《游子吟》PPT课件3

作者背景 

孟郊（751-814），唐代诗人。字东野，湖州武康（今浙江德清）人。少年时居蒿山，与韩愈是好朋友。一生穷困，近50岁时才中进士。孟郊写诗以寒苦之音著称，追求奇特的构思和瘦硬的语言风格，多表现下层民众和自己的贫寒生活及遭遇，与贾岛齐名，有“郊寒岛瘦”之称。 

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1、游子：出门远游的人。   

2、吟：吟诵。吟:诗歌的一种名称。 

3、临：将要。   

4、意恐：担心。  

5、归：回来，回家。

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名句赏析——“谁言寸草心，报得三春晖？” 

孟郊50岁才中进士，当上溧阳县尉，这样一个小官，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。这首诗就写于此时。

诗以一个极为平常而又十分典型的生活细节揭示了母爱的伟大：老母牵针引线为临行的儿子缝补衣裳，由于担心儿子长时间不回来，就把针脚缝得非常细密，希望它能结实一点，更结实一点。慈母对儿子的笃爱之情，就这样一针一线地缝进衣服中，随着儿子千里万里。

母爱是不期望报答，也是儿女所报答不完的，因为它像三春的阳光对小草的哺育，是无穷无尽的。诗歌画面简洁，语言朴素，而内涵深厚，动人心弦，所以能脍炙人口，千古流传。

本课件帮助学生更好的积累知识点和拓展视野，是很好的语文教学课件，帮助老师更好的完成本科的教学。

《古诗两首》PPT优秀课件 第一部分内容：第一课时 赠汪伦 李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为诗仙。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。..

《游子吟》PPT课件4 吟：吟诵，说的意思，这里是一种文体。 游子：远行的人，出门远游的人。 小朋友们，这些游用的对吗？ 游泳 游来游去 自游 自由 加游 加油 游玩 旅游 游菜 油菜 游..

《游子吟》PPT课件3 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。 慈母手中线，游子身上衣。 译文： 慈祥的母亲手里把着针线 为即将远游的孩子赶制..

游 子 吟

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖!

我自学我快乐：

1、朗读课文一、二自然节，思考：母亲的恩情表现在哪里？

2、用“——”划出“母亲对儿子关爱”句子。 

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我交流我进步：

讨论交流：从哪些句子可以看出母亲对儿子的关爱？并谈谈自己的感受。（提示：交流的时候可以这样说：我划下的句子是——，我从中感受到——。）

夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……

有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣服。夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。

例：母亲忙着给他缝补衣服。

1、我生病了，妈妈忙着——

2、我肚子饿了，妈妈忙着——

3、我上学了，妈妈忙着——

本课件帮助学生更好的积累知识点和拓展视野，是很好的语文教学课件，帮助老师更好的完成本科的教学。

《古诗两首》PPT优秀课件 第一部分内容：第一课时 赠汪伦 李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为诗仙。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。..

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《游子吟》PPT课件3 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。 慈母手中线，游子身上衣。 译文： 慈祥的母亲手里把着针线 为即将远游的孩子赶制..

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心， 报得三春晖。

慈母手中线，游子身上衣。

慈祥的母亲手里把着针线, 

为即将远游的孩子赶制新衣。 

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临行密密缝，意恐迟迟归。

临行时她忙着缝儿子远征的衣服，又担心孩子此去难得回归。 

寸草：萱草。萱草（花）是我国传统的母亲花，相对于西方的康乃馨。 

寸草心：以萱草（花）来表达子女的孝心。　 

三春晖：比喻指慈母之恩。三春：春季的三个月。旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春；晖，阳光；形容母爱如春天温暖、和煦的阳光。 

本课件帮助学生更好的积累知识点和拓展视野，是很好的语文教学课件，帮助老师更好的完成本科的教学。

《古诗两首》PPT优秀课件 第一部分内容：第一课时 赠汪伦 李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为诗仙。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。..

《游子吟》PPT课件4 吟：吟诵，说的意思，这里是一种文体。 游子：远行的人，出门远游的人。 小朋友们，这些游用的对吗？ 游泳 游来游去 自游 自由 加游 加油 游玩 旅游 游菜 油菜 游..

《游子吟》PPT课件2 游 子 吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖! 我自学我快乐： 1、朗读课文一、二自然节，思考：母亲的恩情表现在哪里？..

吟：吟诵，说的意思，这里是一种文体。

游子：远行的人，出门远游的人。 

小朋友们，这些“游”用的对吗？

游泳         游来游去

自游 自由  加游  加油

游玩         旅游

游菜 油菜  游票  邮票

游局 邮局  游子

孟郊：唐代诗人。它写了很多很多首诗歌，现存的就有500多首，以短篇的五言古诗最多，最有名的作品之一就是《游子吟》。孟郊有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。 

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慈母手中线，游子身上衣。

慈详的母亲用手中的针线，做成游子身上所穿的衣服。

临行密密缝，意恐迟迟归。

当子女将要出门远行的时候，母亲便为他一针一线，细心又密实的缝制衣裳，唯恐子女久久无法回家，衣服破了无人替他缝补。

谁言寸草心，报得三春晖?

谁说子女那份细致得像小草一般的孝心，报答得了慈母像春天阳光般温暖、广博的深恩呢?

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一、我会填       

游子吟                             

孟郊（唐）

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖?

二、我会写（根据意思写出诗句）

1.谁说子女像小草一般的孝心，能报答得了慈母像春天

阳光般温暖、广博的恩情呢？

（                            ）

2.慈详的母亲用手中的针线，做成游子身上所穿的衣服。

（                            ）

3.母亲担心儿子走后迟迟回不来，就把衣服的针脚缝得

密密的，使它更结实、更耐穿些。

（                            ）

三、我会说，还会把它写下来。

生活中你的父母是怎样关心的你的？“谁言寸草心，报得三春晖。”儿女能否报答父母之恩，你会怎样报答呢？

《古诗两首》PPT优秀课件 第一部分内容：第一课时 赠汪伦 李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为诗仙。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。..

《游子吟》PPT课件3 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。 慈母手中线，游子身上衣。 译文： 慈祥的母亲手里把着针线 为即将远游的孩子赶制..

《游子吟》PPT课件2 游 子 吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖! 我自学我快乐： 1、朗读课文一、二自然节，思考：母亲的恩情表现在哪里？..

《古诗两首》PPT优秀课件

第一部分内容：第一课时

李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。有名的诗歌有《静夜思》《望天门山》《将进酒》《望庐山瀑布》等。

行：指远行。本课用来描述作者要出门远走。

他每天行走在山水之间，很快乐。

踏歌：边唱歌边用脚踏地打着拍子。本课指的是汪伦为作者送行而表演歌唱。

柳条竹枝下,几个姑娘正踏歌而行。

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背诵古诗，哪一句最能说明古诗的思想？

不及汪伦送我情。

深化主题：深厚友情。

大声朗读古诗

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

认真诵读古诗前两句：

1.解释重点词语。

2.了解这两句诗分别是什么意思？

认真朗诵古诗后两句：

1.解释重点词语。

2.了解这两句诗分别是什么意思？

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《赠汪伦》写了诗人将要离开时_________时，友人汪伦_______前来送行的事，表现和赞扬了李白与汪伦之间的___________。

表达友情的诗句

海内存知己，天涯若比邻。 

王勃《送杜少府之任蜀川》

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 

白居易《琵琶行》

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 

王维《送元二使安西》

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一、默写古诗。

二、根据拼音写词语。

三、下列说法正确的打“√”。

1.“桃花潭水深千尺”运用夸张的手法，描绘了潭的特点，也表达了友情至深。(   )

2.《赠汪伦》表达的是汪伦对桃花潭的留恋之情。(   )

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古诗两首PPT，第二部分内容：第二课时

孟郊(751－814)  字东野，祖籍平昌。唐代著名诗人，有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。现存诗歌有《孟东野诗集》，代表作有《游子吟》《征妇怨》《感怀》《伤春》《结爱》等。

游子：原各个离乡远游旅居的人。。本课了指诗人自己。

家,是游子永远的港湾。

寸草：小草。本课指的子女。

春晖寸草,父母的养育之恩永远报答不尽。

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认真阅读古诗，找出哪句能表达诗歌的中心。

谁言寸草心，报得三春晖。

比兴手法，直抒胸臆 ：母爱伟大。

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

这首诗的题目是什么意思？

游子：古代称远游旅居的人。吟：诗体名称。这是唱给母亲的一首诗，是一首母爱的颂歌。

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是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。对偶能使句子整齐醒目，读起来朗朗上口，便于记忆、传诵。本文中的《游子吟》的前两句就运用了对偶。“慈母”对“游子”、“手中”对“身上”、“线”对“衣”，两两相对的白描式的对偶，写出了母子相依为命的骨肉感情。

母爱的伟大还可以用什么来表达，你对母爱有什么感悟，试着写一下。

母爱就像太阳,无论时间多久,无论走到哪里,都会感受到她的照耀和温热。

结合这两首诗来思考：这两首古诗，分别表达了什么样的感情？

第一首诗通过描写送别诗人的情景，表现了作者和汪伦之间的友情。第二首诗通过描写母亲为远行的孩子缝衣服的场景，表现了母爱亲情的伟大。

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《游子吟》采用____的手法，通过回忆一个看似平常的临行前____的场景，表现并歌颂了____的伟大与无私，表达了诗人对母亲深深的爱与尊敬。

表达母爱的古诗

《别老母》

清·黄景仁

搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。

惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

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