小塘春色PPT

池塘生春草，园柳变鸣禽。 

——谢灵运《登池上楼》 

旖旎明媚  三五成群  成双成对

游弋        请柬         若即若离

朴实无华  欢声笑语   粼粼波光

春天的小塘景色怎样，你能快速浏览课文，在文中找到一个最合适的词语概括出来吗？

课文围绕“旖旎明媚”从哪几个方面写小塘的景色呢？

早  静  动

... ... ...

有感情朗读第三自然段

1、破折号的作用是什么？

2、这段用了哪些修辞手法？

比喻、拟人、排比

3、描写了小塘的什么美？

采用静态描写，写了小塘的静态美。

... ... ...

这时作者把小塘比做什么？作者用什么描写手法来写的？

绿绸  动态描写

你能找出每个自然段能概括段意的句子吗？

第一自然段：春天的小塘，更是分外的旖旎明媚。

第二自然段：春天的小塘，美在一个“早”字。

第三自然段：春天的小塘，美在一个“静”字。

第四自然段：春天的小塘，美在一个“动”字。

... ... ...

早：水草、鸭、红蜻蜓、春燕、人

静：“绿茵”、倒影……

动：波光、树林……

表达了作者对小塘春色、南方水乡及大自然的无比热爱之情

《小塘春色》PPT课件2一、 教学要求1.认读“嫌、弋、柬、倩、粼”5个生字。2.有感情地朗读课文，理解课文内容想想作者从哪几方面描写了小塘春色。3.画出能概括各自然段主要内容的句子..

一、 教学要求

1.认读“嫌、弋、柬、倩、粼”5个生字。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容,想想作者从哪几方面描写了小塘春色。

3.画出能概括各自然段主要内容的句子,体会它们的意思,体会作者热爱大自然的情感。

二、重点难点

1.重点：有感情地朗读课文，体会作者热爱大自然的情感。

2.难点：知道课文从哪几方面描写了小塘色.

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1、会“拼”才会赢。

  yǐ    nǐ     xián                yì       jiū jiū

（       ）（     ）弃   游（    ）（       ）叫

   lín lín                  jiǎn       qiàn 

（        ）波光  请（      ） （     ）影

（2）多音字我能组词。

   fēn（   ）   bó  （    ）  lè （     ）

分              薄              乐     

   fèn（    ）  báo （   ）  yuè（   ）

... ... ...

快速浏览课文，思考：

（1）春天的小塘有什么特点？在文中找到一个最合适的词语概括出来吗？ 

（2）课文围绕“旖旎明媚 ”，从哪几方面描写了小塘的景色美呢？ 找出有关语句读一读，想一想为什么“早、静、动”加上引号？

（3）你最喜欢哪种美呢？为什么？先自己读再交流。

学习第2自然段

（1）春天的小塘，美在一个“早”字。作者抓住哪些有代表性的景物来写的？用“△”符号标出。说一说哪些是静态描写，哪些是动态描写？

（2）你觉得哪些句子好，说出理由。

品读第3自然段。 

（1）“静得使人觉得仿佛不是一摊水，而是一片绿茵——一片葱翠晶莹的绿茵。”这破折号起什么作用？想象“一片葱翠晶莹的绿茵”是什么样的景象。

（2）“蓝天、绿树、白云都把倩影投入它的怀抱，静静的碧波中渗着一丝丝沉思。”中“倩影”指什么？“它”指谁？

学习第4自然段

（1）作者把小塘比作什么？想一想这样比的理由是什么？

（2）这样结尾有什么好处？ 

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重点品味句子

（1）“春姑娘像酣睡正浓的少女，拥抱着岸边的水草，睡得那么香，那么甜，那么宁静……”

这个比喻生动地描写了小塘的静k。

（2）“岸上的树林都在沙沙作响，像是为知音奏出古老的乐曲，又像是在对谁讲述着一个遥远的故事。”

这个人句子连用了两个比喻句，借声音，写出了小塘岸上的树林的动态之美。

读写结合训练

读了课文，你想到了什么景物，这景物有哪些特点？打算从哪几个方面去写？你想怎样写出这景物的特点？ 题目自拟，运用先总后分的方面从几个方面入手，写出景物的特点，表达作者对景物的喜爱与赞美之情。

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