学习目标
1、了解写作背景，理解作者情感；学习抓住特点描写景物，借景写情的写法。
2、通过比较阅读体会作者写景状物的准确传神 。
3、学会欣赏山水景色之美，陶冶美好的情操。
... ... ...
1.课文是按照什么顺序写的?
2.抓住了小石潭的哪些特点？
3.作者对小石潭的整体感受是什么？
作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
... ... ...
集体讨论：
文章前面写“心乐之”，第二段中又有“似与游者相乐”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
按写作顺序背诵文章 ，按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的方法。
... ... ...
按原文填空。
1、文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是：_____，_____，____ 。
2、文中描写游鱼静态的句子是：______，______，______。
3、文中描写游鱼动态的句子是：_____________，_______________。
本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻、逼真。
《小石潭记》PPT课件下载 第一部分内容：思考探究 一、这是一篇短小精美的游记。认真读课文，理清游记的线索，然后背诵课文。 二、本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作..
《小石潭记》PPT精品课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.了解作者及本文的写作背景，借助注释和工具书疏通文意，把握文章主要内容。（重点） 2.理清文章的线索，体会作者的情感..
《小石潭记》PPT优质课件 第一部分内容：学习目标 1.疏通文义，整体感知课文内容。 2.通过推敲、揣摩、品味文中词语与句子，概括小石潭的特点。掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法，..
发布于：2020-05-03 10:56:49
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明确学习目标
⒈疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。
⒉理清课文的思路结构。
给下列加点的字注音。
篁竹（ ） 清冽（ ）
为坻（ ） 为屿（ ）
为堪（ ） 倘唬 ）
m尔（ ） 翕忽（ ）
差互（ ） 寂寥（ ）
悄怆（ ） 幽邃（ ）
... ... ...
下列句子翻译不正确的是（ ）
A．全石以为底：（潭）以整块石为底。
B．潭中鱼可百许头：潭中的鱼可以数出有百多条。
C．倘徊欢：（鱼影）呆呆的一动不动。
D．凄神寒骨：感到心神凄凉，寒气透骨。
... ... ...
文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木,着力渲染了凄寒幽邃的气氛,借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。
游记里各种描绘景物的手法，巧妙的比喻，情景交融的写法，精练的语言，都值得我们借鉴。
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柳宗元 字子厚，唐朝河东人，世称柳河东。他的散文以山水游记最为后人所传诵，他的寓言也很有名。
他的作品，有的揭露统治者的压迫剥削，反映人民的痛苦；有的倾吐自己的抑郁的情怀，代表了 一部分有理想而又遭遇坎坷的知识分子的感情。《江雪》、《三戒》
“记”：是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
... ... ...
写作背景：
唐宪宗元和元年（公元806年），柳宗元因为参加以王叔文为首的政治革新集团，被贬至永州为司马。
任期十年中，他专心著述，写下了大量内容广泛、思想深刻的诗文。同时，他又以山水为寄托，遍游住所附近奇山异水，写下了许多文笔清秀，富有诗情画意的游记。
柳宗元来游小石潭，到底是“乐”还是“悲”？
“心乐之”、“似与游者相乐”、“凄神寒骨”
... ... ...
作者善于用细致入微的描绘、比喻、拟人等手法融情于景，使全文充满诗情画意。生动写出了小石潭环境景物的幽美和静穆。
“小石潭”只是作者给它起的名字，文中写的景物不少，为什么唯独以“石”为其命名？“秀竹潭”、“欢鱼潭”、“茂林潭”等名可以吗？
要求：借鉴本文的写法，描写一处熟悉的景物，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。
请你根据小石潭的风景图片，结合课文内容，设计一句旅游景点的广告语，对小石潭的景致作简要概括。
小石潭要开发旅游资源，在潭边要修建一座亭子，请你给亭子命名，并撰写一幅对联
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学习目标
1. 了解本文的作者；通过诵读培养语感。
2. 在理解、积累关键词语含义的基础上翻译全文，初步理解课文内容。
3. 通过诵读感受文中长短句交错运用的语言美
自学指导1
借助课下注释及《配套练习》中相关资料，了解柳宗元。
柳宗元简介
柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》说是《永州八记》之一。
... ... ...
给下列加点字注音：
篁竹 卷石底 为坻
为 参差披拂 倘
m尔 往来翕忽 悄 怆幽邃
1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些.
2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些.。
... ... ...
1.课文是按照什么顺序写的?
课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛 。
2.抓住了小石潭的哪些特点？
小石潭的特点：幽静。
3.作者对小石潭的整体感受是什么？
作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
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发布于：2020-05-03 10:56:17
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明确学习目标
⒈疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。
⒉理清课文的思路结构。
给下列加点的字注音。
篁竹（ ） 清冽（ ）
为坻（ ） 为屿（ ）
为堪（ ） 倘唬 ）
m尔（ ） 翕忽（ ）
差互（ ） 寂寥（ ）
悄怆（ ） 幽邃（ ）
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下列句子翻译不正确的是（ ）
A．全石以为底：（潭）以整块石为底。
B．潭中鱼可百许头：潭中的鱼可以数出有百多条。
C．倘徊欢：（鱼影）呆呆的一动不动。
D．凄神寒骨：感到心神凄凉，寒气透骨。
... ... ...
文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木,着力渲染了凄寒幽邃的气氛,借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。
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发布于：2020-05-03 10:56:17
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一、导入：
唐代有一位著名作家,他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间,写下了一组著名的山水游记,合称《永州八记》。这位作家是谁?今天我们一起继续学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。
二、预习交流
1、欣赏课文朗读
2、作者( )，字( )，山西人，世称“( )” ，唐代著名文学家，“( )”之一。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《捕蛇者说》等。《( )》是《永州八记》之一。
3、下列加横线的字注音:
篁竹（ ） 清冽（ ）
为坻（ ） 为屿（ ）
为（ ） 倘唬 ）
m尔（ ） 翕忽（ ）
差互（ ） 寂寥（ ）
悄怆（ ） 幽邃（ )
... ... ...
三、明确学习目标
1、能正确朗读课文，正确翻译文意，积累常见的文言词汇，提高阅读文言文的能力。
2、学习作者写景及借景抒情的写作方法。
3、理解作者寄情山水的思想感情
重点：1、能正确朗读课文，正确翻译文意，积累常见的文言词汇，提高阅读文言文的能力。2、学习作者写景及借景抒情的写作方法。
难点：1、学习作者写景及借景抒情的写作方法。2、理解作者寄情山水的思想感情
... ... ...
拓展延伸：
三组展示：
1、《小石潭记》作者因政治失意而寄情山水，排遣内心的抑郁之情，在人的一生中，难免会遇到一些坎坷，当你身处逆境时应如何对待？
2、假如你是导游，请你设计一段解说词，介绍小石潭。
... ... ...
九、布置作业：
1、读背课文
2、完成《同步指导》课内阅读部分
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发布于：2020-04-30 18:32:55
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柳宗元简介
柳宗元，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈并称“韩柳”。
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。 为人称道的《永州八记》是他被贬谪到永州以后写的。
这些作品，展现了一幅幅山水胜景。
柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。
... ... ...
篁竹 清洌 为坻
为屿 为 倘
m尔 翕忽 差互
寂寥 悄怆 幽邃
... ... ...
解释加点词在句子中的意思。
1）从小丘西行百二十步
2）斗折蛇行
3）明灭可见
4）其岸势犬牙差互
5）日光下彻
6）影布石上
7）隶而从者
8）以其境过清
... ... ...
游鱼与潭水有什么关系？
以水衬鱼、以鱼写水，相互映衬，则水的空明澄澈，鱼的生动逼真都相得益彰，跃然纸上。
写游鱼似与游者相乐，实是人看到游鱼而乐。从中可联想到作者的欢悦心情。（由情入景、由景生情，情景交融）
因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出了作者所看到的特征。
合作探究：
文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
柳宗元山水游记的特点：
融自己的身世遭遇、思想感情于自然风景之中，借荒远地区的美好风物，倾注怨愤抑郁之情。
课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。
... ... ...
这篇文章生动地描述了永州小石潭的优美景色。小石潭的奇特， 潭水的清澈，岸上景物的秀丽，潭 中鱼儿的活泼，通过作者的精描细绘，图画般的展示在我们眼前。 融情于景，情景交融，堪称游记散文的典范之作 。
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学习目标：
1、顺畅地诵读课文，掌握文意，积累常用文言词语,提高阅读文言文的能力。
2、体会课文写景特点，揣摩借景写情的写法，提高对美的鉴赏能力。 （重点）
3、理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。（难点）
... ... ...
走近柳宗元：
柳宗元（773～819），字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》是《永州八记》之一。
一读课文，注意字音与停顿
二读课文，把握课文内容。
三读课文，赏析文章的美
... ... ...
1、《小石潭记》是柳宗元参与政治革新活动失败，遭到权贵排挤，被贬至永州担任司马期间所作。当时他政治失意，心情抑郁，因而借游山玩水来排遣愁怀。游历中，他发现了永州奇特的风景，于是记下来，成为文学史上颇为有名气的《永州八记》，《小石潭记》是其中的第四篇。在阅读了这篇游记后，你认为小石潭的风景奇特在什么地方呢?
2、柳宗元真不愧为一位散文大家，他妙笔生花，以高超的手法，为我们勾画出四幅风景奇特的画面，精细、准确而又生动，令人赞叹。如此奇丽的景致，我们怎能不为之心动，不为之倾倒呢?可是柳宗元并没有在奇丽的小石潭面前流连忘返，仅是“记之而去”，这是为什么呢?
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要求：借鉴本文的写法，描写一处熟悉的景物，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。
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发布于：2020-04-30 18:32:55
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回答，先用文言，再用白话
1、作者是怎样发现小石潭的？
2、找出描写小石潭全貌的句子。
3、作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢？
4、小石潭上的景物是怎样的？
... ... ...
学习写景抒情方法
1、归纳学习方法：写了什么景？写出了什么特征？用什么写法？渗透了什么感情？特别的写法吗？背诵。
2、自学讨论第二至四段。
作者善于用细致入微的描绘、比喻、拟人等手法融情于景，使全文充满诗情画意。
生动写出了小石环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。
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发布于：2020-04-30 18:32:54
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篁竹（ huáng ） 清冽（ liè ）
坻（chí） 屿（yǔ）
堪（kān） 翕（xī）
倘 （y í ） m尔 （chù）
差互 （cī） 佩环 （pèi）
... ... ...
从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。整个潭底是一块石头，靠近岸边，石底有的部分翻卷出水面，形成坻、屿、、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。
潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动；忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起娱乐。
... ... ...
全文共五段，可分为四部分
第一部分（1），写小石潭的方位和概貌。
第二部分（2~3），写小石潭中的游鱼和潭中的水源。
第三部分（4），写小石潭的气氛和作者的感受。
第四部分（5），介绍与自己同游小石潭的人。
... ... ...
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发布于：2020-06-16 10:38:24
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