《唐雎不辱使命》PPT教学课件

《战国策》是战国时期游说之士的策谋取和言论的汇编，又名《国策》、《国事》。西汉刘向编订为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。《唐雎不辱使命》是一篇历来为人们所称道的佳作。它流传甚广，差不多称得上“家传户诵”，文艺性很强，直接可当作文学散文甚或小说来读。  

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唐雎                怫然        

韩傀                免冠徒跣

缟素                庸夫             

色挠                以头抢地            

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1、用自己的话创造性地复述故事。

2、故事的人物有哪些？主要人物是谁？

3、故事的主要矛盾是什么？最后的结果 是怎样的？

4、你如何评价唐雎？

故事的主要矛盾是对安陵的拥有。

故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。

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第一段分析

1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？

2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？

3、概括段意。

第二段分析

1、秦王认为自己对安陵君是什么态度？

2、秦王说的是否是真心话？说说理由。

3、唐雎是如何反驳的？

4、比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？

第三段分析

1、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？

2、秦王为什么要说“天子之怒”呢？

3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？

4、“若士必怒…今日是也”表现了唐雎的什么精神？

5、你认为唐雎的“怀怒未发，休   于天”正确吗？

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说话技巧在与人交往中，起着举足轻重的作用。

勇敢与善辩也是好的品质与能力。

在平时要多锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。

你能举出古今中外的另一些不辱使命的人？

蔺相如.荆轲.晏子、周恩来等     

《唐雎不辱使命》PPT免费课件 第一部分内容：新课导入 大家听过完璧归赵的故事吧！故事中不畏强暴的蔺相如给我们留下了深刻印象，他的故事一直为后人传诵。今天，我要讲的则是另一个..

《唐雎不辱使命》PPT课件下载 第一部分内容：新课导入 两千年以前，战国时代，诸侯割据、群雄纷争，各个国家或者为了使自己更强大，或者为了转危为安，运亡为存，争相养士，利用这些..

《唐雎不辱使命》PPT教学课件 第一部分内容：课时目标 1.积累文言文知识，掌握之其而的用法，辨析一词多义、古今异义，积累常用文言句式。 2.熟读全文，学习本文通过对话描写表现人物..

教学目标：

掌握文中重要的字词

分析文中的人物形象

学习作者通过对话塑造人物形象的方法

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听读全文，回答下列问题：

简述本文发生时的时代背景。

秦灭韩亡魏

概括本文的主要内容。

寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！

夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

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故不错意也。错，通“措”。

仓鹰击于殿上。仓，通“苍”。

比较曹沫与唐雎的事迹，说说当时的“士”有什么共同之处？

敢于斗争 

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《唐雎不辱使命》PPT教学课件 第一部分内容：课时目标 1.积累文言文知识，掌握之其而的用法，辨析一词多义、古今异义，积累常用文言句式。 2.熟读全文，学习本文通过对话描写表现人物..

本文选自《战国策·魏策四》.（战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号）它是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。其叙事年代起于战国初年,终于六国灭亡,从中可以看出当时各诸侯国政治、军事、外交等方面的动态和社会面貌。该书文笔生动，尤善于写人物活动，绘影绘声，富于文学意味。

《战国策》与成语：安步当车  亡羊补牢  狐假虎威  门庭若市  画蛇添足   鹬蚌相争

 刘向（约前77～前6）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。 

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时代背景：

战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁徙之名行灭国之实），由此引出了安陵君派唐雎出使秦国一事。

唐雎（jū）不辱（辜负）使命：胜利完成出使使命。

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读准下列划线字的音。

逆（  ）    韩傀（    ）

徒跣（  ） 抢地（    ） 

缟素（   ）庸夫（    ）

色挠（   ）怫然（    ） 

休（    ） 

1、故事的人物有哪些？主要人物是谁？

人物有:秦始皇、安陵君、唐雎。

主要人物是:唐雎。

2、故事的主要矛盾是什么？最后的结果 是怎样的？

主要矛盾是:对安陵的拥有。

结局是:秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。

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第一部分（1段）（开端）：写唐雎出使秦国的背景。

第二部分（2、3段）（发展、高潮）：写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争经过。

第三部分（4段）（结局）：写唐雎在这场斗争中得到了胜利。

中心内容：本文所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的故事。

合作交流，文本探究

1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？

2、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？秦王为什么要说“天子之怒”呢？

3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？

4“若士必怒…今日是也”表现了唐雎的什么精神？

5、唐雎的表现最终使秦王有什么样的言语和行动？写出了秦王的什么心态？

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懂得一个道理-------说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。

培养一种能力-------要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。

列举几个我国历史上“不辱使命”的外交人才。

蔺相如、荆轲、晏子、诸葛亮、周恩来等

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《唐雎不辱使命》PPT教学课件 第一部分内容：课时目标 1.积累文言文知识，掌握之其而的用法，辨析一词多义、古今异义，积累常用文言句式。 2.熟读全文，学习本文通过对话描写表现人物..

知识与能力目标：体会唐雎有胆有识、不畏强暴、敢于斗争的勇士形象。

过程与方法目标：借助工具书和课下注释及古文知识积累，体会课文大意；反复诵读，尤其读准多音字。

情感、态度、价值观目标：体会文章选材善于突出重点突出中心的写法。培养敢于质疑独立思考的思维品质。

学习重难点

1、积累古文词语：谓、易、其（作语气词）、虽然、虽、休、寝、错、仓等及出自《战国策》的常见成语。

2、体味文章对“士” 的作用的强调；体会文章选材善于突出重点突出中心的写法。

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刘向（约前77—前6）西汉经学家、目录学家、文学家。沛县（今属江苏）人。曾奉命领校秘书，所撰《别录》，为我国最早的图书公类目录。治《春秋彀梁传》。刘向根据战国史书整理编辑了《战国策》。

《战国策》简介

《战国策》是战国时期游说之士的策谋取和言论的汇编，又名《国策》、《国事》。西汉刘向编订为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。

战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继翦灭各诸侯国，前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁移之名行灭国之实），由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。 

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逆（      ）      抢地（        ）

傀（　  ）       徒跣（        ）

缟素（      ）   庸夫（        ）

色挠（      ）

休：“休”是美好、喜庆的意思；“寝”本指阴阳二气相侵所形成的云气，被视为凶险、灾祸的征兆。 

布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔：主语是“布衣之怒”，这是由助词“之”用在主语(布衣)和谓语(怒)之间，形成的“主语·之·谓语”句式。谓语是。亦免冠徒跣，以头抢地尔”，由两个动词短语并列而成。 

伏尸百万，流血千里：“伏尸百万，流血千里”一句中，伏，流，动词的使动用法，表示。使……伏”，“使……流”。伏尸、流血均指杀人。 

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故不错意也（错通“措”施行）

仓鹰击于殿上（仓通“苍”，青灰色）

轻寡人与（与通“欤”，表疑问语气）

寡人谕矣（谕同“喻”，明白.懂得。）

第一部分（第1段）    写唐雎出使秦国的背景。 

第二部分（第2、3段）写唐雎同秦王进行针锋相对斗争经过。

（第2段） 写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。

（第3段）写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。 

第三部分（第4段）

写唐雎在这场斗争中得到了胜利。  

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1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？

秦王不是出于什么好心，而是采取“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。

2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？

安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。

3、秦王认为自己对安陵君是什么态度？

有恩于安陵君。

4、秦王说的是否是真心话？说说理由

不是真心话。实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩；粉饰欺诈而于是让安陵君扩大土地及于婉拒是逆寡人和轻寡人。

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培养一种能力：要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。

说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。我们应该要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。

作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势之下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地使秦王折服，终不辱使命，这种勇气和胆识是难能可贵的。而秦王正是在这份胆识的威慑下败下阵来。 

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关于说话能力和技巧的名言警句

荀子：口能言之，身能行之，国宝也。

刘勰：一人之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。

西方：世界的三大战略武器：口才、美元、电脑。

 《圣经》：一句话说得合宜，就如金苹果在银网子里。

《唐雎不辱使命》PPT免费课件 第一部分内容：新课导入 大家听过完璧归赵的故事吧！故事中不畏强暴的蔺相如给我们留下了深刻印象，他的故事一直为后人传诵。今天，我要讲的则是另一个..

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《唐雎不辱使命》PPT教学课件 第一部分内容：课时目标 1.积累文言文知识，掌握之其而的用法，辨析一词多义、古今异义，积累常用文言句式。 2.熟读全文，学习本文通过对话描写表现人物..

《唐雎不辱使命》PPT(第一课时)

第一部分内容：学习目标

1.朗读并背诵课文，积累重要的文言词语；

2.疏通文意，理解文章内容。

《战国策》是一部国别体史书，是西汉刘向根据战国史书整理编辑的，共33篇。全书按国别编辑，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二国策，四百八十六章。它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。主要记载了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件。它叙事长于铺陈，多加渲染夸张，写得有声有色；语言生动流畅；善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满；在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理，富有文学色彩。所以它对后代的散文著作有很大影响。

公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，安陵君拒绝秦王的要求，于是在秦王不悦的情况下派遣唐雎到秦国谈判，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。

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唐雎不辱使命PPT，第二部分内容：下列词语你会读吗

唐雎（   ） 怫然（   ） 

韩傀（   ） 免冠徒跣（    ） 

缟素（   ） 庸夫（        ） 

色挠（   ） 以头抢地（     ） 

休（   ） 寡人谕（    ）

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唐雎不辱使命PPT，第三部分内容：字词学习

（一）重要实词

（1）唐雎不辱使命（辱：辱没、辜负。）

（2）大王加惠（加惠：给予恩惠。）  

（3）且秦灭韩亡魏（亡：使……亡。）

（4）请广于君（广：扩充。）

（5）轻寡人与（轻：轻视，看不起。）

（6）秦王怫然怒（怫然：盛怒的样子。）

（7）伏尸二人，流血五步（伏：使……伏；流：使……流。）

（8）以头抢地尔（抢：碰，撞。）

（9）与臣而将四矣（四：成为四人。）

（10）天下缟素（缟素：白色丧服，这里指穿白色丧服。）

（11）寡人谕矣（谕：明白，懂得。）

（二）一词多义

①亦免冠徒跣（动词，裸露。）

②徒以有先生也（副词，只，仅仅。）

①此庸夫之怒也，非士之怒也（动词，发怒。）

②怀怒未发（名词，愤怒。）

①秦王使人谓安陵君曰（动词，派遣。）

②安陵君因使唐雎使于秦（动词，出使。）

①轻寡人与(疑问语气助词，相当于“吗”。)

②与臣而将四矣(连词，和。)

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唐雎不辱使命PPT，第四部分内容：用现代汉语翻译下面的句子。

①大王加惠，以大易小，甚善。

大王给予恩惠，用大的交换小的，很好。

②而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。

③布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。

平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。

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唐雎不辱使命PPT，第五部分内容：朗读课文，把握内容

1.请同学们再读课文，用简洁的语言概括文章的主要内容。

唐雎出使秦国，与秦王展开针锋相对的斗争，完成了出使的任务。

2.唐雎是受谁的命令出使的？

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《唐雎不辱使命》PPT(第二课时)

第一部分内容：学习目标

1.学习对话形式塑造人物形象的写法；

2.体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法；

3.学习唐雎不畏强权的精神，敢于为国牺牲自我的精神。

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唐雎不辱使命PPT，第二部分内容：精读课文，赏析人物

1.从文中看出秦王（或唐雎）具有怎样的性格特点？

请大家四人一组来探讨。可采用“哪个地方表现谁怎样”的方式来说说。

秦王一个骄横狂暴、阴险、贪得无厌、骄横狡诈、外强中干、色厉内荏、盛气凌人、阴险狡诈的封建君主形象。

唐雎是一位爱国忠君、有胆有识、不卑不亢、机智勇敢、从容镇定、不畏强暴、凛然正气、智勇双全的外交家的形象。

2.作者是怎样刻画人物的？

小结：文章紧扣“不辱使命”重点详写唐雎与秦王的对话，而秦王与安陵君的对话一笔带过，这样突出唐雎的形象，并通过语言、动作描写刻画人物性格，突出文章中心。

3.那唐雎能够不辱使命的原因是什么？

(1)唐雎出色完成了出使秦国的任务，既保全了安陵，又使得秦王意识到安陵虽小但不可欺。在这场交锋中他始终处于主动地位，以自身的凛然正气和镇定勇敢、不畏强暴的布衣精神直逼得秦王束手就缚，自取其辱。

(2)面对秦王的发难，在敌强我弱的情况下，唐雎努力周旋，并未当面揭穿骗局，而是说“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”说话有理有据，既拒绝了秦王，又显得很有礼节。还有就是面对秦王的“天子之怒”的威慑，毫不示弱，以“士之怒”加以反击。

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唐雎不辱使命PPT，第三部分内容：讨论：

1.在这篇文章中你认为哪些情节不合情理呢？结合你所知道的历史知识判断。

（1）细节失真，根据秦的规定，唐雎不可能带剑面见秦王。

（2）唐雎行刺秦王时，秦王身边难道没有侍卫吗？

（3）唐雎真的能保住他的国家？安陵国被灭亡的历史真的可以改变吗？

（4）人物个性不符合历史上秦王的个性，残暴勇敢有才干的君王。

（5）情节不合理，强大的秦国完全可以用武力征服安陵的。

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唐雎不辱使命PPT，第四部分内容：拓展延伸

1.你还了解中国历史上哪些像唐雎一样有名的士或不辱使命的出色的外交故事？说说他们的事例。

晏子使楚维护尊严、蔺相如完璧归赵、毛遂自荐搬救兵、烛之武巧言退秦师、诸葛亮舌战群儒、鲁仲连一箭书退敌百万兵、顾维均巴黎和会怒斥列强、周恩来巧对西方记者、张骞出使西域。 

2.思考：这种侠士的精神，在我们现代社会，还有没有现实意义?哪些人哪些事可称为侠士及侠士之所为？哪些人哪些事以为是侠却不是侠士之所为？

当然有。荆轲是侠，海瑞是侠，秋瑾是侠，董存瑞是侠，冲入火海中救人的消防战士是侠，直面着罪犯的枪口勇敢冲上去的警察是侠。所有有着“天下兴亡，匹夫有责”精神的人，都可以称之为“侠客”，那些能翻墙入室、偷鸡摸狗的人，打群架的人，为朋友一己私利而出头的人，怎么可以当一个“侠”字呢？希望今后的岁月里，唐雎的这种为国为民，勇赴国难的精神伴随我们共同成长。 

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《唐雎不辱使命》PPT下载

第一部分内容：学习目标：

一、积累古汉语词汇

二、分析人物形象

三、体会说话技巧

历史名人蔺相如，是战国时期的赵国上卿，是我国古代伟大的政治家、外交家和思想家。他以大无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱国热情，智斗强秦，以和氏璧有一小毛病、斋戒五天，完璧归赵。

诸葛亮不仅是一位伟大的政治家、军事家，也是一位杰出的外交家。诸葛亮前往江东促成孙刘联盟时，舌战群儒，谈笑风生，用外交手段建立了孙刘联合抗曹统一战线，后来更是取得赤壁大战的胜利，粉碎了曹操一举南下的企图，保存和壮大了刘备集团的势力，为鼎立一方奠定了坚实的基础。

《论语》中说：“出使四方，不辱君命。”上面所列举的只是我国历史上许多杰出的外交使节中的代表，他们以自己的智慧和勇敢出色的完成了自己肩负的使命，最大限度的维护了国家的利益和尊严。今天，我们再来结识一位我国历史上另一位杰出的外交家，他就是唐雎。

唐雎，也作唐且。魏国人，是安陵君的臣子。战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王，使秦王吞并魏国的企图落空，维护了国家的利益和尊严。

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唐雎不辱使命PPT，第二部分内容：课文解析

1．《战国策》：战国时代国别体史书。共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。

《邹忌讽齐王纳谏》：通过邹忌与徐公比美的故事，说明要广泛听取意见，修明政治，才能称雄诸侯的道理。文章具有笔调轻灵，语言精炼自然而又富于变化，生动的心理描写，比喻贴切的艺术特点。

《冯谖客孟尝君》：通过士人冯谖yuán为孟尝君营造“三窟”，使孟尝君相位稳固的事迹，颂扬了“士”的智谋及其在战国政治生活中的重要作用，颂扬了冯谖争取民心的政治卓见。这段文字的艺术特点是：情节曲折、细致，富有故事性；运用烘托手法，刻划了一个有胆识的策士形象，以人物性格发展为中心，安排情节结构。 

《战国策》历史散文对后世文学影响深远。

《战国策》：《冯谖客孟尝君》，《邹忌讽齐王纳谏》，《苏秦始将连横说秦》。

《战国策》与成语：安步当车  亡羊补牢  狐假虎威  门庭若市  画蛇添足   鹬蚌相争

刘向（约前77～前6）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。 

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唐雎不辱使命PPT，第三部分内容：读一读，写一写

唐雎（      ）        怫然（     ） 

韩傀（      ）        免冠徒跣（      ） 

缟素（      ）        庸夫（           ） 

色挠（      ）        以头抢地 （       ） 

休（     ）         寡人谕（      ） 

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1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？

秦王不是出于什么好心，而是采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。  

2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？

安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“受地于先王，愿终守之，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。

3、概括段意。

秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。

(交待唐雎使秦的原因，是故事的开端)

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唐雎不辱使命PPT，第四部分内容：翻译下面的句子。

1、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！

我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我！ 

2、虽然，受地于先王，愿终守之,弗敢易！

虽然如此，(即便如此)但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！ 

3、安陵君因使唐雎使于秦。

安陵君因此派唐雎出使到秦国。 

4、以君为长者，故不错意也。

把安陵君看作是忠厚的长者，所以不打他的主意。

6、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？

现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，难道不是轻视我吗 ？

7、否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地就能交换吗？ 

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唐雎不辱使命PPT，第五部分内容：分析段落

分析第一自然段

1．秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？

秦王不是出于什么好心，而是 采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。

2．安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？

安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。

3．概括段意。

秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。交待唐雎使秦的原因，是故事的开端。

分析第二自然段

1.秦王认为自己对安陵君是什么态度？

有恩于安陵君

2.秦王说的是否是真心话？说说理由。

实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩；粉饰欺诈让安陵君扩大土地及遭婉拒是逆寡人和轻寡人,是威。

3.唐雎是如何反驳的？

先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。

4.比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？

相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。

不同点：地点、背景,面对的人物不同。使唐雎回答较安陵君更为坚定有力。

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唐雎不辱使命PPT，第六部分内容：迁移训练

1、你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句？试列举一二。

荀子：口能言之，身能行之，国宝也。

刘勰：一人之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。

西方：世界的三大战略武器：口才、美元、电脑。

《圣经》：一句话说得合宜，就如金苹果在银网子里。

2、我国历史上像唐雎这样的“士”还有很多，你还知道哪些？请举三个例子？

蔺相如      荆柯         燕太子丹

3、历史上不辱使命的故事：

晏子使楚（晏婴）、

完璧归赵（蔺相如）、

舌战群儒（诸葛亮）……

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唐雎不辱使命PPT，第七部分内容：全文小结

我们要学习唐雎为不畏强暴，蔑视强权，敢于抗争的正义之气和他“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的不屈服的精神,在现实社会中做一个坚持原则、让心灵站立的人！ 

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《唐雎不辱使命》PPT教学课件 第一部分内容：课时目标 1.积累文言文知识，掌握之其而的用法，辨析一词多义、古今异义，积累常用文言句式。 2.熟读全文，学习本文通过对话描写表现人物..

《唐雎不辱使命》PPT教学课件

第一部分内容：课时目标

1.积累文言文知识，掌握“之”“其”“而”的用法，辨析一词多义、古今异义，积累常用文言句式。

2.熟读全文，学习本文通过对话描写表现人物形象的方法，体会本文把人物放在矛盾冲突中鲜明地表现各自性格特点的写法。

3.体会唐雎言之有节、言之有据、言之有力的说话技巧，学习唐雎不畏强暴、正气凛然的精神品质。

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唐雎不辱使命PPT，第二部分内容：作者简介

刘向(约前77—前6)

本名更生，字子政，籍贯楚国彭城(今江苏徐州)。西汉经学家、目录学家、文学家。

《战国策》是西汉末年刘向根据战国时期史料整理编辑的，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。

战国时期的最后十年，秦相继吞并各诸侯国。安陵是魏的附庸小国，在宗主国魏国灭亡之后，还保持着独立的地位。秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。

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唐雎不辱使命PPT，第三部分内容：积累字词

唐雎(   )　　　怫然(   )

韩傀(   )         免冠徒跣(    )

缟素(   )         庸夫(    )

色挠(   )         以头抢地(     )

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唐雎不辱使命PPT，第四部分内容：自主探究

① 秦王不说(说，同“悦”，高兴)

② 故不错意也(错，同“措”，放置，安放)

③ 仓鹰击于殿上(仓，同“苍”，青色)

① 虽然，受地于先王

古义：即使这样。

今义：连词，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。

② 徒以有先生也

古义：只，仅仅。今义：徒弟；学生；空的。

③ 长跪而谢之曰

古义：道歉。今义：感谢。

唐雎出使的原因是什么？

原文：(秦王)欲以五百里之地易安陵。

译文：秦王以易地为诱饵企图吞并安陵遭拒绝，秦王不悦，安陵国危在旦夕。

唐雎是怎样不辱使命的？

第一回合(第2段)：唐雎义正辞严地驳斥秦王“轻寡人”的说法。

第二回合(第3段)：唐雎以布衣之怒与秦王天子之怒相对并挺剑而起。

第三回合(第4段)：描写“秦王色挠，长跪而谢之”，点明主题。

归纳秦王和唐雎的形象

秦王是一个盛气凌人、骄横狂暴、阴险狡诈、外强中干、前倨后恭、色厉内荏的封建君主形象。

唐雎是一个不卑不亢、有胆有识、不畏强暴、正气凛然、敢于斗争、善于斗争的外交家形象。

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唐雎不辱使命PPT，第五部分内容：检测小结

解释加点词语

以五百里之地易安陵(　　  )

请广于君(　　　　　　)

岂直五百里哉(　　　)

秦王怫然怒(　　　　　　)

以头抢地尔( 　　　 )

皆布衣之士也(　　  )

仓鹰击于殿上(   　　　　　　)  

休降于天(　　　)

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《唐雎不辱使命》PPT免费课件 第一部分内容：新课导入 大家听过完璧归赵的故事吧！故事中不畏强暴的蔺相如给我们留下了深刻印象，他的故事一直为后人传诵。今天，我要讲的则是另一个..

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