《走近法律》感受法律的尊严PPT课件3

（一）我们身边的规则

1、社会生活为什么离不开规则？

社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。人们活动的动机、目的往往不同，如果没有行为的规矩，各行其是，社会就会混乱不堪。所以，有规则、懂规则、守规则十分重要。

2、在现实生活中有哪些不同的规则？

道德   纪律

规章   法律

法律的显著特征

1）法律由国家制定或认可

2）法律靠国家强制力保证实施,具有强制性(最重要的)

3）法律对全体社会成员具有普遍约束力

... ... ...

对全体社会成员具有普遍约束力，是法律的显著特征。 表现在：

第一、任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家法律，贪污规范自己的行为。不允许特殊人物存在。即公民平等遵守法律。

第二、任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁，不允许任何人超越法律之上。即公民一旦触犯法律，平等承担法律责任。

（二）生活离不开法律

5、法律通过什么规范全体社会成员的行为？

权利和义务.

6、法律的规范作用表现在哪些方面？

它规定人们可以做什么,必须做什么,应当做什么,不应当做什么.

7、法律的保护作用表现在哪些方面？

日常生活离不开法律，法律史我们生活的“卫士”。国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。我们享受权益，需要法律的保护。

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现代社会生活不能没有法律？为什么？

法律的规范作用突出地表现为，它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。如果人们违反了法律，就会受到法律的制裁或处理，法律为人们的行为提供了一个模式，标准或方向，同时它还是评价人们的行为是否合法有效的准绳。

法律具有保护作用。日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”；国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。我们享受权益，需要法律的保护，学法遵法守法用法是我们应尽的责任，以守法为荣，以违法为耻，是我们应该树立的价值标准。

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1、我国法律规范作用的实现是通过（      ）

A 规定人们的思想       B  规定人们的言论

C 规定公民的权利义务   D 规定人民的道德观念

2、社会生活中，依靠舆论、习惯和信念的力量，调解人们行为的规则是（       ）

A 法律       B 道德        C 规章        D 纪律

3、法律最主要的特征是（       ）

A 由国家制定或认可

B 靠国家强制力保证实施

C 体现统治阶级的意志

D 对社会成员具有普遍约束力

《走近法律》感受法律的尊严PPT课件5 学习目标 1、认识到社会生活离不开规矩。并能结合自己生活实际说明规矩的重要性。 2、能说出法律的三个特征，区别法律和其他行为规则的不同。 3..

《走近法律》感受法律的尊严PPT课件4 一、我们身边的规则 在体育比赛中，我们经常会听到犯规的说法，犯规就是违反比赛规则。请同学们说一说在不同的体育比赛中，有哪些不同的规则。 ..

《走近法律》感受法律的尊严PPT课件3 一、我们身边的规则 小游戏 请同学们分别用与不用直尺和圆规画方形与圆形，比较自己用与不用直尺和圆规画出的图形有何不同？ 结论：无规矩不成方..

为什么我们可以安安静静的坐在教室里读书学习，而不用到工厂上班？

为什么张三打伤了李四，需要赔钱，并关进拘留所？

为什么爸爸妈妈工作可以得到应有的报酬，老板可以不给吗？

为什么政府把我家的旧房子拆迁了，需要赔偿新的一套房子并给予现金补助？

生活中的一切又靠谁来规范，谁来约束，谁来保护我们的权利呢？

1、为什么说社会生活离不开规则？

2、生活中的规则有哪些？

3、法律有哪些显著特征？

4、法律的作用是什么？

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生活中有许多规则给我们带来了美好，你们发现了吗？

学校领域：作业本统一—整齐，铃声为令上下课——  秩序井然

家庭领域：尊老爱幼，一日三餐

道德领域：让座于老幼病残，拾金不昧，

公共场合：银行存款一米线外，垃圾放在垃圾箱

法律的显著特征

1）它由国家制定或认可

2）法律靠国家强制力保证实施,具有强制性

3）它对全体社会成员具有普遍约束力

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（二）生活离不开法律

1、法律对人们言行的规范作用（表现）

阅读教材86页小郑的案例，并思考问题：

（1）舞迷夫妇的行为对吗？为什么？

（2）最后执法部门依照什么规则阻止了舞迷夫妇的行为？

（3）假如没有法律，我们的生活会怎样？

（4）这个案例，体现了法律什么作用？

法律通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。如果人们违反了法律，就会受到法律的制裁和处理，法律为人们的行为提供了一个模式，一个标准或方向，是评价人们的行为是否合法的有效准绳。

2、法律具有保护作用

阅读教材87页，思考、讨论并回答：

（1）小叶、小静为什么能如愿以偿？

（2）如果没有法律的相关规定，情况将会怎样？

（3）这主要体现了法律的一种什么作用？

日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”；国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。我们享受权益，需要法律的保护。

... ... ...

1、近年来，我国加大了惩治贪污腐败的力度，深圳市市长许宗衡等高官纷纷落马，受到了法律的处罚。这个案例说明：（      ）

A．守法是我们应尽的责任

B．法律是由国家制定或认可的行为规则

C．法律具有强制性

D．法律不仅具有强制性，而且对全体社会成员具有普遍约束力 

2、社会生活中，依靠舆论、习惯和信念的力量，调解人们行为的规则是（       ）

A 法律    B 道德    C 规章    D 纪律

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《走近法律》感受法律的尊严PPT课件3 一、我们身边的规则 小游戏 请同学们分别用与不用直尺和圆规画方形与圆形，比较自己用与不用直尺和圆规画出的图形有何不同？ 结论：无规矩不成方..

一、我们身边的规则

请同学们分别用与不用直尺和圆规画方形与圆形，比较自己用与不用直尺和圆规画出的图形有何不同？

结论：“无规矩不成方圆”。

思考：课本p86两幅图有何不同？造成这两种场面的原因是什么？ 这对我们有何启发？

左图行人车辆遵守交通规则，结果是交通井然有序；右图则没有交通规则或者人们不遵守交通规则，交通混乱不堪。这两幅插图说明，社会生活要有规矩，懂规矩，守规矩。“没有规矩不成方圆”，在社会生活中，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。

... ... ...

规则大比拼

请各小组的同学们比赛，说一说自己生活中遇到的或感受到的规则（提示：可从在家里、在学校、在社会公共场所、参加文体活动等方面诉说）

①在家里按时起床，按时上学，孝敬父母和长辈，尊老爱幼。②在学校，自觉遵守班规校纪，认真听讲，认真完成作业③在公共汽车上主动给老、弱、病、残、孕让座④遵守交通法规，不攀折花草树木，不践踏草坪⑤参加体育比赛如下棋、打球等要遵守比赛规则……

法律的三个显著特征

一是法律是由国家制定或认可；

二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；

三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。

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1、视频中的大学生是依靠什么斗赢惠普公司的？

2、你是否在生活中遇到过类似的事情？如果有请说出来和大家分享。

3、如果你是那位大学生，你会选择如何去做?

A.自行与商家协调   B.向消协求助

C.向工商部门投诉   D.默默忍受了   

E.向人民法院起诉

4、如果没有法律？我们的生活会怎样？

现代生活中没有法律我们的生活将会难以想象。

法律具有保护作用。日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”；国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。我们享受权益，需要法律的保护。

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明辨是非 ：

材料一：七年级学生小辉不爱读书，逃学旷课，到公园游玩，无意间捡到了一部手机，他想：手机是我捡的又不是偷的，充其量也就是不道德行为，就算这是违法的，我是未成年人，法律对我也没有约束力，于是他悄悄地把手机放进了自己的兜里。

材料二:民法通则第七十九条规定:　　 拾得遗失物、漂流物或者失散的饲养动物，应当归还失主，因此而支出的费用由失主偿还。

请同学们思考：小辉的行为与想法对吗?为什么? 

小辉的行为与想法不对。因为逃学旷课违反了学校的纪律规章，捡拾别人的遗失物占为已有不仅是不道德行为也是违法行为，而且法律对全体社会成员具有普遍约束力，即使是未成年人犯法也一样要承担法律责任。

《走近法律》感受法律的尊严PPT课件5 学习目标 1、认识到社会生活离不开规矩。并能结合自己生活实际说明规矩的重要性。 2、能说出法律的三个特征，区别法律和其他行为规则的不同。 3..

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一、我们身边的规则 

在体育比赛中，我们经常会听到犯规的说法，犯规就是违反比赛规则。请同学们说一说在不同的体育比赛中，有哪些不同的规则。

在生活中，调节我们行为的规则有很多种。

道德，靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则；

纪律、规章，按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则。

法律是社会行为规范。与道德、纪律、规章制度相比较，法律对人的约束力最强。

法律的显著特征：

一是法律由国家制定或认可。

二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。

三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。

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二、法律靠国家强制力保证实施，具有强制性

法律靠军队、警察、法庭、监狱等国家暴力保证实施。

三、法律对全体社会成员具有普通约束力

法律对全体社会成员具有普遍约束力，法律面前人人平等。

对全体社会成员具有普遍约束力，是法律的显著特征。表现在：

第一、任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家法律，依法规范自己的行为。不允许特殊人物存在。即公民平等遵守法律。

第二、任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁，不允许任何人超越法律之上。即公民一旦触犯法律，平等承担法律责任。

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请你用自己所了解的法律知识，来解释如下行为：

父亲迫女当童工，阻止孩子上学。 

明孝陵免费开放，游客践踏世界遗产。 

法律具有保护作用。日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”；国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。我们享受权益，需要法律的保护。

《走近法律》感受法律的尊严PPT课件5 学习目标 1、认识到社会生活离不开规矩。并能结合自己生活实际说明规矩的重要性。 2、能说出法律的三个特征，区别法律和其他行为规则的不同。 3..

《走近法律》感受法律的尊严PPT课件3 一、我们身边的规则 小游戏 请同学们分别用与不用直尺和圆规画方形与圆形，比较自己用与不用直尺和圆规画出的图形有何不同？ 结论：无规矩不成方..

《走近法律》感受法律的尊严PPT课件2为什么我们可以安安静静的坐在教室里读书学习，而不用到工厂上班？为什么张三打伤了李四，需要赔钱，并关进拘留所？为什么爸爸妈妈工作可以得到应..

1、认识到社会生活离不开规矩。并能结合自己生活实际说明规矩的重要性。

2、能说出法律的三个特征，区别法律和其他行为规则的不同。

3、能自觉学法、守法、用法，学会用法律武器维护自己的合法权益。

请同学们用自己喜欢的方式读教材p86---90页内容，采用圈点、批注的方法，根据自己的理解提出问题。

1.什么是规则？

2.规则重要性是什么？

3.规则有几种？

4.法律的三个特征是什么？

5.法律的作用是什么？

... ... ...

二、解疑合探

1、小组讨论，交流自探成果；

2、组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，小组达成共识；

3、小组长做好记录，以备展示和点评。

解疑合探：对比课文86页的两幅图“交通井然有序”和“交通混乱不堪”，并讨论问题：

1、同样是十字路口为什么出现不一样的现象？

2、交通规则起了什么作用？

3、这个现象对你有什么启示？

提示：（1）做任何事都要有规矩、懂规矩

（2）社会生活离不开共同的准则

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法律的显著特征

1）法律由国家制定或认可

2）法律靠国家强制力保证实施,具有强制性。

3）法律对全体社会成员具有普遍约束力

(法律在社会生活中的作用)

阅读教材88页小郑的案例，并思考问题：

（1）舞迷夫妇的行为对吗？为什么？

（2）最后执法部门依照什么规则阻止了舞迷夫妇的行为？

（3）假如没有法律，我们的生活会怎样？

（4）这个案例，体现了法律什么作用？

法律通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。如果人们违反了法律，就会受到法律的制裁和处理，法律既为人们的提供了一个模式，一个标准或方向，评价人们的行为是否合法的有效准绳。

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1、我国法律规范作用的实现是通过（      ）

A 规定人们的思想           B  规定人们的言论

C 规定公民的权利义务   D 规定人民的道德观念

2、社会生活中，依靠舆论、习惯和信念的力量，调解人们行为的规则是（       ）

A 法律       B 道德        C 规章        D 纪律

3、法律最主要的特征是（       ）

A 由国家制定或认可

B 靠国家强制力保证实施

C 体现统治阶级的意志

D 对社会成员具有普遍约束力

《走近法律》感受法律的尊严PPT课件4 一、我们身边的规则 在体育比赛中，我们经常会听到犯规的说法，犯规就是违反比赛规则。请同学们说一说在不同的体育比赛中，有哪些不同的规则。 ..

《走近法律》感受法律的尊严PPT课件3 一、我们身边的规则 小游戏 请同学们分别用与不用直尺和圆规画方形与圆形，比较自己用与不用直尺和圆规画出的图形有何不同？ 结论：无规矩不成方..

《走近法律》感受法律的尊严PPT课件2为什么我们可以安安静静的坐在教室里读书学习，而不用到工厂上班？为什么张三打伤了李四，需要赔钱，并关进拘留所？为什么爸爸妈妈工作可以得到应..

课本P91：小勤拾荒 

1、一个好学生为什么会丢了大面子？

2、这样的事可以避免吗？

3、从这个材料中你受到什么启发？

小勤由于不懂法律作了违法的事，不作违法的事这是我们行为的底线，也是对我们最起码的要求，我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要遵守规则，尤其不能违反法律。 

一、谁都不能违法

1、违法行为的含义         

凡不履行法律规定的义务，或者作出法律所禁止的行为，都是违法行为。

① 法律规定应该做而不做的，是违法行为。

② 法律规定不能做而去做的，也是违法行为

2、违法行为的种类

1.行政违法行为

违反行政管理法律法规的行为。 

2.民事违法行为

违反民事法律法规的行为。 

3.刑事违法行为

违反刑法的行为。 

4、违宪行为 

违反宪法的行为。 

... ... ...

1、乙、丙两人被公安机关以扰乱公共秩序为由各处以200元罚款。

2、乙因逆向骑车被交警罚款50元。

3、经保修部门检查，乙的手表受损，价值100元。

4、经鉴定，乙多处受伤，脾脏破裂，右眼视网膜脱落。

属于什么违法行为？ 

1、在十字路口闯红灯。

行政违法行为，一般违法行为。

2、抢劫他人财物。

刑事违法行为，犯罪行为。

3、欠钱不还。

民事违法行为，一般违法行为。

4、某人开玩笑说：“地震了。”引起恐慌，导致他人受重伤。

刑事违法行为，犯罪行为。

5、打架斗殴。

行政违法行为，一般违法行为。

6、拾得别人的钱物不还。

民事违法行为，一般违法行为。

... ... ...

看案例，思考

1、郑民生的犯罪行为给社会带来了什么危害？

2、这种违法行为触犯的是我国什么法律？是什么违法行为？

3、郑民生的犯罪行为使他受到了什么处罚？

4、请从“郑民生案”中概括出犯罪的定义及其三个基本特征？

请你判定下列行为属于哪种违法行为：

1、甲打了乙两个耳光，致使乙面部红肿，口角流血。

2、甲把乙打成了重伤，丧失了劳动能力。

3、父母不让子女上学，回家务农。

4、盗窃。

5、拒绝交纳税收。

6、侮辱他人。

《做守法的公民》遵守社会规则PPT(第1课时法不可违) 第一部分内容：教材感知 违法无小事 基础要点 1．正确认识法律 (1)人类社会的存在和发展离不开各种行为规范。作为一种行为规范，_..

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什么是违法行为?

“凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为。” 。

根据所违犯的法律类别，违法行为分为：

① 行政违法行为—违反行政管理法律法规的行为

② 民事违法行为—违反民事法律法规的行为。

③ 刑事违法行为—违反刑法的行为。

④ 违宪行为—违反宪法的行为。

通过表格和对比分析，我们可以得出以下结论（课本93页最下面）

民事违法行为和行政违法行为的情节比较轻微，对社会危害性较小称他们为一般违法行为。刑事违法行为为严重违法行为，又叫犯罪行为。

因此，违法行为还可以按其危害程度分类为：

... ... ...

二、犯罪必受惩罚

我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。（性质）

刑法是以国家的名义规定什么是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。（定义）

犯罪的特征

社会危害性----严重危害性

犯罪的最本质特征

刑事违法性----触犯刑法

犯罪的法律标志

刑罚当罚性----受刑罚处罚

犯罪的必然结果

什么叫刑罚？ 又叫刑事处罚或刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。

刑罚只对犯罪分子适用

刑罚是一种最严厉的强制方法

刑罚只由人民法院代表国家依法判处

... ... ...

管制：对犯罪分子不予关押，只限制其一定的人身自由，在公安机关和群众的监督下，在原单位和居住地参加生产劳动、进行改造的一种行为。

拘役：对犯罪分子短期剥夺自由，就近实行劳动改造的一种刑罚。拘役由公安机关执行，期限为一个月以上，6个月以下。

有期徒刑：在一定期限内剥夺犯罪分子自由并实行劳动改造的一种刑罚。期限为6个月以上，15年以下。

无期徒刑：剥夺犯罪分子终身自由，实行强迫劳动改造的一种刑罚。

死刑:剥夺犯罪分子生命的刑罚。

罚金：强制犯罪分子向国家缴纳一定数额金钱的一种刑罚。

剥夺政治权利：剥夺犯罪分子参加国家管理和其他政治活动权利的一种刑罚。

没收财产：将犯罪分子个人所有财产的一部分或全部，强制无偿地收归国有的一种刑罚。

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罚金≠罚款

罚金是刑事处罚，针对的是犯罪分子，使用机关是人民法院

罚款是行政处罚，适用对象是一般违法分子，使用机关是特定的国家机关

拘役≠拘留

拘役是刑事处罚，针对的是犯罪分子，使用机关是人民法院依据刑法期限是1—6个月

拘留是行政处罚，针对的是行政违法分子，使用机关是国家机关，依据的是治安管理条例，期限是1—15天 

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阅读P95案例。

杨前线的违法行为属哪类违法?刑事违法行为

你能参考本案概括该类违法行为的特征吗?犯罪的三个特征

杨前线受到的处罚是什么?其中主刑和附加刑分别是什么?

是判处死刑、剥夺政治权利终身并没收个人全部财产；其中主刑是死刑，附加刑是剥夺政治权利和没收个人全部财产。

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请问三人的行为是否违法行为？如果是，属于什么违法行为？如何判断的？

1、甲、乙、丙三人被公安机关以扰乱公共秩序为由各处以50元罚款。

2、乙因逆向骑车被交警罚款50元。

3、经保修部门检查，甲的手提电脑严重受损，价值1万元。（乙）

4、经鉴定，乙多处受伤，脾脏破裂，右眼视网膜脱落。（丙）

... ... ...

1、周某为寻开心，在某小学燃放鞭炮，扰乱了学校的正常教学秩序，被公安机关处以50元的罚款，周某的行为属于（  ）

A、刑事违法行为 B、民事违法行为 C、行政违法行为 D、犯罪行为

2、欠债不还的行为属于（  ）

A、刑事违法行为   B、犯罪行为

C、民事违法行为   D、行政违法行为

3、以下行为不属于违法行为的是 （   ）

A、违反中学生守则   B、损害他人名誉

C、损坏他人财务      D、打伤他人身体

4、古人指出：人在社会生活中要做到“勿因善小而不为，勿因恶小而为之”这里的“善”和“恶”分别是指（   ）

A 良好行为和不良行为  B 正确的事情和错误的事情

C 美好的事物和丑恶的事物  D 一般违法行为和严重违法行为

... ... ...

1、法律与道德、纪律等规则不同的是，它是由强制力保证实施的，具有强制性。

2、违法行为就是指做出法律所禁止的行为，必须承担相应的法律责任。

3、我国刑法是保护国家和人民的利益、惩治违法的有力武器。

4、刑事违法性，是犯罪的最本质特征。

5、肖某因扰乱学校的教学秩序，被公安机关拘役10天，罚款50元。

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