《我想》PPT
第一部分内容：学习目标
1.运用学过的识字方法，积累字词，培养识字能力。
2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，感知诗歌的音韵美。
3.理解课文内容，展开想象，仿写诗歌。
悠荡 湿软 汲取 柔软
明亮 篷帐 柳絮 蒲公英
花苞 商量 长成
... ... ...
我想PPT，第二部分内容：初读课文，整体感知
自读课文，思考：课文有几节？“我”想做什么？
我想把手儿
接在桃树枝上。
带着一串花苞，
随着风儿悠荡。
悠哇，悠——
悠出布谷鸟的声声歌唱。
读这一小节，你知道了什么？
在第一小节我知道小作者想把手儿接在桃树枝上,带着花苞在风中悠荡。
一双普通的小手在我们插上想像的翅膀后,竟然变得如此美妙,如此神奇,这就是想像赋予大自然的活力,那就让我们继续展开想像的翅膀,去追寻美好的梦想!
我想把脚丫
连在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养。
长呀，长——
长成一座绿色的篷帐。
一场场春雨过后,柳树心情地伸展着自己的小脚丫,贪婪地吮吸着大地母亲的乳汁,你们发现柳树的叶子更绿了,更繁茂,在不知不学中,柳树一点点地长大了
... ... ...
我想PPT，第三部分内容：拓展延伸
同学们,当我们面对着这春天的美景时,我想每个人的心中都会有一份兴奋、有一份冲动、那就让我们用自己的语言把心中最真切的想法表达出来吧!请你插上想象的翅膀，模仿前三小节自己编一个小节，同桌互相说一说。
我想把我自己，
种在你们心里。
带上我的期望，
插上理想的翅膀。
长啊，长——
长大了建设我们的祖国。
《我想对您说》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.选择最想跟父母说的话，畅所欲言，表达真情实感。 2.联系生活实际充分体验父母之爱的伟大与无私，从而培养习作能力和爱父母的思..
《我想对您说》PPT下载 第一部分内容：回顾习作要求 你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流机会并不多。让我们借这次习作的机会，把平时想对他们说的话写下..
《我想对您说》PPT课件 第一部分内容：本课目标 1.想想平时父母是怎么关心我们的，哪些事情让你印象深刻。 (重点) 2.通过讨论，观摩例文，掌握表达感情的写作方法，获得新经验。(难点..
发布于：2020-05-03 14:00:10
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三年级上册
布谷鸟 脚丫 湿软
汲取 营养 风筝
课堂 柳絮 悠荡
柔软 愿望 遥远
随（suí） 谷(gǔ) 柳（liǔ）
湿（shī） 丫(yā ) 软(ruǎn)
瞧（qiáo） 汲(jí ) 营(yíng)
筝(zhēng) 堂(táng) 英（yīng）
絮(xù) 商（shāng）
... ... ...
1、从这节中你们看到了什么？作者为什么想把手儿接在桃树枝上？
纤细的小手与桃树枝正好想对应，桃树枝就是“我”的小手，此刻我的小手已变做带有花苞的桃枝，细细的、长长的，在春风吹拂下，轻轻摇曳，花香四溢。
2、为什么是悠出布谷鸟的声声歌唱呢？
使人想到的是春天的山谷，布谷鸟的叫声在山谷间回荡，山坡尽是盛开的桃花，好一副美妙的春景图。
... ... ...
1、读第三节，说说你们望见了什么？为什么说蓝天是我的课堂？
蓝天展现了一个广阔的空间，这是孩子们真正向往的课堂，体现了儿童向往自由，充满智慧的想象。
把手接在桃树枝上，对大自然的喜爱；脚连在柳树根上，想快长大的盼望；把眼睛装在风筝上，渴望自由和知识；把自己种在土地上，预示能独立生存。最后，要和爸爸妈妈商量，她是一个不让父母担心，有责任心的孩子。
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发布于：2020-05-03 11:05:49
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四年级下册
桃树 花苞乐曲 脚丫 柳树
湿软汲取 甜美 营养 帐篷
风筝 柔软 课堂 柳絮
光辉 蒲公英 游荡 遥远
商量商量 万缕阳光
我想（把手儿接在桃树枝上）
我想（把脚丫连在柳树根上）
我想（把眼睛装在风筝上）
我想（把自己种在春天的土地上）
... ... ...
1、作者把眼睛装在风筝上干什么？
2、蓝天中还有哪些事物等着我们去探索发现？
回顾整篇课文的内容，我们知道了最初作者想把手儿接在桃树枝上，表达了作者对大自然的喜爱之情。接着作者想把脚丫连在柳树根上，长出一座绿色的篷帐，寄寓着作者想快快长大的期盼。紧接着，作者想把眼睛装在风筝上，飞向蓝天，流露出作者对自由及知识的渴望。最后，作者想把自己种在土地上，成为柳絮和蒲公英，飞向远方，预示着作者长大了，有独立生存的能力了。整首诗，也是作者逐步成长的过程。
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发布于：2020-05-03 11:05:49
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四年级下册
汲取：吸取。
喧闹： 喧哗热闹。
水葫芦： 多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，与我们通常说的“旱鸭子”是相对的。
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我想把小手
安在桃树枝上。
带着一串花苞，
牵着万缕阳光，
悠啊，悠——
悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫
接在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养，
长啊，长——
长成一座绿色的帐篷。
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你觉得作者的想法美在哪?
《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
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发布于：2020-04-30 18:32:31
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五年级下册
我 想
我想把小手
安在桃树上。
带着一串花苞，
牵着万缕阳光，
奏出万首春的乐曲。
我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，瞧太阳多明亮，
望呀，望——
蓝天是我的课堂。
... ... ...
1、我把脚丫接在柳树上，伸进土里，长成一座绿色的篷帐后，可以干些什么？
2、你还有什么奇特的想法，学着课文的样子说一说。
学着课文的样子，选一个内容，写一句旁注。
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桃树 花苞 万缕阳光
乐曲 脚丫 柳树 湿软
汲取 甜美 营养 蓬帐
风筝 柔软 课堂
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发布于：2020-04-30 18:32:30
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五年级下册
我 想
我想把手儿 ,
接在桃树枝上 。
带着一串花苞，
随着风儿悠荡。
悠哇，悠——
悠出布谷鸟的声声歌唱。
... ... ...
我想把眼睛,
装在风筝上。
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮。
望啊，望——
蓝天是我的课堂。
... ... ...
要和爸爸妈妈商量什么？
不过，飞到遥远的方，要和爸爸妈妈商量商量……
请你猜一猜，她为什么想把手儿接在桃树枝上？
你有什么神奇的梦想，学着课文的样子说一说。
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发布于：2020-04-30 18:32:30
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五年级下册
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