《蜜蜂》PPT(第二课时)
第一部分内容：激趣导入
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
... ... ...
蜜蜂PPT，第二部分内容：品读释疑
核心问题：
让我们走进课文，看看作者是怎样通过实验确定蜜蜂有辨认方向的能力的？
串珠问题：
1.作者做了一个什么试验、为什么要做这个试验？
2.试验的过程是怎样的？
3.试验的结果是怎样的？
4.这个试验告诉了我们什么？从作者身上你学到了什么？
作者做了一个什么试验、为什么要做这个试验？(串珠问题1)
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。
作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠，这是做试验的原因;从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。
让我们走进课文，看看作者是怎样通过实验确定蜜蜂有辨认方向的能力的？(核心问题)
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蜜蜂PPT，第三部分内容：品析心理描写的手法
概念：通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
作用：揭示人物内心，刻画人物性格。
答题模式：……词语写出了人物的……思想，刻画了人物的……性格(品质)。
运用：第二自然段中我的想法，写出作者的做事风格。
两只蜜蜂飞回来能不能断定蜜蜂具有辨认方向的能力，为什么？
从小女儿的动作、神态及语言的描写中，只能初步断定蜜蜂具有辨认方向的能力，不能据此就得出结论，毕竟二十只蜜蜂中只有两只飞回来了。
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蜜蜂PPT，第四部分内容：主题延伸
这篇文章记叙了一次试验的全过程。你在生活中肯定也遇到很多的问题，这段时间我们也来通过试验来验证一下。
建议：先想想理出你的研究目的(为什么试验)和试验过程，然后认真试验，记录试验的结果。然后在班里组织一次“我的试验”主题交流活动。
把实验的过程写清楚
本课把实验的步骤和观察的细节介绍得很清楚。实验的过程是按照事情发展的顺序写的，把事情发展的顺序叙述清楚，实验的过程也就写清楚了。
如何把实验的过程写清楚呢？
1. 把实验目的，怎样实验的、后来怎样发展、结果怎样一步一步安排好。
2. 把重要的地方写详细，写具体，其他地方简单叙述。
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蜜蜂PPT，第五部分内容：本课小结
本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过，验证了蜜蜂特有的本能,表现了“我”严谨、求实的科学态度,也告诉了我们凡事要多动脑筋、勤于实践,“实践出真知”的道理。
课文叙述线索清楚，情节完整，以第一人称方式写了法布尔所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。作者严谨的科学态度和求实的作风值得我们去学习。
目的：蜜蜂有无辨认方向的能力
过程：捉、放、记、等、带、走、放
结果：二十只蜜蜂中的十五只飞回
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蜜蜂PPT，第六部分内容：作业布置
一、读一读，两个句子哪句更好？为什么？
①这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
②这样，二十只蜜蜂，有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
第①句更好。第①句比第②句表达得更准确。第①句比第②句多了“左右的”“至少”，意思发生了很大的变化，第①句是虚指，可能二十只，可能十八九只，也可能是二十一二只，都属于“二十只左右”的范围 ；“至少有十五只”中“十五只”是底线，可能十五只以上，第②句是确定的数字，不可能多一只或少一只。
二、读课文第2 自然段，完成练习。
1. 这段话中表示“我”的动作的词语有_________________________。（写出五个即可）
2. 用“先……接着……然后……最后……”的句式重新写一下这个实验的过程。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，(先)把它们放在纸袋里。(接着)我叫小女儿在蜂窝旁等着，(然后)自己带着蜜蜂，走了四公里路，(最后)打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。(答案不唯一)
3. 从这段话中你能体会出“我”是一个______________________的人。
《蜜蜂》PPT(第一课时) 第一部分内容：激趣导入 法国有个昆虫学家叫法布尔，他对蜜蜂进行了大量的研究，下面就让我们去看看她笔下的蜜蜂吧! 走近作者 法布尔：(1823~1915)他是一个著..
《蜜蜂》PPT下载 第一部分内容：会认的字 概 阻 括 误 逆 途 济 横 会写的字 蜜 组词： （蜜蜂）（蜜糖） 造句：蜜蜂自己能找到回家的路。 蜂 组词： （蜂蜜）（蜂王） 造句：我们小..
《蜜蜂》PPT 第一部分内容：第一课时 法布尔：法国著名科学家、科普作家。一次他带学生上户外几何课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，虫心焕发。他立志做一个为虫子写历史的..
发布于：2020-05-03 14:17:49
0
三年级下册
《蜜蜂》PPT(第一课时)
第一部分内容：激趣导入
法国有个昆虫学家叫法布尔，他对蜜蜂进行了大量的研究，下面就让我们去看看她笔下的蜜蜂吧!
法布尔：(1823~1915)他是一个著名的法国昆虫学家、动物行为学家、作家。被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。他童年时代就迷上了大自然中的花草虫鸟。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。
主要作品:《昆虫记》等。
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蜜蜂PPT，第二部分内容：初读感知
自读提示：
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说：课文主要写了什么内容？
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蜜蜂PPT，第三部分内容：识字写字
概 概论 一概而论
逆 逆流 忠言逆耳
超 超过 才华超众
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
读一读：三伏天，走到哪都感到闷(mēn)热难耐，何况是工作在闷(mèn)罐车里的工作人员。
结构：上下
音序：M 部首：虫
组词：蜜饯 甜言蜜语
造句：妈妈特别爱喝蜂蜜。
书写指导：上下紧凑，宽窄适当，中间必字要扁、上有一撇，虫字末笔点要有力。
结构：左右
音序：F 部首：虫
组词：雄蜂 蜂拥而至
造句：枣花上飞着好多的小蜜蜂。
书写指导：左短右长，右上边是夂不是攵，下边三横要紧凑、下横要长。
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蜜蜂PPT，第四部分内容：梳理结构
再读课文，想一想课文写了什么？
示例：本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过，验证了蜜蜂特有的本能。
初读课文后，你感受到了什么？
示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到作者严谨、求实的科学态度。
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蜜蜂PPT，第五部分内容：当堂检测
下列各项没有错别字的一项是（ ）
A. 蜜蜂 锋窝 蜂蜜
B. 辨认 辩别 争辩
C. 检查 视察 查找
D. 阻力 小组 租国
《蜜蜂》PPT(第二课时) 第一部分内容：激趣导入 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我..
《蜜蜂》PPT下载 第一部分内容：会认的字 概 阻 括 误 逆 途 济 横 会写的字 蜜 组词： （蜜蜂）（蜜糖） 造句：蜜蜂自己能找到回家的路。 蜂 组词： （蜂蜜）（蜂王） 造句：我们小..
《蜜蜂》PPT 第一部分内容：第一课时 法布尔：法国著名科学家、科普作家。一次他带学生上户外几何课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，虫心焕发。他立志做一个为虫子写历史的..
发布于：2020-05-03 14:17:49
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三年级下册
《蜜蜂》PPT下载
第一部分内容：会认的字
概 阻 括 误 逆 途
组词： （蜜蜂）（蜜糖）
造句：蜜蜂自己能找到回家的路。
组词： （蜂蜜）（蜂王）
造句：我们小区的树林里有一个蜂窝。
组词：（辨认）（分辨）
造句：你能辨认出这是谁的字迹吗？
组词：（劝阻）（阻挡)
造句：一条小河阻挡了他的去路。
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蜜蜂PPT，第二部分内容：词汇积累及运用
辨认：根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。
推测：根据已经知道的事物来想象不知道的事情。
准确无误：形容非常精准没有误差。
迷失：弄不清方向，走错了。
沿途：一路上。
近反义词辨析
近义词：推测——推断 辨认——辨别 检查——查看
辨析：推测——推断
同：都有推理的成分。
异：推测是指根据已经知道的事物来想象不知道的事情。推断是根据事实或前提推论。
例句：我们从卫星拍摄到的照片可以推测月球上有水存在。
看到烟，我们可以推断有火。
反义词：超常——寻常 逆风而飞——顺风而行
准确无误——模棱两可
辨析：准确无误——模棱两可
准确无误：确确实实，符合事实真相。
模棱两可：含糊，不明确。
例句：我们要的是准确无误的真相，不是模棱两可的推测。
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蜜蜂PPT，第三部分内容：句段导读
1.听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
课文的开头，作者用了“听说”一词。是听说的就不一定真实可靠，因此这既成了“我”做实验的原因，也体现了“我”不轻信盲从的求实的科学态度。
2.这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
作者运用“二十只左右、至少十五只”这些数量词，不仅准确地表达了蜜蜂回家的数量，而且给读者展现了运用数据说明事理特点的表达方式。“准确无误、确确实实”等词语不仅十分准确地表达了作者的心理，还体现了作者善于思索的品质。
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蜜蜂PPT，第四部分内容：拓展应用
1.读一读下列词语。
无论 实验 纸袋 证实 大概
减少 阻力 推测 包括 沿途
准确无误 陌生 超常
2.判断下面句子是否是比喻句。
（1）蜜蜂被放出纸袋以后，四面飞散，好像在寻找回家的方向。（ ）
（2）一位植物学家把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。（ ）
（3）金黄色是给田野的，田野像金色的海洋。（ ）
（4）风筝做好了，却什么也不像了。（ ）
3.细读课文并排序。
( )为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。
( )一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
( )然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
( )我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
( )那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
( )这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
( )出乎意料的是两点四十分的时候两只蜜蜂竟回来了，身上还沾满花粉。第二天又发现有十五只背上有白色记号的蜜蜂。
《蜜蜂》PPT(第二课时) 第一部分内容：激趣导入 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我..
《蜜蜂》PPT(第一课时) 第一部分内容：激趣导入 法国有个昆虫学家叫法布尔，他对蜜蜂进行了大量的研究，下面就让我们去看看她笔下的蜜蜂吧! 走近作者 法布尔：(1823~1915)他是一个著..
《蜜蜂》PPT 第一部分内容：第一课时 法布尔：法国著名科学家、科普作家。一次他带学生上户外几何课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，虫心焕发。他立志做一个为虫子写历史的..
发布于：2020-05-03 14:17:48
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三年级下册
《蜜蜂》PPT
第一部分内容：第一课时
法布尔：法国著名科学家、科普作家。一次他带学生上户外几何课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，“虫心”焕发。他立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本能和习性，写成10册之巨的《昆虫记》。
《昆虫记》：此书真实地反应了法布尔在自然环境中对昆虫进行的观察与实验，记录了昆虫的本能与习性，它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。
准确无误：形容非常精准 没有误差。
他拿起弓箭，准确无误的射中了靶心。
本能：是指本身固有的、不学就会的能力。
我们吃饭是一种本能。
指根据已经知道的事物来想象不知道的事情。
... ... ...
自由朗读课文，思考本文写了与蜜蜂有关的哪个方面的问题？
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
A.无论爸爸有多忙,他总是陪着我。
B.无论考试成绩好坏,我总是保持乐观向上的心态。
... ... ...
一、划掉下面词语中的错别字，并在括号中写上正确的字。
推侧(测) 摇远(遥) 式验(试)
口代(袋) 记亿力(忆)
二、判断对错。
1.“试验”的 “试”读shì ，不读shí 。（ ）
2.“茶几”的“几 ”读jǐ，不读jī 。（ ）
... ... ...
蜜蜂PPT，第二部分内容：第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了各类昆虫及蜜蜂的形态，这节课让我们继续和作者一起走进《昆虫记》，走进蜜蜂的世界。
自由朗读第二自然段，看看试验都有哪些环节？
一天，我（先）在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
（再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。
然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，
（还）自己带着做了记号的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。
... ... ...
我想，它们飞得这么低，看到遥远的家呢
想一想：反问表达的是什么语气？
肯定句：我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
验证内容:蜜蜂辨认方向的能力
验证过程:①选20左右只蜜蜂，放进纸袋②做上记号, 带到四公里外放飞。
验证结果:20只左右中有17只飞回来。
... ... ...
这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂辨认方向的能力，通过试验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力，而是靠一种无法解释的本能，表现了法布尔善于观察、善于思考、作风严谨、求真务实的工作态度。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜——罗隐《咏蜂》
花发蜂递绕，果垂猿对攀。——王安石《北山暮旧示道人》
... ... ...
一、关联词填空。
因为……所以…… 不是……而是 尽管……但
(因为)蜜蜂有辨认方向的能力，(所以)无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
蜜蜂靠的(不是)超常的记忆力，(而是)一种我无法解释的本能。
(尽管)它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，(但)他们确确实实飞回来了。
二、请仿照例句写一句段话。
例：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
小明不是忘带作业了，而是根本没有写。
《蜜蜂》PPT(第二课时) 第一部分内容：激趣导入 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我..
《蜜蜂》PPT(第一课时) 第一部分内容：激趣导入 法国有个昆虫学家叫法布尔，他对蜜蜂进行了大量的研究，下面就让我们去看看她笔下的蜜蜂吧! 走近作者 法布尔：(1823~1915)他是一个著..
《蜜蜂》PPT下载 第一部分内容：会认的字 概 阻 括 误 逆 途 济 横 会写的字 蜜 组词： （蜜蜂）（蜜糖） 造句：蜜蜂自己能找到回家的路。 蜂 组词： （蜂蜜）（蜂王） 造句：我们小..
发布于：2020-05-03 13:41:36
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三年级下册
1．法布尔：（1823—1915）法国著名科学家、科普作家。从小生活贫困，15岁考入师范学校，毕业后在初中教数学。一次带学生上户外几何课，忽然在石块上发现垒筑峰和蜂窝，从此“虫心”焕发。他花了一个月的工资，买了一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。他用毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成10册之巨的《昆虫记》。
2．动物是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢？科学家们利用蜜蜂和鸽子所做的动物导航实验，已经初步揭开了这两种动物导航的秘密。著名的诺贝尔奖金获得者、奥地利生物学家弗里希，曾在20世纪40年代，用一系列实验测出了蜜峰的基本导航能力，证明了蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的，指出蜜蜂就是以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。
... ... ...
1.这篇课文讲了一件什么事?
2.为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样的?
3.作者的结论是怎样得出的？
无论 试验 纸袋 证实 飞散
几乎 大概 减少 阻力 遥远
推测 包括 检查 迷失 沿途
超常 准确无误 确确实实
... ... ...
1.有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。
2.通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。
课堂初读课文
1.自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。
2.同桌互读，纠正错误。
1.对问题要考虑周密。
2.要有吃苦的精神。
3.要有探索的精神。
《蜜蜂》PPT(第二课时) 第一部分内容：激趣导入 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我..
《蜜蜂》PPT(第一课时) 第一部分内容：激趣导入 法国有个昆虫学家叫法布尔，他对蜜蜂进行了大量的研究，下面就让我们去看看她笔下的蜜蜂吧! 走近作者 法布尔：(1823~1915)他是一个著..
《蜜蜂》PPT下载 第一部分内容：会认的字 概 阻 括 误 逆 途 济 横 会写的字 蜜 组词： （蜜蜂）（蜜糖） 造句：蜜蜂自己能找到回家的路。 蜂 组词： （蜂蜜）（蜂王） 造句：我们小..
发布于：2020-05-03 11:22:57
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三年级下册
亨利·法布尔(1823—1915)法国著名科学家、科普作家，曾当过初中数学教师。一次偶然的机会，使他立志做一个为虫子写历史的人。
法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成《昆虫记》这部昆虫学巨著。在其朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文，人们不仅能从中获得知识和思想，阅读本身就是一次独特的审美过程。
《昆虫记》共十册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着探求真相、追求真理的精神。这就是法布尔精神。如果没有这种精神，就没有《昆虫记》，人类的精神之树将少掉一颗智慧之果。《昆虫记》第一册于1879年问世。1910年，当《昆虫记》第十册问世时，法布尔已经86岁了。
... ... ...
1、我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
2、我推测蜜蜂可能找不到家了。
3、也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂，这还包括了采花粉的时间。
4、这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
... ... ...
尽管… …但… …
陌生----熟悉
确确实实—的的确确
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
反义词：超常—普通 一般
... ... ...
听说蜜蜂有辩认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
无论… …总是… …
《蜜蜂》PPT(第二课时) 第一部分内容：激趣导入 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我..
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《蜜蜂》PPT下载 第一部分内容：会认的字 概 阻 括 误 逆 途 济 横 会写的字 蜜 组词： （蜜蜂）（蜜糖） 造句：蜜蜂自己能找到回家的路。 蜂 组词： （蜂蜜）（蜂王） 造句：我们小..
发布于：2020-05-03 11:22:57
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三年级下册
探测高手：蜜蜂是名副其实的探测高手。首先蜜蜂有异常灵敏的嗅觉， 比狗鼻子还强许多。其次它们还有惊人的记忆力，能够记住大量不同的气味。人们很容易训练蜜蜂飞向一种散发气味的物质，不管它是不是食物。而且蜜蜂还有一种特性，就是它们不仅能够记住自己闻到的气味，还能把这种认识传给自己的同类。换句话说，只要训练一只蜜蜂，就能使同它接触的所有蜜蜂都跟它一样“训练有素”。最后，蜜蜂还有一张王牌，就是它们基本上在什么样的气候条件下都能生存。
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蜜蜂是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢？
著名的生物学家弗里希已经初步揭开了蜜蜂导航的秘密。他用一系列实验测出了蜜峰的基本导航能力，证明了蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的，指出蜜蜂就是以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。
试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概
阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失
沿途 陌生 超常 本能 记忆力
准确无误 确确实实
... ... ...
1、我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
2、我推测蜜蜂可能找不到家了。
3、也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂，这还包括了采花粉的时间。
4、这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
想一想,填一填:
法国著名昆虫学家（ ），为了证实蜜蜂（ ），做了个试验，得出了（ ）的结论。
《蜜蜂》PPT(第二课时) 第一部分内容：激趣导入 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我..
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《蜜蜂》PPT下载 第一部分内容：会认的字 概 阻 括 误 逆 途 济 横 会写的字 蜜 组词： （蜜蜂）（蜜糖） 造句：蜜蜂自己能找到回家的路。 蜂 组词： （蜂蜜）（蜂王） 造句：我们小..
发布于：2020-04-30 18:29:32
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三年级上册
蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四圈。蜜蜂一找到蜜源，就会飞回去蜂巢，告诉同伴关于蜜源的信息。如果蜜源离蜂箱不到一百米，它们就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。
试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概
阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失
沿途 陌生 超常 本能 记忆力
准确无误 确确实实
... ... ...
带着问题进入课文
课文讲了一件什么事？
法布尔听说（ ），做了一个（ ）的实验，结果证明（ ）。
法布尔听说（ 蜜蜂有辨认方向的能力 ），做了一个（ 证实蜜蜂是否有辨认方向）的试验，结果证明（蜜蜂具有辨别方向的能力，这不是一种超常的记忆力，而是一种令作者无法解释的本能的结论）。
仔细默读第二段，法布尔是怎样做试验的？
实事求是、严谨的科学态度
... ... ...
能不能减少一个环节？
第一步我在我家花园的蜂窝里做了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
第二步我在它们的背上做了白色的记号。
蜜蜂识途靠的是两种本领：
一是“偏光导航”，二是“香气走廊”。偏光就是人眼看不见的紫外线。蜜蜂利用这一点偏光，就能感知太阳，准确地飞回巢去。蜜蜂腹部有一种嗅腺，蜜蜂飞行时腹部收缩，嗅腺分泌出来的香气便留在飞过的地方。后面的蜜蜂沿着得气去采蜜。好么多蜜蜂来来往往，就在蜜源和蜜房之间形成一条“香气走廊”。沿着这条“香气走廊”，蜜蜂采运花粉归家，就不会迷路。
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《蜜蜂》PPT(第二课时) 第一部分内容：激趣导入 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我..
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《蜜蜂》PPT下载 第一部分内容：会认的字 概 阻 括 误 逆 途 济 横 会写的字 蜜 组词： （蜜蜂）（蜜糖） 造句：蜜蜂自己能找到回家的路。 蜂 组词： （蜂蜜）（蜂王） 造句：我们小..
发布于：2020-04-30 18:29:32
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三年级上册
法布尔(1823—1915)：法国著名科学家、科普作家。从小生活贫困，15岁考入师范学校，毕业后在初中教数学。一次带学生上户外几何课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，“虫心”焕发。他花了一个月的工资，买了一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本能和习性，写成10册之巨的《昆虫记》。
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1 自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。
2 思考：这篇课文讲了一件什么事?
1.读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。
2.想一想课文讲了一件什么事情？
... ... ...
试 证 超 释
验 阻 测 括
误 途 陌 论
袋 概 减 确 逆
无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 迷失
大概 减少 阻力 遥远 沿途 推测 超常
包括 检查 准确无误 确确实实 记忆力
... ... ...
1.“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”
2.“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”
3.“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来了。
试验的准备工作：
1、在自家花园里捉了一些蜜蜂，放在纸袋里。
2、在蜜蜂的背上做了白色的记号。
3、让小女儿在蜂窝旁等着。
4、走了两里多路，放蜜蜂。
... ... ...
1、进一步搜集关于蜜蜂的知识和其他具有不同本领的小动物的资料
2、课外有兴趣的同学们可以找法布尔的《昆虫记》读一读，多了解学习昆虫方面的知识。
《蜜蜂》PPT(第二课时) 第一部分内容：激趣导入 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我..
《蜜蜂》PPT(第一课时) 第一部分内容：激趣导入 法国有个昆虫学家叫法布尔，他对蜜蜂进行了大量的研究，下面就让我们去看看她笔下的蜜蜂吧! 走近作者 法布尔：(1823~1915)他是一个著..
《蜜蜂》PPT下载 第一部分内容：会认的字 概 阻 括 误 逆 途 济 横 会写的字 蜜 组词： （蜜蜂）（蜜糖） 造句：蜜蜂自己能找到回家的路。 蜂 组词： （蜂蜜）（蜂王） 造句：我们小..
发布于：2020-04-30 18:29:32
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三年级上册
你对蜜蜂了解有多少？
1、蜜蜂完全以花为食，包括花粉及花蜜。
2、蜜蜂这个典型的群体有一个能产卵的蜂王，还有许多工蜂和雄蜂。
3、蜜蜂一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个虫态。
1 自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。
2 思考：这篇课文讲了一件什么事?
无论 试验 纸袋 证实 飞散
几乎 大概 减少 阻力 遥远
推测 包括 检查 迷失 沿途
准确无误 确确实实 超常 记忆力 本能
... ... ...
1．“我”想做个什么试验呢？
2．为什么要做这个试验呢？
法布尔是怎样做这个试验的呢？画出能表示作者试验做法的句子。
试验步骤：
１.在自己家花园里捉来蜜蜂放在一个纸袋里。
２.在捉来的蜜蜂的背上做白色的记号。
３.叫小女儿在蜂窝旁等。
４.在两里远的地方放飞。
请再次默读课文，看哪些是法布尔观察到的，用“——”画出来，哪些是他思考的，用“n”画出来，结论是什么？
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发布于：2020-04-30 18:29:30
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三年级上册
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