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《幽径悲剧》PPT
发布于：2020-05-03 14:03:22
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《幽径悲剧》PPT下载
第一部分内容：学习目标
1.了解作者，学习课文描写、议论和抒情相结合的表达方式。
2.品味精练、通俗而又雅致的语言，体会层层铺垫的写法及作用。（重点）
3.学习作者坚定不移维护真、善、美的决心。（难点）
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幽径悲剧PPT，第二部分内容：轻点文题
“幽径”点出悲剧的主体，“悲剧”点出文章的核心内容，它不仅仅是这条幽径上的一株古藤萝的悲剧，而且是燕国的悲剧，也是一个时代的悲剧。
季羡林（1911—2009），山东清平(今临清)人。北京大学教授、学者、作家。他曾长期致力于梵学的研究和翻译，翻译了印度著名史诗《罗摩衍那》，研究成果有《中印文化关系史论丛》《印度古代语言论集》等。此外还有散文集《天竺心影》《朗润集》等。
本文写于1992年，文中的这一棵藤萝毁于写作时的“今年春天”。此时，“文化大革命”已结束十多年，改革春风劲吹，取得了重大成果。但是，由于国民素质还需进一步提高，因而出现了“愚昧灭美”的现象。作者迫切地感到必须努力实行科教兴国，迅速提高国民的思想文化水平和审美素质。于是，作者怀着重大的使命感写下了此文。
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幽径悲剧PPT，第三部分内容：字词集锦
燕园（Yān） 蜿蜒（wān yán）
抖擞（sǒu） 凄清（qī）
懦（nuò） 大抵（dǐ）
潋滟（liàn yàn） 萧索（xiāo）
虬干（qiú） 猬集（wèi）
蓦地（mò） 浩劫（jié）
万斛（hú） 惆怅（chóu chàn溃
摇曳（yè） 毛骨悚然（sǒng）
①漠然：不关心不在意的样子。
②蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。
③凄清：形容凄凉冷清。
④潋滟：水波荡漾的样子。
⑤猬集：如刺猬的硬刺那样丛聚，比喻众多。
⑥诛伐：讨伐。文中有“砍伐”的意思。
⑦万斛：极言容量之多。古代以十斗为一斛，南宋末年改为五斗。
⑧愚氓：愚民，愚昧之人。氓，民、百姓。
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幽径悲剧PPT，第四部分内容：中考变式问
1.（江苏无锡中考，T15）请简要说说第1、2段在全文中的作用。
交代幽径所处的位置及悠久的历史。第1段写它的平凡，为下文反衬其不平凡做铺垫；第2段写幽径关联伟大的作品，有着悠久历史，体现了幽径的“古”，为下文写古藤萝埋下伏笔。
2.（天津中考，T19）请简要分析3~5段在全文中的作用。
这几段是在分写山上春、夏、秋三季景象与湖中夏季景色的基础上，合写冬天景象。
3.请用简洁的词语概括“幽径”的特色。
（1）幽径环境：傍湖靠山。
（2）山上四季景色的总特点：翠色在目。
具体特点：
春天，小花开放，颜色变换。夏天，一团浓绿，小鸟鸣蝉。
秋天，枫红柏翠，相映成趣。冬天，白雪覆盖，绿色浓烈。
（3）湖中景色：绿色接天，红荷映日。
4.（安徽中考，T12）第7段画线句子在文中有什么作用？请简要分析。
这句话在文中起过渡作用，由幽径的各种神奇的景象过渡到对古藤萝的描写，上文所写的各种神奇景象又很好地衬托了下文要写的古藤萝，从而突出了作者对古藤萝的留恋和难忘。
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幽径悲剧PPT，第五部分内容：主题梳理
本文描绘了北大燕园中幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的“愚氓灭美”的悲剧现实，表现了作者矢志维护真、善、美的决心。
本文写的是“幽径悲剧”，具有强烈的悲剧效果，那么，这种悲剧效果是怎样得到表现和加强的呢？
①浓墨重彩的描绘与酣畅淋漓的抒发相结合。②文章着力描写了藤萝的美，不仅外在美，还有内在美，藤萝愈美，被毁坏后，悲剧也就愈突出。③着力描写藤萝被毁的惨状，令人触目惊心，使人欲哭无泪。④美被愚氓毁灭，十分可悲，发人深思。⑤对悲剧的气氛反复渲染，增强了悲剧效果。
层层铺垫，突出中心。
本文在多个方面做了铺垫。写幽径，写众多古藤，都是为写那一棵古藤做铺垫；写众多古藤都未能幸免于难，而独有这一棵躲过了劫难，为下文引出它受到“愚氓”砍伐的悲剧命运做铺垫。从全文看，前面的描述都是为后面的抒情做铺垫，这样层层铺垫，更好地突出了作者对自然、对生命的关注和热爱这一主题。
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幽径悲剧PPT，第六部分内容：题源探究
分析文章标题的含义及其作用
本文的题目中的“幽径”指北大燕园内，作者自家附近的一条幽径，“悲剧”点明了文章的核心内容，它不仅是这条幽径上的一株古藤萝的悲剧，还是整个燕园的悲剧，是一个时代的悲剧。文章以“幽径悲剧”为题，能激起读者的好奇心和阅读兴趣。分析文章标题的含义及其作用是中考现代文阅读中常见的考点之一。
文章的标题，通常被称作文章的“题眼”。既然是“眼睛”，那一定是文章的重要部分，也是文章的主要内容的提炼、概括与浓缩。因此，正确理解文章标题的含义及其作用，有助于我们更好地理清文章思路、领悟文学作品的思想内涵。其考查形式有：
1.你是如何理解文章的标题的？
2.有人认为文章的标题“×××”不如“×××”好，你的看法是什么呢？请说明理由。
3.“×××”作为文章的标题，妙在何处？
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