —— 读素材美文，积素养提技能

1.课本素材

项羽兴兵四十万，驻扎于新丰鸿门，威逼刘邦十万军众。刘邦隐忍以行，前往项羽驻地赴宴，凭借张良的智谋和自己的勇敢，得以逃脱。

范增力主消灭刘邦，项伯为报私恩，连夜前往刘邦军营通知张良。鸿门宴中，项羽不理睬范增杀死刘邦的暗示。项庄舞剑意在刘邦，项伯舞剑保护刘邦。最终，刘邦成功逃脱，项羽错失良机。

情感与理智同行，由沧海，至桑田。每天每年，我们在这样的战争中整编记忆；每日每月，我们在这样的同行中梳理我们总也凌乱的灵性。辨着火的脚印，水的足迹……他们似乎不共戴天。凌云壮志中夹杂了儿女情长，就好像总也难逃西楚霸王的悲剧，四面楚歌仍时时在历史深处回响；纯粹的情感中掺入世俗实务的因素，终将使美珍碧玉粉身碎骨，坠入泥淖，红楼遗梦，终难掩那“原应叹息”之声。水，难与火同行……可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火热之中诞生。在火热的情感中锤炼，在静如冰水般的理智中复苏——淬火后，它获得了爱与美的涅，情与理的新生。 (高考满分作文《与你同行》)

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核心亮点：开头、结尾(三)

作文命题：有时候，错位不是一种错误，而是命运的抉择，是生活所迫，是生命的无奈。错位有时也为人生的长河增添了一份凄美的历史。根据你了解的知识和感悟，选择一位历史人物，结合他的人生经历及命运，写一篇文章。题目自拟，立意自定，文体不限，不少于800字。

[先读佳作]

①太史公的一管狼毫，让项羽悲剧英雄的形象永垂青史，“力能扛鼎”的力气，“彼可取而代也”的气魄，“乌江自刎”的悲壮！命运像是开了个玩笑，铸造了这悲壮的错误，然而真正错误的不是人生本身，而是人生的定位！这位感喟天地的悲剧英雄！(1)(2)(3)

1.凤头精美

(1)第①段运用了什么修辞手法？　

提示　借代、排比和引用。

(2)第①段在结构上有什么特点？

提示　先用丰富的修辞蓄势，之后引入主题，呼应题目。

(3)作者给项羽的人生定位是什么？

提示　悲剧英雄。

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《鸿门宴》PPT教学课件 第一部分内容：素养目标 1. 按线索梳理情节，通过人物的语言、动作描写分析几个主要人物的形象。 2. 学习通过人物的语言、动作表现人物个性的写作手法。 3. 探..

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第一部分内容：导语设计:

“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”历史上无数英雄随着时光流逝而一去不返,可是他们却给后人留下了许多耐人寻味的故事,让后人代代咀嚼和品味,一个个故事凝成了厚重隽永的华夏文化，哺育着后人。两千年前,项羽和刘邦的一次宴会,不仅给后人留下了富于传奇色彩的历史典故,而且宴会上成败得失还不断启示着后人。今天这节课开始咱们就一起学习脍炙人口的历史故事《鸿门宴》。

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鸿门宴PPT，第二部分内容：诗文解析

一.司马迁和《史记》

司马迁(约前145－约前90）,西汉著名史学家,文学家,思想家.字子长,夏阳（今陕西韩城县南）人.其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书,兼管国家典籍,天文,历法的官职).迁生于龙门,年十岁诵古文,二十岁外出考察,足迹遍南北,初任郎中.元封三年(前108年)继父职,任太史令,得以博览皇家珍藏的大量图书和文献,太初元年(前104年)与唐都等进行历法改革,共订太初历.

在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩护,下狱受腐刑.出狱后任中令(掌管皇家机要文件),发愤著书,在公元前91年前后完成《史记》（ 原名《太史公书》）.

《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝太初四年共约三千年间的历史,全书130篇,包括本纪12篇,世家30篇,列传70篇,书8篇,表10篇,共526500字.目的是 “究天人之际,通古今之变,成一家之言”（《报任安书》）。开创了我国古代历史传记文学的先河。

《史记》的体例介绍：

本纪: 叙述历代帝王的历史

世家: 叙述贵族王侯的历史

列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹

表：各个历史时期的简单大事记

书：记载典章制度，天文地理等

本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用,表是各个时期的简要大事记,是全书叙事的联络和补充.

刘向等人都认为此书“善序事理,辨而不华,质而不俚”。鲁迅更评为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,意即它既是史学巨著，又是文学巨著。

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二.正音朗读（略）

课文选自司马迁《史记·项羽本纪》。

《项羽本纪》是我国古代传记文学中的一篇著名作品。在这篇传记中，司马迁以他精彩的笔墨，倾注了很大的热情，成功地刻画了一个“失败英雄”项羽的生动形象，使其成为我国历代相传的一个典型人物。而《鸿门宴》则又是《项羽本纪》中极为精采的一节。

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三、时代背景

“鸿门宴”这个历史事件发生于公元前206年（即陈涉起义后的第四年），地点在现在陕西省临潼市新丰镇附近的“项王营”，当时叫“鸿门”。这是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为了争夺农民起义军胜利果实而展开的第一场惊心动魄的斗争。当时刘弱项强，在双方力量极为悬殊的情况下，刘邦冒险到项营，骗取项羽的信任，经过种种斗智斗勇的艰难曲折的斗争，终于脱险逃归营地。作者以令人信服的艺术力量描写了刘邦如何从被动中争取主动，变劣势为优势，化险为夷；而项羽则由优势转为劣势，成为以后“刘胜项败”的一个重要因素。故事情节完整，跌宕起伏，人物栩栩如生，语言精当，文字传神。

这场斗争是在这样的背景下展开的：公元前209年（秦二世元年）7月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽（24岁）于会稽起义，泗水亭长刘邦（48岁）也在沛起义后，归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入关（函谷关）者王之”。宋义停军不进，为项羽所杀。项羽率军队与秦军大战九次，最后在钜鹿彻底击溃秦之主力军，章邯率二十万大军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世胡亥之侄子婴为王。

由于秦主力军为项羽所破，刘邦就很顺利地进入咸阳，秦王子婴投降。刘邦入咸阳后，为了收买民心，与秦民约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪”，并申明军纪，废除了秦朝一系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持。于是派兵守关，想做关中王，驻军于霸上。

项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦军队。就在这样的剑拔弩张形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。它揭开了“楚汉战争”的序幕,这次宴会隐含杀机,是一场尖锐复杂的政治斗争。

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四. 整体把握,理清思路.

1.全文共有七段，按照“鸿门宴”的前后过程，分为哪几部分？

分为宴前、宴会上与宴会后三个部分。

第一部分（第1、2段）宴前。写宴会前刘、项两军驻地、力量对比、事件的起因及双方的幕后活动。情节的开端和发展。

第二部分（第3、4段）宴会上。写鸿门宴上双方的尖锐斗争。这部分是课文的重点，情节的高潮。

第三部分（第5、6、7段）宴后。写刘邦脱身逃走，张良入谢与刘邦诛杀内奸。这是情节的结局与尾声。

2. 全文的线索和顺序是什么？

以“鸿门设宴”为中心事件，以“杀不杀刘邦”为故事线索，按时间顺序展开故事情节：

以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终；以曹无伤密告始，到曹无伤被杀终；以范增劝说项羽始，到范增怒骂项羽终。矛盾复杂，波澜起伏，虽是节选，却结构严谨，前后呼应紧密，是一个动人的完整故事。

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五具体分析课文：

1.具体研习第一自然段.

① .请学生朗读课文第一段.

② .讲解和翻译（略）

③. 第1自然段主要写了几件事？与“鸿门宴”事件有何关系？

1、无伤告密（导火线）

2、亚父定计（范增进言）（激化）

④. 思考问题:结合上下文,找出“项羽大怒”的原因.

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六.写作特点：

（一）.情节曲折生动，结构严谨，富有戏剧性。

（二）.多样化的人描写方法：

1.在矛盾中冲突出刻画人物；

2.个性化的语言、行动、情态描写；

3.运用对照、映衬手法刻画人物。

（三）.语言精练生动，富有个性。

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七.项羽失败的原因

1.你如何看待项羽的“为人不忍”？

“妇人之仁”？or“君子之度”？

“项王为人不忍”，你认为项羽的“不忍”在文中体现在哪几处？

轻信项伯，许诺善遇刘邦，一不忍；

听信刘邦，不应范增，二不忍；

宽容樊哙，产生相惜之心，三不忍；

不究逃席，安然受璧，四不忍。

2.下面是《史记全本新注》编者概括的有关项羽失败的原因：

一、分裂天下，引起争斗；

二、背关怀楚，失去地利；

三、放逐义帝，诸侯叛乱；

四、专恃武力，失去民心；

五、自矜功伐，不善用人。

3.下面我们看看刘邦在夺取天下后如何论述自己成功及项羽失败的原因的：

夫运筹策帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房 。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。《史记•高祖本纪》

刘邦知人善任，故胜券在握； 

项羽刚愎自用，故惨败敌手。

《鸿门宴》是《史记》中极其精彩的一篇，史圣司马迁对这位失败的英雄倾注了太多的感情，使其具有久远的人格魅力。可以说巨鹿之战的辉煌胜利使项羽丧失了自己的判断能力，也构成了他对战争一种近乎盲目的崇拜，并进一步铸就了他的悲剧性格。他的精神世界里惟一的支柱或许就是每次战斗的胜利。项羽不屑小计谋是真诚的，他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题，最终英雄末路。项羽用性格的笔写下独特的人生篇章，算是一种对自己的薄奠。无论是独夫的刚愎自用还是英雄的顾盼无奈，无论是抗鼎拔山还是别姬自刎，光照至今的永是夕阳般的辉煌与悲壮。

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八、分类归纳文言知识 

一.通假字（9个）

1.距─拒：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。

2.内─纳：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。

3.要─邀：张良出，要项伯。   

4.倍─背：愿伯具言臣之不敢倍德也。

5.蚤─早：旦日不可不蚤自来谢项王。

6.S─隙：今者有小人之言，令将军与臣有 S……

7.坐─座：置之坐上。

8.不—否：不者，若属皆且为所虏。

9.具─俱 ：具告以事

二.古今异义

①沛公奉卮酒为寿，约为婚姻

古：儿女亲家 今：因结婚而产生的夫妻关系。

②备他盗之出入与非常也

古：意外的变故。今：程度副词，很，十分。

③今人有大功而击之

古：现在别人。今：现在的人，与古人相对。

④而听细说  古：小人的谗言。今：详细说来。

⑤所以遣将守关者

古：…的原因。今：表因果关系的连词。

⑥再拜献大王足下 古：两次。今：又一次。

（7）山东  古：指崤山以东地区。今：指山东省

（8）河北  古：黄河以北地区。今：河北省。

（9）河南  古：黄河以南地区。今：河南省。

（10）寿   古：敬酒。 今：长寿

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《鸿门宴》PPT教学课件

第一部分内容：素养目标

1. 按线索梳理情节，通过人物的语言、动作描写分析几个主要人物的形象。

2. 学习通过人物的语言、动作表现人物个性的写作手法。

3. 探究刘邦与项羽一成一败的个人原因和历史原因，客观评价历史人物。

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鸿门宴PPT，第二部分内容：作者简介

司马迁（约前145— ？），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉著名史学家、文学家、思想家。

司马迁少时随父研习经史，20岁左右时外出游历，考察风俗，探访古迹，采集传说。后到长安任郎中，继父职，任太史令，得以博读史馆所藏图书和文献。太初元年（前104），与唐都、落下闳等进行历法改革，共订《太初历》。承继其父遗志著《太史公书》（即《史记》）。后因替降于匈奴的李陵辩解，下狱受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。

主要作品：《报任安书》《悲士不遇赋》《史记》等。

1.《史记》简介

《史记》是我国第一部纪传体通史，开了纪传体通史的先河。《史记》有12 本纪、30 世家、70 列传、10 表、8 书，共130 篇，52 万余字，记载了从传说中的黄帝至汉武帝三千多年的史事。

2.《史记》体例

“本纪”是全书的总纲，以编年为体，记载历代帝王的世系。

“世家”亦以编年为体，记述王侯封国、开国功臣和有特殊地位、特殊影响的人物。

“列传”所占篇幅最多，可分为两大类：（1）人物传记，有一人一传的专传，有两人或数人的合传，按人物性质排列立传，所记人物范围极广，涉及贵族、官僚、政治家、经济家、军事家、哲学家等社会各个阶层。（2）对外国或国内少数民族的记载，涉及中外关系史和国内民族关系史。

“表”谱列帝王、诸侯、贵族、将相大臣的世系、爵位和简要政绩，以年代远近、史事繁简而分为世表、年表、月表。

“书”分门别类地记述历代历法、礼乐、封禅、水利、经济等典章制度，反映社会生活的各个方面。

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鸿门宴PPT，第三部分内容：写作背景

公元前209 年，陈胜、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄子项羽于会稽起义，泗水亭长刘邦也在沛起义，后归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵。

楚怀王一面命宋义为上将军，项羽为次将，北上救赵，一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：先破秦入咸阳者王之。

宋义停军不进，为项羽所杀，项羽率军队与秦军大战多次，最后在巨鹿彻底击溃秦之主力军，章邯率军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世，立子婴为王。由于秦主力军为项羽所破，刘邦很顺利地进入咸阳，秦王子婴投降。刘邦入咸阳后，为了收买民心，与秦民约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪。”并申明军纪，废除了秦朝的一系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持。于是，刘邦派兵守关，驻军于霸上，想做关中王。项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦的军队。就在这种剑拔弩张的形势下，发生了“ 鸿门宴”这场激烈的政治斗争。

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鸿门宴PPT，第四部分内容：课文探究

1.项羽接到曹无伤的告密当即“大怒”，原因有哪些？

①就矛盾焦点而言，天下虽大，但“王”只有一个。

②就力量对比而言，项羽占有绝对优势，况且秦军主力是项羽消灭的，刘邦不过是“市井小人”。

③就个性而言，项羽本就是火暴性子。

2.第一段写了哪些内容？在整个鸿门宴故事中各起什么作用？

①曹无伤告密。点燃了刘、项矛盾的“导火线”，是鸿门宴故事的直接起因。

②范增进言。范增借曹无伤告密事件，分析刘邦的前后表现情况，点破刘邦“欲王关中”的野心，并以当时颇能鼓动人心的“望气”说“火上浇油”，劝项羽“急击勿失”，使矛盾进一步激化，渲染紧张气氛，推动情节发展。

③插叙双方兵力及驻地。双方兵力对比，表明项羽占据绝对优势，刘邦岌岌可危；交代两军驻地，为下文写人物活动做铺垫。

3.张良为何不建议刘邦备战或逃走，而是在项伯身上做文章？

①双方兵力悬殊，“备战”无胜算，非良谋。

②“逃走”则证明曹无伤密报为实，过早使刘、项矛盾激化并公开，对刘邦不利；且两军相距不远，可以说是逃无可逃。亦非上策。

③深知项羽轻信寡谋，知道刘邦善于纳谏；在项伯身上做文章，使项伯成为己方在项羽处的说客，可以化解矛盾。暂时化解矛盾，待刘邦羽翼丰满之后再使矛盾公开化，与项羽争夺天下，此为良策。

4.请用三个短语概括出第2段围绕三个人物所写的三个事件，分析事件所反映的人物形象特点，指出事件在情节发展方面的作用。

（1）①项伯夜访张良。项伯告之项王决策，意在报答张良的救命之恩，可见他是一个珍惜友情、知恩图报，但却因私情而废大义、将个人恩怨凌驾于集团整体利益之上的人。

②张良献策沛公。一者，表明他对沛公忠心耿耿，不因私情而废大义；二者，他了解项伯与项羽的关系，能够利用项伯的“重义”性格，及时为沛公出谋划策，表现出一个优秀谋臣知己知彼、胸有城府、足智多谋的一面。

③沛公约婚。以一方诸侯枉驾屈尊，对楚左尹“兄事之”“奉卮酒为寿”“约为婚姻”，足见其善于审时度势、趋利避害、能屈能伸的性格特点。

（2）作用：项伯夜访承接上文并强化了紧张气氛；张良献策使矛盾出现转机，气氛产生缓和的可能；沛公约婚则使情节、气氛由紧张逐渐趋于缓和。

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鸿门宴PPT，第五部分内容：主题归纳

本文写的是秦朝灭亡后，项羽和刘邦的首次矛盾斗争，是他们以后长达数年斗争的开端。文章通过对“鸿门宴”全过程的描写，生动地揭示了项羽自矜功伐而又有妇人之仁的悲剧性格，表现了刘邦善于利用他人性格弱点，善于团结人、利用人的特点，在某种程度上预示了两人斗争的结局。

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鸿门宴PPT，第六部分内容：深入探究

1.从“鸿门宴”的斗争中分析项羽、刘邦的性格特点。

项羽：①胸无城府，缺乏政治远见。如，他听到曹无伤的密报与范增的劝说后，“大怒”，决心消灭刘邦；可是听到项伯说的“今人有大功而击之，不义也”等话后，又改变了主意，答应项伯“善遇之”。

②刚愎自用，优柔寡断。如，谋士范增献计，项羽先纳计后食言。宴会上范增多次示意杀刘邦，他都置之不理；项庄舞剑，项伯护卫刘邦，他也听之任之。

③沽名钓誉，有妇人之仁。如，樊哙闯帐将他训斥了一番，他不仅不怒，反而称之为壮士，赐酒，赐彘肩，赐座。再如，樊哙的话是刘邦先前说的话的重复与补充，而他在这些虚伪的言辞面前，却觉得刘邦与樊哙的话是对的，自己反而有内疚之感，思想上完全解除了警戒，最后更是放弃了“急击”计划。

④寡谋轻信，轻敌自大。如，对项伯盲目轻信；在刘邦逃走后，张良奉璧给他，他随手放在座位上，没有什么反应。

刘邦：①机智而狡诈。他入关后即“籍吏民，封府库”“遣将守关”“欲王关中”。而当他听到项羽要“击破”他时，既惊呼“为之奈何”，虚心向张良请教，又将自己的“错误”推到别人头上。

②知人善任，善纳忠言。他以张良为佐，在宴会上完全听从其建议。

③能屈能伸，有勇有谋。为化解危机，明知可能有去无回，但也从容赴宴。宴会上，居于下座，自轻自贬。

④遇事冷静，当机立断。得知项羽要攻打自己时，他当机立断，接受张良建议，拉拢项伯。宴会上得知是曹无伤告密后，他不动声色，可回到军营后“立诛杀曹无伤”。

2.张良、范增分别是怎样的人物？他们在“鸿门宴”中处于什么地位？

①张良是刘邦的主要谋士，他为刘邦做了精心的部署、周密的准备，从而赢得了斗争的胜利。他认为刘邦“距关，毋内诸侯”的策略不对，但并不明确否定，只是问了一句：“谁为大王为此计者？”他认为不可以以武力与项羽相斗，也只是委婉地探询：“料大王士卒足以当项王乎？”张良处处留心，始终把自己放在谋臣的位置上。这是刘邦对他绝对信任的关键。可以说张良是“鸿门宴”这一事件的“总导演”。

范增是项羽的主要谋士，项羽称其为“亚父”，其地位不同寻常。他的才智谋略不逊于张良，但他对项羽，尤其是对项羽的妄自尊大，并不完全了解，他以命令的口吻要项羽攻打刘邦“急击勿失”；他在席上“数目项王，举所佩玉i以示之者三”，要项羽按既定方案行事。他擅自安排项庄舞剑，已经造成欲取项羽而代之的客观影响；他既不知人，也不知己，这是范增的致命弱点。他与张良形成了鲜明的对比。

②“鸿门宴”这场斗争可以说是张良与范增的斗智。两人对整个事件的演变起着举足轻重的作用，可谓关键人物。但是，两人毕竟只是谋臣，唱主角的是双方的决策者，即刘邦和项羽。

3.“鸿门宴”上的情节发展有何特点？

整个“鸿门宴”的情节，大体可概括为三起三落。

一起：开始很平和，刘邦卑辞“谢罪”，项羽说出告密人，可见怒气全消，有和解意，且设宴招待刘邦。但范增蓄意杀死刘邦，于是气氛陡然紧张，“范增数目项王，举所佩玉i以示之者三”，暗示项羽下决心除掉刘邦。

二起：范增见项羽“默然不应”，怕失去时机，乃叫项庄以舞剑为由，趁机刺杀刘邦，宴席间充满杀机，形势极为严峻。

三起：樊哙持剑盾闯帐，怒视项羽，并予以斥责，情节发展到高潮，紧张气氛达到了顶点。

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鸿门宴PPT，第七部分内容：文言知识梳理

1.重要字音。

飨（xiǎn溃          美姬（jī）        鲰（zōu）生

戮（lù）力            S（xì）           玉i（jué）

樊哙（kuài）        目眦（zì）        跽（jì）

参乘（shèn溃     卮（zhī）酒      彘（zhì）肩

啖（dàn）            刀俎（zǔ）       杯杓（sháo）

2.通假释义。

皆为龙虎，成五采（“采”同“彩”，彩色）

距关，毋内诸侯 （“距”同“拒”，把守）

张良出，要项伯 （“要”同“邀”，邀请）

愿伯具言臣之不敢倍德也 （“倍”同“背”，背叛）

旦日不可不蚤自来谢项王 （“蚤”同“早”，早些）

令将军与臣有S（“S”同“隙”，隔阂、嫌怨）

毋内诸侯/ 交戟之卫士欲止不内（“内”同“纳”，接纳）

项王则受璧，置之坐上 （“坐”同“座”，座位）

3.古今异义。

沛公居山东时 （古义：指崤山以东，泛指东方六国之地。今义：指山东省。）

约为婚姻（古义：两家结为婚姻关系。今义：常指结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。）

备他盗之出入与非常也 （古义：指意外的变故。今义：常用作副词，意思是“十分、极”。）

将军战河北，臣战河南（古义：黄河以北，黄河以南。今义：分别指河北省、河南省。）

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鸿门宴PPT，第八部分内容：课后作业

1.下列加色词语的解释不正确的一项是 （　　）

A. 素善留侯张良                     善：友善、交好

B. 旦日不可不蚤自来谢项王    谢：感谢

C. 刑人如恐不胜                     胜：尽

D. 君安与项伯有故                  故：旧交

2.下列选项中不全含通假字的一项是 （　　）

A. 距关，毋内诸侯　                   皆为龙虎，成五采

B. 愿伯具言臣之不敢倍德也         张良出，要项伯

C. 项王则受璧，置之坐上            令将军与臣有S

D. 交戟之卫士欲止不内                沛公奉卮酒为寿

3.下列各组句子中，加色词的意义和用法都相同的一项是（　　）

A.籍吏民，封府库，而待将军今人有大功而击之，不义也

B.备他盗之出入与非常也愿伯具言臣之不敢倍德也

C. 项伯乃夜驰之沛公军度我至军中，公乃入

D.不如因善遇之项王即日因留沛公与饮

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《鸿门宴》PPT下载 第一部分内容：导语设计: 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄历史上无数英雄随着时光流逝而一去不返,可是他们却给后人留下了许多耐人寻味的故事,让后人代代咀嚼和品味,一..

《鸿门宴》PPT课件 第一部分内容：预读先学 读文本内容，学基础知常识 语言知识积累 一、给下列加颜色的字注音 (1)飨士卒( ) (2)鲰生( ) (3)奉卮酒为寿( ) (4)玉i( ) (5)樊哙( ) (6)..

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