《讲述见闻具体生动》PPT
第一部分内容：活动指导
1.讲述，意为讲解叙述。
见闻的讲述，内容多为亲身经历，他人转述或资讯吸收的信息。讲述过程中会体现出明确的情感倾向与主观的评价判断
2. 突出细节。
见闻是生活与学习中的所见所闻，对象多为客观具体的人、事、物、景。如果是事情，必定少不了基本的六要素（时间，地点，人物，事情的起因、经过、结果），表达过程中需要重点强调事情经过的发展过程；如果介绍人物就离不了能够充分说明人物特点（性格、品质、精神）的具体事例；如果是景物的介绍，则需要根据所要表现的特色部分，进行详细的描述，例如在“感受自然”的口语交际教学中，有老师设计了让学生根据自己的五官感受（嗅觉、听觉、触觉、视觉等）描述心中最喜欢的季节，具有可操作性。
3.使用修辞
清人唐彪曾说，“词不雕刻则不工，然过于雕刻则伤气；词不敷演则不腴，然过于敷演则伤骨。其辩在毫厘，而远在千里，故昔人不废修辞，而亦不重修辞也。”与书面表达中需要使用修辞手法，增强表达效果的道理相同，口语表达中，也需要使用恰当有效的修辞。使用比喻增强形象性，使用拟人增加亲切感，使用排比有气势，使用反问突出情绪的强烈程度，夸张有吸引注意力的效果，引用使表达见微知著。凡所采用，皆能为表达营造活跃积极的气氛。
4.把握表情、语气
恰当的表情与语气旨在使表达的内容便于理解与接受。丰富自然的表情、起伏变化的语气，能够帮助说话人在口语交际中给别人留下深刻的好印象，有利于表达内容与形式的不断完善，是构筑和谐、愉快的沟通氛围必不可缺的技巧。
... ... ...
讲述见闻具体生动PPT，第二部分内容：活动示例
一个下雨天，我和小姜结伴回家，突然看见路边有一个阴井盖没盖上，露出了一个圆圆的大黑洞。“如果一个人没看见大洞，不小心掉了下去，那该有多惨啊！”小姜担心地说。我却没有在意，只摸了摸身上潮湿的衣服，着急地说：“快回去吧！要不然可要成为落汤鸡喽。”“不行，如果我不把井盖盖上，我是不会回去的！”小姜坚定地回答我。接着她立刻跑到大洞边，一股难闻的气味扑面而来，连我站得那么远也闻得见。虽然很臭但她不怕，她卷了卷裤腿，拉了拉袖子，迅速地蹲了下去，使劲地抓住井盖，吃力地把井盖往上提。因为井盖太重，像她这样的小身板是不可能提起来的。我被感动了。后来在我和她的共同努力下，终于把井盖挪到了大黑洞上……
暑假，我和小伙伴到郊区游玩，在公共汽车上发生了一件令我感动的事。我们在公共汽车上时，有一个小男孩忽然吐了一地的脏物，紧接着他捂着肚子“呜呜”地哭了起来。一位阿姨连忙拿出纸巾来为他擦拭。可令人愤怒的是有一个大学生喊了起来：“这小孩怎么这样，臭死了！”这让人听着格外刺耳。一位叔叔说：“怎么了，你就没这样过啊！”接着一位爷爷起来帮小男孩披上衣服。还有一个小女孩用幼稚的声音说：“妈妈告诉我，把脏东西捡起来就不脏了。”说着她拿起装早饭的塑料袋把脏物装了进去。那个大学生哑口无言。正在这时，一个声音响了起来，那个声音非常温和，让人听起来十分温暖。他说：“我是一名医生，能让我为他做一下紧急护理吗？”人们都让开了，医生开始为小男孩诊断。医生说：“是急性肠痉挛，虽然不太严重，但是最好先去医院看一下。”医生叔叔的话音刚刚落下，安静的人们又开始七嘴八舌起来：“肚子还痛不痛了？”“要不要再喝点水？”“肚子痛就跟阿姨说，阿姨带你去医院。”我顿时感到一股温暖。最后在人们的一致建议下，小男孩被送去了医院，我心里的石头终于落下了。
多么感人的一幕啊！这告诉我，社会需要爱，人人需要爱，爱护别人，帮助别人，自己也会快乐！
... ... ...
讲述见闻具体生动PPT，第三部分内容：练习题
（中考•庆阳）大型文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断。某班也开展与朗读有关的活动，请你参与并完成下列任务。
（1）探究下面材料，说说朗读有什么好处。
【材料一】美国著名亲子阅读专家吉姆•崔利斯是两个孩子的
父亲，他坚持为孩子们朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。
【材料二】我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来。难道还能指望即兴地说出流利的话吗？
【材料三】我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。
... ... ...
发布于：2020-05-03 14:03:32
0
苏教版语文八年级下册
《在莫泊桑葬礼上的演说》PPT
第一部分内容：课文导入
请同学们猜想：这个人是谁？
1、他是19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。
2、他与与契诃夫和欧•亨利并称为世界三大短篇小说巨匠。
3、他被誉为“短篇小说之王”。
4、他的代表作有《项链》、《我的叔叔于勒》、《漂亮朋友》。
5、他1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。
他就是法国作家莫泊桑。
下面，就让我们一起来学习他生前的好友左拉，在他去世后所写的悼念演讲词《在莫泊桑葬礼上的演讲》。
感知课文内容，理清文章的结构层次。
品味富有感染力的语言。
了解莫泊桑的文学成就及其在文学史上的地位。
... ... ...
在莫泊桑葬礼上的演说PPT，第二部分内容：资料链接
左拉(1840～1902)，法国作家。自然主义文学流派的领袖。1864年他的第一部小说集《给妮侬的故事》出版，次年写了一部长篇小说《克洛德的忏悔》，1871年开始发表由20部长篇小说构成的巨著《卢贡—马卡尔家族》。其中以描写罢工斗争的《萌芽》和反映普法战争、第二帝国崩溃、巴黎公社起义的《崩溃》最为重要。
左拉与莫泊桑交往甚密，他在得知莫泊桑英年早逝的消息后，不胜痛惜，以无比悲伤的心情，于1893年7月6日在莫泊桑葬礼上发表了演说。这篇演讲词，内容集中而又丰富，激情洋溢而又质朴自然。
... ... ...
在莫泊桑葬礼上的演说PPT，第三部分内容：预习反馈
一 读一读字音
强悍 跻身 堕落 卷帙
二 写一写字形
精zhàn( ) 醒huò( )
厌nì( ) liáo( )寥
... ... ...
在莫泊桑葬礼上的演说PPT，第四部分内容：初读感知
导思1.第1段表达了作者怎样的情感？有什么作用？
导思2:作者是如何评价莫泊桑在文学史上的杰出地位的？
导思3.莫泊桑的作品着哪些特点？
导思4.莫泊桑光荣在什么地方？为什么说这是“更牢靠、最坚实的光 荣”？
... ... ...
在莫泊桑葬礼上的演说PPT，第五部分内容：精读品味
1.文章开头有什么作用？
【答案】作者以这样的“名义”，这样的身份，向莫泊桑致以这样的敬意，一方面把自己炽烈的痛惜之情和深切的缅怀之情全部托出，为演讲的展开奠定了强有力的情感基调；另一方面，也把听众同样的情感引发出来，形成了情感和认知上的共鸣。
2. “我们大家都喜欢他，因为他给我们带来健康的气息……我们却不曾想到他有朝一日会有才气。”这句话在文中起什么作用？
【答案】本题可运用中间句(段)作用分析法。这句话是对前面所叙述的内容的引申，同时引起下文，起着承上启下的过渡作用。
... ... ...
在莫泊桑葬礼上的演说PPT，第六部分内容：研读探究
【主题探究】在左拉的眼里，莫泊桑光荣在什么地方？为什么说这是“更牢靠、最坚实的光荣”？
【答案】本题运用定向—分析—归纳法分析。莫泊桑的光荣所在：(1)他的成名作《羊脂球》是一篇杰作，他的每一部作品都“打开一扇”“生活的窗口”，是“清澈的美的源泉”，具有极高的文学价值；(2)在15年中发表了将近20卷作品，“能够流传后世”；(3)“他属于正派的文学伟人的家族”，他的作品是人们日常必吃的富有营养的“面包”。说这是“更牢靠、最坚实的光荣”是因为他的作品扎根于人民之中，能够流传后世，成为“未来世纪的小学生们当做无懈可击的完美的典范、交口相传的寓言或者故事”的作品，“他的作品将永生，并将使他获得永生”。
... ... ...
在莫泊桑葬礼上的演说PPT，第七部分内容：本课主旨
这篇演讲词，作者以法兰西文学的名义，热烈地赞扬莫泊桑的文学才气，充分地肯定莫泊桑的文学成就，并在强烈的褒贬对比中，精辟地论述了莫泊桑在文学史上的杰出地位，满怀敬意地预言了莫泊桑将与他的作品一样获得永生。
1．感情饱满，以情动人。
这篇在莫泊桑葬礼上的演讲词，是作者用血和泪写成的，以其饱蘸炽烈的情感的特点，使听众在情感、认知上产生了强烈的共鸣，从而使演说获得了巨大的成功。
2．运用多种修辞，语言富有感染力。
作者综合运用比喻、反问等多种修辞手法，使语言生动、形象，论述有力，使听众信服。
... ... ...
《在莫泊桑葬礼上的演说》PPT课件2 莫泊桑（18501893），法国作家。1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。1870年到巴黎攻读法学，适逢普汪战争爆发，遂应征入伍。..
《在莫泊桑葬礼上的演说》PPT课件 教学目的 1、莫泊桑的文学成就极其在文学史上的地位。 2、感情饱满，以情动人。 3、富有感染力的语言。 ... ... ... 积累字词： 洗耳恭听 下车伊始 ..
发布于：2020-05-03 14:03:31
0
苏教版语文八年级下册
《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》PPT
第一部分内容：课文导入
同学们：我们知道，公开的官方场合，不仅需要欢迎辞，也需要答谢辞，面对主人的热情欢迎，客人也应当说些回敬的话，该如何说呢？今天，我们就看一看著名诗人公刘是如何应答的。
感知课文内容，学习作者巧妙的构思。
品味生动幽默的语言。
感受中德人民的友情。
... ... ...
在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词PPT，第二部分内容：资料链接
公刘(1927～2003)，原名刘耿直。江西南昌人。1939年开始写诗，1946年正式使用“公刘”的笔名，创作了大量的杂文、诗歌，抨击国民党反动政权。新中国成立后出版诗集、小说集、剧本等。著有诗集《在北方》《边地短歌》等。
1987年4月，公刘率中国作家代表团出访联邦德国，这篇演讲就是他在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词，是以作者和德国民间故事中花衣吹笛人的对话来表达自己的观点和感情的。
答词和贺词
答词就是答谢的致辞，是演讲的一种，是在会议上、婚礼上、葬礼上对与会者表示谢意的致辞。贺词是在喜庆的仪式上所说的表示祝贺的话。单位、团体或个人应邀参加某一重大会议或活动时，常常要即时发表讲话，表示对主人的祝贺、感谢之意，这番话就称为贺词。
... ... ...
在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词PPT，第三部分内容：预习反馈
一 读一读字音
海姆佗 胡髭
躲藏 宝藏
二 写一写字形
pān( )谈
猖jué( ) 同liáo( )
三 记一记词义
1．景慕：景仰。
2．攀谈：拉扯闲谈。
3．求告：央告(别人帮助或宽恕自己)。
4．趁热打铁：比喻做事抓紧时机，加速进行。
例句：队长见大家的积极性如此高涨，就召开全队会议，趁热打铁，讨论下一步的工作计划。
... ... ...
在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词PPT，第四部分内容：初读感知
导思1.作者看到了海姆佗市的哪些情况？
导思2:作者是如何描写和花衣吹笛人的对话的？
导思3.过去的市长和现 在的市长有什么不同？通过对比表达了作者怎样的情感？
... ... ...
在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词PPT，第五部分内容：精读品味
1.作者先介绍自己在广场的见闻，有什么作用？
【答案】广场所见，专门提及老鼠，还写出老鼠之多，是因为其与上文提到的“民间故事”有关，拉近了与听众的距离。
2. “我和花衣吹笛人谈了一些什么呢？没有什么需要保密的，完全可以公开。”这两句话在文中有什么作用？
【答案】本题可运用中间句(段)作用分析法进行分析。用设问句承接上文，以幽默的语言，巧妙地过渡到下文的内容。
3.求告的话有何深意？
【答案】这段求告的话，委婉指出了联邦德国存在的一个社会问题，批评不少德国青年“只顾个人轻松快活”，不承担应有的社会责任，导致“儿童越来越少了，人口结构也出现了老化的趋势”。“请您……孩子带走了”是一个过渡句，承上把人口减少这一社会问题与故事传说相结合，启下展开另一层论述中心。
... ... ...
在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词PPT，第六部分内容：研读探究
【难点探究】在这篇答词中，作者为什么构思了与花衣吹笛人谈话的情景？借对花衣吹笛人提出的请求，表达对海姆佗建城千年庆典的祝贺，你觉得这样写有什么好处？
【答案】花衣吹笛人的故事是与海姆佗市有关的一个民间故事，作者在海姆佗市市长接见仪式上的答词中引用这个故事，显出了对海姆佗市历史文化的尊重，也显得亲切。西方有些国家人口出生率低，人口总数呈负增长状态，作者借与花衣吹笛人的谈话，请求他不要像故事中那样把孩子带走，从而表达了对海姆佗市的祝愿，这又显得非常巧妙自然。
... ... ...
在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词PPT，第七部分内容：归纳总结
这篇演讲词巧借有关海姆佗市的一则民间故事，通过虚构和花衣吹笛人攀谈的情节，指出了联邦德国存在的一个社会问题，表达了对海姆佗市市长和他的同僚以及德国人民真诚的赞美之情。
1．精巧奇妙的构思。
作者入乡随俗，联系当地的文化背景，以有关海姆佗的一个民间故事为框架，构思了一个荒诞离奇而又妙趣横生的故事，将演讲的要旨巧妙而自然地融进其中，使文章既有故事的动人情节，又有深情厚谊，成为一篇风格独特的演讲词。
2．幽默生动的语言。
西欧人讲话时，喜欢用幽默生动的语言表达，这也是他们民族的风格。作者面对的是德国听众，因此入乡随俗，模仿西欧人讲话的风格，着重使用生动幽默的语言，抓住听众心理，使演讲风趣逗人，激起共鸣，赢得了一片掌声和笑声。
... ... ...
在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词PPT，第八部分内容：拓展延伸
同学们：如果说这篇演讲表达了德国人与中国人同舟共济的美好愿望。那么，我觉得，这节课其实也是一段美好的演讲，演绎了花园里勃勃的生机，架起了我们师生心灵的桥梁，老师更希望在回到学校后能收到同学们写给我的答词，大家在课下好好琢磨一下吧。
《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》PPT课件2 教学目的 1、理解文章中心，表达作者对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。 2、巧妙的构思。 3、生动幽默的语..
《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》PPT课件 作者简介 公刘（1927～2003），原名刘耿直。当代诗人，江西南昌人。 他的诗歌观点是既继承中国古典诗歌的精华，也吸收外国优秀诗..
发布于：2020-05-03 14:03:31
0
苏教版语文八年级下册
《夜雨寄北》PPT下载
第一部分内容：理解诗歌
（唐）李商隐
君问归期未有期，
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。
期：期限，时间。
巴山：泛指四川东部一带的山。
何当：什么时候能够。
却：还，再。
译文：
你经常问我什么时候回家，
我没有固定的时间回去，
巴蜀地区秋夜里下着雨，池塘里涨满了水。
何时你我能重新相聚，共剪西窗烛花，
再告诉你今夜秋雨，我痛苦的情思。
... ... ...
夜雨寄北PPT，第二部分内容：【赏析】
“君问归期未有期”，诗一开始，就摆出了不可解决的矛盾。归期的希望与未有期的失望，两相对立。悲怆沉痛，笼罩全篇。
“巴山夜雨涨秋池”表面上看是写景点题，但是这一景象把“归期未有期”的沉痛情绪，渲染得更形象、更浓郁了。尤其是“涨秋池”三个字，秋雨绵绵，把池水
都涨满了。诗人抓住了这一精细而又富于生活实感的画面，调动读者的想象，似乎秋池里涨的不是秋水，而是
诗人难以排解的痛苦。
这首诗的第三句“何当共剪西窗烛”，宕开一笔，从眼前跳脱到将来，从巴山跳脱到北方，写出诗人的遐想，第四句显得更为精彩。
“却话巴山夜雨时”，是承“共剪西窗烛”而来，为顺流之舟。这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答和对
眼前环境的抒写，抒发了孤寂的情怀和对妻子深深的
怀念。后两句设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。
... ... ...
夜雨寄北PPT，第三部分内容：自测
1．填空。
《夜雨寄北》作者_________，字_______，晚唐时期很有影响的一位诗人。李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称，而本诗作者和杜牧则有“_______”之称。
2．默写诗句。
（1）《夜雨寄北》中写思归而不得的愁苦之情的句子是______________，______________。
（2）《夜雨寄北》中超越时空，想象日后重逢情景的诗句是______________，______________。
... ... ...
《夜雨寄北》课外古诗词诵读PPT 第一部分内容：走近作者 李商隐（813~858），字义山，号玉溪生、樊南生，怀州河内（现河南省沁阳县）人，唐代诗人。与杜牧合称为 小李杜。有《李义山..
《夜雨寄北》PPT课件 第一部分内容：学习目标： 1、理解诗的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。 2、在反复朗读中体会诗歌的意境。 作者简介及题解 李商隐，字义山，号玉溪生，怀州河..
《夜雨寄北》PPT 第一部分内容：作者介绍 李商隐（813-858）字义山，号玉溪生，唐代诗人。曾任县尉、秘书郎等职。因受牛李党争影响，被人排挤，潦倒终身。其诗揭露和批判当时藩镇割据..
发布于：2020-05-03 14:03:31
0
苏教版语文八年级下册
《写简短的演讲稿》PPT
第一部分内容：话题指导
一篇好的演讲稿，首先内容要有针对性。演讲者要了解听众是哪些人，他们的思想状态、文化程度、职业特点怎样；他们的心理需求、欲望如何。其次，演讲的中心要明确，观点要鲜明。演讲的语言要通俗易懂，生动活泼，富有感情。演讲必须用通俗易懂的语言去讲演，让听众一听就明白，还要力求生动形象，能够吸引听众。另外，演讲要用充满激情的语言，把说理和抒情结合起来，晓之以理，动之以情，叩开听众的心理。
... ... ...
写简短的演讲稿PPT，第二部分内容：作文题目
一个人都是平凡的，而要铸就不平凡的人生，让平凡的生命活出精彩，需要很多很多……请结合以上材料和你的人生经历、人生感悟，以“人生需要________”为题，写一篇演讲稿。
本次写作的目标是写演讲稿。怎么才能写好演讲稿呢？应从下面几点考虑：
1．补充题目，明确演讲的主题。这个主题必须正确、鲜明、突出。
2．选择材料。材料力求丰富一些，包括事实材料、数字材料、名言警句、故事趣闻等，范围也是越广泛越好，不要局限于单一类型。
3．构思，演讲稿要合理安排层次。演讲稿的开场白必须精心设计，可以开门见山、直截了当地提出观点，也可以采用发问的方式，引起听众的思考，或用讲故事的方法，引出见解和观点。总之，要尽快与听众沟通思想，为演讲创造一个融洽的氛围。
4．语言，演讲稿的语言应通俗易懂，生动活泼，富有情感。尽量采用口语表达的形式，尽可能地恰当地运用比喻、夸张、排比、对偶等修辞手法，来增强语言的表现力。
... ... ...
写简短的演讲稿PPT，第三部分内容：范文赏析
人生需要自信
人生需要目标，有了目标才有奋斗的方向，而当你为目标而奋斗时，你会有一种乐趣，一种充实，每当做成一件事，你就会
富有成就感，而强烈的成就感也就更加奠定了你的自信心。
人生并非一帆风顺，有顺境，必然也有逆境，在人生的道路上越向上走，你越会发现它是一条充满艰辛坎坷，同时又充满挑战和挫折的道路。当面对挫折时，就需要自信。自信反过来就是“信自”——相信自己。不论何时不论何地都要相信自己的能力！
著名的天文学家、自然科学的先驱哥白尼，第一个对地心说提出怀疑。当时的地心说已在人们的心目中根深蒂固了，而他一直相信自己，不轻易放弃，经过40余年潜心观测与研究，首次系统地提出了日心说体系，最终被证实了。他成功了！即使面对被活活烧死的血腥镇压，他也义无反顾。
... ... ...
发布于：2020-05-03 14:03:31
0
苏教版语文八年级下册
《有的人》PPT
第一部分内容：课文导入
2004年2月5日晚8时35分，著名诗人臧克家老先生因病离开了人间。臧克家是继郭沫若之后，我国诗坛上最杰出的大诗人之一。他早在30年代初相继出版了《烙印》和《罪恶的黑手》 等，以鲜活的生活感受和崭新的艺术风貌，引起诗坛的瞩目。新中国诞生后，臧克家多作政治抒情诗，我们今天要学习的《有的人》便是他这类诗的代表作。这首诗是臧克家为纪念鲁迅逝世13周年而作。
能用普通话正确、流利、有感情的朗诵诗歌，感知诗歌内容，理解作者要表达的情感。
能找出诗中运用的对比手法，并理解其好处。
学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观。
... ... ...
有的人PPT，第二部分内容：资料链接
臧克家（1905～2004），山东诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉，是诗人闻一多先生的高徒。被誉为“农民诗人”。他1932年开始发表诗作，以一篇《老马》成名。1933年他的第一部诗集《烙印》出版，获得闻一多、茅盾等前辈的好评；次年，诗集《罪恶的黑手》问世，从此蜚声诗坛。1934年至1937年出版诗集《运河》和长诗《自己的写照》，创作了散文集《乱莠集》。
《有的人》这首短诗，是作者1949年到北京之后为了纪念鲁迅逝世13周年写的。作者与鲁迅素昧平生，何以能写出如此震撼人心的艺术作品？这源于作者长期以来对鲁迅的认识和崇敬以及对一切骑在人民头上的反动派的丑恶嘴脸的深切痛恨。作者曾多次参加纪念鲁迅逝世的活动。在上海时，作者曾和几个朋友到万国公墓去鲁迅的坟墓凭吊，来去路上，都有特务们的眼睛，作者目睹了人民群众对鲁迅的热爱和反动派对鲁迅的害怕。再加上作者早在“五四”运动以后，就读了鲁迅的《呐喊》《彷徨》以及他翻译的《苦闷的象征》《出了象牙之塔》等著作。以后又读了鲁迅的许多书，读其书敬仰其为人，鲁迅的形象高高矗立在作者的心上。作者凭借浓厚的生活经验和深切的个人感受，酝蓄多年，借着纪念鲁迅逝世13周年这样一个机会，以诗为出口，抒发了心中的积愤，水到而渠成，写下了这首诗。
... ... ...
有的人PPT，第三部分内容：预习反馈
一 读一读字音
臧 摔垮
俯首贴耳 肺腑之言
二 写一写字形
不xiǔ（ ）
三 记一记词义
1.情愿：心里愿意。
情愿、甘心辨析：“甘心”程度比“情愿”更彻底。“甘心”多用于比较重大的场合，如：他不甘心做一辈子山村教师。“情愿”比较随意，如：她很不情愿去做老师布置的作业。另外，“情愿”还可用于两者挑一的场合，表示宁愿或宁可。如：他情愿粉身碎骨，也不在敌人面前屈服。
2.下场：人的结局（多指不好的）。
3.抬举：看重某人而加以称赞或提拔。
... ... ...
有的人PPT，第四部分内容：初读感知
导思1.诗歌中的哪些人？
导思2:两种人对人民的态度如何？
导思3.“两种人”的结局怎样?
第一部分（①）：以鲜明的对比评价两种人的生与死。
第二部分（②—④）：写两种人对待人民群众的不同态度、对人生的不同追求、对社会的不同作用。
第三部分（⑤—⑦）：写人民对这两种人截然不同的态度和这两种人的不同结果，抒发对鲁迅的怀念之情。
... ... ...
有的人PPT，第五部分内容：精读品味
1.说说第一节中的两个“活”和两个“死”的不同含义？
【答案】本题可运用关键词语含义分析法进行分析。第一个“活”指躯体活着，第一个“死”指精神死了；第二个“死”指生命结束，第二个“活”指精神永存。
2.“骑在人民头上：呵，我多伟大！”这句话有何作用？
【答案】本题可运用语言描写作用分析法进行分析。这句话是语言描写。写出了反动统治者作威作福的同时，还在标榜自己伟大的无耻形象。
3.试分析“骑”“俯”两个动词的表达效果。
【答案】这里可运用品析字词表达效果法和对比作用分析法进行分析。“骑”字准确生动地刻画了作威作福，横行霸道，任意奴役、宰割人民群众的反动统治者的形象。“俯”字准确生动地刻画了全心全意为人民服务，甘愿做无产阶级和人民大众的“牛马”的革命者的形象。两个动词之间形成鲜明对比，赞颂了像鲁迅一样的革命者的“俯首甘为孺子牛”的精神。
... ... ...
有的人PPT，第六部分内容：研读探究
【主题探究】这首诗是为纪念鲁迅而作的，为什么以“有的人”为题？
【答案】因为这首诗不仅歌颂了伟大的革命者鲁迅，而且热情地赞颂了以鲁迅为代表的千千万万与恶势力作斗争的革命战士。同时，还无情地揭露和批判了他们的对立面——骑在人民头上作威作福的反动派，从而深切地表达了人民群众对恶势力的无比憎恨以及对以鲁迅为代表的革命者的崇敬和热爱。以“有的人”为题更含蓄，更为重要的是以“有的人”为题，大大扩大了诗歌的思想内涵，使诗歌具有了更为普遍的意义。
... ... ...
有的人PPT，第七部分内容：归纳总结
《有的人》这首诗热情歌颂了鲁迅先生热爱人民、全心全意为人民服务的伟大精神，无情地鞭挞了骑在人民头上作威作福的反动统治者，深刻地揭示了热爱人民、为人民服务的人在人民心中永生，与人民为敌的人必然灭亡的真理。
1.对比的写法。
对比是这首诗的主要写法。诗的每一节都运用对比手法来写，对比的不是个人，而是两个阶级，两种具有不同价值观的人，并且每一节都是先反后正。这样对比烘托，把正面的衬得更美，使正反两方面的形象更加鲜明，从而使主题更突出。
2.形象的议论。
这首纪念鲁迅的诗，并未记叙鲁迅的生平，而是通过生动形象的对比议论，写出了两种不同人生的意义和价值，生动形象的议论增强了诗歌的表现力和艺术魅力。
... ... ...
《有的人纪念鲁迅有感》PPT优秀课件 第一部分内容：教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2.通过朗读理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用，体会这种用法的好处。 3..
《有的人纪念鲁迅有感》PPT课件下载 第一部分内容：新 课 导 入 同学们，通过本单元前几课的学习，我们已经对鲁迅先生有了初步的了解，谁能说一下，鲁迅先生是一个怎样的人？是啊，鲁..
《有的人纪念鲁迅有感》PPT教学课件 第一部分内容：课文导入 1936年10月19日，中国现代最伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生逝世于上海。1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪..
发布于：2020-05-03 14:03:30
0
苏教版语文八年级下册
《送东阳马生序》PPT教学课件
第一部分内容：课文导入
常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大 任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。
1．积累文言词语，了解作者与文体知识，背诵课文。
2．理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。
3．学习作者克服困难、勤心求学的精神和意志。
... ... ...
送东阳马生序PPT，第二部分内容：资料链接
宋濂（1310～1381），字景濂，号潜溪，浦江（今浙江义乌）人，明代文学家。少年时代刻苦自学，曾师从于古文大家吴莱、柳贯、黄谩Ｋ的散文简洁明快，详略有致，在当时影响相当大。刘基曾推许他为“当今文章第一”。宋濂与刘基、高启为“明初诗文三大家”。著有《宋学士文集》。
宋濂幼时家贫，一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。元朝末年，被召为翰林院编修，以奉养父母为借口，辞不应召。明朝初年，任江南儒学提举，主修《元史》，官至翰林学士承旨，知制诰。洪武十年，以年老辞官还家。洪武十一年，即宋濂告老还乡第二年，他去京都朝见明太祖。正在太学学习的东阳马生前来拜访他，并说自己将回乡探亲。宋濂了解他是个“善学”的人，便写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。
... ... ...
送东阳马生序PPT，第三部分内容：预习反馈
一 读一读字音
嗜学 俟 曳屣 衾
裘葛之遗 容臭 叩问 烨然
二 写一写字形
chìduō（ ） 负qiè（ ）
曳xǐ( ) yìng ( ) 人
yùn( ) 袍敝衣 jūn ( ) 裂
三 文言知识积累
(一)通假字
1.四支僵劲不能动（“支”通“肢”，肢体）
2.同舍生皆被绮绣（“被”通“披”，穿）
(二)古今异义
1.无从致书以观
古义：取得。今义：指给予或达到。
2.走送之，不敢稍逾约
古义：跑。 今义：行走。
... ... ...
送东阳马生序PPT，第四部分内容：初读感知
导思1.作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历的？
导思2.太学生学习条件优越体现在哪几个方面？与作者哪些求学经 历相对照？
导思3.作者认为学有所成靠的是什么？
导思4.作者写这篇赠序 的意图是什么？
原文：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
嗜：喜爱，爱好。
致：取得，这里指买到。
手：亲手。
计日：计算约定的期限。
译文：我小时就爱好学习。因家里穷，没有办法买书来读，（于是）常到有藏书的人家去借，（借来）就亲手抄写，计算日期（按时）送还。
... ... ...
送东阳马生序PPT，第五部分内容：精读品味
1.作者在求学的过程中遇到了哪些困难？都是怎样解决的？找出相关句子加以印证。
【答案】a．第一段总写，突出勤奋： 无书：无从致书以观──借书， 抄书：每假借于藏书之家，手自笔录。 无师：无硕师名人与游──求师： 从乡之先达执经叩问。为师严厉：未尝稍有降辞色（遇其）叱咄──求学礼周：立侍左右色愈恭，礼愈至。
b．第二段详写，突出艰苦：求学中途艰难：足肤皲裂而不知四支僵劲不能动──受人照顾：媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。学习生活艰苦：日再食无鲜肥滋味之享袍敝衣处其间──乐以忘忧：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
... ... ...
送东阳马生序PPT，第六部分内容：研读探究
1.【难点探究】作者写作本文是为了勉励马生勤奋学习，为什么从自身写起？
【答案】本文是长辈给晚辈的临别赠言，作者既要使晚辈有所得益，又不宜板起面孔说教，于是，作者就采用了现身说法的形式，叙述了自己当年读书的艰难、从师学习的艰辛和学习的勤奋。这样既含教诲，又怀勉励，读来亲切感人，很有说服力。
2．【难点探究】本文中的对比有什么作用？
【答案】此题运用对比作用分析法。本文不仅主体结构上运用了对比，而且在具体的记叙过程中也运用了对比。例如：以自己年幼时得书、成人后求师叩问之难，和“今诸生”优越的学习条件作对比；以自己成人后奔走之辛劳、生活之清苦和“今诸生”衣食住行无忧的优越生活条件作对比……对比手法的运用有利于分析事理，增强文章的说服力和感染力，同时又可使文章富有波澜，更能突出文章中心，表明作者写作意图。
... ... ...
送东阳马生序PPT，第七部分内容：归纳总结
文章作者通过自己求学的种种艰辛和现在太学生学习条件的优越的对比，说明是否学有所成，关键在于自己是否勤奋、专心，赞扬马生谦虚好学，表达了对他的期望与勉励之情。
1.记叙、描写、议论的自然结合。
本文以记叙为主，笔法简洁。有些地方适当加以渲染和描写，为文章增添了文采，使文章显得更加具体生动。另外，在叙述和描写的同时还适当穿插议论，使本文的主题更加突出。如：“其业有不精……岂他人之过哉？”以议论性的语句强调用心不专一是业有不精、德有不成的根源，突出主题。
2.采用对比的方式阐明道理。
本文把自己与“同舍生”，与当今诸生都作了对比，突出了自己的勤奋好学，水到渠成地引出了本文的主旨。
... ... ...
《送东阳马生序》PPT免费课件 第一部分内容：学习目标 1.掌握常用的文言实词、虚词。 2.能够领会对比的写作手法。 3.学习古人专心求学，刻苦自励的精神。 ... ... ... 送东阳马生序PP..
《送东阳马生序》PPT课件下载 第一部分内容：课时目标 1.学习并积累文言词汇。 2.掌握本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。 3.学习古人勤且艰的好学精神和坚韧不拔的求学意志..
《送东阳马生序》PPT下载(第二课时) 第一部分内容：学习目标 1.朗读课文，积累文言词汇，提高文言文的阅读能力。 2.学习寓理于事、对比的写作手法。 3.学习作者克服困难、勤奋求学的..
发布于：2020-05-03 14:03:30
0
苏教版语文八年级下册
《悼念玛丽·居里》PPT
第一部分内容：课文导入
1934年7月4日，一颗科学巨星的陨落，全世界人们都为之悲痛。她发现了放射性元素——镭，她为人类的医学事业做出了卓越的贡献，她就是著名的化学家——居里夫人。今天我们就一起来学习爱因斯坦在居里夫人悼念会上的演讲《悼念玛丽•居里》，一起来缅怀这位科学巨匠！
理解文章新颖脱俗，深刻高远而发人深思的立意。
理解课文以凝练的语言表达深刻思想的特点。
学习居里夫人热忱、顽强、献身科学的崇高品质。
... ... ...
悼念玛丽居里PPT，第二部分内容：资料链接
阿尔伯特•爱因斯坦(1879～1955)，出生于德国，著名理论物理学家，现代物理学的开创者和奠基人，因提出相对论而享誉世界。1905年，论文《论动体的电动力学》发表，该文提出了著名的狭义相对论理论，开创了物理学的新纪元。1916年发表的《广义相对论的基础》提出了大质量物体的存在可引起时空连续场的弯曲，为黑洞、大爆炸等新的宇宙论提供了理论依据。获得1921年诺贝尔物理学奖。
1934年7月，居里夫人逝世，1935年11月23日，爱因斯坦怀着悲痛的心情，专程赶赴纽约，在罗里奇博物馆举行的悼念会上，发表了演讲《悼念玛丽•居里》。念到悼词最后部分时，爱因斯坦哽咽了，呼吸不禁急促起来。在那一瞬间，他感到两个灵魂水乳交融。悼词既是对居里夫人的歌颂，也是爱因斯坦精神境界的自白。
... ... ...
悼念玛丽居里PPT，第三部分内容：预习反馈
一 读一读字音
忧郁 公仆 妥协 罕见
难看 责难
二 写一写字形
热chén( ) chóng( )高
真zhì( ) yì( )郁
略表微chén（ ） zhěn戈待旦( )
... ... ...
悼念玛丽居里PPT，第四部分内容：初读感悟
导思1.文章第1段对表现居里夫人的品质起着怎样的作用？
导思2:文章是从哪些方面写居里夫人品德高尚的？
导思3.居里夫人一生最大的功绩是什么？
导思4.文章最后一段有什么作用？
第一部分（①）：开宗明义，提出中心论点——居里夫人的人品比她的才智更出色。
第二部分（②、③）：这两段具体阐述居里夫人的人格、品德力量和热忱。
第三部分（④）：指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义。
... ... ...
悼念玛丽居里PPT，第五部分内容：精读品味
1.“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。”如何理解这句话？
【答案】明确并突出道德品质的价值。这里通过比较， 强调了居里夫人在道德品质方面对于时代和历史进程的意义，引起大家对居里夫人道德品质方面的注意。
2.“她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
【答案】本题可运用排比作用分析法进行分析。作者在这里运用排比，一气呵成，文笔奔放，尽情抒发对居里夫人的无限钦佩之情。“难得地集中在一个人的身上”，这十分肯定的语气，浸透了演讲者无尽的赞颂。
3.“一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持下去。”如何理解这句话？
【答案】用“一旦……就……”的句式，突出居里夫人的坚定、执着、不怕困难和失败的品质，这也是她在科学研究上取得辉煌成就的根本原因。“毫不妥协”“极端顽强”这两个词语表现了居里夫人为了探求科学秘密而奋不顾身、百折不挠的精神。
... ... ...
悼念玛丽居里PPT，第六部分内容：研读探究
1.【手法探究】文章在开头就指出：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。”那么，本文是着重从哪些方面来悼念居里夫人的，并具体论述了哪些内容呢？试根据课文作出回答。
【答案】从人格、品德力量、热忱、现实意义等方面来悼念居里夫人。具体论述了“她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断”。“她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地”。“一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去”。“不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强”。“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。
2.【难点探究】居里夫人毕生为人类的科学事业作出了巨大的贡献，可以悼念、论述的内容甚多，可爱因斯坦的演讲为什么如此之短，并且大部分讲人格呢？
【答案】人格是最关键最本质的东西，是一名科学家生命中最为重要的东西，正如本文开头所说：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。”
... ... ...
悼念玛丽居里PPT，第七部分内容：本课主旨
本文作者深切怀念了与居里夫人长达二十年崇高而真挚的友谊，高度赞颂居里夫人的高贵品质，指出她所具有的人格力量远胜于才智成就，呼吁欧洲的知识分子学习居里夫人的“品德力量和热忱”。
1．结构严谨，层次分明。
全文三部分，第一部分提出论点，第二部分具体阐述，第三部分得出结论，依照“总—分—总”的思路展开，三部分紧密联系，融为一体。
2．全文感情诚挚，思想睿智。
文中爱因斯坦用最精辟的最富感情的语言高度概括居里夫人的伟大人格，字里行间流露出钦佩之情。他在这篇演讲词中，只是简单介绍了居里夫人的科学功绩，而用大部分文字赞颂其“品德力量和热忱”，这种深刻的立意，如果没有睿智的思想是难以做到的。
... ... ...
《悼念玛丽居里》PPT课件5 教学目标： 1、 理解课文以凝练的语言表达深刻思想的特点。 2、 学习居里夫人热忱、顽强、献身科学的崇高品质。 3、 理解文章新颖脱俗，深刻高远而发人深思..
《悼念玛丽居里》PPT课件4 居里夫人简介： 法国著名的放射化学家和物理学家。 1867年11月7日生于波兰华沙，原名玛丽斯科罗多夫斯卡，后因嫁给法国科学家皮埃尔，居里，故称她为居里夫..
《悼念玛丽居里》PPT课件3 初读课文，整体感知 一、检查预习 读准下列字音 钦佩 （qīn pi ） 热忱 （chn） 抑郁 （y y） 悼念 （do） 公正不阿 （ē） ... ... ... 二、默读课文，回..
发布于：2020-05-03 14:03:30
0
苏教版语文八年级下册
《我们的知识是有限的》PPT
第一部分内容：作者介绍
伽利略（1564～1642），意大利物理学家、天文学家，科学革命的先驱。被称为“近代科学之父”。
倡导用观察和实验的方法研究自然界，发现了自由落体定律、惯性定律等，彻底推翻了亚里士多德的物质观。经典力学和实验物理学的先驱，在天文学上的重要发现有力地证明了哥白尼的日心说。
导入新课：
当我历数了人类在艺术和文学上所发明的那许多神妙的创造，然后再回顾一下我的知识，我觉得自己简直是浅陋之极。
... ... ...
我们的知识是有限的PPT，第二部分内容：课前检测
颖慧（ ） 臆断（ ）
宛然（ ） 迥然不同（ ）
惊诧（ ） 牛犊( )
一幢( ) 宽宥 ( )
惊愕( ) 门枢( )
臆度 ( ) 蟋蟀( )
嗣后( ) 折断( )
窒息( ) 笃信( )
毋宁( ) 翌日( )
优柔寡断；办事迟疑，不果断。
啁啾：拟声词，形容鸟叫的声音。
喈喈：鸟鸣声。
翌日：次日。
毋宁：不如。也作“无宁”。
窒息：因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。
笃信：忠实地信仰。
彗星：绕着地球旋转的一种星体，通常在背着太阳的一面拖着一条扫帚状的长尾巴，体积很大，密度很小。通称扫把星。
宽宥：宽恕，饶恕。
... ... ...
我们的知识是有限的PPT，第三部分内容：初读课文
1.文章主要运用了什么说明方法?
2.文章所举事例运用了什么样的顺序?
3.文章如何通过事例来说明一个人知识愈多却又愈感无知的过程？
第一段：写作者的一个重要发现：知识浅薄者夸夸其谈，而知识丰富者优柔寡断。
第二段：以“从前有一人”对声音的认识为例，表明知识愈多愈感自己无知。
第三段：以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。
... ... ...
我们的知识是有限的PPT，第四部分内容：课堂小结
本文以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。
... ... ...
我们的知识是有限的PPT，第五部分内容：拓展阅读
航天飞机能飞到月球上去吗？
航天飞机巧妙地将火箭、宇宙飞船和飞机三者合为一体。从地面起飞时，它是一枚火箭；进入环绕地球轨道后，它可以像宇宙飞船一样在轨道上运行；返回地面进入大气层后，它又摇身一变，成了一架飞机，从高空滑翔着陆。而月球上几乎没有空气，所以航天飞机根本不可能在上面滑翔着陆。而且，航天飞机的飞行轨道通常是近地轨道，高度在1000千米以下，离月球还远着呢。要想利用航天飞机登上月球，宇航员只能先乘着航天飞机到达地球的低轨道，然后转乘等候在那里的轨道间飞行器，飞向月球。到达月球轨道后，宇航员再乘坐登月舱在月面降落。尽管航天飞机不能直接飞到月球上去，但它为人类自由进出空间提供了很好的工具。航天飞机可以完成人造卫星、货运飞船、载人飞船甚至小型航天站的许多功能。它还可以完成一般航天器所没有的功能，如向近地轨道施放卫星，向高轨道发射卫星，从轨道上捕捉、维修和回收卫星等。航天飞机的出现是人类航天史上的一个重要里程碑。
... ... ...
我们的知识是有限的PPT，第六部分内容：当堂检测
1.给加点的字注音（4分）
啁啾（） 阐释（） 窒息（） 迥然（）
笃信（） 宽宥（） 嗣后（） 翌日（）
2、根据意思写成语（3分）
说话或写文章浮夸不切实际。（ ）
办事迟疑，没有决断。 （ ）
人的足迹很少到的地方。 （ ）
3.下列文字括号中依次填入词语正确的一项是（ ）（4分）
他喂养了许多鸟雀，（ ）地欣赏其啁啾，聊以自娱。他极为惊异地发现，那些鸟儿运用（ ），借助（ ），能（ ）地叫出各种声音，皆好听极了。
A．饶有情趣 巧妙之技 呼吸之气 随心所欲
B．随心所欲 呼吸之气 巧妙之技 饶有兴趣
C．饶有兴味 呼吸之气 巧妙之技 随心所欲
D．饶有兴味 巧妙之技 呼吸之气 随心所欲
... ... ...
《我们的知识是有限的》PPT下载 第一部分内容：课文导入 同学们还记得《斜塔上的实验》吗？文中的主人公是谁？伽利略。这篇文章中伽利略留给我们印象最深的是挑战权威、追求真 理、勇..
《我们的知识是有限的》PPT课件4 教学目标： 1.理解课文内容，体会本文用例典型，叙说生动形象的语言特色； 2.培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明； 3.体会文章表达的中..
《我们的知识是有限的》PPT课件3 教学目标： 1、知识与技能：学习文章用典型事例以生动形象的叙述说明事理的方法； 2、过程与方法：运用学过的阅读方法培养独立阅读说明文的能力； 3..
发布于：2020-05-03 14:03:29
0
苏教版语文八年级下册
《统筹方法》PPT
第一部分内容：导入新课：
在《史记》的《孙子吴起列传》中记载了这么一则故事：齐国的大将田忌和齐威王打赌赛马。双方的马都分上、中、下三等，而齐威王的三个等级的马分别都比田忌的三个等级的马稍强一些，所以，每次用相应等级的比赛，田忌都以失败告终，这是田忌的谋士孙膑给田忌出了个主意，最后田忌终于赢了齐王，同学们知道孙膑用的是什么方法吗？
华罗庚（1910-11.12~1985-6.1），国际数学大师，中国科学院院士，为中国数学的发展作出了无与伦比的贡献。” 被誉为“中国现代数学之父”、“中国数学之神”，“人民数学家”。
... ... ...
统筹方法PPT，第二部分内容：自由朗读
A、本文作者举了一个什么样的例子来阐述统筹方法？
B、文中所列三种方法，哪种方法最好？好在哪里？
C、哪个方法能省时，为什么？
... ... ...
统筹方法PPT，第三部分内容：总结课文
说说看：统筹方法的作用是什么？
统筹方法是一种缩短工时、提高工作效率的数学方法。
列图表、列数字、作比较说明方法的作用：
... ... ...
统筹方法PPT，第四部分内容：头脑风暴
小明的爸爸周六要带小明去春游，他们决定早上10点出门，但是小明早上7点早早起来之后，还是要做这么几件事情：
（1）做作业（30分钟）
（2）整理房间卫生（10分钟）
（3）洗漱（8分钟）
（4）吃早点（15分钟）
（5）整理书桌（2分钟）
小明最快能在几点做完这些事情？请你给小龙出个主意。
... ... ...
统筹方法PPT，第五部分内容：当堂检测
1．给下列加黑的字注音：
裨（ ）益 卑（ ）之无甚高论
耽（ ）误 统筹（ ）
2．给下列一段话加上标点：
比如□想泡壶茶喝□当时情况是□开水没有□水壶要洗□茶壶□茶杯要洗□火已升了□茶叶也没有□怎么办□
3.用关联词连接下列短句，成为一段话。
（1）不能泡茶 （2）这些又是泡茶的前提 （3）没开水、没茶叶、不洗茶壶茶杯
4．解释下列词语：
（1）统筹 （2）不无裨益 （3）错综复杂
（4）小题大做 （5）卑之无甚高论
... ... ...
《统筹方法》PPT课件 第一部分内容：课文导入 时间就是金钱，无论是企业生产还是我们学习，都要抓紧时间，把工作完成得又快又好。我们能不能通过小张的例子归纳出一种面对各种情况都..
发布于：2020-05-03 14:03:29
0
苏教版语文八年级下册
《散步》PPT教学课件
第一部分内容：课文导入
孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也体现着人世间美好的情感：亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情，你是否还记得一家人一起吃饭、看电视、聊天、上街，那个时刻我们可曾感受到温馨与惬意呢……今天，我们就随莫怀戚一道去散步，去重温亲情，去领略人世间最美的画面。
准确、流利、有感情地朗读课文，揣摩词句，品味富有表现力的语言，提高学生的人文素养。
多角度地解读文章的内涵，有深度地理解文中含蓄的句意。
感悟亲情、人性和生命的美好，培养学生责任感。
... ... ...
散步PPT，第二部分内容：资料链接
莫怀戚(1951－2014)，重庆人，当代作家，重庆师范大学文学与新闻学院教授。主要作品有小说《诗礼人家》《经典关系》等。作品集主要有《莫怀戚中短篇小说选》。
《散步》写于1985年。写此文之前，作者确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作动机。后来，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而这在美国是不可想象的。作者听后感慨不已，他开始重新审视这一看起来很陈旧的民族遗产，于是也就有了写作的念头，创作了此文。
散文的分类
根据内容和表达方法的不同，散文主要分为叙事散文、抒情散文和议论散文。
(1)叙事散文：即以写人叙事为主的散文，通过写人叙事表达作者特定的感受和思想。这类散文善于通过某些生活片段、场景和细节描写以及人物最突出的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。
(2)抒情散文：即以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿，其基本特征是寓情于景，寓情于物，借景抒情，托物言志等。也就是通过对景和物极尽其妙的艺术描写，抒发作者的主观感受和特定情思。
(3)议论散文：即以说理为主的散文，其特点是议论、抒情和描写相结合。这类散文近似于杂文，但比一般杂文更具文艺性。
... ... ...
散步PPT，第三部分内容：预习反馈
一 读一读字音
熬过 嫩芽
水波粼粼 咕咕
二 写一写字形
dūn ( )下 chāi ( )散 分qí( )
一shà ( )时 sàn ( )步 sǎn ( )漫
āo ( )白菜 áo ( )夜 pū( )床 当pù( )
三 记一记词义
1．信服：相信并佩服。
信服、信任辨析： 两个词都有相信别人的意思，但“信服”侧重于相信别人的同时带有佩服，如：张老师的解释让人信服；“信任”侧重于因相信别人而敢于托付，如：她工作一向认真负责，大家都信任她。
2．分歧：思想、意见、记载等不一致的地方。
3．熬：忍受(疼痛或艰苦的生活等)。
4．一霎时：一会儿，短时间。
... ... ...
散步PPT，第四部分内容：初读感知
导思1. 我都为母亲做了哪些事情？
导思2: 面对着分歧 ，母亲是如何“决定”的？体现出了什么情感？
导思3.妻子面对我 和“儿子”，她又是如何表现的？
导思4.文中有2处景物写，有何作用？
第一部分（第①段）：交代散步的地点、 人物。
第二部分（第②一⑧段）：写散步的过程。
... ... ...
散步PPT，第五部分内容：精读品味
1.“我说,正因为如此,才应该多走走.母亲信服地点点头,便去拿外套.她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。”这几句话有什么深刻含义？
【答案】这几句话把母子二人的情态都显现出来了,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬,情态毕现,并且为下文“我”背母亲埋下伏笔,其中“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”是一个对称句,表明年老的母亲非常信服“我”,就像“我”小时候信服她一样,这句话表明,随着母子年龄的变化,依赖感也发生了转化。
2. “我的母亲又熬过了一个严冬”，句中的“熬过”一词有什么表达作用？
【答案】“熬”有“忍受，艰苦支持”的意思，“熬过”形象地写出了母亲在漫长的严冬里，在身体和精神上所遭受的苦难，表现了母亲的坚强，流露出“我”的欣慰。
3. “这南方的初春的田野! 大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西———生命。”这段景物描写有什么作用？
【答案】本段对初春田野进行的景物描写，突出了初春蓬勃旺盛的生机，使人感觉到生命的存在，生命的召唤，烘托了一家人散步时欢乐的心情。
... ... ...
散步PPT，第六部分内容：归纳总结
课文选取“散步”这个生活中的小片段，展现了一家四口祖孙三代互敬互爱、融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。
1．精心选材，以小见大。
本文借一家人散步这一小事，表现中华民族尊老爱幼的传统美德和中年人肩负重任的大主题。
2．通过细节描写展示人物的思想感情。
如写在散步中，“我”的母亲和儿子在走大路还是走小路的问题上发生分歧时，“我”经过思考决定走大路，而母亲又选择走小路的细节，就具体真切地表现了一个幸福家庭中各个成员之间互敬互爱的真情。
... ... ...
散步PPT，第七部分内容：拓展延伸
亲情不是浓烈的醇酒，不是甜美的饮品，它只不过是一杯纯净平淡的白开水，虽然无色无味，却是我们生活中不能须臾离开的。它不会让我们兴奋，却能让我们安静；它不会给我们刻骨难忘的体验，却始终为我们提供着不可或缺的营养。亲情中自有一份纯朴和自然，不用刻意的雕琢，在我们意识到时，它早已悄悄浸润在我们的指尖脉络中。
1.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。——《增广贤文》
【译文】羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂老乌鸦的情义。
2.孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。 ——《庄子·天地》
【译文】孝子不奉承他的父母，忠臣不谄媚他的国君，这是忠臣、孝子尽忠尽孝的极点。
... ... ...
《散步》PPT免费下载 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.整体感知课文内容，理解人物性格，体会文章主题。（重点） 2.学习以小见大、结尾升华主题的写作方法；领悟本文用细节描写表..
《散步》PPT免费课件 第一部分内容：作者介绍 莫怀戚（19512014），笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。发表各类作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。著有小说《诗礼人家》..
《散步》PPT课件下载 第一部分内容：阅读素养 ◇多角度理解课文的思想感情,体会课文的思想美。 ◇继续学习朗读,把握全文的感情基调,体会课文的语言美。 ◇体会课文中景物描写的作用,..
发布于：2020-05-03 14:03:29
0
苏教版语文八年级下册
《第一重要的是做人》PPT
第一部分内容：学习目标
1.熟悉课文内容，理清论证思路。
2.学习作者用比较、分主次、辨正误等说理方法进行说理。
3.理解人生“第一重要的是做人”的含义，培养健康的做事交友态度。
周国平，1946年生于上海，中国社会科学院研究员，当代学者、散文家。
依我说：人生第一重要的是做人
... ... ...
第一重要的是做人PPT，第二部分内容：文章理解
1.作者是如何引出中心论点的？
事业兴旺（做事很重要）
交友众多（交人很重要）
做事交人重态度（做人更加重要）
做人体现在做事中的是什么？作者是怎么讲明白的？
是做事的方式和态度。
作者通过比较的方法来说明，商人学会做人，也是君子；学者学不会做人，也不能算君子。以此说明与做事相比，重要的是做人。
做人体现在交人中的是什么？作者是怎么讲明白的？
是交友诚信无欺；
作者首选先辨别正误，解释做人体现在交人中不在于人缘的好坏和关系是否和睦，而在于诚信。
... ... ...
第一重要的是做人PPT，第三部分内容：赏析语言
一个人哪怕朋友遍天下，只要他对其中一个朋友有背信弃义的行径，我们就有充分的理由怀疑他是否真爱朋友，因为一旦他认为必要，他同样会背叛其他的朋友。“与朋友交而不信”，只能得逞一时之私欲，却是做人的大失败。
提问：能否将“行径”一词改为“行为”或“做法”？将“得逞”一词改为“实现”或“达到”？说说你的理由。
文本在论证中心论点时，也围绕论点发表了其他的论断，这些论断哲理深刻，发人深省，请你找出其中一两句并结合自己的生活经验进行赏析。
1.一个人当然不应该把非自己所能支配的东西当作人生的主要目标。
与其将考试的结果作为目标，不若将自己努力奋斗的学习态度作为目标。
与其将圣人作为目标，不若将谦恭仁爱，谨言慎行的处世态度作为目标。
2.最重要的不是在世人心目中占据什么位置，和谁一起过日子，而是你自已究竟是一个什么样的人。
虚名可以舍弃，环境可以忍受，但是一定要学会将自己变得足够优秀。
... ... ...
第一重要的是做人PPT，第四部分内容：主要作品：
《尼采：在世纪的转折点上》《人与永恒》
《尼采与形而上学》《今天我活着》《爱与孤独》《守望的距离》
作品评价：
其散文长于文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、自我、灵魂与超越等，虔诚探索现代人精神生活中的普遍困惑，重视关照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。
《第一重要的是做人》PPT课件 第一部分内容：课文导入 一个人，不管多么聪明，条件多么优越，如果不懂得做人，那他注定会失败。现在我们就走进周国平的《第一重要的是做人》一文，了..
发布于：2020-05-03 14:03:28
0
苏教版语文八年级下册
《第一重要的是做人》PPT课件
第一部分内容：课文导入
一个人，不管多么聪明，条件多么优越，如果不懂得做人，那他注定会失败。现在我们就走进周国平的《第一重要的是做人》一文，了解如何做人。
1.理清文章的行文思路，理解作者渗透在字里行间的思想情感。
2.理解作者的论证方法，品味重点语句的含义。
3.掌握做人做事的行为准则，学会做人做事。
... ... ...
第一重要的是做人PPT，第二部分内容：资料链接
周国平，当代学者、散文家，1945年生于上海。中国社会科学院哲学研究所研究员，出版各类著作二十多种，其中《人与永恒》《守望的距离》《妞妞：一个父亲的札记》等引起了巨大的反响。
论文三要素
议论文三要素：论点、论据、论证。论点是作者表明的主张或观点，是议论文的灵魂。任何一篇议论文只有一个中心论点，一般可以有多个分论点。论据是作者用来证明论点的理由和事实，分为事实论据和道理论据两种。论证是用论据来证明论点的过程和方法。论证的目的在于揭示论点和论据之间的内在逻辑关系，从而用论据证明论点。
... ... ...
第一重要的是做人PPT，第三部分内容：预习反馈
一 读一读字音
蕴（ ）含 贬薄（ ） 羡慕（ ）
和睦（ ） 行径（ ） 大义凛（ ）然
二 记一记词义
1.一概而论：用同一标准来对待或处理（多用于否定）。
2.和睦：相处得好；不争吵。
3.光明磊落：形容人胸怀坦白，没有私心。
4.行径：行为，举动。
... ... ...
第一重要的是做人PPT，第四部分内容：初读感知
导思1.作者认为生活的主要内容是什么？作者写这些有何目的？
导思2:作者认为人生第一重要的是什么？
导思3. 作者认为做事、交人的标准是什么？
导思4.作者取后得出了怎样的结论？有何作用？
第一部分（①、②）：讲述做事和交人的重要性，同时引出本文的中心论点——做人是人生第一重要的东西。
第二部分（③、④）：作者分别从“做事”和“交人”两个角度论证中心论点。
第三部分（⑤）：得出结论，强调应保持做人的正直和尊严。
... ... ...
第一重要的是做人PPT，第五部分内容：精读品味
1.“如果你在这两方面都顺利，……你在自己和别人心目中就都会是一个倒霉蛋。”这句话运用什么论证方法？有什么作用？
【答案】作者采用了举例论证和对比论证，从正反两个方面，阐述了人们观念中在“做事情”和“与人交往”的“幸运儿”和“倒霉蛋”的特点，从而引出下面的总结——“做事和交人的成功似乎应该是衡量生活质量的主要标准”，为下文阐释“做人”的观点蓄势。
2.第①段在全文中有何作用？
【答案】本题运用开头句（段）作用分析法。本段开头就列出了人生活的主要内容——做事情和与人交往，引起读者的阅读兴趣，接着运用多种论证方法阐释做事和与人交往的重要性，最后一句话的“似乎应该是”为下文作者提出自己的中心论点蓄足情势，做好铺垫。
3.第2段主要写了哪些内容？有什么作用？
【答案】语段中，作者提出了“做人是人生第一重要的东西”的论点，同时还阐述了做人与做事、交人的关系，进一步阐释了做人的内涵。本段是过渡段，是接上面的话题，引出论点，同时引起下文关于做人、做事、交人关系的论述。
... ... ...
第一重要的是做人PPT，第六部分内容：归纳总结
本文针对人们意识中做事与交人成为生活的主要内容的看法，提出了“做人是人生第一重要的东西”的论点，并从“做事”和“交人”两个角度进行深入论述，最后希望人们始终保持做人的正直和尊严。
1.多种论证方法同时使用。
文章为了充分论证论点，将举例论证、对比论证和道理论证综合使用。如：在从“做事”角度论证论点时，列举做学问或做生意的例子来论证无论做什么都要态度认真、诚恳；在从“交人”的角度论证论点时，列举了孔子在与人交往上，最强调一个“信”字的例子。同时还从反面强调做朋友不能有背信弃义的行径，不能“与朋友交而不信”。从而有力地论证了论点，增强了文章的说服力。
2.语言亲切，富有感染力。
作者从人们生活中的一些普遍看法入手，选取了“做事”和“交人”两个角度，娓娓道来。在顺应大家的观点“做事和交人的成功似乎应该是衡量生活质量的主要标准”的基础上，提出了论点，在证明论点时，作者还运用平实的语言，通过列举生活中的一些现象进行说理。整篇文章内容不长，但语言极具感染力，让读者读后很容易明确作者所表达的观点和态度，也非常容易激起读者的情感共鸣。
... ... ...
第一重要的是做人PPT，第七部分内容：拓展延伸
1.不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。——（元）王冕《墨梅》【译文】它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。
2.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！——（唐）李白《梦游天姥吟留别》
【译文】怎么能够低三下四地去侍奉那些权贵之人，让我自己一点都不开心。
《第一重要的是做人》PPT 第一部分内容：学习目标 1.熟悉课文内容，理清论证思路。 2.学习作者用比较、分主次、辨正误等说理方法进行说理。 3.理解人生第一重要的是做人的含义，培养..
发布于：2020-05-03 14:03:28
0
苏教版语文八年级下册
《沙漠里的奇怪现象》PPT
第一部分内容：作者简介
竺可桢（1890——1974）。
气象学家、地理学家和教育家，中国物候学的创始人，中国近代地理学和气象学的奠基者。著有《物候学》《竺可桢文集》等。
... ... ...
沙漠里的奇怪现象PPT，第二部分内容：课前检测
玄奘（ ）海市蜃（ ）楼
蔚（ ）蓝 戈（ ）壁
戳（ ）穿 岛屿（ ）
汪洋万顷（ ）
... ... ...
沙漠里的奇怪现象PPT，第三部分内容：自学，探寻事理
同学们，请通读课文，并且思考这些问题吧！
问题一：古代和现在到过沙漠的人对沙漠的认识有何不同呢？
问题二：“魔鬼的海”是怎样的一种现象呢？这种现象形成的原因是什么呢？
问题三：文中还提到了“海市蜃楼”，这种现象形成的原因又是什么呢？“鸣沙”又是怎么回事？
同学们能从中获得了什么启发和感悟呢？
... ... ...
沙漠里的奇怪现象PPT，第四部分内容：课堂拓展
拓展：你还了解哪些沙漠里的奇怪现象，并用科学道理对这些奇怪现象作说明？
碎石圈：是一块大石头经过数百年热胀冷缩一次次碎裂后，在地上形成一片圆形的碎石圈，很像人为排列的作品，实际上是自然形成的。
②沙漠绿洲：高山上的冰雪到了夏天融化后变成地下水。这地下水沿着不透水的岩层流至沙漠低洼地带后，涌出地面。另外，远处的雨水渗入地下，也可与地下水汇合流到这沙漠的低洼地带。或者由于地壳变动，造成不透水的岩层断裂，使地下水沿着裂缝流至低洼的沙漠地带冲出地面。这低洼地带有了水，各种生物就应运而生、发育、繁衍，于是形成了绿洲。
③旱龙卷：旱龙卷就是沙漠龙卷风，它是近地面空气强烈受热后出现的气流旋转上升现象，龙卷风把地面的沙尘卷到几十米甚至上百米的空中，形成一个旋转的沙尘柱。在中国的戈壁滩上，常常能看到几十个甚至上百个龙卷风同时出现的景象。成了绿洲。
... ... ...
沙漠里的奇怪现象PPT，第四部分内容：当堂检测
一、选择题
1、下列加点的字的注音全部都正确的一项是（ ）。
A．僧侣（shēn） 玄奘（zàng） 蓄养（xù）
B．戈壁（gē） 蔚蓝（wèi ） 戳穿（cuō）
C．折光（zhé） 岛屿（yǔ） 凹形（āo）
D．遵循（xún） 骆驼（tuó） 海市蜃楼（shēn）
2、下列词语书写全都正确的一项是（ ）
A．玄奘 岛欤 蓄养 B．弋壁 蔚蓝 干燥
C．原故 魔鬼 倒映 D．吹拂 磨蹭 可望而不可及
3、下列说法正确的一项是（ ）。
A．《向沙漠进军》和《沙漠里的奇怪现象》的作者都是竺可桢。
B．《沙漠里的奇怪现象》是以时间为顺序从古而今写来的。
C．《沙漠里的奇怪现象》一文主要是驳斥东晋僧人《佛国记》的错误说法。
D．《沙漠里的奇怪现象》较多地运用了作比较的说明方法。
二、填空题。
1、本文描述了沙漠里___________________的可怕现象，从科学角度作出了正确的解释， 表明了___________________的真理。
三、问答题。
1、“沙漠真像法显和玄奘所说的那样可怕吗？”“沙漠里真有魔鬼吗？”，运用了什么句式？起什么作用？
2.“见怪不怪，其怪自败”这段话运用了什么说明方法，其中第一个“怪”在本段文字中具体指什么？为什么可以“不怪”呢？
3.“魔鬼的海”和“鸣沙”这些奇怪现象是如何产生的？ 在文中找出这一现象的科学解释，并用自己的话回答。
4.“海市蜃楼”的现象在沙漠中能看到吗？写“海市蜃楼”的现象有何作用？
... ... ...
沙漠里的奇怪现象PPT，第五部分内容：作业布置
1、“大漠孤烟直，长河落日圆”是描写沙漠的名句，请你根据自己的理解，把这句诗扩展成一段写景的话。
2、文中提到了《西游记》中的人物，请你选取一个，说说这个人物的性格，并举例证明。
《沙漠里的奇怪现象》PPT下载 第一部分内容：课文导入 同学们知道海市蜃楼这个成语描绘了一幅什么景象吗？忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。在夏天，沙漠沿海一带，有时在空中能看到..
《沙漠里的奇怪现象》PPT课件3 什么是说明文？ 说明文有哪些分类？ 你知道哪些说明顺序？ 你知道哪些说明方法？ ... ... ... 说明文是以解说事物或事理为内容，给人以知识为目的，以..
《沙漠里的奇怪现象》PPT课件2 要点 1.体裁:事理说明文 2.书写训练 3.整体把握课文内容 4.把握说明文语言的特点 ... ... ... 填空 《沙漠里的奇怪现象》是一篇选自作者是，，和我国近..
发布于：2020-05-03 14:03:28
0
苏教版语文八年级下册
《马说》PPT课件下载
第一部分内容：走进作者
韩愈（768—824），唐代文学家、哲学家。字退之。河南河阳（今孟县）人，郡望昌黎，世称韩昌黎。因官吏部侍郎，又称韩吏部。谥号文，又称韩文公。他是唐代著名的散文家和重要诗人。韩愈和柳宗元共同携手倡导古文运动，他们反对过分追求形式的骈文，提倡散文，强调文章内容的重要性。韩愈善于用强健而有力的笔触，驱使纵横磅礴的气势，夹杂着恢奇诡谲的情趣，给诗渲染上一层浓郁瑰丽的色彩，造成奔雷挚电的壮观。著有《韩昌黎集》四十卷，《外集》十卷。
《马说》大约作于贞元十一年至十六年间（795-800）。其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通”；“足三及门，而阍人（守门人）辞焉”。尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。
... ... ...
马说PPT，第二部分内容：文本导入
韩愈散文中，不平之鸣的篇章不少，《马说》便是其中之一。“说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。虽是议论文体，却讲究文采。《马说》通篇用的就是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。全文寄托作者的愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉。
... ... ...
马说PPT，第三部分内容：字词认读
o（ ） 骈（ ） 槽枥（ ）
奴隶（ ） 粟（ ） 邪（ ）
执策（ ）
... ... ...
马说PPT，第四部分内容：重点句式
【反问句】
示例：其真无马邪？其真不知马也。
点拨：“邪”字结尾，常用作反问句或者感叹句。
示例：安求其能千里也？
点拨：“安”字开头，常用作反问句。
【倒装句】
示例：马之千里者。
点拨：定语后置，即“千里马”。
示例：且欲与常马等不可得。
点拨：副语前置，即“欲与常马等且不可得”。
... ... ...
马说PPT，第五部分内容：妙语佳句
1.千里马常有，而伯乐不常有。
作者认为千里马是常有的，可发现千里马的伯乐却不常有。他认为世上缺乏的不是人才，而是发现人才。从中可以看出，文章中所流露出来的是作者怀才不遇的愤懑和对统治者埋没人才的控诉。
2.其真无马邪？其真不知马也。
这句话的意思是：难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不识得千里马啊。第一个“其”，难道，表反问语气。第二个“其”表推测语气，可译为“恐怕”。 “邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。作者在这里先问后答，一锤定音地得出“不知马”这一全文主旨。
... ... ...
马说PPT，第六部分内容：疑难探究
探究一：伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么？
千里马寓人才，伯乐寓能发现赏识任用人才的人。先有伯乐，而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。要发现人才，爱护人才，否则，人才就会被埋没，有人才也等于没有人才。在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。
探究二：本文在结构上有什么特点？
本文虽短，结构却十分精巧。先从正面提出问题：“世有伯乐，而后有千里马。”然后笔锋一转，“千里马常有，而伯乐不常有”，从反面展开议论。千里马和伯乐的依赖关系是如此密切，而伯乐却不常有，千里马被终身埋没的命运也就不可避免了。接下去，自然就写到千里马被埋没的遭遇，其才美不得外现的原因，对无知的“食马者”发出强烈的谴责，进行了辛辣的嘲讽。本文虽短，中心却十分突出。以“伯乐不常有”开始，中间以食马者“不知其能千里”、千里马“才美不外现”，写食马者的无知及其造成的恶果，然后对食马者的无知进行痛斥，最后归结出“其真不知马也！”这一贯穿全文的中心句。
... ... ...
马说PPT，第七部分内容：语法修饰
【什么叫比喻】
比喻，又叫“譬喻”，就是打比方，就是根据心理联想，抓住和利用不同事物的相似点，把某一事物比作另一事物的修辞格。
比喻的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。比如：“幸福像花儿一样”这个比喻里，“幸福”是本体。“花儿一样”是喻体。“像”是喻词。
构成比喻要符合两个条件：
第一、本体和喻体必须是本质不同的两类事物，同类事物一般不能构成比喻，例如“静静像她姐姐”、“这双鞋跟那双一样”都不是比喻。
第二、本体和喻体之间必须具有相似点，即喻体必须在某一点上与本体相似，才能用来说明描绘本体。例如：“幸福”和“花儿一样”之间的相似点就是“美好”。
比喻主要有：明喻、暗喻、借喻。
暗喻是暗中包含着比喻关系，表面上看来是判断、叙述或说明。
暗喻的本体、喻体同时出现，与明喻的区别在于它的喻词有：是、成、成了、成为、变为、当成、变成等。
本文通篇文章以千里马喻有才能的人，以伯乐喻发现才能的人，以食马者喻不能发现人才的统治者。
... ... ...
马说PPT，第八部分内容：写作特色
托物寓意 结构精巧
文章以托物寓意的写法，借助伯乐和千里马的传说，将愚妄浅薄的统治者比作“食马者”，将人才比作“千里马”，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者摧残和埋没人才的现象进行了猛烈的抨击。托物寓意写法的一个显著特点是寓深刻思想于具体形象之中。例如，用“o辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”来描绘千里马的终身遭遇，用“食不饱，力不足，才美不外见”来揭示它才能被埋没的原因，都能激发人们的不平之感，也表达了当时千万个才能之士的悲愤。又如，用“策之不以其道……‘天下无马’”来刻画食马者的浅薄愚妄，更具有辛辣嘲讽的作用。
布局独特 条理清晰 中心突出
全文围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开始指出唯伯乐知马，而“伯乐不常有”，所以千里马之“不以千里称”是具有必然性的；中间从“食马者不知其能千里面食”，说到千里马的“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”，文中连用十一个“不”字，说明“不知”所造成的恶果，揭示了问题的实质；然后痛斥食马者的浅薄愚妄，由此导出全文的结句“其真不知马也”，点明了中心。
本文篇幅虽短，中心却十分突出。贯穿全文的是“不知马”这句话。文中连用十一个“不”字。开始说“伯乐不常有”、千里马之“不以千里称”，已隐含着“不知马”的意思；中间先明确指出“食马者不知其能千里而食”，然后以“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”说明“不知”所造成的恶果；最后更以“不以”“不能”来痛斥“食马者”的无知，由此导出全文的结句“其真不知马也”，点明了中心。
... ... ...
马说PPT，第九部分内容：课堂小结
本文虽短，结构却十分精巧，作者先从正面提出问题：“世有伯乐，然后有千里马。”然后笔锋一转，“千里马常有，而伯乐不常有”，从反面展开议论，千里马和伯乐的依赖关系是如此密切，而伯乐却不常有，千里马被终身埋没的命运也就不可避免了，接下去，自然就写到千里马被埋没的遭遇，其才美不得外现的原因，对无知的“食马者”发出强烈的谴责，进行了辛辣的嘲讽。最后又对食马者的无知进行痛斥，归结出“其真不知马也！”这一贯穿全文的中心。
《马说》PPT精品课件 第一部分内容：思考探究 一、熟读并背诵课文，说说作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的情感。 作者借千里马表达了有了伯乐，才能发现人才的观点，并指出千..
《马说》PPT免费下载 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.了解本文作者及文体特征，积累文言字词，在疏通文意的基础上背诵全文。（重点） 2.了解托物寓意的写法，把握文章的寓意，理..
《马说》PPT免费课件 第一部分内容：走近作者 韩愈(768－824)，字退之,唐代邓州南阳（今河南南阳）人。因韩氏是昌黎（河北昌黎）望族，又称韩昌黎。死后谥文，世称韩文公。 在文学上..
发布于：2020-05-03 14:03:27
0
苏教版语文八年级下册
《纪念白求恩》PPT免费下载
第一部分内容：学习目标
1. 能够结合文章具体内容理解事实论据的论述和正反对比的作用
2. 感受本文的语言特色，学习白求恩同志的共产主义精神。
自学检查 给加点字注音
派遣( ) 狭隘( )
满腔热忱( ) 拈轻怕重( )
以身殉职( ) 鄙视( )
晋察冀( )
... ... ...
纪念白求恩PPT，第二部分内容：本文的语言有什么特色?
⑴设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
引起读者的注意。
⑵双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
加强肯定的语气。
⑶排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
《纪念白求恩》PPT优质课件下载 第一部分内容：阅读素养 ◇理清课文的写作思路,把握段落之间的关联。 ◇学习对比手法的运用,理解其作用。(训练点) ◇学习本文叙议结合、以议为主的写..
《纪念白求恩》PPT优秀课件下载 第一部分内容：学习目标 1.学习白求恩大夫的优秀品德。 2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。 3.学习对比手法，理解其作用。 4.学习本文叙议结合..
《纪念白求恩》PPT精品课件 第一部分内容：学习目标 目标一 了解对比、设问、排比在议论文中的运用及作用。(重点) 目标二 学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中叙的特点，理解并掌握..
发布于：2020-05-03 14:03:27
0
苏教版语文八年级下册
《宽容是一种爱》PPT
第一部分内容：学习目标
1.理解“宽容是一种爱”的主旨。
2.理清论证的层次结构。
3.学习本文的论证方法。
4.学会宽以待人，相信宽容的力量。
... ... ...
宽容是一种爱PPT，第二部分内容：走近作者
肖复兴，1947年生，中国著名作家，原籍河北沧州，现居北京，1968年到黑龙江生产建设兵团（现今北大荒农垦）插队知青，曾任《人民文学》杂志社副编辑，国务院新闻办《中国网》专栏作家、专家。
当过大中小学教师，曾任《小说选刊》副编辑。已出版50多种书，曾多次获北京、上海至全国地区优秀文学奖。
议论文三要素
论点：作者的观点和看法。
论据：论述论点的依据。
论证：论据论述论点的过程和方法。
... ... ...
宽容是一种爱PPT，第三部分内容：字词积累
一 泓 嘹 亮 深 邃 得 逞
摩肩接踵 虚与委蛇 剑拔弩张
【纷繁】多而复杂。
【得逞】（坏主意）实现；达到目的。
【居功自傲】自认为有功劳而骄傲自大。
【摩肩接踵】肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。
【虚与委蛇】对人假意敷衍应酬。委蛇，敷衍，应付。
... ... ...
宽容是一种爱PPT，第四部分内容：整体感知
1.本文的中心论点是什么？
宽容是一种爱。（或：要学会宽容。）
2.本文是按照什么思路来论证“宽容是一种爱”这一论点的？
课文先是提出论点——宽容是一种爱，简要阐述宽容的意义；
然后重点阐述为什么说宽容是一种爱以及如何做到宽容待人；
最后进一步强调“宽容是一种爱”的观点。
结构梳理（提出问题、分析问题、解决问题）
【第一部分（1-3段）】采用小诗开头，引出“宽容是一种爱”这一论点。
【第二部分（4-5段）】列举普鲁斯特和贝索勒的例子，论证什么是宽容。
【第三部分（6段）】告诉人们如何做到宽容待人。
【第四部分（7-8段）】进一步论述宽容终会有所得。
... ... ...
宽容是一种爱PPT，第五部分内容：细节感知
1.本文怎样提出中心论点？
文章以一首小诗开头，接着列举商业时代的AA记账方式，提出宽容是一种爱。
2.课文开头所引用的一首小诗有怎样的表达作用？
开头引用小诗的作用是：
1）引出中心论点，并充当论据，论述了要学会宽容的道理。
2）这种开头，生动有趣，激发了读者的阅读兴趣。
3.课文中作者如何告诉我们做到“宽容”？
课文中作者主要从两个方面告诉我们做到“宽容”：
首先是要允许别人反对，又不计较别人的态度，同时又能充分看待别人的长处，并吸收其营养；
其次是要以心对心去包容，去化解，去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得温润一些。
... ... ...
宽容是一种爱PPT，第六部分内容：艺术特色
课文运用了怎样的论证方法？有什么作用？
【举例论证】
列举了作为定比定律的发现者，普鲁斯特把自己成功的一半功劳让给了论敌贝索勒的事例，来论述宽容就是“允许别人反对，不去计较别人的态度，而充分看待别人的长处，并吸收其中的营养”，这样的宽容让人感动。通过举具体的事例加以论证，能使论证更具体、更有说服力。
“这种宽容是一泓温情而透明的湖，让所有一切映在湖面上，天色云影，落花流水。”这句运用了什么论证方法？
运用比喻论证，生动形象地论证了“这种宽容让人感动”。语言精辟，化抽象为具体，使论证生动形象、浅显易懂。
... ... ...
宽容是一种爱PPT，第七部分内容：课堂小结
“开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，于人何所不容!”宽容有如江海生鱼，千形万类，任其自生，海阔天高，任其自游，由此也就成就了海的博大和丰富。学习这篇议论文让我们对宽容有了更多认识，也学会了宽容也是一种爱。
把本课内容与自己生活经验结合起来，就应如何培养自己的宽容，在与人发生矛盾时该如何妥善处理，写一篇心得体会。（500字以上）
《宽容是一种爱》PPT课件 第一部分内容：课文导入 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。因为宽容产生的爱，更容易引起人们的共鸣。今天我们就学..
发布于：2020-05-03 14:03:27
0
苏教版语文八年级下册
《宽容是一种爱》PPT课件
第一部分内容：课文导入
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因为宽容产生的爱，更容易引起人们的共鸣。今天我们就学习肖复兴先生的一篇文章《宽容是一种爱》，了解一下作家是如何看待宽容的。
1.理清文章思路，把握文章中心论点。
2.分析文章论证方法，了解小标题使用的好处，学习比喻论证的技巧。
3.学会宽以待人，培养胸怀坦荡、宽厚待人的品格。
... ... ...
宽容是一种爱PPT，第二部分内容：资料链接
肖复兴1947年生，中国著名作家，原籍河北沧州，现居北京。1968年到黑龙江生产建设兵团(现今北大荒农垦)插队，曾任《人民文学》杂志社副主编，国务院新闻办《中国网》专栏作家、专家。当过大中小学教师，曾任《小说选刊》副主编。已出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。
议论文的结构
议论文的基本结构是提出问题（引论）、分析问题（本论）和解决问题（结论）。在这个基本结构的基础上，又可以分为两大类：①“横式”。在论证中，文章的几个层次、段落之间的关系是并列展开的。“横式”结构有三种基本类型，即“总论—分论—总论”式、“总论—分论”式、“分论—总论”式。②“纵式”。在论述中，文章的各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层次的前后顺序有严格要求，不能随意改动。“纵式”结构有两种类型：一种是“层层深入”式，先提出论点，而后步步深入，逐层阐发；还有一种是“起承转合”式。
... ... ...
宽容是一种爱PPT，第三部分内容：预习反馈
一 读一读字音
麦芒（ ） 摩肩接踵（ ）
各执（ ）一词 粗糙（ ）
剑拔弩（ ）张 得逞（ ）
二 写一写字形
记zhàng（ ）
深suì（ ）
liáo（ ）亮
三 记一记词义
1.得意忘形：
形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。
2.摩肩接踵：
肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。例句：南昌新八一广场建成开放，现场摩肩接踵，万人空巷。
3.各执一词：
各人坚持各人的说法，不肯相让。
4.虚与委蛇：
对人假意敷衍应酬。委蛇，敷衍，应付。
... ... ...
宽容是一种爱PPT，第四部分内容：初读感知
导思1.本文的中心论点是什么？
导思2:文章是如何论证宽容是一 种爱的？
导思3. 用宽容付出爱会得到怎样的结果？
第一部分（①）：开篇点题，揭示中心论点。
第二部分（③—⑤）：列举普鲁斯特和贝索勒的故事，论证了允许别人的反对，并不计较别人的态度，而充分看待别人的长处就是一种宽容的爱。
第三部分（⑥—⑧）：通过纷繁复杂的生活，论证了用宽容付出的爱才能得到社会的回报。
... ... ...
宽容是一种爱PPT，第五部分内容：精读品味
1.开篇引用诗句有什么作用？
【答案】揭示题目来由，引出文章的中心论点——宽容是一种爱，引起读者的阅读兴趣，增加文章的文学色彩。
2.第四段文字运用了什么论证方法？有什么作用？
【答案】本题运用举例论证作用分析法。举例论证。列举普鲁斯特和贝索勒的故事，普鲁斯特胜利后宽容了论敌贝索勒，凭借宽容赢得了他人的尊重，强调了允许别人反对，不计较别人的态度，而充分看待别人的长处就是宽容，增强了文章的说服力。
3.第六段文字语言富有文学色彩，含蓄生动。请试着分析。
【答案】一是引用古诗词，作者引用“才下眉头，却上心头”和“抽刀断水水更流”等名句，形象生动地写出了生活中的烦恼会不断地涌来。二是运用成语，这段话连用了摩肩接踵、虚与委蛇、剑拔弩张、斤斤计较、钩心斗角等多个成语，将宽容与烦恼论述得细致入微。三是巧用修辞，语言含蓄。“即使我们一时难以做到如普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖，我们起码可以做到如一只青蛙去宽容蝌蚪一样，让温暖的夏夜充满嘹亮的蛙鸣。”这句话，将普鲁斯特的宽容比喻成深邃的湖，“充满嘹亮的蛙鸣”暗指生活中的一份美好，语言含蓄，耐人回味。
... ... ...
宽容是一种爱PPT，第六部分内容：研读探究
1.【难点探究】结合本文内容，请谈谈如何做到宽容。
【答案】文章中写道“允许别人反对，不去计较别人的态
度，而充分看待别人的长处，并吸收其中的营养”“以心对心地去包容，去化解，去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得温润一些”，形象地告诉了我们如何做到宽容。生活中，宽容别人是对别人的理解,是一种放得下的大度,是一种与人为善的观念释然。人应该学会宽容。多一些宽容，就少一些心灵的隔膜;多一分宽容，就多一分理解，多一分信任，多一分友爱。
2.【难点探究】文章是如何运用事例论证的？除了这一事例，还能用什么事例来论证呢？
【答案】第4段运用了普鲁斯特和贝索勒的事例，作为定比定律的发现者，普鲁斯特把自己成功的一半功劳让给了论敌贝索勒，论证了“允许别人反对，不去计较别人的态度，而充分看待别人的长处，并吸收其中的营养”这一观点。论证这一观点的事例还有：蔺相如宽容廉颇而成就了赵国的强大；张英三尺巷的故事感动邻居；蒋琬宰相肚里能撑船的故事等。
... ... ...
宽容是一种爱PPT，第七部分内容：归纳总结
本文开篇提出“宽容是一种爱”这一论点，深入地论述了“宽容是一种爱”的重要性，以及宽容的力量所产生的影响，告诉人们，要拥有一颗宽容之心，在生活中用宽容所付出的爱才能得到社会的回报。
1.思路清晰，观点明确。
文章开篇引用一首小诗提出中心论点“宽容是一种爱”，进而从反面入手再次强调“宽容是一种爱”，然后列举普鲁斯特和贝索勒的故事论证了宽容的重要性，接下来从日益纷繁复杂的生活入手对宽容进行了深刻的解读，最后得出结论：用宽容付出的爱在以后的日子里一定会得到回报。全文思路清晰，观点明确，使人一目了然。
2.语言有富有文学色彩，含蓄生动。
一是引用古诗词，作者引用“才下眉头，却上心头”和“抽刀断水水更流”等名句，形象生动地写出了生活中的烦恼会不断地涌来。二是运用成语，文章第⑥段连用了摩肩接踵、虚与委蛇、剑拔弩张、斤斤计较、钩心斗角等多个成语，将宽容与烦恼论述得细致入微。三是巧用修辞。“即使我们一时难以做到如普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖，我们起码可以做到如一只青蛙去宽容蝌蚪一样，让温暖的夏夜充满嘹亮的蛙鸣。”这句话，将普鲁斯特的宽容比喻成深邃的湖，“充满嘹亮的蛙鸣”暗指生活中的一份美好，语言含蓄，耐人回味。
... ... ...
宽容是一种爱PPT，第八部分内容：拓展延伸
关于宽容的名言名句如下：
1.人之谤我也，与其能辩，不如能容。人之侮我也，与其能防，不如能化。—— 弘一大师
2.自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。—— 善棋道人
3.有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。—— 苏霍姆林斯基
4.不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。—— 贝尔奈
5.不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容的呢？ —— 屠格涅夫
... ... ...
《宽容是一种爱》PPT 第一部分内容：学习目标 1.理解宽容是一种爱的主旨。 2.理清论证的层次结构。 3.学习本文的论证方法。 4.学会宽以待人，相信宽容的力量。 ... ... ... 宽容是一..
发布于：2020-05-03 14:03:27
0
苏教版语文八年级下册
《白杨礼赞》PPT免费下载
第一部分内容：学习目标
1、理解托物言志的写法，体会白杨树的象征意义。
2、理解本文的抒情线索，学习散文状物抒情的写法。
3、学习共产党所领导下的抗日军民的正直、质朴、紧密团结、坚贞不屈的斗争精神和革命品质。
... ... ...
白杨礼赞PPT，第二部分内容：关于茅盾
茅盾原名沈德鸿，字雁冰，１８９６年７月４日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。 茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。 茅盾一生写了大量的文学作品，主要有《子夜》、《蚀》、《虹》、《春蚕》、《林家铺子》、《霜叶红似二月花》等。（2分钟阅读、记录）
线索: 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
... ... ...
白杨礼赞PPT，第三部分内容：写作背景
《白杨礼赞》写于一九四一年三月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。
《白杨树赞》运用了象征手法。象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。 象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。例如本文作者把对北方农民的赞美之情寄托在对白杨的具体描绘与精辟议论上。这种描述是贯串全篇的。因此，本文用的是托物抒情的象征手法。
... ... ...
白杨礼赞PPT，第四部分内容：小结
这一段描写了白杨树的形象美和精神美，使人们透过白杨树不平凡的形象，看到它的不平凡的精神，从而产生崇敬、赞美之情。文章的第６自然段，再次抒发了这种感情，突出了白杨树的不平凡。
朗读第７自然段，讨论：
（1）本段可分几个层次？为什么说白杨树是树中的“伟丈夫”（要求学生划出重点 词语）？采用什么手法？
作者先虚写一笔，用否定句式暂退一步：白杨“没有婆娑的姿态”，“没有屈曲盘 旋的虬枝”。由于审美观点不同，承认白杨“算不得树中的好女子”。这是抑。接着， 突然转折，连用七个感性色彩强烈的褒义词语“伟岸”、“正直”、“朴质”、“严肃”、“温 和”、“坚强不屈”、“挺拔”热情赞美它是“树中的伟丈夫”。这是“扬”。这是第一层次。 用烘托、对比手法赞美了白杨树。
（2）文章如何展开联想，由树及人？四个排比反问句是怎样逐句加深的？
第二层，作者以亲切谈心的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原，连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展并深化，发人深 思。第一句由树及人的过渡，启发人们深思不应该只觉得它是树，那么，应该觉得它 是什么呢？后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义。“不想到”、“不联 想到”、“不更远一点想到”等词语就反映了一层比一层深的含义。第二句从白杨树的 性格出发，点明白杨“至少”象征着“朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民。第三句从白 杨树“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。第四句从 白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日 军民和整个中华民族的精神和意志。感情得到升华，文章达到高潮。
... ... ...
白杨礼赞PPT，第五部分内容：本课小结
本文以白杨树的“不平凡”为抒情线索。第1、4、6、8分别对白杨树的“不平凡”尽情歌颂，句式结构相似，意义步步深入。“不平凡”三个字反复出现，强烈抒发了作者的思想感情，把散文形散神不散的特点表现得十分突出。“神”是作者“礼赞”白杨的根本。“形”是作者工笔细描的白杨树外貌，是作者笔下的白杨树赖以生存的“景”——黄土高原，文章不平凡的“景”，不平凡的“形”，不平凡的“神”三者完美结合，白杨树的形象栩栩如生地挺立在我们面前。
你喜欢的树是哪一种，你有没有从这种树的身上想到我们人类中某一种人的某些品质？请以《________礼赞》为题，运用“托物言志”的手法写一篇作文，不少于400字。
《白杨礼赞》PPT优质下载 第一部分内容：学习目标 1.有感情的朗读课文，掌握生字词 2.找出文章线索，概括层意 3.理解作者开篇先写高原景象的用意 ... ... ... 白杨礼赞PPT，第二部分..
《白杨礼赞》PPT免费课件 第一部分内容：学习目标 1把握白杨树的象征意义以及对比烘托手法的运用。 2感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。 ... ... ... 白杨礼赞PPT，第二..
《白杨礼赞》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 1、理解托物言志的写法，体会白杨树的象征意义。 2、理解本文的抒情线索，学习散文状物抒情的写法。 3、学习共产党所领导下的抗日军..
发布于：2020-05-03 14:03:26
0
苏教版语文八年级下册
《白杨礼赞》PPT优质下载
第一部分内容：学习目标
1.有感情的朗读课文，掌握生字词
2.找出文章线索，概括层意
3.理解作者开篇先写高原景象的用意
... ... ...
白杨礼赞PPT，第二部分内容：课堂学习
第一次“先学后教”
自学指导：听录音，跟着朗读课文，圈画出生字词，标出字音
给下面划线的词语注音
第二次“先学后教”
自学指导：
（一） 思考文章的写作线索是什么？
“不平凡”三字，是作者抒发赞美之情的基础，也是用来结构文章的线索。
（二）先画出有关赞美白杨树“不平凡”的语句，在此基础上将文章分为五层，并概括出层意。
第一句：1节： 点明礼赞对象，结构上领起作用
第二句：4节： 以“极普通”衬托白杨树的伟大，为下文歌颂北方军民作伏笔。
第三句：6节：具体描绘白杨树形象后，用“这”近指
第四句：8节“白杨树是不平凡……也跟北方的农民相似”：具体分析“不平凡”所在，“普通”就是伟大
第五句：9节：白杨树与楠木对比，爱憎之情更为强烈,与开头呼应。
第三次“先学后教”
自学指导：找出文中关于高原景色描写的句子，思考作者为什么在开篇点出礼赞对象后，却极力描写高原的景色？
作者意在描写白杨树生长的环境。生长在这雄壮、伟大之中的白杨树也定是不平凡的，对白杨树作了很好的衬托。
... ... ...
《白杨礼赞》PPT免费下载 第一部分内容：学习目标 1、理解托物言志的写法，体会白杨树的象征意义。 2、理解本文的抒情线索，学习散文状物抒情的写法。 3、学习共产党所领导下的抗日军..
《白杨礼赞》PPT免费课件 第一部分内容：学习目标 1把握白杨树的象征意义以及对比烘托手法的运用。 2感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。 ... ... ... 白杨礼赞PPT，第二..
《白杨礼赞》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 1、理解托物言志的写法，体会白杨树的象征意义。 2、理解本文的抒情线索，学习散文状物抒情的写法。 3、学习共产党所领导下的抗日军..
发布于：2020-05-03 14:03:26
0
苏教版语文八年级下册
《紫藤萝瀑布》PPT免费课件
第一部分内容：学习目标：
1、品味、揣摩课文精美的语句
2、探讨本文的写作手法
... ... ...
紫藤萝瀑布PPT，第二部分内容：第一次先学后教
自学指导：本文写景抒情时恰当运用了比喻、拟人、对比等修辞手法，增强了文章的表现力。请你认真诵读课文，找出有关的语句，分析运用修辞手法的好处。
答题模式：先回答是什么修辞手法，再结合句子内容回答“把……拟人化”，“形象生动地表现了……”
1 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
比喻、夸张，形象生动地写出紫藤萝花繁茂、气势非凡，隐含着生命的绵延长远。
2. 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。……那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光挑逗。
拟人，比喻，细腻地写出每一朵花不同部位的深浅，显得玲珑剔透，富有动感、情趣。
两个比喻:A.紫藤萝花比作紫色的大条幅
B.花中最浅淡的部分比作迸溅的水花
3.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
把静态的花拟人化，生动形象地写出了紫藤萝花的繁茂的景象，化静为动，使人产生丰富的想象、联想。
... ... ...
紫藤萝瀑布PPT，第三部分内容：第二次先学后教
自学指导：
本文使用多种写作手法来托出文章的主旨，请思考本文使用了哪些写作手法？（5分钟）
以小见大：作者写了盛开的紫藤萝“小”景，
反映社会的进步和文明的苏醒。它启迪人们领悟生命的长河尽管会有一些曲折，但将永远奔流向前的人生哲理。这种由小见大的写法，体现了作者洞察自然、熟谙人生的深厚功力。
《紫藤萝瀑布》PPT免费下载 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.有感情地朗读课文，理清文章脉络，理解课文内容及作者的感情。(重点) 2.揣摩文中写景状物语句的妙处，学习作者借景抒..
《紫藤萝瀑布》PPT课件下载 第一部分内容：作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵..
《紫藤萝瀑布》PPT课件(第二课时) 第一部分内容：新课导入 同学们，紫藤萝花独具美韵的风貌让我们驻足，作者那卓越细腻的笔触也让我们折服。这节课我们就一起来品读品读文章的语言美..
发布于：2020-05-03 14:03:26
0
苏教版语文八年级下册
《马说》PPT教学课件
第一部分内容：学习目标：
1、掌握短文中的主要实词和虚词的用法。
2、理解短文《马说》所阐明的深刻道理，了解作者对古代封建统治者压抑摧残人才的愤慨之情。
3、体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲情况。
... ... ...
马说PPT，第二部分内容：背景介绍
《马说》大约作于贞元十一年至十六年间(795-800)。其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通”；“足三及门，而阍人(守门人)辞焉”。尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。
韩愈（768～824），字退之，唐河内河阳（今河南孟县）人，世称韩昌黎。唐代古文运动的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，著有《韩昌黎集》四十卷等。
... ... ...
马说PPT，第三部分内容：文白对译
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
[译文] 世上有伯乐，这以后才有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有很名贵的马，也只能在仆役的手里受到埋没，跟普通的马一同死在马厩里，不把（它）称为千里马。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
[译文] 日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得根据千里马日行千里的特点来喂养它。这马虽然有日行千里的才能，吃不饱，力不足，才能和美好的素质不能显现出来，想要和一般的马一样尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?
... ... ...
马说PPT，第四部分内容：合作探究
1、本文的论点是什么？本文采用什么样的论证方法？
论点：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。
比喻论证；伯乐比喻有识之士，从文章语境来看，这里当指明君贤主；千里马比喻人才；常马比喻普通人；食马者比喻平庸浅薄的统治者。
2、本文有何现实教育意义？
读了本文能认识到旧社会封建统治者埋没、扼杀人才的可恶，深感生在新社会的幸福。我们应当珍惜今天的幸福，要努力磨炼自己，使自己成为建设社会主义祖国的有用之才。
3、作为一个人才，你认为应该怎样施展自己的才能？
“不患人不知，只患己不能。”在保持自己人格和尊严的同时，多一些自知之明，少一些清高和自负，以变应变，积极主动地为自己创造一个施展才华的机会或平台。不要因为自己的清高和自负埋没了聪明才智，耽误了宝贵的青春年华。一个人尤其是自认为有才华和能力的人，就需要利用各种方式，为自己创造一个能够施展才华的平台和机会。
... ... ...
马说PPT，第五部分内容：拓展延伸
读了本文，请你谈谈作者的思想感情。
本文围绕着有千里马还是没有千里马的问题反复论述，慨叹世无伯乐，致使千里马陷于不幸遭遇之中，有力地揭露了封建统治者的昏庸愚昧、埋没人才，并抒发了作者怀才不遇的心情。
... ... ...
马说PPT，第六部分内容：本课小结
伯乐不常有， 不以千里称也 (无限痛惜)
食马者无知 ，安求其能千里也 (愤怒谴责)
天下无马， 其真不知马也 (深刻嘲讽)
《马说》PPT精品课件 第一部分内容：思考探究 一、熟读并背诵课文，说说作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的情感。 作者借千里马表达了有了伯乐，才能发现人才的观点，并指出千..
《马说》PPT免费下载 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.了解本文作者及文体特征，积累文言字词，在疏通文意的基础上背诵全文。（重点） 2.了解托物寓意的写法，把握文章的寓意，理..
《马说》PPT免费课件 第一部分内容：走近作者 韩愈(768－824)，字退之,唐代邓州南阳（今河南南阳）人。因韩氏是昌黎（河北昌黎）望族，又称韩昌黎。死后谥文，世称韩文公。 在文学上..
发布于：2020-05-03 14:03:26
0
苏教版语文八年级下册
《海燕》PPT优质课件
第一部分内容：作品简介
《海燕》是一首散文诗，是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题“海燕之歌”。
是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。本质上属于诗，内容上保留了有诗意的散文性细节，形式上有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。
... ... ...
海燕PPT，第二部分内容：交流感知
用自己喜欢的方式朗读课文并完成：
1.掌握文中生字词的读音和书写。
2.了解文中所写的内容，能用简洁的语言加以概括 。
根据拼音正确书写词语
cāng máng fēi xiáng huǒ yàn
( ) ( ) ( )
shēn yín xiǎng shòu dǎn qiè
( ) ( ) ( )
fěi cuì shēn yuān wān yán
( ) ( ) ( )
... ... ...
海燕PPT，第三部分内容：研读共品
课文以暴风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了哪几幅画面？
一（1-6）暴风雨来临之前，海燕以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。
二（7-11）暴风雨逼近之时，海燕勇敢地搏击风浪，以必胜的信心迎接暴风雨到来。
三（12-15）暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤暴风雨的到来。
作者是如何塑造海燕的形象的？
1.海燕在文中出场了几次？找出正面描写的相关句段。
2.每次出场前，总是先写什么？有什么作用？
3.除海燕外，文中还写了哪几种海鸟？作者这样写的目的是什么？
... ... ...
海燕PPT，第四部分内容：写作背景链接
本文写于俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文章。
... ... ...
海燕PPT，第五部分内容：研读共品
象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法，也就是所谓的托意于物。一般说来，使用象征手法，借助具体形象来表现某种抽象意义，可以使思想性和艺术性圆满地统一起来。在某些特定的时期，如反动统治还比较强大，人民还没有言论自由的情况下使用象征手法也是一种必要的斗争方式。在运用象征手法时则不必拘泥于形似，而是通过联想和暗示着意追求神似。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
比喻和拟人。“黑色的闪电”准确而传神地展现了海燕矫健勇猛的雄姿；“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的手法。这一句从形、色两个方面突出了海燕勇猛善战的姿态。
狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
拟人。连用“抱”、“甩”、“摔”几个动词，还有“恶狠狠”赋予狂风以人的行为与性格，写出了反动势力的猖狂气焰。
... ... ...
海燕PPT，第六部分内容：总结归纳
本文是一篇著名的散文诗。这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。
《海燕》PPT精品课件 第一部分内容：课时目标 1.熟读成诵，在诵读的过程中反复品味文章语言中蕴含的感情。 2.引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。 3.引导学..
《海燕》PPT(第2课时) 第一部分内容：导入课程 同学们，前一节课我们介绍了《海燕》的作者，了解了写作背景，划分了文章的结构层次，整体感知课文内容。接下来，我们一起来学习课文是..
《海燕》PPT(第1课时) 第一部分内容：新课导入 同学们在大屏幕上看到的这种海鸟叫海燕，它有大海赋予的坚硬的翅膀，它有大海赋予的不屈的灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏..
发布于：2020-05-03 14:03:25
0
苏教版语文八年级下册
《海燕》PPT优秀课件
第一部分内容：走进作者
高尔基(1868-1936），前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。高尔基刻苦自学文化知识，并积极投身革命活动，探求改造现实的途径。1892年发表处女作《马卡尔•楚德拉》。1901年发表的散文诗《海燕之歌》，充满革命激情，被认为是“革命的宣言书”。代表作有《海燕之歌》《小市民》《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。
当时的俄国社会受着沙皇的专制统治，社会黑暗，民不聊生。人民的革命运动也越来越高涨，高尔基亲眼目睹了经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，写出了《海燕》，用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。
... ... ...
海燕PPT，第二部分内容：生字新词
高傲（ ） 呻吟（ ）
翡翠（ ） 掠起（ ）
困乏（ ） 蜿蜒（ ）
苍茫（ ） 胆怯（ ）
... ... ...
海燕PPT，第三部分内容：妙语佳句
1. 在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
本句运用了比喻、拟人的修辞手法，形象展现海燕矫健勇猛雄姿以及藐视反动势力的风貌。这里的“黑色”不是贬义词，是写海燕本身的颜色。用“闪电”既可以写出海燕的矫健姿态，又可以在乌云密布、大海苍茫的背景上出现一点亮光，使人们在沉闷的空气中从海燕身上看到光明，看到希望。这里的“高傲”，不是通常所说的自以为了不起，而是褒义词，有意气风发的意思，形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概。
2. 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
俄国当时白色恐怖严重，反动势力猖獗，革命与反革命的斗争激烈。作者在写狂风与巨浪搏斗时，用了“紧紧”“恶狠狠地”“把大块的翡翠摔成尘雾和碎末”等词句，进一步说明当时革命与反革命斗争已经到了短兵相接的程度。但是，尽管反动势力猖狂一时，敏感的精灵——海燕已听出了它们的“困乏”。这告诉我们革命正在向有利于人民的方向转化。
3.大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
革命的形势迅猛发展，一切反动势力终将陷落在人民的汪洋大海。
4.让暴风雨来得更猛烈些吧！
这是时代的战斗的宣言，它预示着革命风暴即将来临，鼓舞人们积极行动起来，去迎接伟大的战斗，表现了一种坚强无畏的革命理想主义精神，豪情万丈，激荡人心。当人们意识到前途困难重重，反而信心百倍的时候，他们就会激情的喊起这一句“让暴风雨来得更猛烈些吧！”
... ... ...
海燕PPT，第四部分内容：疑难探究
探究一：课文中出现了许多事物，这些事物分别象征什么？
【点拨】
海燕——无产阶级革命的先驱者。
暴风雨——俄国人民反沙皇专制的斗争。
大海——俄国广大的革命群众。
风、云、雷、电——沙皇的统治势力。
海鸥、海鸭、企鹅——俄国资产阶级形形色色的政客。
探究二：《海燕》想表达什么情感？
文章通过对海燕在暴风雨来临前高傲飞翔，勇猛搏击的描写，热情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。
... ... ...
海燕PPT，第五部分内容：写作探究
通篇运用象征手法
象征是“托意于物”，也就是“借此言彼”。文中用大海象征革命高潮时的广大人民群众的力量；用暴风雨象征席卷一切的革命浪潮和风暴；用海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱者；海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命会破坏它们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。用作象征的事物，既是自身，又不仅仅局限于自身，还蕴含着别的意义。而诗的意图，象征的对象，恰如隐身在那别的意念之中。所以象征技巧擅长于用单纯的揭示复杂的，用形象的暗示抽象的，是一种托具体形象、寄深远意蕴的艺术手段。《海燕》作者用象征手法构思全文，把一切构成一幅完整的画面，让它们分别象征斗争的形势、环境和各种力量，表现了在1905年俄国革命前夜的社会现象，预示了无产阶级革命风暴的到来。
有力的对比、烘托
这篇作品为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，除了对海燕作直接描写外，还通过暴风雨来临前夕大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅等来对比。第一部分写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞蹿、恐惧、躲藏与海燕那高傲的飞翔，欢乐的叫喊形成鲜明的对比，有力地突出了海燕的英勇、乐观。第二部分写海浪与狂风生死拼搏的激战场面，正是以壮阔背景来烘托海燕的战斗雄姿。第三部分写风、云、雷、电一齐出动，以此背景来烘托海燕那战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。
... ... ...
海燕PPT，第六部分内容：课堂小结
作者创造了“海燕”这一艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。《海燕》既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有节律的音乐和流动感的油画，具备诗的音乐美和绘画美，给人很强的艺术感染力。今天，也可以从另外角度来阅读这篇散文诗，如不惧怕困难，迎着困难前进，与困难斗争，其乐无穷等。
《海燕》PPT精品课件 第一部分内容：课时目标 1.熟读成诵，在诵读的过程中反复品味文章语言中蕴含的感情。 2.引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。 3.引导学..
《海燕》PPT(第2课时) 第一部分内容：导入课程 同学们，前一节课我们介绍了《海燕》的作者，了解了写作背景，划分了文章的结构层次，整体感知课文内容。接下来，我们一起来学习课文是..
《海燕》PPT(第1课时) 第一部分内容：新课导入 同学们在大屏幕上看到的这种海鸟叫海燕，它有大海赋予的坚硬的翅膀，它有大海赋予的不屈的灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏..
发布于：2020-05-03 14:03:25
0
苏教版语文八年级下册
1、中国人民对奥运的热切期望。
2、学习陈述发言，态度庄重而诚恳，语言简洁而得体，具有很大的感召力。
解释下列词语。
盈余：收入中除去开支后剩余。
赤字：指经济活动中支出多于收入的差额数字。簿记上登记这种数目时，用红笔书写。
生涯：指从事某种活动或职业的生活。
魅力：很能吸引人的力量。
... ... ...
概括中心意思
本文以资深职业人士的身份，恳切表达了希望在中国举办奥运会的热切愿望，并诚挚阐述了在北京举办奥运会的重要意义。
探究活动
1、 李岗清副总理、何振梁先生各以什么身份作陈述发言的，他们陈述的重点内容与他们的身份相称吗？
2、综观两篇陈述发言，你觉得中国在哪些方面会深深打动打动奥委会成员？
3、两篇陈述发言都有浓郁的文化氛围，这表现在哪些地方？你觉得这对加强陈述效果有什么好处？
... ... ...
这两篇北京申奥陈述发言表达了中国人民和中国政府希望2008年奥运会在中国举办的强烈渴望，诚恳的态度，恳切的言辞获得了与会者的一致好评，并使北京申奥获得了成功。
设想一下，如果你作为一个普通中学生代表作陈述发言，你该说些什么？写出来，讲给同学听听，大家试试。
《北京申奥陈述发言两篇》PPT课件3 学习目标： 1.学习陈述发言理解中国人民对奥运会的热切期望. 2.能掌握演讲词的特点和注意事项学会写简单的演讲稿. 学情检查： 一.给加点字注音或由..
《北京申奥陈述发言两篇》PPT课件 演讲稿常识 （一）演讲的概念 演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。 演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和..
发布于：2020-05-03 10:48:11
0
苏教版语文八年级下册
关于我们
XML地图
TXT地图
手机端
全部标签
备案号：冀ICP备18037400号-14