蒲公英不说一语PPT

蒲公英是一种年生草本植物，植株内有白色乳汁，落地即生，因风飞扬，飘到哪便在哪成家，孕育新的花朵，新的生命。

它的花密集成棒状，果穗成熟叫蒲棒，有绒毛，可做枕芯，叶子可做扇子、蒲席等！  

读一读、写一写

蒲公英  捕捉   葡萄     黄浦江        

睫毛  敏捷   捷足先登  婕妤

亲昵  尼龙   呢喃    泥巴   妮子

一絮  紧张   有条不紊

茸茸的  （草、头发、毛） 

裙子   群众   郡县   窘迫

小绒球  丝在一边站，十在戈下藏。

鼻翼     希冀    冯骥才

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温馨小提示：

一要大胆投入，放得开；

二要把握节奏，读出轻重缓急；

三要进入角色，读出感情；

四要发挥想象，读出意境。

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透过散发着墨香的文字，你看到了怎样的画面？你是从哪些句子感受到的？

那远了又远了的

那近了又近了的

白色的  一絮又一絮

茸茸的  又轻又淘气

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韦娅，女，原名左韦，她是香港作家联会和香港作家协会的永久会员 。 一向以率真之情叩响艺术之门的韦娅，擅长以诗的语言去演绎心底流溢出来的感觉，灵思奔涌湍飞，文笔亮丽畅达，是一位有个人风格的青年女作家。

有人说韦娅的诗有“四融四美”：融入童心的感情美， 融入童趣的想象美 ，融入童真的意境美 ，融入童话的语言美 。

写一首小诗，体现自己对大自然的热爱。

《蒲公英不说一语》PPT课件 学习目标 1.识记生字词。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过学习，引导学生感受自然之美。 初读感知 初读课文，想一想你读懂了什么？ 读读这首小诗，..

1.识记生字词。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.通过学习，引导学生感受自然之美。 

初读课文，想一想你读懂了什么？ 

读读这首小诗，想一想课文给我们描绘了一幅怎样的画面？ 

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（1）第一小节，生动描绘了蒲公英飘洒飞舞的形态。 

体会“远了又远了”“近了又近了”“一絮又一絮”“淘气”等词语。 

（2）第二小节，写出了满天满地的“蒲公英”与孩子们尽情嬉戏的欢快场面。

“落、染、碰、沾、不弃也不离”这些词语形象准确，情真意切，充满了童趣。 

（3）第三、四小节，一问一答，再次表达了作者对蒲公英的喜爱，结尾一句“蒲公英不说一语/眨眨眼/与我亲昵”，既照应了文题，同时眨眼、亲昵的动作也为读者展现了一幅和谐美好的画面。

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这样迷人和谐的画面，真让人喜欢，让我们把这首充满童趣的儿童诗记在脑海里，让这温馨的画面永远留在心中。

1.抄写生字词。

2.搜集其他有关的诗篇，课后进行阅读。

《蒲公英不说一语》PPT课件2 蒲公英是一种年生草本植物，植株内有白色乳汁，落地即生，因风飞扬，飘到哪便在哪成家，孕育新的花朵，新的生命。 它的花密集成棒状，果穗成熟叫蒲棒，有..