名著导读《大卫・科波菲尔》PPT

名著导读《论语》PPT

第一部分内容：教学目标： 

1．读《论语》知儒家思想。引导学生了解并走入《论语》， 通过诵读文言经典，积累名句，激发对民族传统文化的热爱。 

2、理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。 

3．感受孔子光辉人格魅力，体验并追求理想的学习境界和高尚的人格品性。  

1.结合孔子的经历，分析《论语》一书的主要思想内涵。 

2.重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。

教学难点： 

深层理解《论语》内蕴；引导学生取其精华去其糟粕。

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名著导读《论语》PPT，第二部分内容：文本阅读，合作学习

1、学生阅读课本中“名著导读－《论语》”内容，并圈点批注。  

子日：“巧言令色（1），鲜矣仁。”

（1）令色：令，好、善；色，脸色。

【译文】 孔子说：“花言巧语，一副讨好人的脸色，这样的人是很少有仁德的。”

【读解】 巧言令色。 这是一幅伪君子的画像。 如果再加上孟子借用曾子的两笔，那可真称得上是绝妙了。

曾子说：“胁肩谄笑，病于夏畦。”耸起两个肩头，做出一副讨好人的笑脸，这真比顶着夏天的毒日头在菜地里干活还要令人难受啊！（《孟子·腾文公下》）

儒者对伪君子的鄙弃之情溢于言表。仅孔子对“巧言令色”的斥责，在《论语》中就记有三次（其它两次见于《阳货》、《公冶长》）。

子曰：“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”

译文：孔子说：“聪明的人喜欢水，仁德的人喜欢山。聪明的人好动，仁德的人恬静。聪明的人快乐，仁德的人长寿。”

【阐释】：孔子指出长寿必须建立在高尚的道德基础上，必须加强个人的思想修养，也就是说健身要先健心，首先做个心怀仁术的人。因为仁者有良好的精神面貌，能调控自己的精神活动，以适应不断变化的客观形势，防止不良因素侵害心身，推迟衰老，活到人类寿命应该达到的限度。知者乐水，是指知者心情愉快，就像流水一样悠然安详；仁者乐山，是指仁者就像高山一样崇高伟大。 

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名著导读《论语》PPT，第三部分内容：归纳孔子在《论语》中所蕴含的深刻思想

(1)《论语》作为儒家思想的经典，充分反映了儒家的治国理念。他提出了“仁者爱人”的思想，希望建设一个充满仁爱的社会，而为政者最主要的责任就是用道德感化来治理国家。 

(2)作为一位杰出的教育家，孔子在教育方面有很多精辟的言论。从治学角度，主张学习态度、学习方法、学习规律；从教育的角度，注重因材施教，进行启发式教育。

(3)格言警句极富哲理性和启发性。如“人而无信，不知其可也”强调诚实，讲信用；“君子坦荡荡，小人长戚戚”提倡为人正直，光明磊落；“见贤思齐焉，见不贤而内自省”突出要向贤人学习，不断自我反省等。这些言简意赅的言论，都堪称至理名言，即使是今天，仍有现实和借鉴意义。 

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名著导读《论语》PPT，第四部分内容：小结并布置作业

1、《论语》具体涉及到哪些方面的内容，体现了孔子什么观点？ 

2 、课外去查找《论语》，简单概括《论语》各个章节的主要内容，摘录一些你比较有兴趣的语段并背诵。

3、 试着去寻找对孔子的不同评价的文字并加以比较。 

《论语十二章》PPT免费课件 第一部分内容：新课导入 有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。半部《论语..

《论语十二章》PPT课件下载 第一部分内容：作者简介 孔子(前551～前479)，春秋时期鲁国人，名丘，字仲尼，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为万世师表、千古圣..

《论语十二章》PPT教学课件 第一部分内容：阅读素养 ◇借助工具书进行自主阅读,掌握重点词语和句式。 ◇掌握文言文翻译的一般方法。(训练点) ◇结合对孔子生平及其思想的介绍,体会其..

名著导读《论语》PPT课件

第一部分内容：一、孔子其人

孔子，名丘，字仲尼，春秋末年鲁国陬邑人，思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。生有异质，学无常师。尝问礼于老子，学乐于苌弘，学琴于师襄。生于周灵王二十一年（公元前551），卒于敬王四十一年（公元前479），年七十三。 

孔子年五十摄鲁国相事，其后不用，遂周游列国，年六十八返鲁。一生的主要活动是聚众讲学，由此建立了中国古代第一个私家学派——儒家。

孔子被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。

他是一个志在报国、无人重用的闲人，

又是一个周游列国、苦寻门路的忙人，

更是一个到处碰壁、从不回头的强人。

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名著导读《论语》PPT，第二部分内容：二、孔子的历史贡献

1、编修书籍

删《诗经》《尚书》

定《礼记》《乐记》

赞《易经》

修《春秋》

以传先王之道

2、兴办私学

孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。——《史记·孔子世家》

删诗书，定礼乐，创儒学，传经艺，师表万世；       

赞周礼，写春秋，立杏坛，育才德，桃李三千。

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名著导读《论语》PPT，第三部分内容：三、孔子及儒学的命运

孔子门人及其后学均推尊孔子。

亚圣孟子认为，孔子所行的“圣人之道”，是遍及自然界和社会的至高准则。

先秦诸子对孔子毁誉不一

道家以自然无为为宗旨，蔑视礼法，对于儒家的礼仪道德持否定态度。

墨家对于儒家学说非议颇多，批评孔子的“述而不作”，主张“述而且作”，批评孔子和儒家的繁琐礼仪。

法家学说思想上与儒家对立，商鞅认为，孔子学说与法家农战思想对立，致使国家“必贫而削”。韩非对孔子个人颇为尊重，但他认为孔子学说不合时宜。

民间当时看法：孔子是博学成名的大学者。

天不生仲尼，万古长于夜

如果没有孔子，

中国的历史会比黑夜还长。

汉平帝时封孔子为“褒成宣尼公”

唐代开始加封为“文宣王”

元代又加封为“大成至圣文宣王”

明代以后封为“大成至圣先师”

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名著导读《论语》PPT，第四部分内容：四、论语其书

《论语》是早期语录体散文，记载孔子及其弟子的言行，由孔子弟子及再传弟子纂录而成。 

《论语》涉及哲学、政治、经济、教育、文艺等诸多方面，内容非常丰富，是儒学最主要的经典。

《论语》特点

在表达上，《论语》语言精炼而形象生动，是语录体散文的典范。

在编排上，《论语》没有严格的编纂体例，每一条就是一章，集章为篇，篇、章之间并无紧密联系，只是大致归类，并有重复章节出现。

《论语》体式

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名著导读《论语》PPT，第五部分内容：五、论语的影响

《论语》是儒家的经典之作，它对很多文化名人产生了深远的影响。

领导人很喜欢《论语》，曾经借用《论语》中“君子欲讷于言，而敏于行”这句话给他的女儿们取名为李敏、李讷，希望她们成为少说空话，多做实事的人。

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名著导读《论语》PPT，第六部分内容：六、思考练习

孔子，名＿＿，字＿＿＿,＿＿家学派创始人，思想核心是＿＿，政治上主张＿＿＿ ，鼓励人们＿＿＿，即“出来做事”。开＿＿＿讲学的风气，传说有弟子＿＿＿人，身通六艺者＿＿＿＿人。孔子本人也被历代统治者尊奉为至圣先师。  

《论语》是一部＿＿＿体散文集，是孔子的＿＿＿和＿＿＿＿所辑录的孔子及其弟子的言行录。宋儒把《论语》和《＿＿＿》《＿＿＿》《＿＿＿》合称为“四书”。 

谈一谈你对此观点的看法

张颐武观点：

1、“一个姚明，一个章子怡，比一万本孔子都有效果。《大长今》就是韩国把低端和高端的文化打通的一个好例子。”  

2、“要像重视孔子一样重视章子怡，中国文化才会有未来。” 

请为孔子写一个颁奖词

他用最锐利的智慧开启了那一道道尘封的门，阳光从那错开的门缝间挤出来，于是门外面铺满黄金；他用最朴实的教诲铸造了一把坚韧的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨铭心！于是，子子孙孙有了一条光明的大道。

《论语十二章》PPT免费课件 第一部分内容：新课导入 有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。半部《论语..

《论语十二章》PPT课件下载 第一部分内容：作者简介 孔子(前551～前479)，春秋时期鲁国人，名丘，字仲尼，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为万世师表、千古圣..

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名著导读《大卫·科波菲尔》PPT

第一部分内容：内容概要

大卫·科波菲尔尚未出世时，父亲就去世了，他在母亲及女仆的照管下长大。不久，母亲改嫁，继父默德斯东凶狠、贪婪，他把大卫看作累赘，婚前就把大卫送到了女仆佩葛蒂的哥哥家里。佩葛蒂的哥哥是个正直、善良的渔民，住在亚摩斯海边一座用破船改成的小屋里，与收养的一对孤儿艾米莉和海姆相依为命，大卫和他们一起过着清苦和睦的生活。 

出于对母亲的思念，大卫又回到了继父家。然而继父不但常常责打他，甚至剥夺了母亲对他关怀和爱抚的权利。母亲去世后，继父立即就把年少的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，大

卫从此过起了不能温饱的生活。他历尽艰辛，最后找到了姨婆贝西小姐。 贝西小姐生性怪僻，但心地善良。她收留了大卫，让他上学深造。大卫求学期间，寄宿在姨婆的律师维克菲家里，与他的女儿阿格妮丝结下了深厚的情谊。但大卫对维克菲雇用的一个名叫希普的书记员极为反感，讨厌他那种阳奉阴违、曲意逢迎的丑态。 

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名著导读《大卫·科波菲尔》PPT，第二部分内容：典型人物

1.大卫·科波菲尔

大卫·科波菲尔是一个善良博爱、正直勤奋、务实进取的知识分子典型。

作家描写了他从孤儿成长为一个具有人道主义精神的资产阶级民主主义作家的过程。他的性格也在苦难、挫折中成熟，最终走上了正确的人生道路。在他曲折、坎坷的一生中，虽然也有过错误的念头、荒唐的举止、忧伤的时刻和消沉的日子，但姨婆的话“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”成了他的座右铭。不论是他孤儿时代所遭遇的种种磨难和辛酸，还是他成年后不屈不挠的奋斗，都表现了一个小人物在资本主义社会中寻求出路的痛苦历程。经历了大苦大难后尝到人间幸福和温暖的大卫，靠的是他真诚、直率的品性，积极向上的精神，以及对人的纯洁友爱之心。 

2.阿格妮丝

阿格妮丝无论从容貌还是品德、学识、思想上来说，几乎都无可挑剔。她美丽端庄、大方得体、温柔善良、恬静稳重、体贴周到，有敏锐的洞察力、坚强的性格和意志及宽容博爱的心肠，她是大卫的精神依托、美丽的天使，任何人都会为有这样一个知心朋友而感到无比骄傲和自豪。

阿格妮丝从小就是父亲的管家和精神慰藉，由于对父亲的爱，她过早地成熟，并承担起照顾父亲的责任，为了父亲她不得不讨好希普这个卑鄙小人，但是她决不会屈服于希普，不会让希普的险恶目的得逞。阿格妮丝虽然没有过多地和史蒂尔福斯接触，但却能从一件件小事中判断出他在大卫身边的危险，她的洞察力是敏锐的，与大卫对史蒂尔福斯感性的崇拜相比，阿格妮丝是理智的。阿格妮丝对大卫的爱是深沉的长久的，她一直在默默地爱着大卫，只不过大卫反应迟钝，而且对爱情的追求是盲目的。“强扭的瓜不甜。”“夫妻之间没有比志趣不合更大的分歧了。”斯特朗太太的这句话在大卫心中掀起了波澜。在多拉死后，在经历了许多的困难之后，在海外历练数年之后，大卫终于明白了他对阿格妮丝的爱，他们结婚了，他们的爱是建立在磐石之上的。盲目的爱情是不长久的，细水长流的爱情才是坚不可摧的。无论在事业上、生活上，阿格妮丝都是大卫理想的伴侣。 

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名著导读《大卫·科波菲尔》PPT，第三部分内容：经典情节

1.大卫·科波菲尔出生

大卫·科波菲尔还没有出世，他的父亲就去世了。在他出生那天，父亲的姨妈他的姨婆特地赶来，因为她早就希望外甥媳妇能生个女孩，能继承她的姓氏，结果一看是个男孩，就失望地连看都不看一眼小大卫，撇下他们母子俩，气冲冲地走出大门，再也没有回来。大卫出生以后，就和母亲及女仆佩葛蒂一起生活。她们把全部的爱都倾注到他一个人身上，这段日子过得平静而愉快。

2.大卫寄居到佩葛蒂的哥哥家

有个叫默德斯东的商人看上了大卫母亲那份微薄的财产，用花言巧语骗取了她的爱情。大卫的母亲在结婚前让大卫到佩葛蒂的哥哥家去住了一段时间。佩葛蒂的哥哥是个穷苦的船工，他住在亚摩斯海边一座用破船倒扣过来改建成的屋子里。他自己没结婚，却收养了一对孤儿：妹妹的女儿艾米莉和弟弟的儿子海姆——他们的父母都死在了海上。佩葛蒂先生就领着他们相亲相爱地一起过日子。这个奇特的家庭和大卫在此感到的温暖、亲切，在他幼小的心灵中留下了深刻的印象。

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名著导读《大卫·科波菲尔》PPT，第四部分内容：巩固练习

1.下列是关于名著《大卫·科波菲尔》的人物说明，不正确的一项是（   ）

A.大卫善良，诚挚，聪明，勤奋好学，有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，终于获得了事业上的成功和家庭的幸福。

B.大卫的继父默德斯东凶狠贪婪，他把大卫看作累赘，常常责打他。母亲去世后，即把10岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，让他过着基本能解决温饱的生活。

C.贝西小姐生性怪僻，但心地善良。她收留了大卫，让他上学深造。

D.阿格妮丝既有外在的美貌，又有内心的美德，她最后与大卫的结合，这种完美的婚姻使小说的结尾洋溢着一派幸福和希望的气氛。

【解析】选B。“让他过着基本能解决温饱的生活”错误，应为“让他过着不能温饱的生活”。

2．下列各项中，对作品及情节的叙述有误的两项是（   ）

A．在《大卫·科波菲尔》这部具有自传色彩的小说里，狄更斯借用“大卫自身的历史和经验”，回顾和总结了自己的生活道路，反映了他的人生哲学和道德理想。

B．大卫·科波菲尔受继父毒打，被锁在楼上，只有艾米莉在夜半时分，偷偷前来安慰他，两人悄悄地通过钥匙孔对话。

C．贝西姨婆博爱、善良、仁慈、心软、重感情，虽然她讨厌男孩，但是大卫投奔她后，她又收留了大卫，并把默德斯东姐弟骂得痛快淋漓。

D．史蒂尔福斯揭发麦尔先生的母亲靠施舍过日子，令校长解雇了麦尔先生时，大卫·科波菲尔是唯一站出来谴责史蒂尔福斯行为可耻的人。

E．大卫·科波菲尔姨婆的破产是维克菲律师的合伙人希普捣的鬼。希普不仅夺取了维克菲的财产，还企图占有维克菲的独养女儿阿格妮丝，但阴谋最终没有得逞。

【解析】选BD。B项，偷偷前来安慰大卫的人不是艾米莉，而是女仆佩葛蒂。D项，唯一站出来谴责史蒂尔福斯行为可耻的人不是大卫，而是特莱得。

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《名著导读儒林外史》PPT下载 第一部分内容：新课导入 简述《范进中举》的故事 走近作者 【吴敬梓】（17011754），字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。因家有文木山..

《名著导读儒林外史》PPT课件 第一部分内容：课时目标 1.初步了解吴敬梓的生平与《儒林外史》的思想内容、主题、艺术成就。 2.学习《儒林外史》中多样化的讽刺手法。 ... ... ... 名..

名著导读《堂吉诃德》PPT下载 第一部分内容：名著阅读要求 熟悉故事情节（先后顺序、时地人事因果） 了解人物性格（形象特点、意义） 明确小说主题（表现内容） 鉴赏表现手法（结构特..

名著导读《大卫·科波菲尔》PPT课件

第一部分内容：作者简介

查尔斯·狄更斯（1812～1870），是英国19世纪伟大的批判现实主义作家，是继莎士比亚之后对世界文学产生巨大影响的小说家。

出生于海军小职员家庭，10岁时全家被迫迁入负债者监狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。曾在皮鞋作坊当学徒，16岁时在律师事务所当缮写员，后担任报社采访记者。他只上过几年学，全靠刻苦自学和艰辛劳动成为知名作家。

狄更斯一生共创作了14部长篇小说，许多中、短篇小说和杂文、游记、戏剧、小品。

狄更斯艺术上以妙趣横生的幽默、细致入微的心理分析，以及现实主义描写与浪漫主义气氛的有机结合著称。马克思把他和萨克雷等称誉为英国的“一批杰出的小说家”。

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名著导读《大卫·科波菲尔》PPT，第二部分内容：作品简介

本书是狄更斯最重要且耗费心血最多、篇幅最长的一部半自传体著作，被称为他“心中最宠爱的孩子”。于1849至1850年间，分20个部分逐月发表。

《大卫·科波菲尔》写一个小资产阶级知识分子在资本主义社会寻求出路的故事。孤儿大卫·科波菲尔经受了许多磨难，饱尝人生辛酸，在一些善良的人们多方救助下，经过不屈不挠的奋斗，终于获得了事业上的成就和家庭的幸福。

评论家认为，《大卫·科波菲尔》的成就，超过了狄更斯所有的其他作品。曾被列夫·托尔斯泰誉为“一切英国小说中最好的一部”，是最早传入中国的西欧古典名著之一。

作品的艺术魅力

《大卫·科波菲尔》有一种独特的艺术魅力。它不以曲折生动的故事结构取胜，只是如实地、融和着浓厚的抒情气息去叙写生活。读这部作品，仿佛大卫·科波菲尔和我们促膝相对、娓娓而谈。就在一些日常的平凡事件的絮谈中，我们逐渐结识了作品中的人物，他们的命运牵肠挂肚地揪着我们的心。

具体生动的世态风情，有血有肉的人物形象，显示了狄更斯描绘生活的天才。他特别擅长通过音容笑貌、言谈举止、服饰装束、习惯好恶以至某些怪僻，写出不同身份、不同性格的人物。

狄更斯是幽默的巨匠。巧妙的漫画手法，夸张、诙谐，处处妙趣横生，引人入胜。以善意的揶揄，表现普通人的命运或性格的某个方面，洋溢着作者对他们的爱抚之情，其中又往往包含着一种凄楚的哀感，仿佛含着眼泪在微笑，它很自然地引起我们的同情和会心的微笑。幽默和温和的讽刺构成一种悲喜剧的色彩。哀而不伤，谑而不虐，是狄更斯作品的特有风格，它是狄更斯温和的政治态度的反映。

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名著导读《大卫·科波菲尔》PPT，第三部分内容：作品的思想倾向

在这部具有强烈的自传色彩的小说里，狄更斯借用“小大卫自身的历史和经验”，从不少方面回顾和总结了自己的生活道路，反映了他的人生哲学和道德理想。

文章通过主人公大卫·科波菲尔一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。

在人物的塑造上，大卫·科波菲尔无疑倾注了作者的全部心血。他始终认为，处于受压迫地位的普通人，其道德情操远胜于那些统治者、压迫者。正是基于这种信念，小说中许多普通人如渔民辟果提、海穆，尽管家贫如洗，没有受过教育，却怀有一颗诚朴、善良的心，与富有的斯提福兹及其所作所为形成了鲜明的对比。

当然，这种强烈的对比还反映着狄更斯本人的道德观：“善有善报，恶有恶报”。这部小说里各类主要人物的结局，都是沿着这种脉络设计的。狄更斯希冀以这样的道德观来改造社会，消除人间罪恶，这是他的局限性所在。 

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名著导读《大卫·科波菲尔》PPT，第四部分内容：人物形象分析

大卫·科波菲尔 

大卫·科波菲尔是《大卫·科波菲尔》中的主人公。

作家描写了他从孤儿成长为一个具有人道主义精神的资产阶级民主主义作家的过程。他善良、诚挚、聪明、勤奋好学，有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，在逆境中满怀信心，在顺境中加倍努力，终于获得了事业上的成功和家庭的幸福。

在这个人物身上，寄托着狄更斯的道德理想。

艾妮斯无论是从容貌、学识，还是从品德、思想上，几乎都无可挑剔。她美丽端庄、大方得体、温柔善良、恬静稳重、体贴周到，有敏锐的洞察力、坚强的意志、宽容博爱的心肠。任何人都会为有这样一个知心朋友而感到无比骄傲和自豪。

她是大卫的精神依托、美丽天使。无论在事业上、生活上，艾妮斯都是大卫理想的伴侣。

朵拉是幸福的。大卫那么爱她，把她捧在手心里，装在心坎里；她又深受贝西姨婆的呵护与照顾，艾妮斯的喜爱。

不过朵拉本人却令人失望，她除了一个优点──漂亮（而且是在大卫眼中）以外是一无是处，她虚幻盲目，不切实际，没有实际生活能力，没有任何经验，她只是一个宠儿，一个玩具娃娃。很难想象，这样一个人怎么会博得那么多人的喜爱。

除了善良和有自知之明，她几乎没有可取之处。但她也是不幸的，一朵小花过早地枯萎了。

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名著导读《大卫·科波菲尔》PPT，第五部分内容：精彩片断赏析

连我这外行的眼睛也看出，那条破船就要裂开了。我看见它在中间裂开，桅上惟一的人的性命系于一发了。他依然紧抱住船桅。他头上戴有一顶奇特的红便帽——不像水手的便帽，却有比较鲜艳的颜色；因为分隔生死的几条下陷的板子转动了，漏水了，他那预告死亡的丧钟响了，我们大家都见他摇摆那顶便帽。我当时看见他那样做，我觉得我就要精神错乱了，因为他的动作使我记起一个过去的亲爱的朋友。

海穆独自站在那里看海，后面是屏息的寂静，前面是那暴风，等到有一个大退浪时他回顾了一下那些握着紧系他的身体的绳子的人们，随着浪头冲进去，立即与海水搏斗起来，与高山一同腾起，与深谷一同下降，消失在泡沫下面；终于又被拉到岸上来。他们赶快把绳子收进来。

他受了伤。我从我站的地方看见他脸上有血；但是他绝没想到这一点。他似乎匆匆忙忙地教他们把他放松一点——也许这是我从他的胳臂的动作上推测出来的——然后像先前一样出发了。

这时他向破船前进，时而随高山上腾，时而随深谷下降，时而没入起伏的泡沫，时而浮向岸的方向，时而浮向船的方向。他艰苦地勇敢地挣扎，距离算不了什么，但是海和风的力量使得那挣扎可怕。他终于挨近那条破船。他离得那么近，再向前迈进一步，他就可以抱住它了。就在这时，一股绿色的高山一般的海水，由船的那一面移向岸上，他似乎一下子跳了进去，船也不见了。

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名著导读《大卫·科波菲尔》PPT，第六部分内容：思考练习

读《大卫·科波菲尔》对我们来说，有什么现实意义？

狄更斯和《大卫·科波菲尔》以精深的思想和人生哲学向我们勾勒出金钱对婚姻和家庭的影响。对于我们来说，资本主义社会的黑暗和罪恶让我们真正感受到了生活的艰辛和辛酸，所以我们应该更加理性地看待生活，对我们身边的人和事，不要再盲目地追求一些虚无的东西，要还原最真实的生活。 

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第一部分内容：作者介绍

查尔斯·狄更斯（1812～1870），英国小说家，于1812年2月7日生于朴次茅斯的波特西地区。父亲是海军中的小职员，10岁时全家被迫迁入负债者监狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。曾在皮鞋作坊当学徒，16岁时在律师事务所当缮写员，后担任报社采访记者。他只上过几年学，全靠刻苦自学和艰辛劳动成为知名作家。 他一生刻苦写作。晚年常常白天写作，晚上被邀请去朗诵自己的作品。繁重的劳动、家庭和社会上的烦恼，以及以改变现实的失望，损害了他的健康。1870年6月9日在写作小说《艾德温·德鲁德之谜》时去世。 

狄更斯一生共创作了14部长篇小说，许多中、短篇小说和杂文、游记、戏剧、小品。其中最著名的作品是描写劳资矛盾的长篇代表作《艰难时代》（1854）和描写1789年法国革命的另一篇代表作《双城记》（1859）。其他作品有《奥列佛·特维斯特》（又译《雾都孤儿》1838）、《老古玩店》（1841），《董贝父子》（1848），《大卫·科波菲尔》（1850）和《远大前程》（1861），等等。

狄更斯是19世纪英国现实主义文学的主要代表。艺术上以妙趣横生的幽默、细致入微的心理分析，以及现实主义描写与浪漫主义气氛的有机结合著称。马克思把他和萨克雷等称誉为英国的“一批杰出的小说家” 。 

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名著导读《大卫·科波菲尔》PPT，第二部分内容：写作背景

狄更斯生活在英国由半封建社会向工业资本主义社会的过渡时期。其作品广泛而深刻地描写这时期社会生活的各个方面，鲜明而生动地刻画了各阶层的代表人物形象，并从人道主义出发对各种丑恶的社会现象及其代表人物进行揭露批判，对劳动人民的苦难及其反抗斗争给以同情和支持。但同时他也宣扬以“仁爱”为中心的忍让宽恕和阶级调和思想。对劳动人民的反抗斗争抱行动上支持而道德上否定的矛盾态度。表现了他的现实主义的强大力量和软弱空想。 

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名著导读《大卫·科波菲尔》PPT，第三部分内容：作品简介

《大卫·科波菲尔》是19世纪英国批判现实主义作家狄更斯的一部重要作品，写于1848D1850年。在这部带有自传性质的小说里，狄更斯借“大卫自身的历史和经验”，从某些方面回顾和总结了自己的生活道路，表现出他的人生态度、道德理想。作品所展示的绘声绘色、丰富多彩的生活画面，具有鲜明深刻的时代特点。 

本书是狄更斯最重要且耗费心血最多、篇幅最长的一部半自传体著作，是他“最宠爱的孩子”，曾被列夫·托尔斯泰誉为“一切英国小说中最好的一部”，是最早传入中国的西欧古典名著之一。这部小说在狄更斯的全部创作中占据着特殊的地位，更清晰地反映出了作者的创作思想和艺术风格，是作者亲身经历、观察所得和丰富想象的伟大结晶。

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名著导读《大卫·科波菲尔》PPT，第四部分内容：故事简介

大卫·科波菲尔尚未来到人间，父亲就已去世，他在母亲及奴仆佩葛蒂的照管下长大。不久，母亲改嫁，后父凶狠贪婪，婚前就把大卫送到佩葛蒂的哥哥家里。佩葛蒂是个正直善良的渔民，与收养的一对孤儿（他妹妹的女儿爱弥丽和他弟弟的儿子海穆）相依为命，大卫和他们一起过着清苦和睦的生活。

大卫回家后，后父常常责打他，并且剥夺了他母亲对他的关怀。母亲去世后，后父立即把不足10岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，让他过着不能温饱的生活。他历尽艰辛，最后找到了姨婆贝西小姐。

贝西小姐生性怪癖，但心地善良。她收留了大卫，让他上学深造。大卫求学期间，寄宿在以姨婆的律师威克菲尔家里，与他的女儿安妮斯结下情谊。但大卫对威克菲尔雇佣的一个名叫希普的书记极为反感，讨厌他那种阳奉阴违、曲意逢迎的丑态。

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名著导读《大卫·科波菲尔》PPT，第五部分内容：主要人物介绍

大卫·科波菲尔 

大卫·科波菲尔是《大卫·科波菲尔》中的主人公，曾经是个孤儿。作家描写了他从孤儿成长为一个具有人道主义精神的资产阶级民主主义作家的过程。他善良，诚挚，聪明，勤奋好学，有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，在逆境中满怀信心，在顺境中加倍努力，终于获得了事业上的成功和家庭的幸福。在这个人物身上寄托着狄更斯的道德理想。 

贝西姨婆 

贝西姨婆脾气古怪，她特立独行，敢说敢干，不顾世俗的眼光，略带男性气质，偏重理性，但是贝西姨婆博爱、善良、仁慈、心软、重感情，她的品德却令人尊敬，值得信赖。 

佩葛蒂是大卫的老奶妈，她是个善良淳朴的人。佩葛蒂对大卫母子俩忠心耿耿，既是仆人又是亲人，无论在哪里，她总是把大卫照顾地很好，她的家永远有大卫的位置。她对大卫的爱是那么真挚，她也很能干，家务井井有条。 

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名著导读《大卫·科波菲尔》PPT，第六部分内容：思考与探究：

1、本书塑造了众多正面的和反面的人物形象，你喜欢哪几个、憎恶哪几个，为什么？

2、选择一个精彩片断，写一段赏析文字。

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名著导读《家》PPT

第一部分内容：【内容概要】

成都的一个官僚地主家庭高公馆，是一个有五房儿孙的大家族。高老太爷是这个大家庭的统治者，五房中的长房有觉新、觉民、觉慧三兄弟，他们的继母及继母的女儿淑华。因为父母早亡，所以是大哥觉新当家。

觉新是长房长孙，早熟而性格软弱，受过新思想的熏陶却不敢顶撞长辈，他年轻时与梅芬相爱，但却接受了父母的安排另娶了瑞珏。婚后他过得很幸福，也爱自己美丽的妻子，但又忘不了梅芬，特别是梅芬出嫁后不久就成了寡妇，回到成都，两人的见面带给他无穷的痛苦。不久，梅芬在忧郁中病逝。

觉民与觉慧在外参加新文化运动和学生运动，遭到爷爷的训斥，并被软禁家中。觉民与表妹琴相爱，但爷爷却为他定下亲事，觉民为此离家躲避，觉新夹在弟弟与爷爷中间受气。觉慧是三兄弟中最叛逆的一个，他对家中的丫头鸣凤有朦胧的好感。高老太爷要将鸣凤嫁给自己的朋友孔教会会长冯乐山做妾，鸣凤在绝望中投湖自尽，觉慧决心脱离家庭。

高老太爷发现自己最疼爱的儿子克定骗妻子的钱在外设小公馆，并欠下大笔债务，老四克安也大嫖戏子，在此打击下高老太爷一病身亡。家中大办丧事，将要生产的瑞珏被高老太爷的陈姨太以避血光之灾为由赶到郊外生产，觉新不敢反对，因照顾不周，瑞珏难产而死。觉新在痛悔中承认这个家庭应该出个叛徒，他支持觉慧离家去上海。

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家PPT，第二部分内容：【典型人物】

觉新是作品中最重要的一个人物，也是塑造得最成功的人物。他性格上充满了矛盾，是个有着“双重人格”的人。

觉新善良，待人诚恳，原是旧制度培养出来的、有较强传统观念的人。由于他处于长房长孙的位置，因此，为维护这个四世同堂大家庭的“和平共处”，他凡事采取“不抵抗主义”，逆来顺受，委曲求全。他爱表妹梅芬，但当这段美好的恋情被长辈无理地扼杀后，他并不反抗，对父亲为他与李家订的亲事，也表示顺从，然后回房蒙头大哭一场，与瑞珏完了婚。祖父死后，陈姨太无端以“血光之灾”为由，不许瑞珏在家里生小孩。觉新虽然觉得这犹如“晴天霹雳”，但还是接受了，将瑞珏送到城外荒郊的茅屋中，结果封建迷信吞噬了她的生命。

觉新身上虽然有着很严重的旧观念的束缚，但他又是个接受了新思想熏染的人，因此，在他心中，善恶是非是有着清楚的界限的。他也有过美好的向往，与表妹梅芬的相恋就是他对爱情的追求；同时，他也同情受压制的青年，如暗中帮助觉民逃婚，帮助觉慧离家出走等。

新思想虽然触动了他的心灵，但封建旧观念却如同沉重的枷锁压得他无法喘气，使他在精神上常常处于极度痛苦之中。他恨旧东西，自己也是旧礼教的牺牲品，封建大家族制度的殉葬品；但由于他受封建传统观念毒害较深，丧失了反抗能力，因此在“不抵抗主义”的支配下，处处妥协，不自觉地扮演着旧东西的维护者的角色。   

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家PPT，第三部分内容：【经典情节】

1.风雪之夜练戏归来

傍晚，风雪交加，在成都一条僻静的街上两个行人吃力地走着——那是高府大房的二少爷高觉民和三少爷高觉慧。他们刚从学校参加完英文喜剧《宝岛》的彩排，他俩边走边兴致高昂地谈论着排演的情况。在一所门前挂着“国恩家庆，人寿年丰”的大公馆面前，他们停了下来，把皮鞋在石梯上擦了擦，抖了抖身上的雪水，便提了伞大步走了进去。

2.琴争取进男学堂

琴不顾亲戚们的闲话，在母亲的袒护下进学堂读书。五四新文化传遍中国，觉民兄弟所在的学堂已经开始招收女学生。得知这个消息的琴，便向有决定大权的母亲强烈要求报考男学堂。虽然母亲向来娇宠女儿，但这一次事情太大，母亲反对她的要求。但在琴的坚决要求下，母亲答应替她想办法。琴回到房中，看了《娜拉》后，决定要“坚决地奋斗”，并写信告知好友许倩如，要“给后来的姊妹们开辟一条新路”。

3.觉新结婚

觉新与表妹梅芬相爱，期待着与她朦胧的爱情。可是，父亲的一句话彻底击碎了他的梦想：“你爷爷希望有个重孙。”之后，父辈用拈阄的办法为他定了门亲事，他没有反抗，也想不到反抗，无奈顺从地接受了一个不相识的姑娘——瑞珏，放弃梅芬，匆匆完婚。新婚妻子美丽和善、温柔体贴，给了觉新不少安慰，于是他满足陶醉了，以为自己是幸福的。

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家PPT，第四部分内容：【巩固练习】

1.下列对《家》的说明，不正确的两项是(   )

A.《家》是巴金的代表作《激流三部曲》的第一部。高觉新是高公馆的长孙，因为触怒了高老太爷，他被剥夺了学业与爱情。他在中学毕业那天放弃了自己所爱的梅芬，和父亲指定的姑娘结了婚。

B.觉慧对封建制度嫉恶如仇，关心国家的前途，积极投身于社会活动，但他又有幼稚的一面，过高地估计了个人反抗的作用。

C.梅芬与瑞珏都具有美好的性格，也很有才华，梅芬“青年孀居”，终至抑郁而死；瑞珏被封建迷信残害，不幸难产而死。她们的悲剧是对封建礼教的有力控诉。

D.巴金的《家》，对觉慧在鸣凤死后的内心描写极细致，作者利用梦幻来剖示人物内心的隐秘，笔墨中透露出人物内心极度的悲哀与懊悔。

E.祖父死后，陈姨太无端以“助产条件太差”为由，不许瑞珏在家里生孩子。觉新将瑞珏送到城外荒郊，结果瑞珏不幸难产死去。

2.下列对《家》的说明，不正确的两项是(   )

A.《家》重点描写了三个有着不幸遭遇的女子形象——梅芬、鸣凤和瑞珏。这三个女子虽然性格不同，但她们的社会地位与悲剧结局却是相同的。

B.觉慧是高家年轻一代中最激进、最富有斗争精神的人。他积极参加学生运动，创办进步刊物，公开支持觉民抗婚，大胆地和丫头鸣凤恋爱，最后奔赴上海，走上彻底叛逆的道路。

C.觉新和二弟觉民、三弟觉慧共同接受西方文化知识的熏陶，有着先进的思想、昂扬的斗志，是新时代的新青年。

D.巴金的《家》细致地刻画了鸣凤临死前的矛盾心理和求助无门的痛苦。既表现了鸣凤对罪恶世界的恨，又表现了她对觉慧的真挚的爱。

E.《家》贯串着尖锐的矛盾冲突和浓烈的抒情色彩，细腻的心理描写和多样的抒情手法的交替使用，增强了作品动人心魄的悲剧效果和艺术感染力。

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名著导读《巴黎圣母院》PPT

第一部分内容：【典型人物】

1.卡西莫多

卡西莫多是雨果理想中“善”的化身，是雨果根据“美丑对照”原则创造的人物形象。他外表丑陋——有着丑到极点的相貌：几何形的脸、四面体的鼻子、马蹄形的嘴、参差不齐的牙齿、独眼、耳聋、驼背……似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上。他受尽嘲弄，但内心崇高，是一个富有正义感、富于感情的人。他对爱斯梅拉达的爱慕是一种混合着感激、同情和尊重的柔情，一种无私的、永恒的、高贵纯朴的爱，完全不同于弗罗洛那种邪恶的占有欲，也不同于花花公子弗比斯的逢场作戏。雨果通过这一形象，树立起一个人类灵魂美的典型。这一形象还体现了善战胜恶、真诚战胜虚伪的理论。

2.爱斯梅拉达

爱斯梅拉达是雨果塑造的理想人物，是人性美的象征。她纯洁善良，酷爱自由，热情豪爽，品格坚贞，她从内心的善良愿望出发对待任何人。对于误入乞丐王国的诗人甘果瓦，她挽救了他的生命；她还不计前嫌送水给受刑时的卡西莫多；她对爱情抱着至死不渝的信念，丝毫不怀疑心上人的背叛，不允许别人说一句他的坏话；面对弗罗洛的淫威，她宁死不屈。她的毁灭，是对封建专制残酷统治和教会邪恶势力的有力控诉，同时也唤起了人们对真善美的追求。

3.弗罗洛

弗罗洛副主教表面上道貌岸然，过着清苦禁欲的修行生活，而内心却阴险毒辣，对世俗的享受充满妒羡。他自私、阴险，为满足自己的欲念不择手段：他出于淫欲指使敲钟人劫持爱斯梅拉达；他出于嫉妒刺伤弗比斯却嫁祸于爱斯梅拉达；他因得不到爱斯梅拉达的爱情便想将她置于死地。这是一个扭曲的病态的灵魂，是精神的畸形，人性的畸形。他越是意识到自己失去了人间的欢乐，便越是仇恨世人，敌视一切。他既是宗教伪善和教会恶势力的代表，又是中世纪禁欲主义的牺牲品。

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巴黎圣母院PPT，第二部分内容：【经典情节】

1.愚人王选举

1432年1月6日，巴黎市民沉浸在“愚人节”的狂欢中。法院大厅正在进行“愚人之王”的选举。大家把幸运的愚人之王胜利地带出来，惊奇和赞赏立刻到了最高点。只见他长着四面体的鼻子，马蹄形的嘴，独眼，驼背，跛子，身体的高度和宽度差不多，下部是方方的，两腿从前面看，好像是两把镰刀，刀柄同刀柄相连起来。在他的种种畸形里，有一种不容怀疑的坚定、严肃、勇敢的态度，这就是民众将要献出的愚人之王——巴黎圣母院的敲钟人卡西莫多。人们把他抬在肩膀上，到大街上去游行。

2.爱斯梅拉达舞蹈的情景

 (愚人节)广场上，(靠卖艺为生的吉卜赛女郎)爱斯梅拉达正在一张波斯地毯上跳舞。她苗条的身材，动人的容貌，闪亮的眼睛和婀娜多姿的舞步，迷住了甘果瓦在内的围观人群，却遭到巴黎圣母院的副主教弗罗洛的诅咒和女修士居第尔的呵斥。爱斯梅拉达为此感到惊骇与不安。

3.爱斯梅拉达遭挟持

傍晚时分，爱斯梅拉达带着她心爱的小山羊离开了节日的广场。好奇的甘果瓦一直跟着这天仙般的姑娘。行至广场旁的一条小巷，忽然弗罗洛和卡西莫多蹿了出来，欲将爱斯梅拉达强行抢走。少女大呼救命，甘果瓦吓得不敢动弹。正在危急时刻，王家卫队路过，弓箭队队长弗比斯救下了少女。指使卡西莫多抢人的弗罗洛趁卫队与卡西莫多争打时溜走了，卡西莫多被卫队擒获。

4.爱斯梅拉达解救甘果瓦

甘果瓦误入乞丐王国——“奇迹宫”，被捉了起来，按照乞丐王国的法律，除非有个流浪女愿意嫁给他，否则他将被判处死刑。爱斯梅拉达为了搭救甘果瓦的生命，毅然答应做甘果瓦的“妻子”，并摔罐为证，婚期四年。虽然爱斯梅拉达供给了甘果瓦食宿，但却不准甘果瓦接近她的身子。这一故事情节表现了爱斯梅拉达的纯洁和善良。

5.聋子法官审案

卡西莫多因挟持爱斯梅拉达被捉拿，要接受法庭的审判，预审官是一个聋子，卡西莫多也是一个聋子。聋子法官装模作样地审问，卡西莫多却乱答一通，引来满堂哄笑，审判草草收场，最后法官判决卡西莫多在广场的刑台上接受鞭刑，示众一个钟头。

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巴黎圣母院PPT，第三部分内容：【巩固练习】

1.下列各项中，对作品故事情节叙述有误的两项是(   )

A.“我只能爱一个能保护我的男子汉。”甘果瓦脸红了一会，知道那是在责怪他，显然那姑娘指的是两个钟头以前在那危急情况下他没有给她什么帮助。上面提到的“危急情况”是指两个钟头以前爱斯梅拉达在格莱夫广场表演的时候，荷兰塔里的那个女修士对她的威胁。

B．爱斯梅拉达带着她心爱的小山羊离开了狂欢的节日广场，而好奇的甘果瓦一直跟随着她。当来到广场的一条小巷时，爱斯梅拉达被弗罗洛和卡西莫多抢走。爱斯梅拉达奋力反抗，刚巧皇家卫队经过此地，弓箭队队长弗比斯救下了她。弗罗洛逃走，而卡西莫多被擒获。

C．愚人节后的第二天，受弗罗洛的指使，卡西莫多绑架爱斯梅拉达未遂，被巡逻队捕抓。他在受鞭刑后被绑在广场上示众，在烈日下口渴难忍，几番要水喝，却遭到围观者的嘲笑和辱骂，然而却是爱斯梅拉达把水送到他的嘴边。这个看起来愚钝无比的人感动得流下了眼泪。

D．在愚人节的狂欢中，巴黎市法院大厅进行“愚人之王”的选举，谁长得最丑、谁笑得最怪最难看谁就有望当选。最后巴黎圣母院的敲钟人卡西莫多因外貌奇丑而当选。人们给他戴上皇冠，披上袍子，还给了他一支口哨，让他坐在高高的轿子上沿街游行。

E．巴黎的乞丐王国区域，是一个很大的广场，居住着巴黎的下层人民，他们中有法国人、西班牙人、意大利人、德国人，他们有着不同的宗教信仰，白天是乞丐，晚上是小偷。爱斯梅拉达就住在这个区域。

2.下列各项中，对作品故事情节叙述有误的两项是(   )

A.爱斯梅拉达被捕后，在法庭上，弗比斯指控爱斯梅拉达是女巫，还说她的小山羊有妖术。当小山羊把字母拼成法卢代老太太的名字时，就更确认她是个可怕的妖婆。爱斯梅拉达矢口否认，却遭受到了严刑逼供。

B．成千上万的巴黎流浪人和乞丐，前来攻打巴黎圣母院，营救爱斯梅拉达。不明真相的卡西莫多怎容这些人冲入教堂，他从楼顶上扔下巨大的石条石块，翻倒灼热的金属液体，企图驱散众人。

C．卡西莫多站在楼顶上，看着爱斯梅拉达又被吊在绞刑架上，痛不欲生。当他发现弗罗洛正在教堂顶楼上对着爱斯梅拉达狞笑时，他把这个道貌岸然的小人推下顶楼摔死了。从绞刑架上解下来的爱斯梅拉达的尸体，被人们放在蒙特佛贡的地窖里，卡西莫多找到之后，静静地躺在她身旁。两年之后，人们发现了两具紧紧抱在一起的尸骨。

D．卡西莫多得知爱斯梅拉达爱弗比斯，便把一切痛苦藏在心里，主动帮爱斯梅拉达找弗比斯。卡西莫多找到弗比斯，求他去见爱斯梅拉达。弗比斯虽然很想见爱斯梅拉达，可是实在脱不开身，卡西莫多只得无功而返。爱斯梅拉达很失望，因此而责怪他。

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《名著导读儒林外史》PPT下载 第一部分内容：新课导入 简述《范进中举》的故事 走近作者 【吴敬梓】（17011754），字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。因家有文木山..

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名著导读《巴黎圣母院》PPT课件

第一部分内容：新课导入

外国文学名著的阅读

“想说爱你不容易”——外国文学名著阅读的困难

久远而且陌生的时代背景

语言的表达习惯差别

作品中表现的文化传统、体现的民族心理和审美观念这些异质文化的特点

审美上心理距离

阅读经典，减少浮躁，沉潜历史，受益无穷。——王蒙

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巴黎圣母院PPT，第二部分内容：课堂活动

活动一：人物“连连看”

猜猜同学们用文字所描述的是作品中的哪一人物。

他一心钻于学术，他老成持重，冷酷又无情。但自见到美丽的吉普赛女郎，他的内心如被阳光射入，温暖着法律般严酷的心脏。 

他作为一个反面人物，总是被认为是加害者，亲手摧毁了卡西莫多和爱斯梅拉达，这固然不能否认，可我认为，他也是个受害者，受到了来自宗教的禁锢与迫害。       

他首次在书中露面时给我留下了一个丑陋的印象，独眼、畸形、驼背，耳聋，似乎所有缺点都被他给占据了。但正是这样的他，每次在吉普赛少女危险的时候，挺身而出，以纯真的心灵守护珍宝一样守护她。回想他奋力救下吉普赛女郎的场景，披散的头发，强壮的胸膛，亮晶晶的独眼里闪烁着自豪的光，我看到了他最美的一面，他那丑陋外貌下还有一颗纯洁善良的心。                                   

“滴水之恩，涌泉相报”是他的真实写照，他从小到大都一直报答副主教对他的养育之恩，却不知背后的阴谋。只因为他心底最纯真的爱，使他在爱斯梅拉达受刑时决心守护她，抱着爱斯梅拉达的尸体遁入墓地，走向死亡的深渊，也许这对于他来说是一种解脱，摆脱了世间的纷扰，与心爱之人在一起。

活动二：求“同”论“异”

四人一个小组，小组内部交流学案第一部分（思考题之前）的作答情况，得出组内的共同意见和争议之处。（时间：5分钟）

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巴黎圣母院PPT，第三部分内容：同学们的问题：

1、关于卡西莫多

卡西莫多其实是一个善良的人，但为什么要帮教会去劫持女郎？

卡西莫多既听从主教，又听从女主，他有没有自己的想法？

2、关于克洛德

克洛德完全就是一个别人家的孩子的典范，从小爱学习，并且年纪轻轻便富有同情心。继续往后读，随着时间推移，他比之前性情大变，不如之前性格那样温和……最让我无语的是，他竟派养子去袭击一名舞女。说真的，一下子就读傻了，为什么前面写成完人的人，要干出这么一个伤天害理的事情？

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巴黎圣母院PPT，第四部分内容：思考延伸：

(1)你如何评价以上四人对爱斯梅拉达的“爱”？你认为谁对爱斯梅拉达是“真爱”？为什么？

甘果瓦：似爱非爱，以对物质的追求为上，爱自己胜过爱梅拉达

克洛德：得不到就要毁灭之的畸形之爱

弗比斯：虚浮的、带有欺骗性的爱

卡西莫多：默默守护的爱，甘愿为爱牺牲、付出一切

真正的爱应该是甘于付出的，而不是一味索取、占有甚至毁灭之。

(2)你认为爱斯梅拉达为什么会疯狂地爱上弗比斯？两人的感情结局给了你怎样的人生启示？请联系小说内容和现实生活谈谈你的认识。

同学们的相关问题：

为什么一个心地善良、看破世俗的吉普赛女郎会喜欢上一个用“肆无忌惮的狂妄腔调”说话的弗比斯队长呢？

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巴黎圣母院PPT，第五部分内容：内容总结

人物及其关系：共五位主要人物，其中四位男主人公都“爱”女主人公爱斯梅拉达，但他们“爱”女主人公的原因和行为表现各有差异。

主旨：真正的爱应该是甘于付出的，而不是一味索取、占有甚至毁灭之//看一个人不能仅仅看外表，更要注重其心灵、品质//对真善美的赞扬，对假恶丑的批判……

我们以上的分析和讨论主要用到了什么方法？

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巴黎圣母院PPT，第六部分内容：对照法

一、对照的角度

横向对照：不同人物——人物的丰富性、多样性

纵向对照：同一人物——人物的复杂性、变化性

二、对照点的选取

身份、性格、行为表现等

三、对照的作用

更深入分析人物及人物间的关系

更全面梳理故事情节

更易于凸显作品主旨

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巴黎圣母院PPT，第七部分内容：作业：

请同学们用对照阅读法分析《改变一生的事件》，理清其中的主要情节、人物及其关系，并尝试归纳作品的主旨。

（注：可以自主设计表格加以呈现）

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