《鸟的天堂》PPT教学课件4

鸟的天堂，指的是一株500多年树龄的古榕树。位于广东省新会市南部天马河上的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。1933年，巴金到新会访友，路过此地，写下了脍炙人口的《鸟的天堂》，更使鸟的天堂美名传扬四海。

我会读准并写好下列的字：

灿 烂        竹 竿     白茫茫       桨  

规 律       一 支      一 株    缝 隙    

照 耀       树   梢         静 寂

... ... ...

我们还要注意哪些字词呢？

不可计数                      应接不暇

数目                             应当  

似乎                              缝合  

似的                               缝隙

不禁                               兴奋

禁止                               兴趣

变窄     一簇簇      一拨       颤动

... ... ...

1文章写了谁在什么时候?去了什么地方?

2作者去了几次“鸟的天堂”?

3“鸟的天堂”是指什么？

4课文所写的这株榕树是在南方的还是北方的？

... ... ...

初读课文，整体感知

１阅读课文，看看课文主要写了什么？

２作者和他的朋友去了两次“鸟的天堂”，看见了什么景象？

３作者去了鸟的天堂，发出了怎样的感慨？（用原文回答）

... ... ...

中心思想：

这篇课文通过记叙作者和朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的奇特景象，赞美了美丽而富有生机的南国风光，抒发了对祖国自然景物的热爱之情。

1、为什么这里为成为鸟的天 堂？

2、小鸟是怎样在这个“天堂”里生活的？

《鸟的天堂》PPT优秀课件 第一部分内容：新课导入 天堂象征着美好、和平、快乐。相信你们心目中一定有着自己的一座天堂，谁来说一说自己梦想中的天堂是什么样子的？ 不光我们有天堂，..

《鸟的天堂》PPT免费下载 第一部分内容：新 课 导 入 天堂指的是什么？ 天堂：比喻美好的生活环境。 鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？ 下面我们来学习这篇课文，答案就在文中。 ....

《鸟的天堂》PPT免费课件 第一部分内容：背景介绍 这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史。每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的..

1.天堂常比喻什么？指美好的生活环境。

2.鸟的天堂指什么？指能让鸟生活得美好，快乐的地方。即指大榕树。

茫 máng   桨jiǎng    律lǜ   

榕róng     隙xì        耀yào   

暇xiá        抛pāo

... ... ...

灿烂    金灿灿     钓竿      竹竿  

白茫茫    迷茫     木桨       船桨 

规则     规定        规律        纪律

一支     支持         一 株      空隙   

缝隙     缝补        照 耀       耀眼

树梢     末梢         寂静        寂寞

... ... ...

给加点的字选择正确的读音。

1、三支桨有规律地在水里划（huá   huà)，那声音就像一支乐(yuè  lè)曲。

2、真是一株大树，枝干（gān  gàn)的数(shǔ  shù)目不可计数(shǔ  shù )。

3、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝（féng fèng )隙。

作者对这棵大榕树流露出什么样的感情？你从哪些句子体会出来的？

喜爱、赞美之情。从'这美丽的南国的树'这句话体会出。

.. ... ...

榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分，当地的居民爱鸟、护鸟，同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料。使这棵榕树长得愈加的繁茂。 

全文总结：

大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂。作为人类也要保护动物。保护环境，保护大自然。

为了更好地保护鸟类，我们应该怎么做？

不乱捕捉鸟、不乱砍伐树木

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教学内容 

《鸟的天堂》是九年制义务教育六年制小学语文第十一册第六单元的第一篇课文。它主要记叙了作者（巴金）和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。这本来就是一篇经典课文，再加上现在生存环境保护日趋的重，就又赋予了这篇精品佳作以新的内涵。因此，在教学时，我紧扣“自主——探究——实践”进行设计，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中获得思想启迪，在实践活动中提高语文素养。

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知识目标：

背诵自己喜欢的段落，积累、运用好词好句，学会写简短的解说词。

能力目标：

有感情地朗读课文，阅读要有自己的见解。 

情感目标：

欣赏大榕树的奇特和美丽，感受大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然，热爱美的教育。 

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1、理解文中描写大榕树的奇特美丽以及众鸟纷飞的幸福欢乐的景象，体会作者的思想感情。

2、理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。

3、指导学生朗读、背诵课文，积累、运用词语。

... ... ...

教学方法：

《小学语文新课标》指出：教学中要努力体现语文的实践性和综合性，提倡启发式、讨论式教学。因此，我采用了谈话法和讨论法。

教学手段：

《中小学教师继续教育》指出“教学要多样化，以提高学生学习兴趣”，这就要求教师要优化课堂教学。本次教学中我扮演一个导游的角色，与学生平等交流。让学生在“读中感知、读中感悟、自由评论、深入探究”。

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《鸟的天堂》PPT免费课件 第一部分内容：背景介绍 这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史。每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的..

巴金，（1904年11月25日-2005年10月17日)，原名李尧棠，字芾（fèi ，第四声，取“蔽芾甘棠”）甘，四川成都人，祖籍浙江嘉兴，汉族。代表作有《激流三部曲》：《家》《春》《秋》。《爱情三部曲》：《雾》《雨》《电》。散文集《随想录》。现代文学家，翻译家，出版家，“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，中国现代文坛的巨匠。

鸟的天堂，位于广东省新会市南部天马河上的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。1933年，巴金到新会访友，路过此地，写下了脍炙人口的《鸟的天堂》，更使鸟的天堂美名传扬四海。

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你会读了吗？

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上，有的飞起来，有的在扑翅膀。

... ... ...

你读懂了吗？

1.“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部、生命力展示给我们看。”

2.树叶多，每一片叶子都绿得发亮。

课外延伸题：

“鸟的天堂”已成为一处游览胜地，请你根据课文内容，并收集一些有关材料，为导游写一篇解说词。

《七月上天山》PPT课件4 自由朗读课文，要求： 读准字音，读通读顺课文，难读的地方多读几遍。 我能读准下面这些词语： 白缎 山涧 俯视 马蹄 溅起 绵延 离鞍 飞泻 无限 撑开 枝丫 萦..

《七月上天山》PPT课件3 白缎 山涧 俯视 马蹄 溅起 绵延 离鞍 飞泻 无限 撑开 枝丫 萦绕 矫..

《七月上天山》PPT课件2 读一读 白缎 山涧 俯视 马蹄 溅起 绵延 离鞍 白皑皑 萦绕：盘旋往复。 荡漾：（水波）一起一伏地动。 绵延：延续不断。 绚烂：灿烂。 矫健：强壮有力。 ... ...

巴金（1904~）原名李尧(yáo)棠、字芾(fèi)甘。四川成都人。 ，1927年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创造和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代表作出长篇小说《激流三部曲》中的《家》。

1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的天堂》。

一：“天堂”指的是什么？

“天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。比喻美好的生活环境。

二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？

大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过 些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当地称为“神树”、“天堂中得乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂”

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初读课文，整体感知：

1、自由读课文，画出文中生字词自学。要求读准字音，记住字形，借助工具书和联系上下文理解字义。

2、把课文读通顺读正确。

陆续：前前后后，时断时续。

展示：明显地表现出来。

不可计数：没有办法来计算，形容数量很多。

应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付不过来。暇：空间。文中指鸟太多，看不过来。

留恋：舍不得离开。

不可计数：没有办法来计算，形容数量多。

应接不暇：形容人或事情很多，接待，应酬不过来。文中指鸟太多，看不过来。

留恋：舍不得离开。

展示：明显地表现出来。

不禁：不由自主地。

逼近：主动地靠近、接近。

南国：指我国南方。

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默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？分别在什么时候？看到的景象有什么不同？两次

第一次是在黄昏，看到的是大榕树的奇特景象。

第二次是在第二天早晨，看到的是“天堂”的“居民”—鸟儿热闹活动的情景。

请按“上路、第一次、第二次、离开”顺序的分段。并写出段意。

第一段（1-4）作者和朋友划船出去游玩。

第二段（5-9）第一次经过鸟的天堂见到大 榕树的景象。

第三段（10-13）第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。

第四段（14）作者对鸟的天堂的留念和赞美

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课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。

(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。

（两个“到处”说明鸟很多）

(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看    见了那只，另一只又飞起来。

应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。

（“应接不暇”，说明鸟太多）

2.鸟欢快

(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在

树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”

（有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多

(2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听”

（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？)

... ... ...

第一个为什么加引号，第二个不加引号？

第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。

第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。

你说我说大家一起说

1.“鸟的天堂”是什么意思？

“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。

2.为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？

前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；

没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样自由、快乐，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。

... ... ...

尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物。

摘录文中自己喜欢的句子并背出来。

尝试用静态动态相结合的办法描写一处景物。

根据课文内容，并搜集有关材料，当一回小导游写一篇解说词，介绍小鸟天堂的奇观。

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1.天堂常比喻什么？

美好的生活环境

2.鸟的天堂指什么？

指能让鸟生活得美好，快乐的地方，即指大榕树。

巴金（1904~2004）原名李尧棠、字芾甘。四川成都人， 代表作长篇小说《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》），中长篇小说《爱情三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）等。巴金以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家。”

... ... ...

máng     jiǎng    lǜ    róng

白茫茫   划桨    规律   榕树 

   xì      yào          xiá

缝隙   照耀   应接不暇   

càn làn   gān    zhī           zhū

灿烂     竹竿    一支乐曲  一株榕树    

 Shāo     jì

树梢     静寂

... ... ...

读课文思考

作者到‘‘鸟的天堂’’去过几次？

在什么时候？看到了什么？

课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子

第一个为什么加引号，第二个不加引号？

第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。

第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂

... ... ...

什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？

近义词：茂盛－茂密  反义词：逼近－远离

陆续－连续               静寂－喧闹

渐渐－逐渐               光明－黑暗

展示－展现               茂盛－枯萎

颤动－抖动

逼近－靠近

不可计数－数不胜数

应接不暇－目不暇接

《鸟的天堂》PPT优秀课件 第一部分内容：新课导入 天堂象征着美好、和平、快乐。相信你们心目中一定有着自己的一座天堂，谁来说一说自己梦想中的天堂是什么样子的？ 不光我们有天堂，..

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1.  你知道鸟的天堂在哪吗？

这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为“神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。

巴金（1904—2005），原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。四川成都人。 主要代表作是长篇小说《家》、《春》、《秋》(合称《激流三部曲》）。

本文是1933年作者到广东新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下来的。

渐渐（       ）  颤动（       ）

茂盛（       ）  不可计数（       ）

应接不暇（         ）

光明（      ）   寂静（       ）

茂盛（      ）

灿烂   白茫茫     规律    缝隙

寂静   应接不暇   照耀   颤动

不禁   兴奋   不可计数

... ... ...

1．请同学默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？

答：（1）作者两次经过鸟的天堂

第一次看到的是大榕树

第二次看到了许多鸟

2.通过对课文的分段，归纳一下课文的主要内容。

答：课文记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同的景象。

阅读第一部分，思考下列问题：

1、“我们”是在什么时候出去游玩的？

2、“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲”这个句子如何理解？

这是一个比喻句，把木桨有规律地在水中划发出的声音比喻成乐曲，非常贴切。

1.抄写我们今天学的生字及词语并用自己喜欢的方式复习一下！

2.请同学们回家后将本篇课文多读几遍，将作者两次经过“鸟的天堂”时对其景象描写的重点语句画出来，体会作者的思想感情。

... ... ...

阅读课文，思考下列问题

1. 课文中主要描写了大榕树的什么特点？

大，茂盛，美。

重点赏析 

一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。　　　　　　　　

这里的争议有什么作用？

“我们”对榕树的株数有了争议，而这种争议恰好又从侧面衬托出榕树的茂盛与强大的生命力。

... ... ...

阅读第10-14自然段，思考下列问题

1. 这一部分写出了鸟的天堂什么特点？

数量多，欢快

2.找出最能体现鸟多的句子和欢快的句子，画下来。

到处…...到处……

有的……有的……有的……等句子

... ... ...

理解下面的句子：

1. 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。

2. 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

第一个加引号的“鸟的天堂”是指那茂盛的大榕树，是鸟儿理想的栖身之地，是鸟的乐园，人们把它叫做“鸟的天堂” 。

第二个鸟的天堂是指这的确是鸟儿生活的美好环境，表达了作者对“鸟的天堂” 的深情赞美。

... ... ...

比较：作者笔下的大榕树是一种怎样的感觉？

宁静、悠远、美丽、幽雅

静态描写：对静止不动的事物的描写。

作者笔下的鸟是一种怎样的感觉？

多  欢快   壮观 

动态描写：对活动状态事物的描写。

为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。

①大榕树周围环境安宁，景色幽静；

②大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息；

③农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。

... ... ...

1、朗读全文，背诵7、8自然段内容。     

2、用“陆续”和“应接不暇”造句。

3、完成练习册《鸟的天堂》。

4、预习《火烧云》。

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一：“天堂”指的是什么？

“天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。比喻美好的生活环境。

二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？

大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过 些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当地称为“神树”、“天堂中得乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂”

... ... ...

初读课文，整体感知：

1、自由读课文，画出文中生字词自学。要求读准字音，记住字形，借助工具书和联系上下文理解字义。

2、把课文读通顺读正确。

 máng   jiǎng     lǜ      róng 

白茫茫   桨板   规律     榕树

    xì     yào     yìng  xiá   pāo

缝隙    照耀     应接不暇   抛弃

chàn     cù

颤动    一簇

... ... ...

不可计数：没有办法来计算，形容数量多。

应接不暇：形容人或事情很多，接待，应酬不过来。文中指鸟太多，看不过来。

留    恋：舍不得离开。

近义词：茂盛－茂密  反义词：逼近－远离

陆续－连续          静寂－喧闹

渐渐－逐渐          光明－黑暗

展示－展现          茂盛－枯萎

颤动－抖动

逼近－靠近

不可计数－数不胜数

应接不暇－目不暇接

... ... ...

默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？

第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了“天堂”—大榕树的奇特景象。

第二次是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的事“天堂”的“居民”—鸟儿热闹活动的情景。

再次默读课文，思考作者是按什么样的顺序来写这篇文的？

按照游览顺序

第一部分（1-4）作者和朋友划船出去游玩。

第二部分（5-9）第一次经过鸟的天堂见到大 榕树的景象。

第三部分（10-13）第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。

第四部分（14）作者对鸟的天堂的留念和赞美

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(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。

（两个“到处”说明鸟很多）

(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看    见了那只，另一只又飞起来。

应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。

（“应接不暇”，说明鸟太多）

2.鸟欢快

(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在

树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”

（有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多

(2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听”

（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？)

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第一个为什么加引号，第二个不加引号？

第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。

第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。

大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。

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你说我说大家一起说

1.“鸟的天堂”是什么意思？

“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。

2.为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？

前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；

没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样自由、快乐，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。

摘录文中自己喜欢的句子并背出来。

尝试用静态动态相结合的办法描写一处景物。

根据课文内容，并搜集有关材料，当一回小导游写一篇解说词，介绍小鸟天堂的奇观。

《鸟的天堂》PPT优秀课件 第一部分内容：新课导入 天堂象征着美好、和平、快乐。相信你们心目中一定有着自己的一座天堂，谁来说一说自己梦想中的天堂是什么样子的？ 不光我们有天堂，..

《鸟的天堂》PPT免费下载 第一部分内容：新 课 导 入 天堂指的是什么？ 天堂：比喻美好的生活环境。 鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？ 下面我们来学习这篇课文，答案就在文中。 ....

《鸟的天堂》PPT免费课件 第一部分内容：背景介绍 这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史。每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的..