国王的信PPT

一、复习旧知，激趣导入

1.揭示课题，学生读课题。

2.学生质疑：读了课题，你想知道什么？

3.复习一组词语

二、初步感知课文 

1、多媒体播放课文朗读，学生初步感知课文

（1）注意坐姿 

（2）有几个国王，他们长什么样，他们是什么关系？ 

（3）一共出现了几封信？ 

三、精析课文 

1、学习1~4自然段

（1）指生读，然后解决问题：有2个国王，他们分别是胖国王和高个子国王，他们两个国家是相邻的。 

（2）文章中提到了2封信。

（3）胖国王收到高个子国王的信的时候，有怎样的反应？为什么会这样？  

（4）高个子国王看到回信的时候，他的心情怎么样？说了什么话呢？ 

（5）分角色朗读，读出两位国王当时的心情 

2、学习5、6自然段 

（1）他们都看过信最后结果怎么样？  

（2）他们两国打仗后产生了什么样的后果？最后怎么样了？

3、学习7~12自然段 

（1）两个国王最后搞清楚信的内容没有？ 

（2）他们为什么会有这样大的误会？  

（3）你能把这两封信真正的内容说清楚给大家听么？ 

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五、拓展，联系生活

1、读了这惨痛的教训，相信我们每个人从中都受到了启发。同学们，你们学了课文明白了什么？

2、学生汇报。

3、是啊，与人相处一定要平心静气，把对方的意思弄清楚，避免痛苦与灾难。最后老师送给大家一句话：用平和的心态去处理事情，用宽容的胸怀去包容他人！

六、当堂检测

一、把下列词语补充完整。

尸（    ）遍野     （    ）流成河

饱（    ）患难     无（   ）可说

平心（    ）气     痛苦不（    ）

二、给下面的多音字注音，并组词

调x        吓x

《国王的信》PPT课件5 默读课文，思考问题： 1、两个国王看过对方的信后有什么反应？ 2、请画出两个国王信的内容，读一读。 3、是什么原因让两个国家打起仗来？ 读一读，体会人物说话..

《国王的信》PPT课件4 今天我们学习这则故事，是发生在两个国王之间的小故事。通过他们的对话，让我们明白一个道理。下面我们就带着一种探究的心理去读这篇课文。 1、请同学们用自己..

《国王的信》PPT课件3 听读要求 边听边看书。 请在书上用nn画出信的内容，用画出国王的反应。 亲爱的国王：请送给我一只红眼睛的绿色兔子，要不然 亲爱的国王：我没有这样的兔子，..

边听边看书。

请在书上用“nn”画出信的内容，用“——”画出国王的反应。

亲爱的国王：请送给我一只红眼睛的绿色兔子，要不然……

亲爱的国王：我没有这样的兔子，要是有的话……

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如果我们平心静气，把这两封信仔细看清楚，弄清别人的意思，那可以避免多少痛苦和灾难呀！

“你向我讨一只红眼睛的绿色兔子，怎么可以那样威吓我呢？”

“啊，我可没有威吓你呀，我是说：请送给我一只红眼睛的绿色兔子，要不然其他颜色的兔子也可以。”

“啊，原来是这样？可惜我……

我也想知道你回信的意思呢，你说你没有这样的兔子，要是有的话…… ”

“咦,我的回答不是和你的请求一样明白吗?我的意思是说：我没有这样的兔子，要是有的话我一定奉送。”

“啊！”“啊！” 

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《国王的信》PPT课件5 默读课文，思考问题： 1、两个国王看过对方的信后有什么反应？ 2、请画出两个国王信的内容，读一读。 3、是什么原因让两个国家打起仗来？ 读一读，体会人物说话..

《国王的信》PPT课件4 今天我们学习这则故事，是发生在两个国王之间的小故事。通过他们的对话，让我们明白一个道理。下面我们就带着一种探究的心理去读这篇课文。 1、请同学们用自己..

《国王的信》PPT课件2 一、复习旧知，激趣导入 1.揭示课题，学生读课题。 2.学生质疑：读了课题，你想知道什么？ 3.复习一组词语 二、初步感知课文 1、多媒体播放课文朗读，学生初步..

今天我们学习这则故事，是发生在两个国王之间的小故事。通过他们的对话，让我们明白一个道理。下面我们就带着一种探究的心理去读这篇课文。

1、请同学们用自己喜欢的方式读课文。请同学说一说这个故事是发生在哪两个人身上的。并标出自然段。

2、三个大组轮流各读一自然段，看谁读的又准确，又能带着感情读。

3、听课文朗读，请同学说一说在她们身上发生了什么事呢？

将课文分成两个部分：

第一部分（1-5）：两个国王由于没有看完对方的信，造成误会，双方交战。

第二部分（6-12）：两个国王互相解释书信内容，误会消除，重归于好。

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1.当胖国王收到高个子国王的信时，表现是什么样的?他为什么会这样?没有看完信，就很生气。

2.想一想，当时，胖国王想什么?他是怎样回的信

（1）他想，要不然我就对你不客气。

（2）我没有这样的兔子，要是有的话……　　　

3.高个子国王呢?高个子是怎样想的?高个子国王气得拍桌子。

4．最后结果怎么样?他们两国打仗产生了什么样的后果?

（1）互相生气，最后就打起仗来。（2）尸横遍野、血流成河，老百姓苦不堪言。

5．结果呢?

只好停战议和。

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1.两个国王最后搞清楚信的内容没有?

没有，都误解了对方的信的内容。

2.他们为什么会有这样大的误会?

一知半解，凭主观臆断干事情。　　

3.两个国王最后想了些什么?

要是两人都能平心静气，把信看清楚，就可以避免很多痛苦和灾难。

《国王的信》PPT课件5 默读课文，思考问题： 1、两个国王看过对方的信后有什么反应？ 2、请画出两个国王信的内容，读一读。 3、是什么原因让两个国家打起仗来？ 读一读，体会人物说话..

《国王的信》PPT课件3 听读要求 边听边看书。 请在书上用nn画出信的内容，用画出国王的反应。 亲爱的国王：请送给我一只红眼睛的绿色兔子，要不然 亲爱的国王：我没有这样的兔子，..

《国王的信》PPT课件2 一、复习旧知，激趣导入 1.揭示课题，学生读课题。 2.学生质疑：读了课题，你想知道什么？ 3.复习一组词语 二、初步感知课文 1、多媒体播放课文朗读，学生初步..

默读课文，思考问题：

1、两个国王看过对方的信后有什么反应？

2、请画出两个国王信的内容，读一读。

3、是什么原因让两个国家打起仗来？

读一读，体会人物说话的语气。

“别念了！”胖国王猛地从睡椅上跳下来说，“要不然，要不然怎样？真不讲理！”

看到这里，高个子国王一拍桌子，说：“要是有的话，也不送给你，是吧？太瞧不起人了！”

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议  一  议

从这个故事中你明白了什么？

相邻   彼此   调集   打仗

尸横遍野 血流成河 痛苦不堪

兵士   厌倦   战争   相持

解释   威吓   可惜   奉送

避免   议和   患难

无话可说     平心静气

《国王的信》PPT课件4 今天我们学习这则故事，是发生在两个国王之间的小故事。通过他们的对话，让我们明白一个道理。下面我们就带着一种探究的心理去读这篇课文。 1、请同学们用自己..

《国王的信》PPT课件3 听读要求 边听边看书。 请在书上用nn画出信的内容，用画出国王的反应。 亲爱的国王：请送给我一只红眼睛的绿色兔子，要不然 亲爱的国王：我没有这样的兔子，..

《国王的信》PPT课件2 一、复习旧知，激趣导入 1.揭示课题，学生读课题。 2.学生质疑：读了课题，你想知道什么？ 3.复习一组词语 二、初步感知课文 1、多媒体播放课文朗读，学生初步..

读书要求：

用自己喜欢的方式读课文1～4自然段。

用“——”画出胖国王写的信和他说的话。

用“nn”画出高个子国王写的信和他说的话。

亲爱的胖国王：

请给我一只红眼睛的绿色兔子，要不然……

胖国王猛地从睡椅上跳下来说：

“别念了！要不然，要不然怎样？真不讲理！”

... ... ...

默读课文6--12自然段，用“nn”画出两位国王向对方解释的句子。

“你向我讨一只红眼睛的绿色兔子，怎么可以那样威吓我呢？”

“啊？我可没威吓你呀，我是说：请你送我一只红眼睛的绿色兔子，要不然，其他颜色的兔子也可以。”

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《国王的信》PPT课件5 默读课文，思考问题： 1、两个国王看过对方的信后有什么反应？ 2、请画出两个国王信的内容，读一读。 3、是什么原因让两个国家打起仗来？ 读一读，体会人物说话..

《国王的信》PPT课件4 今天我们学习这则故事，是发生在两个国王之间的小故事。通过他们的对话，让我们明白一个道理。下面我们就带着一种探究的心理去读这篇课文。 1、请同学们用自己..

《国王的信》PPT课件3 听读要求 边听边看书。 请在书上用nn画出信的内容，用画出国王的反应。 亲爱的国王：请送给我一只红眼睛的绿色兔子，要不然 亲爱的国王：我没有这样的兔子，..