《世界文化之旅》多元文化地球村PPT课件7

一 丰富多彩的文化

节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。

说一说：我们中华民族最隆重、热烈的节日有哪些？你知道它们的来历吗？相应的习俗是什么？

元宵：正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。习俗是吃元宵，看花灯。

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语言差别及文化差异

语言是一种文化。

语言存在差别 、不分优劣

文化存在差异，各有千秋。每一种文化都有自由生存发展的权力，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。

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二 和谐的文化乐章

我们能把千差万别的文化都统一起来，推行一种文化标准吗？ 

文化全球化不同于标准化，全球化不应导致文化的单一，世界的发展要趋向于文化多元化。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。 

如果你是上面小品中的中国同学，你会怎么做？

你觉得导致中外沟通障碍的原因是什么？

沟通如果存在障碍，谁该为此做出努力？该如何做出努力？ 

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生活在不同文化背景下的人，会有不同的待人处事的方式。 

面对沟通中的障碍，双方都应该作出努力。排斥过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；沟通既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。我们主张各国文化互相借鉴、共同繁荣。

《世界文化之旅》多元文化地球村PPT课件7 丰富多彩的文化 埃及：公元前40年，埃及人就能观察星象了，他们发现天狼星和太阳一同升起时，尼罗河水立时上涨。埃及人把尼罗河涨水的这一天..

《世界文化之旅》多元文化地球村PPT课件6 畅所欲言谈文化 文化 是人类历史发展过程中自身积累下来的东西，它就在我们的身边，包括节日、饮食、服饰、建筑、语言、音乐、舞蹈、礼仪、..

《世界文化之旅》多元文化地球村PPT课件5 学习目标 了解文化的多样性和丰富性 理解因文化不同而有不同的处事方式 知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法 自学指导 1.我国..

敬老—重阳节新内涵 

在1989年，我国九月九日定为老人节。敬老是中华民族的传统美德，在思想领域有着重要的地位。全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气，给传统节日赋予建立和谐社会的新内涵。 

独具一格的传统节日

传统节日是一种文化习俗，蕴含着丰富的文化内涵。

各个国家和民族都有各自独特的传统节日

文化的多样性和丰富性，正是通过各具特色的文化习俗表现出来的。

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特有的标志和代表人物。

不同国家和民族的文化特有的标志和代表人物，被深深地打上了本国、本民族的烙印。

并将本国、本民族的文化推向世界。形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园

我思故我在

我们充分领略了世界文化的丰富多彩，见证了文化的多样性和丰富性，那么为什么文化具有这些特点呢？

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文化存在差异，没有优劣之分

语言是一种文化。语言存在差别，不分优劣。

文化存在差异，各有千秋。每一种文化都有自由生存发展的权利，不同的文化都蕴涵着人类文明的成果。

多元文化和谐发展

全球化背景下，各民族的文化应相互融合，相互促进，让世界文化呈现出多元和谐的发展局面 。

和谐的文化乐章

1、得到别人的称赞，你更习惯于怎样回答？为什么？

2、导致中外沟通障碍的原因是什么？这种障碍会对彼此的交往产生什么影响？

3、这种沟通障碍有可能跨越吗？如果有可能。谁该为此做出努力？该怎样做出努力？

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据新华社华盛顿10月1日电(记者班玮  潘云召)为期一个月的“中国文化节”1日在美国首都华盛顿隆重开幕。来美参加文化节开幕式的中国文化部部长孙家正在接受新华社记者专访时表示，中美合作举办这次规模空前的文化节是为了向美国公众介绍中国的文化和艺术，加强两国人民间的沟通和了解，增进友谊，促进合作。        

中美在文化领域交流具有互补性，这种交流在增进两国人民相互了解和友谊等方面起到了先锋和桥梁的不可替代的作用。中美两国文化交流的成果也充分说明，东西方文化可以交流共存、互相借鉴学习、共同繁荣发展。

( P58 )“汉译英”故事。学生讨论。两个问题：

1、  古诗翻译上的困难说明了什么？

文化存在差异、差别，不同地区、不同国家民族  有不同的文化

2、你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？     

例如:[我们的现代用语中，也受到外来语的影响，

如“酷”、“巧克力”、sofa(沙发)，pudding（布丁），caffee(咖啡)，curry(咖喱)、冰激凌、色拉油(Sola)、英特网、坦克等

《世界文化之旅》多元文化地球村PPT课件7 丰富多彩的文化 埃及：公元前40年，埃及人就能观察星象了，他们发现天狼星和太阳一同升起时，尼罗河水立时上涨。埃及人把尼罗河涨水的这一天..

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一、说设计理念

以学生为本；

注重学生的体验和感悟；

创设情境，启发思维，主动参与。

二、说教材

丰富多彩的文化：了解文化多样性和丰富性。

和谐的文化乐章：文化没有优劣之别，既尊重本国文化，又尊重其他国家和民族文化。

三、说学情

越来越多的外国文化涌入中国。

有的同学一味地追求韩流、日流。 

有的同学热衷于过一些洋节日。

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四、说教学目标

知识目标：了解文化的多样性和丰富性，知道在面对文化差异时应持有的正确态度。

能力目标：加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点和长处。

情感态度价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，以平等的态度对待不同的文化 。

五、说重、难点

重点：了解文化的多样性和丰富性。

难点：面对文化差异的正确方法和态度。

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感受节日习俗

世界节日知多少？

⑴中国传统节日：____________。

⑵世界特色节日：____________。 

有说有猜逛节日

某一天，我们来到郑州郊区的A村，发现人们都在忙着往门上贴红纸，红纸上面写的有字，有画，家家户户都放鞭炮，小朋友们早晨起来都穿上新衣服，兜里或多或少都有钱，人们在这天包饺子吃。        　　　　

⑴你知道这是为什么吗？

⑵请讲一个与春节有关的故事。

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透过习俗看文化

⑴节日习俗的故事都很久远。

⑵一“俗”一故事，一“俗”一文化。

⑶习俗的丰富多彩，体现的是：——世界文化的多样性和丰富性。

⑷习俗的不同，折射的是：——各国文化的独特性。

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故宫与白宫的对话

请听故宫和白宫的对话。

白宫：我很优秀，是当代西方建筑风格的代表！

故宫：我更优秀，是典型东方建筑风格的代表！

白宫：我很现代，朴素典雅，里面很方便、很舒服！

故宫：我很庄重，富丽堂皇，里面很阔气、很优越！

白故：我年轻，很漂亮！

故宫：我比你大420岁，当然比你成熟！

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共话身边的和谐

1．到国外找“中国”。

节日习俗：春节、端午节、中秋节

文化名人：孔子、孙子、李小龙、姚明

特色品牌：唐人街、北京烤鸭、双汇食品、信阳毛尖、陶瓷、玩具……

2．回到身边找“世界”。

节日习俗：圣诞节、母亲节、情人节

文化名人：比尔·盖茨、泰戈尔、J·K·罗琳、海伦·凯勒 

特色品牌： 麦当劳、可口可乐、微软、丰田、法国香水……

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多项选择题

1．美国人有感恩节、日本人有成人节、德国人有“妇女狂欢节”，中国人有春节……这说明（    ）

A．不同的国家和民族，通常有自己独特的节日

B．不同的节日，反映了不同的文化传统和文化习俗

C．西方人比东方人的节日更具文化内涵

D．不同的节日，各自具有不同的色彩，世界文化丰富多彩。

2．近几年来，一些中国人开始过西方的节日。据调查，在中国所过的洋节当中，前4名依次为：圣诞节、母亲节、情人节、父亲节。 这说明（    ）

A．中国人和西方人有着共同的文化习俗

B．随着世界经济全球化的发展，各国文化传统趋于统一

C．世界文化具有相互交融性

D．中国人过洋节不再单纯追求“原汁原味”，而是利用洋节来表达对朋友、亲人的情感

3．各国文化习俗不同，也表现在赠礼方式各有不同。中国人送礼成双，日本人则避偶就奇，在美国，去别人家中做客一般不必备厚礼，如果空手赴宴，则表示你将回请……面对不同的风俗习惯和文化差异，我们应该（   ）

A．入乡随俗，尊重当地的风俗习惯

B．尽量减少往来，避免麻烦

C．尊重不同的文化差异

D．以开放的心态对待不同的文化

《世界文化之旅》多元文化地球村PPT课件7 丰富多彩的文化 埃及：公元前40年，埃及人就能观察星象了，他们发现天狼星和太阳一同升起时，尼罗河水立时上涨。埃及人把尼罗河涨水的这一天..

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《世界文化之旅》多元文化地球村PPT课件5 学习目标 了解文化的多样性和丰富性 理解因文化不同而有不同的处事方式 知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法 自学指导 1.我国..

【情感、态度、价值观目标】

树立文化的多样性比单一性好、不同的文化都有其存在的必要性的观念；能学会用欣赏的眼光去看待不同的文化，同时欣赏本民族的文化。

【知识目标】

①知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的；

②认识到不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果；

【能力目标】

能通过自己的体验去感悟文化的丰富性和不同文化的独特性

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本课知识内容预览

1、世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的___________。

2、文化的    ____________    ，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。

3、不同国家和民族的不同文化，有着各自的______和________,被深深地打上本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。

(一)丰富多彩的文化

1、文化具有丰富性和多样性的表现

⑴世界上有多少个国家和民族，就有多少种独特文化习俗。

⑵节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。

⑶文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来。

2、不同国家和民族的文化标志和代表人物

不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物．

各个国家的文化代表人物被深深地打上本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。

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文化具有多样性和丰富性的表现

1、世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。

2、节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。

3、文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来。

不同国家和民族有着各自的文化标志和代表人物

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1.提到日本，人们会想到和服、樱花；提到英国，人们会想到绅士风度；提到安徒生，人们会想到丹麦；提到甘地，人们会想到印度……这主要反映出世界文化（ ）

A.彼此割裂的

B.逐步趋同的

C.丰富多彩的

D.互不相容的

2. 面对世界各国丰富多彩的文化，不同的人表现出不同的态度，其中，正确的是(    )

A.小敏酷爱韩国文化，认为世界上没有其他国家可以与韩国文化相比

B.小双做梦都想去美国，常常抱怨自己生来不是美国人

C.小君只对中国传统文化感兴趣，常常对其他文化嗤之以鼻

D.小明跟他的英国朋友Henry学英语了解英国，小明教Henry学汉语，向他介绍中国

《世界文化之旅》多元文化地球村PPT课件7 丰富多彩的文化 埃及：公元前40年，埃及人就能观察星象了，他们发现天狼星和太阳一同升起时，尼罗河水立时上涨。埃及人把尼罗河涨水的这一天..

《世界文化之旅》多元文化地球村PPT课件6 畅所欲言谈文化 文化 是人类历史发展过程中自身积累下来的东西，它就在我们的身边，包括节日、饮食、服饰、建筑、语言、音乐、舞蹈、礼仪、..

《世界文化之旅》多元文化地球村PPT课件5 学习目标 了解文化的多样性和丰富性 理解因文化不同而有不同的处事方式 知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法 自学指导 1.我国..

了解文化的多样性和丰富性

理解因文化不同而有不同的处事方式

知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法

1.我国和外国分别有哪些传统节日？

2.不同国家和民族的文化都有哪些各自的标志？（包括本国建筑、代表人物）

3.全球化是不是文化应该有一个统一的标准，走向单一？说说你的理由

4.对待不同文化的态度有几种？怎样看待文化差异？

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（一）节日

1、对外国传统节日的了解

中国有属于本民族的传统节日，同样外国也有自己的特色节日。

（二）标志

不同国家和民族的文化有着各自的标志

（三）不同国家的文化代表人物

提起安徒生，大家就会想起那些童话故事，想起了丹麦。

如果要评选一些国家的文化代表人物，你认为哪些人应该上榜？

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丰富多彩的文化

1、世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。

2、文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来。

3、不同国家和民族有着各自的标志和代表人物。

谈谈你的观点

全球化是不是文化应该有一个统一的标准，走向单一？说说你的理由。

全球化不是标准化，全球化不应导致文化的单一。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。

和谐的文化乐章

1、文化存在差异。

2、生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事方式。

3、正确对待文化差异。

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《世界文化之旅》多元文化地球村PPT课件4 学习目标 【情感、态度、价值观目标】 树立文化的多样性比单一性好、不同的文化都有其存在的必要性的观念；能学会用欣赏的眼光去看待不同的..

畅所欲言谈文化

文化 是人类历史发展过程中自身积累下来的东西，它就在我们的身边，包括节日、饮食、服饰、建筑、语言、音乐、舞蹈、礼仪、习俗等众多内容。 

1、什么叫节日？57页

是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。

2、文化的特点是什么?57页

多样性，丰富性（补充：中国文化的特点源远流长、博大精深）

3、不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。58页

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一个来华不久的意大利学生，看到她的中国同学穿得很漂亮，连连称赞。中国同学说：“哪里，哪里，随便穿穿。”这种回答令意大利同学很纳闷儿：“衣服明明很漂亮，为什么不说好呢？”中国同学是不是比较‘虚伪’？”

1 、得到别人的称赞，你认为哪一种回答更加得体？你更习惯于怎样回答？为什么？

2、 导致中外沟通障碍的原因是什么？这种障碍会对彼此的交往产生什么影响？

3、这种沟通障碍有可能跨越吗？如果有可能，谁该为此做出努力？该如何做出努力？

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哈韩”族的基本特征： 

超大码的灯笼裤、直筒裤、Ｔ恤是“哈韩”的基本装备；

头发是“哈韩”打扮的精髓所在，目前，国内“哈韩”族的头发除了剪得千奇百怪外，基本颜色是金黄，而真正的韩国前卫少年中，甚至已经出现了绿毛；

张牙舞爪的爪子，在手上戴上类似摩托护掌的装饰，当然，款式和花型是绝对韩式的；

无论男女在脖子、手腕甚至耳朵处戴上金属饰品，当然Ｔ２Ｒ的银白饰品是最“哈韩”的；

“哈韩”的神态也很重要，大概是看多了俊男倩女的电视剧，那种酷酷的表情也成了“哈韩”的内容，有些时候，这种神态给人的印象是“傲慢无礼”；

形象多变，怎样看都像一个来自外星球的人 

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1、我们应如何对待外来文化？

（1）不能排斥其他国家和民族的文化60页

（2）采取客观、平等的态度，尊重、珍惜、保护各个国家、民族的文化62页

（3）不能迷失自己，不能照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕。63页

2、我们应如何对待中华文化？

（1）珍惜、保护本民族的文化，继承中华优秀传统文化63页

（2）宣传、弘扬中华民族精神63页

（3）不能过分夸大本民族文化的价值60页

《世界文化之旅》多元文化地球村PPT课件7 丰富多彩的文化 埃及：公元前40年，埃及人就能观察星象了，他们发现天狼星和太阳一同升起时，尼罗河水立时上涨。埃及人把尼罗河涨水的这一天..

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丰富多彩的文化

埃及：公元前40年，埃及人就能观察星象了，他们发现天狼星和太阳一同升起时，尼罗河水立时上涨。埃及人把尼罗河涨水的这一天作为新年的开始，称为“涨水新年”。埃及的新年在秋天，因埃及的农业生产是从秋季开始的。  

印度：从每年10月31日起为新年，共五天，第四天为元旦。印度元旦被称为'痛哭元旦'、'禁食元旦'。

同样是过节，为什么各国的习俗却各不相同呢？ 

世界上有多少国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。

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1、文化的多样性、丰富性

1)文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来。如节日。

2)不同国家和民族的文化有着各自的标志和代表人物

2、文化的多样性、丰富性有什么好处？     

——形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。

3、当今世界文化发展的趋势是什么？

（1）全球化是当今经济发展的共同趋势。全球化不应该导致文化的单一，世界的发展更趋于文化的多样性；

（2）在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。

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4、如何对待文化之间的差异？

态度：应采取沟通的态度，而不应排斥；具体做法：

（1）面对文化差异既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族的文化价值，主张平等交流、互相学习；

（2）我们主张各国文化互相借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。

本框小结：

1、世界各国文化的多样性、丰富性主要通过什么表现?

2、文化的多样性、丰富性有什么好处？     

3、当今世界文化发展的趋势是什么？

4、如何对待文化之间的差异？

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一、教学分析

1. 本框的地位和作用

 “做友好往来的使者”，是八年级上册第三单元第五课《多元文化“地球村”》第二框题内容。在通过本课第一框“世界文化之旅”的学习后，使学生懂得了文化的多样性和丰富性，帮助学生明确在日益开放的时代，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华传统优秀文化，宏扬中华民族精神，让世界了解中国博大精深、源远流长的文化。

2、教学方法

1 创设情景法

2 角色扮演法

3 活动探究法

4 小组讨论法

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二、教学目标

情感态度价值观目标：培养学生既尊重本民族文化的价值，又能以平等心态与其他国家和民族友好交往。

知识目标：知道面对不同文化，应采取客观、平等的态度；懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化。

能力目标：能用客观和平等的态度面对不同民族和国家文化，拥有开放的胸怀。

三、教学重点、难点

教学重难点

教学重点：对文化差异应有正确的态度，拥有开放的胸怀。（有的同学认为“一切东西都是外国的好”；有的同学认为传统文化是包袱）

教学难点：既要保护本民族文化，也要保护其他民族和国家文化。（由于语言障碍和价值观差异，跨文化交流较为困难）

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四、教学过程

（一）创设情景，导入新课（5分钟）

假如你是2011年南宁国际民歌艺术节接待国外歌手的志愿者，你会给外宾介绍哪些广西、南宁的优秀传统文化？

（从特色小吃、特产、风景等方面）

设计意图：从学生的生活实际出发，让学生感觉外国文化触手可及，通过播放片段创设情景，引发学生兴趣，自然导入课题。

（二）共同探究，突破重难点

第一层胸怀：（12分钟）

以客观、平等的态度，对待不同文化

一环节：我的演技100分

二环节：身临其境谈做法

第二层胸怀（6分钟）

积极保护本民族文化

回眸中国千年文明

积极保护文化遗产

第三层胸怀（13分钟）

尊重和保护各国家民族的文化

一环节：感受世界文明

二环节：重修巴米扬巨佛

三环节：友好小使者，从我做起

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课后练习巩固（4分钟）

1(单选)刘三姐歌谣、铜鼓大歌、桂剧、采茶戏、彩调、壮锦、瑶族服饰等式广西人民在长期的劳动生活中沉淀下来的优秀文化遗产，对这些优秀文化遗产（ ）

A要坚持以我为主，为我所用的原则    

B要增强文化认同感，吸收一切民族的文化

C应把它看成只是中华民族的文化      

D把它看成是世界文化的一个重要组成部分

2(单选)韩国申报的“江陵端午祭”于2005年11月24日被联合国教科文组织正式确立为“人类传说及无形遗产著作”。我们的态度应该是（  ）

A无所谓，与自己无关，不必费神

B保护民族文化是我们义不容辞的责任

C保护好本民族文化不外传，就会在世界中取胜

D要有宽广的胸怀，和韩国分享端午节

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身临其境谈做法

1提问：如果你遇到一个外国友人，你伸出手要跟他握手问好，他却想给你一个热情的拥抱，甚至是吻你的面颊，你会怎么办？

2学生自由回答，老师点评，引出“以客观、平等态度对待不同文化”

设计意图：

学生通过亲身体验，使学生认识到：开放的胸怀意味着，我们要以客观、平等的态度面对不同的文化，尊重因文化不同而导致行为方式的差异。活跃课堂气氛，形成课堂高潮亮点。

感受世界文明

1 阅读课本61-62页的材料，回答：欧洲的汽车文明，有什么值得我们借鉴的地方？

2 是不是所有的外来文化都值得我们去学习？请学生回答，出示毛主席的名言。

我们的方针是，一切民族，一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。 ——领导人 

3 师总结：其他国家、民族的优秀文化我们也要尊重并加以保护。

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友好小使者，从我做起

1组织学生设法在网上或者在身边与三个来自不同国家的中学生进行沟通交流。

2谈话内容为本国文化和习俗，同时了解其他国家的文化和习俗。

设计意图：

这是践行环节，让学生身体力行，与外来文化进行交流，感受不同文化。

《做友好往来的使者》多元文化地球村PPT课件6 导入新课 当今世界，经济呈现全球化的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。通过上节课的世界文化之旅，我们已了解到世界..

《做友好往来的使者》多元文化地球村PPT课件5 你能理解吗？ 情境一：当别人称赞你真漂亮时，一般你会怎么回答？（哪里，哪里。）如果对方是英国人，他对你的回答又会怎么想呢？ 英国..

《做友好往来的使者》多元文化地球村PPT课件4 学习目标 1.理解因文化不同而导致的行为方式的差异。 2.知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。 3.掌握与不同文化背景的人..