教学目标：
1、 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。
2、 感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。
3、 领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。
教学重、难点： 作品的思想内涵
作者简介：
李清照，宋代女词人。号易安居士，婉约派代表。齐州章丘（今山东）人。所作词，前期多反映其悠闲生活，女子的多愁善感，后期多悲叹身世，寓故国之悲，情调感伤。
李清照词，擅长白描，善用口语，被称为“易安体”。现传《漱玉词》。
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1.梳理文意，把握内容
2.词人是如何表现愁苦之情的？下片表现了词人怎样的感情变化？
上片首句“风住尘香花已尽”，交代的是季节特征，鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽，只有土地上还残留些花的芬芳，说明这时已到了暮春时节。“日晚倦梳头”是通过日色已晚而作者仍无心梳洗打扮来表达内心的哀伤。下面叙述哀伤的原因和哀伤的程度：“物是人非事事休，欲语泪先流”，在春天里花开花落年年如此，并没有新的变化，而人却与以前大不一样了，国破、家亡、夫死，她对一切都丧失了兴趣。即使有心诉说自己的遭遇和心情，也是言未出而泪先流，这比“声泪俱下”的描写更深入了一层。
下片一转，另辟蹊径，写道：“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”。听人说双溪春色还不错，诗人也曾产生了去那里泛舟的念头。她想去双溪泛舟并不是贪恋美景、游赏心切，而是要寻求一个消除愁苦的去处。不过，转而却又否定了自己的计划。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，怕的是双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己内心沉重的哀愁。人们总是把愁怨比做连绵不断的流水，比做斩尽还生的野草，而李清照却另寻了一个新思路，说：自己的愁重得连船都承载不动。她又用“也拟”“只恐”等虚字把自己的思想活动层次清楚地表露了出来，写出了作者试图排遣愁绪的做法以及内心的沉重、无奈。艺术构思和表现手法实在很新鲜、奇特，所以被词论家称赞为“创意出奇”，“往往出人意表”。
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这首词表达了女词人因国破、家亡、夫死而万念俱灰的惆怅与悲伤之情。
诗词中的“愁”
“愁”被称为“离人心上秋”，试析下面的诗句中的“愁绪”。
1问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）
2、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺铸《青玉案》）
3、剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。（李煜《相见欢》）
4、梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？（李清照《声声慢》）
5、白发三千丈，缘愁似个长。（李白《秋浦歌》）
《武陵春》PPT课件3 自主预习 掌握要点 1.掌握作家作品常识及写作背景。 2.朗读，读准字音，读懂意思。 3.理解词的大意。 李清照（1084约1151），号易安居士，济南（今属山东）人。有..
《武陵春》PPT课件2 作家作品简介 李清照，号易安居士，宋代女词人，婉约派代表。对诗词散文书画音乐无不通晓，以词的成就最高。词清新委婉，感情真挚，且以北宋南宋生活变化呈现不同..
《武陵春》MP3课文朗读 武陵春 李清照 风住尘香花已尽， 日晚倦梳头。 物是人非事事休， 欲语泪先流。 闻说双溪春尚好， 也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟， 载不动、许多愁。 ... ... ....
发布于：2020-05-03 11:06:32
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八年级下册
作家作品简介
李清照，号易安居士，宋代女词人，婉约派代表。对诗词散文书画音乐无不通晓，以词的成就最高。词清新委婉，感情真挚，且以北宋南宋生活变化呈现不同特点。前期反映闺中生活感情自然风光别思离愁，清丽明快。后来因为丈夫去世再加亡国伤痛，诗词变为凄凉悲痛，抒发怀乡悼亡情感也寄托强烈亡国之思。有《易安居士文集》等传世。代表作有《声声慢》、《一剪梅》、《如梦令》、《武陵春》等。
金军挥兵南侵，李清照为避兵乱，只身流亡寓居浙江金华所作。
时年53岁，经历国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。
这首词所反映的正是她真实的生活片断和思想情感。
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1．这首词的主旨是什么？请用一个词来表达。你是怎样理解这种情感的？
2．全词所要表达的是作者无尽的痛苦、难以排解的愁绪，是通过什么样的外在行为表现出来的？词中哪个句子表达了这种愁绪之浓之重？
3．作者为了表达自己的浓重愁绪，运用了什么修辞？请结合作品内容谈谈你的理解。
风住尘香花已尽
交待季节特征，鲜花经过春风摇动，已经零落殆尽，只在地上残留着花的芬芳。说明已是暮春时节。
日晚倦梳头
该句通过日色已晚而作者仍无心梳洗打扮来表达内心的哀伤。
下面叙述哀伤的原因和程度。
物事人非事事休，欲语泪先流
春天里花开花落年年如此，并没有新的变化，而人却与以前大不一样了，国破、家亡、夫死，她对一切都丧失了兴趣。即使有心诉说出自己的遭遇和心情，也是言未初而泪先流。比声泪俱下的描写更深入一层。内心的悲哀不可触摸，不仅不能说，而且不能想，一想到就会泪如雨下。
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《武陵春》小结：
这首词采用借景抒情、化虚为实的手法，表达女词人内心中，因种种不幸遭遇而万念俱灰的无限惆怅与悲伤之情。
徐志摩：“那一声珍重里有甜蜜的忧愁。”
愁有了 味 道
李清照：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”
愁有了 重 量
秦少游：“无边雨丝如愁。”
愁有了 形 状
李煜：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”
愁有了 体 积
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你还知道李清照的其他名作吗？
《如梦令》，'常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。'
《一剪梅》： 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
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发布于：2020-05-03 11:06:32
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八年级下册
自主预习 掌握要点
1.掌握作家作品常识及写作背景。
2.朗读，读准字音，读懂意思。
3.理解词的大意。
李清照（1084—约1151），号易安居士，济南（今属山东）人。有《漱玉词》。李清照的父亲李格非是学者兼散文家，母亲出身于官宦人家，也有文学才能。李清照多才多艺，能诗词，善书画，很早就受人注意。李清照十八岁时嫁给太学生赵明诚，赵爱好金石之学，也有很高的文化修养。
金军挥兵南侵，李清照为避兵乱，只身流亡寓居浙江金华所作。
时年53岁，经历国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，流离异乡，无依无靠，处境凄惨，内心极其悲痛。
这首词所反映的正是她真实的生活片断和思想情感。
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内容探究 师生互动
1 简要概括本词的上下两片。
2 主人公“日晚倦梳头”“欲语泪先流”，从中你能体会到其什么心态？
3 “闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么？
“闻说”“也拟”“只恐”这三个动词写出了作者试图排遣愁绪的做法，前两个词给人一种希望，好像可以为作者松一口气，而“只恐”又让人跌落到作者的万丈愁绪中，三个词写出了作者的沉重、无奈。又紧紧抓住了作者的心。
4 简要赏析“只恐双溪舴艋舟, 载不动许多愁” 。
怕的是那舴艋般的小船载不动自己内心沉重的哀愁。
运用比喻。哀愁本是看不见、摸不着的，可是作者却把它比作可承载、可触摸的实体，说自己的愁重得连船都承载不动。使抽象的“愁”变得更具体、形象和生动；赋予无形的“愁”以重量，居然重得到了“载不动”的地步。“舴猛舟”可谓是夸张、比喻手法皆用也。到底是船小，还是“愁”之重？其间已不言而喻！
5 本词是如何抒发作者感情的？
作者通过景色、典型细节来抒情，即间接抒情。也有直接抒情，如“物是人非事事休，欲语泪先流。”使文章的风格既含蓄又直朴、率真。
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这首词采用借景抒情的手法，借春花凋落说自己青春不再，丈夫去世，又借“双溪泛轻舟”表达自己丈夫去世的无限惆怅与悲伤。
《武陵春》PPT课件2 作家作品简介 李清照，号易安居士，宋代女词人，婉约派代表。对诗词散文书画音乐无不通晓，以词的成就最高。词清新委婉，感情真挚，且以北宋南宋生活变化呈现不同..
《武陵春》PPT课件 教学目标： 1、 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。 2、 感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 3、 领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己..
《武陵春》MP3课文朗读 武陵春 李清照 风住尘香花已尽， 日晚倦梳头。 物是人非事事休， 欲语泪先流。 闻说双溪春尚好， 也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟， 载不动、许多愁。 ... ... ....
发布于：2020-05-03 11:06:32
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