《幽径悲剧》PPT
第一部分内容：课文导入
在“苏园”（苏州园林）中有几个园里有古老的藤萝，“盘曲嶙峋的枝杆就是一幅好画，开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”在北京燕园，也有一株这样的藤萝，它引起了北大教授、学者、作者季羡林先生的注意。它本是那么灿烂夺目，可是遭人毁坏，悲剧酿成。让我们一起走进课文，一起去看一出悲剧，演一出悲剧，品一出悲剧。
季羡林，北京大学教授、作家、学者。本文写北大燕园内，作者自家住处附近一条幽径上的一株古藤萝的悲剧。作者把这株古藤萝的悲剧，视为整个幽径的悲剧，燕园的悲剧也是一个时代的悲剧。
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幽径悲剧PPT，第二部分内容：学习目标
1、理解文章中悲剧指什么，文章是怎样表现这个悲剧的；
2、学习课文精练、通俗而又雅致的语言；
3、反复朗读，从有效诵读出发，体会文章强烈的悲剧效果，领会文章深邃的思想内涵；
4、理解作者矢志维护真、善、美的决心，树立善待生命、关注自然、优化生存环境的现代意识。
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幽径悲剧PPT，第三部分内容：字词积累
应答 应当 抖擞 惆怅
摇曳 绽放 潋滟 猥亵
虬干 万斛 愚氓 毛骨悚然
蓦然：不关心，不在意的样子。
等闲视之：把它看成平常的事，不加重视。等闲，寻常，一般。
蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。
相映成趣：互相对照、映衬着就显得更有趣味，更有意思。
潋滟：水波荡漾的样子。
懦者立怯者强：软弱胆小的人也分发刚强起来。
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幽径悲剧PPT，第四部分内容：理清思路
全文共17段，可分为三个部分。
第一部分（1—6），写幽径美景。
第二部分（7—10），写幽静藤萝之美。
第三部分（11—17），写藤萝悲剧。
作者对幽径之美和藤萝之美是充满了欣赏和赞美的情感，而对藤萝的被毁是充满了悲伤无奈的情感的。
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幽径悲剧PPT，第五部分内容：研读课文
欣赏第一部分——感受“幽径美景”
1．这部分从两个方面写了幽径的美，是哪两个方面呢？
从历史方面写幽径自有来头，不可等闲视之。
从自然环境方面写幽径四季美景。
2．幽径之美，美在何时？美在何处？请找出文中哪些语句表明作者体会到了这美？
美在四季，美在湖山。
3．美是需要人用心去体会的，你觉得文中哪些语句表明作者体会到了这美？
“人们仿佛是在绿雾中穿行”，“几乎让人不辨四时了”，“真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力”，“人们置身其间，绝不会感到冬天的萧索了”。
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幽径悲剧PPT，第六部分内容：课堂总结
本文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的事实，抒发了矢志维护真善美的决心。
请同学们展开想象，如果有一位“愚氓”看到作者的这篇文章，他的心里会想些什么，他会做些什么？
《幽径悲剧》PPT教学课件 第一部分内容：课堂导入 有一个秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来，年..
《幽径悲剧》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.了解作者，学习课文描写、议论和抒情相结合的表达方式。 2.品味精练、通俗而又雅致的语言，体会层层铺垫的写法及作用。（重点） 3.学..
《幽径悲剧》PPT课件3 读故事，谈感受 澳大利亚网球公开赛的赛场上，激战正酣，突然，一只小鸟飞入了赛场，被球击中落地而亡。年青的网球手立刻停止比赛，跪地捧起小鸟，流着泪为可怜..
发布于：2020-05-03 14:03:22
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《幽径悲剧》PPT下载
第一部分内容：学习目标
1.了解作者，学习课文描写、议论和抒情相结合的表达方式。
2.品味精练、通俗而又雅致的语言，体会层层铺垫的写法及作用。（重点）
3.学习作者坚定不移维护真、善、美的决心。（难点）
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幽径悲剧PPT，第二部分内容：轻点文题
“幽径”点出悲剧的主体，“悲剧”点出文章的核心内容，它不仅仅是这条幽径上的一株古藤萝的悲剧，而且是燕国的悲剧，也是一个时代的悲剧。
季羡林（1911—2009），山东清平(今临清)人。北京大学教授、学者、作家。他曾长期致力于梵学的研究和翻译，翻译了印度著名史诗《罗摩衍那》，研究成果有《中印文化关系史论丛》《印度古代语言论集》等。此外还有散文集《天竺心影》《朗润集》等。
本文写于1992年，文中的这一棵藤萝毁于写作时的“今年春天”。此时，“文化大革命”已结束十多年，改革春风劲吹，取得了重大成果。但是，由于国民素质还需进一步提高，因而出现了“愚昧灭美”的现象。作者迫切地感到必须努力实行科教兴国，迅速提高国民的思想文化水平和审美素质。于是，作者怀着重大的使命感写下了此文。
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幽径悲剧PPT，第三部分内容：字词集锦
燕园（Yān） 蜿蜒（wān yán）
抖擞（sǒu） 凄清（qī）
懦（nuò） 大抵（dǐ）
潋滟（liàn yàn） 萧索（xiāo）
虬干（qiú） 猬集（wèi）
蓦地（mò） 浩劫（jié）
万斛（hú） 惆怅（chóu chàn溃
摇曳（yè） 毛骨悚然（sǒng）
①漠然：不关心不在意的样子。
②蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。
③凄清：形容凄凉冷清。
④潋滟：水波荡漾的样子。
⑤猬集：如刺猬的硬刺那样丛聚，比喻众多。
⑥诛伐：讨伐。文中有“砍伐”的意思。
⑦万斛：极言容量之多。古代以十斗为一斛，南宋末年改为五斗。
⑧愚氓：愚民，愚昧之人。氓，民、百姓。
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幽径悲剧PPT，第四部分内容：中考变式问
1.（江苏无锡中考，T15）请简要说说第1、2段在全文中的作用。
交代幽径所处的位置及悠久的历史。第1段写它的平凡，为下文反衬其不平凡做铺垫；第2段写幽径关联伟大的作品，有着悠久历史，体现了幽径的“古”，为下文写古藤萝埋下伏笔。
2.（天津中考，T19）请简要分析3~5段在全文中的作用。
这几段是在分写山上春、夏、秋三季景象与湖中夏季景色的基础上，合写冬天景象。
3.请用简洁的词语概括“幽径”的特色。
（1）幽径环境：傍湖靠山。
（2）山上四季景色的总特点：翠色在目。
具体特点：
春天，小花开放，颜色变换。夏天，一团浓绿，小鸟鸣蝉。
秋天，枫红柏翠，相映成趣。冬天，白雪覆盖，绿色浓烈。
（3）湖中景色：绿色接天，红荷映日。
4.（安徽中考，T12）第7段画线句子在文中有什么作用？请简要分析。
这句话在文中起过渡作用，由幽径的各种神奇的景象过渡到对古藤萝的描写，上文所写的各种神奇景象又很好地衬托了下文要写的古藤萝，从而突出了作者对古藤萝的留恋和难忘。
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幽径悲剧PPT，第五部分内容：主题梳理
本文描绘了北大燕园中幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的“愚氓灭美”的悲剧现实，表现了作者矢志维护真、善、美的决心。
本文写的是“幽径悲剧”，具有强烈的悲剧效果，那么，这种悲剧效果是怎样得到表现和加强的呢？
①浓墨重彩的描绘与酣畅淋漓的抒发相结合。②文章着力描写了藤萝的美，不仅外在美，还有内在美，藤萝愈美，被毁坏后，悲剧也就愈突出。③着力描写藤萝被毁的惨状，令人触目惊心，使人欲哭无泪。④美被愚氓毁灭，十分可悲，发人深思。⑤对悲剧的气氛反复渲染，增强了悲剧效果。
层层铺垫，突出中心。
本文在多个方面做了铺垫。写幽径，写众多古藤，都是为写那一棵古藤做铺垫；写众多古藤都未能幸免于难，而独有这一棵躲过了劫难，为下文引出它受到“愚氓”砍伐的悲剧命运做铺垫。从全文看，前面的描述都是为后面的抒情做铺垫，这样层层铺垫，更好地突出了作者对自然、对生命的关注和热爱这一主题。
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幽径悲剧PPT，第六部分内容：题源探究
分析文章标题的含义及其作用
本文的题目中的“幽径”指北大燕园内，作者自家附近的一条幽径，“悲剧”点明了文章的核心内容，它不仅是这条幽径上的一株古藤萝的悲剧，还是整个燕园的悲剧，是一个时代的悲剧。文章以“幽径悲剧”为题，能激起读者的好奇心和阅读兴趣。分析文章标题的含义及其作用是中考现代文阅读中常见的考点之一。
文章的标题，通常被称作文章的“题眼”。既然是“眼睛”，那一定是文章的重要部分，也是文章的主要内容的提炼、概括与浓缩。因此，正确理解文章标题的含义及其作用，有助于我们更好地理清文章思路、领悟文学作品的思想内涵。其考查形式有：
1.你是如何理解文章的标题的？
2.有人认为文章的标题“×××”不如“×××”好，你的看法是什么呢？请说明理由。
3.“×××”作为文章的标题，妙在何处？
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《幽径悲剧》PPT教学课件 第一部分内容：课堂导入 有一个秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来，年..
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《幽径悲剧》PPT课件3 读故事，谈感受 澳大利亚网球公开赛的赛场上，激战正酣，突然，一只小鸟飞入了赛场，被球击中落地而亡。年青的网球手立刻停止比赛，跪地捧起小鸟，流着泪为可怜..
发布于：2020-05-03 14:03:22
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读故事，谈感受
澳大利亚网球公开赛的赛场上，激战正酣，突然，一只小鸟飞入了赛场，被球击中落地而亡。年青的网球手立刻停止比赛，跪地捧起小鸟，流着泪为可怜的小生命祷告。
北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。
潜心读文，自主学习
1读一读，用你喜欢的 方式读课文。
2查一查，标出生 字词。
3想一想，本文主要写一个什么悲剧。
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挑战自我，展示风采
蜿蜒 懦者 潋滟 攀附
浩劫 惆怅 荆棘 虬干
悚然 愚氓 摇曳 诛伐
2 读一读，想一想每个部分写什么，试一试给每个部分加个小标题。
悲剧就是美的毁灭
越是美的事物被毁灭越具悲剧性。
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思考悲剧
1 发现一下你的身边是否也有类似的藤萝被毁灭的悲剧？
2 发现一下你的身边是否有毁灭美的愚氓，如果有，那么你想对他说些什么。
3为了悲剧不再重演，为了人类与自然的和谐，为了一切真、善、美，我们应该怎么做？
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《幽径悲剧》PPT 第一部分内容：课文导入 在苏园（苏州园林）中有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝杆就是一幅好画，开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可..
发布于：2020-05-03 10:56:22
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请阅读文中描写藤萝遭受劫难前后的有关语段，按照你的理解为藤萝画一幅“劫后图”，并配小诗一首。
（提示：小诗可为仿古诗或现代诗）
小组合作，选择以下星级课题中任一题，明确分工后就这一课题进行研讨，并将讨论的结果如实整理成条文的形式。
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课题是“幽径悲剧”，你觉得这个题目好不好？说说你的理由。
第五单元的主题是“人与环境”，你认为本文被安排在这一单元中恰当吗？把你的看法记录下来，与编写组专家交流。
课文最后一段作者说：“但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。” 你对这句话如何理解？
对这篇课文的研讨还只是一个开始，你有哪些收获？有哪些困惑？有哪些建议？请你以自己的名义给季羡林爷爷写一封信，不妨与他说说真心话。
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《幽径悲剧》PPT 第一部分内容：课文导入 在苏园（苏州园林）中有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝杆就是一幅好画，开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可..
发布于：2020-05-03 10:56:21
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初读课文 整体感知
悲剧的发生是从文章的什么地方正式开始的？本文共三部分内容，请根据内容划分文章的段落。并理清作者的感情变化线索。
情感变化线索
蜿(wān)蜒(yán)凄(qī)清(qīng)
潋(liàn)艳(yàn)攀(pān)附(fù)
浩(hào)劫(jié)诛(zhū)伐(fá)
惆(chóu)怅(chàng)荆(jīng)棘(jí)
虬(qiú)干(gàn)摇(yáo)曳(yè)
悚(sǒng)然(rán)愚(yú)氓(méng)
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细读课文 分组作答
按小组分工，细读相应段落，先划出描写美的语段和悲的语段，再小组讨论。
讨论探究 揭示主旨
美的毁灭产生了悲剧，美被毁灭的原因是什么？
愚昧！无知！
创造美好世界的人们与制造悲剧的人们最大的区别在哪里？
愚昧是发生悲剧的根本原因！摆脱愚昧，追求真、善、美
... ... ...
在你的周围是否也有类似本文所揭示的现象或问题。请谈谈感受，并提出你的想法。
请根据藤萝(藏羚羊、被砍伐的大树、被污染的河流中的小鱼……)遭遇，以它们为第一人称改编出一部童话小品并组织同学们表演出来。
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《幽径悲剧》PPT 第一部分内容：课文导入 在苏园（苏州园林）中有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝杆就是一幅好画，开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可..
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