《画杨桃》PPT(第二课时)

借助拼音自读课文，想一想“我”为什么把杨桃画成了五角星，老师和同学的态度怎样。互相交流识字方法。

读 读 认 认

叮　嘱　　　审　查　　　严　肃

晌　午　　　愉　悦　　　教　诲

读 读 写 写

啸——肃  严肃　　　响——晌  半晌

采——悉  熟悉　　　副——幅  条幅

梅——诲  教诲　　　靠  靠边——排  前排 

... ... ...

审视　　轮流　　讲台　　相似

准确　　角度　　神情　　和颜悦色 

审视　　轮流　　讲台　　相似

准确　　角度　　神情　　和颜悦色 

... ... ...

正确、流利地朗读课文，想一想： 

为什么上课一起画杨桃，“我”却和别人画出了不同的样子？同学们看到我画的杨桃时认为画得怎么样？

老师的态度怎样？老师的神情为什么变得严肃了？

读一读倒数第二自然段老师的话，说说它总共有几层意思？它和第一段爸爸的话有什么联系吗？

a）“不像！”“它像什么？”“像五角星！”

b）“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……角星。”

... ... ...

你在生活中是否也经常遇到类似“画杨桃”的事情？说说你的见闻和感受。

课后画一画棱角分明的水果，从不同的角度观察，把你看到的画下来。

《画杨桃》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.朗读课文，能读出对话语气。 2.能说出看到我画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。 图画课上，..

《画杨桃》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识靠、而等14个生字，认准多音字倒，会写图、课等9个字，会写图画、老师等词语。 (重点) 2.初步感知文意，了解课文内容。(难..

《画杨桃》PPT免费下载 第一部分内容：第1课时 字词识记 读一读 教室 靠边 而是 班里 审 视 那页 严肃 倒不如 半晌 抢着 嘻嘻 教诲 哈哈大笑 和颜悦色 多音字倒 倒 倒不如 倒背如流 ..

初读课文，整体感知，学会生字，初步理解部分词语和课文的大意。 

同学们的问题提的很好，大家都是爱动脑筋的同学，那么就让我们带着这些疑问自己再来读一读课文，看看你有能读懂些什么？

... ... ...

学习课文，深入品味本文的作者小时候在一次图画课上画过一次杨桃，并给他留下了深刻的印象，现在让我们一起来看看图画课上发生了什么？

1、引导学生抓住“我”的动作，神态，体会“我”的实事求是与情感变化。

“我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西。”，是因为____________。

2、对比朗读教师与同学们的两次对话，体会“同学们”态度的变化。

“这幅画画得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”

“现在你看看还像杨桃吗？”

“不……像。”

“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星。”

“好，下一个。”

... ... ...

联系生活，想像拓展

同学们，我们已经在这节画杨桃的图画课上认识了这个班级的老师、同学，还有那个画画特别认真的“我”，也了解了发生在他们中间的故事。现在，你想对他们说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。

我想对作者说：___________________________。

我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：______________。

我想对循循善诱的老师说：______________。

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学习第二至三自然段讨论：

（1）这两个自然段讲了什么？ 

（2）找一找哪儿是回答“我”为什么把杨桃画成五角星的？ 

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学习第四至六自然

1、开始同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？

2、为什么会有这样的变化？把有关的句子画下来。 

... ... ...

学习第七自然段

1、举例子说说怎么就叫角度不同，样子不一。

2、同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做？

3、什么叫相信自己的眼睛？

... ... ...

学习最后一个自然段 

为什么说老师和父亲的话对我来说一生受用？ 

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杨桃  又名羊桃，五敛子。常绿或半常绿乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长5～8厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。

叮   嘱     前  排

而  且      准  确     一  幅

退  却      哈 哈 大 笑

审  视      严  肃      半  晌

... ... ...

近义词：审视—审察　半晌—半天   教诲—教导　

反义词：和颜悦色—疾言厉色   熟悉—陌生

思考：这篇文章写了一件什么事？

填空：         

这篇课文写的是（   ）在（       ）练习（       ）时发生的事情。

... ... ...

读课文思考：

1、“我”为什么会把杨桃画成“像五个角的什么东西”？

2、老师的神情为什么变得严肃了呢？后来为什么又变得和颜悦色呢？

3、老师的话与父亲讲的话相似之处在哪里？为什么说他们的教诲使我一生受用？

学习第一自然段

（1）这个自然段告诉了我们什么？

（2）“想当然”是什么意思？你能不能举个例子说说什么叫“想当然”？ 

... ... ...

这四句话句句讲的是画画，但道理不仅用于画画，而且适用于一切事物，一切问题。当别人的看法、做法与自己的不同时，不要急于下结论，认为别人错了，很可能别人是从另一个角度去看、去想的。我们自己做事或者看问题，不能想当然，“应该相信自己的眼睛”，也就是应该实事求是，一切从客观存在的实际出发。 

1、举例子说说怎么就叫角度不同，样子不一。

2、同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做？

3、什么叫相信自己的眼睛？

... ... ...

1、背诵课文第十八自然段。

2、将自己学习完本课的感想写成一篇小练笔。

选做题： 

1、阅读第150页中的《七色花》。

2、摘抄有关为人诚实的名言，格言

《画杨桃》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.朗读课文，能读出对话语气。 2.能说出看到我画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。 图画课上，..

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1.理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育。

2.通过理解老师说的一段话中句与句的联系，学会怎样把一段话写清楚。

3.学习本课生字新词，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。

4.朗读课文，背诵最后两个自然段。

嘱               审

肃               晌

悦               诲 

... ... ...

叮嘱    前排    靠边     准确   

审视    讲台    神情     严肃

半晌    轮流     和颜悦色

熟悉    角度    相似      教诲

默读2-18节，思考：

1、“我”是怎样画杨桃的？

2、同学们是怎样评价的？

3、老师怎么做的？神态有何变化？

自由对比读两段对话。你有什么发现？

（第一段话中同学们的答句后面都是感叹号，表示想当然不假思索的语气；第二段话语中多了两处省略号，说明同学们的回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。)

抓住教师的神态变化，体会“老师”的循循善诱。老师的神态为什么从严肃变得和颜悦色？

... ... ...

理解“严肃” 

“老师”的态度变得怎样了？

（严肃起来。）

 为什么要变呢？

 （发现“我”明明画得很准确，但全体同学们却说“不像”，这种现象引起“老师”的深思，他意识到不仅是“几个”而且是大多数同学还不懂得作画的起码要求，更不懂得用科学思想对待事物。） 

... ... ...

作业超市：

1、搜集杨桃的有关资料。

2、从不同的角度观察你熟悉的 事物，把所看到的与同学交流。

3、摘一摘有关为人诚实的名言，格言。

4、写一段读了这篇文章的启示。

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学习提示:

1、自己朗读课文,标出有几个自然段。

2、圈出生字词自学，然后与同学合作学习，掌握这些内容。 

他们的教诲使我一生受用。

他们的（    ）使我一生受用。

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“审”字哪个解释是正确的，请选择：

①详细，仔细。

②审问，讯问。

④的确，果然。

... ... ...

“叮嘱”放在哪句话里使用得恰当，请选择：

①水开了，妈妈叮嘱我：“马上把火关上！”

②见到违章车辆，警察叮嘱司机：“靠边，快停车！”

③老师叮嘱我们：“要抓紧时间写作业。”

④园园叮嘱妹妹：“书写要工整。”

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1、朗读课文。

2、想想课文讲了一件什么事？

“我”把(   )，同学们(   )，老师告诉我们(   )。

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《画杨桃》PPT

第一部分内容：新课导入

你们喜欢水果吗？今天老师给大家介绍一种新水果--- 杨桃，而且他还要和大家共同来分享一个有关他的故事。

杨   桃

别名：五敛子，洋桃，三廉子等，被子植物门，五敛子属。杨桃是一种产于热带亚热带的水果，具有非常高的营养价值。

杨桃果，主风热，生津，止渴。中药传统使用具有下气和中、清热止渴、生津消烦、利尿、解毒、醒酒、助消化等功效。用治风热咳嗽、口渴烦躁、咽喉疼痛、口腔炎 、牙痛、肝病、小便不利、结石症、坏血病、食毒酒毒。

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画杨桃PPT，第二部分内容：字词乐园

书写提示：“口”宽而方正，“冬” 笔画紧凑。

组词：图画   地图   图片

巧记：冬天困在口里面。

造句：我的卧室里有一张中国地图。

书写提示：左小右大，“果”的竖是垂露竖，撇、捺舒展。

组词：上课  下课  课文  课堂

巧记：讠＋果＝课。

造句：我喜欢上语文课。

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近义词、反义词、多音字

教诲～教导   审视～视察   准确～精确   

严肃～严厉

严肃～和蔼    难忘～忘记    和颜悦色～疾言厉色

dǎo（摔倒）dào（倒水）

爷爷出去倒（dào）水的时候不小心摔倒（dǎo）了。

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画杨桃PPT，第三部分内容：词语解释

审视：仔细看。

造句：他审视着面前这个年轻人。

严肃：（神情、气氛等）使人感到敬畏的。

造句：老师严肃地对大家说：“我们一定要完成任务！”

半晌：半天。

造句：他等了半晌也没有看到那个人回来。

轮流：依照次序一个接替一个，周而复始。

造句：我们轮流帮李奶奶做家务。

和颜悦色：形容态度和蔼可亲。

造句：奶奶和颜悦色地对我说：“孩子做什么都要用心哟。”

教诲：教训、教导。

造句：我牢记老师对我的教诲。

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画杨桃PPT，第四部分内容：课文早知道

边听边想：课文主要写了什么？

小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。

这篇课文叙述了“我”因为位置的关系画的杨桃是一个五角星，同学们先是哈哈大笑后来在老师的启发下认可了我的画并从中悟出了道理的故事。

重难点点拨

为什么“我”把杨桃画成了五角星的样子？这说明我是一个怎样的孩子？

因为从“我”的角度看到的杨桃就是一个五角星的形状。这说明我是一个实事求是的孩子。

老师的神情变得“严肃”了的原因是什么呢？

老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：“这幅画画得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”

老师的神情变得严肃了。

因为老师在审视之后发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，引起了他的沉思，他意识到孩子还不懂得从别人的角度去看，从客观实际出发。

这篇课文告诉了我们什么道理？

①做什么事都要从实际出发，不要忙着嘲笑别人。②看问题做事情要从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻易下结论的道理。③杨桃实际上就是一个五角星的样子。④要敢于实话实说。

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画杨桃PPT，第五部分内容：课堂小结

作者通过语言、动作和心理描写等写作方法把一个做事实事求是的孩子和一个严谨治学的老师形象展示在我们眼前。启发了我们做事要从实际出发不要忙着下结论嘲笑别人，要多个角度看问题。

面黄肌瘦似苦瓜,形比核桃大。皮肉均可食,果树南方家。  

（打一水果）

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画杨桃PPT，第六部分内容：课堂作业

1.辨字组词。

图（     ）  课（     ）  座（    ）

困（     ）  棵（     ）  坐（    ）

页（     ）  抢（     ）  嘻（    ）

贝（     ）  苍（     ）  喜（    ）

2.根据课文内容填合适的词语。

（       ）地说  （       ）地看

（       ）地画

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《画杨桃》PPT下载

第一部分内容：初读课文

自读提示：

1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

2.想一想：课文主要写了什么？

3.给课文标注自然段。

叮嘱         前排          靠边          准确   

审视         讲台           神情         严肃

半晌         轮流           熟悉         角度

相似         教诲         和颜悦色

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画杨桃PPT，第二部分内容：会认的字

靠  而  班

倒  审  视  肃

晌  悦  诲

组词：（图画）（地图）

造句：弟弟正在画图画。

组词：（上课）（课表）

造句：上午我们有四节课。

组词：（摆放）（摆设）

造句：桌子上摆放着一个花瓶。

组词：（座位）（星座）

造句：公交车上，小军主动将自己的座位让给了一位老人。

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画杨桃PPT，第三部分内容：词汇积累

审视：仔细地看。（例句：爸爸在审视一份文件。）

严肃：令人敬畏。（例句：看着爸爸严肃的神情，我有些害怕了。）

半晌：半天；好久。（例句：弟弟一个人在沙地上玩了半晌。）

教诲：教导训戒。（例句：李老师的教诲让我一生受益。）

和颜悦色：脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。（例句：看着老师和颜悦色的脸，我不再紧张了。）

近义词：审视—审察　

半晌—半天　　

教诲—教导　　

反义词：和颜悦色—疾言厉色　　 

熟悉—陌生

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画杨桃PPT，第四部分内容：走进课文

1.读课文，讨论一下课文主要讲了一件什么事。

这篇课文主要讲了在图画课上，我把__________________，结果同学们都_____________。老师让同学们坐到我的座位上观察，发现____________，由此教育同学们 ________________________。

2.朗读课文，思考：

（1）开始同学们认为“我”的画画得怎么样？后来又有了什么变化？

开始同学认为“我”的画画得不像。后来又觉得画得像了。

（2）为什么会有这样的变化?（因为……所以……）

因为同学们在“我”的座位上看到的杨桃也像五角星，所以同学们的认识也发生了变化。

（3）分角色朗读课文。（读出同学们认识的变化）

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画杨桃PPT，第五部分内容：课后习题

1.拼一拼，写一写。

shěn shì    duān zhèng     yán sù      shǎng wǔ    jiào huì

2.比一比，再组词。

审(      )    海(       )     脱(       )       靠(      )    响(       )

宙(      )    诲(       )     悦(       )       排(      )    晌(       )

3.选词填空。

严厉     严肃      严格

（1）老师的神情变得（           ）了，他问：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”

（2）老师对我们要求（           ）。

（3）这件事我做错了，妈妈（          ）地批评了我。

《画杨桃》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.朗读课文，能读出对话语气。 2.能说出看到我画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。 图画课上，..

《画杨桃》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识靠、而等14个生字，认准多音字倒，会写图、课等9个字，会写图画、老师等词语。 (重点) 2.初步感知文意，了解课文内容。(难..

《画杨桃》PPT免费下载 第一部分内容：第1课时 字词识记 读一读 教室 靠边 而是 班里 审 视 那页 严肃 倒不如 半晌 抢着 嘻嘻 教诲 哈哈大笑 和颜悦色 多音字倒 倒 倒不如 倒背如流 ..