一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被
我国主要的植被类型
特点：组成草原的植物大多是适应________气候条件的_________
特点：生态条件严酷，夏季炎热干燥、冬季寒冷，荒漠的植被稀疏，植物种类_____，都是_____植物。
特点：分布在全年高温多雨的地区，植物种类特别丰富，终年常绿，大部分植物都很高大。
... ... ...
我国植被面临的主要问题
(1)森林覆盖率16.55%＜世界平均水平27%。
(2)人均森林面积0.128公顷≈1/5世界人均水平。
(3)森林资源利用不合理，森林生态系统呈衰退趋势。
过度放牧，使草场退化、沙化。生机勃勃的大草原，失去植被的保护，变成了荒凉的沙漠。
1.我国主要的植被类型。
2.我国植被面临的主要问题。
3.树立爱护植被，绿化祖国的意识。
... ... ...
1.下列植被类型中，所生长的植物最耐旱的应该是( )
A热带雨林 B常绿阔叶林
C针叶林 D荒漠
2.目前，我国的森林覆盖率达到了多少（ ）
A 27% B 33%
C 16.55% D 30%
3.据报道，进入20世纪后，几乎每年都至少有一种生物从地球上消失。造成野生动物濒临灭绝的主要原因是（ ）
A自然灾害 B遭受病毒侵害的结果
C敌害过多 D人类活动使生态系统遭到破坏
4. 数百年前我国黄土高原上有茂密的森林，后来成了荒山秃岭，主要原因是（ ）
A北方寒流长期侵袭
B长期干旱，赤地千里
C过度开发破坏了生态平衡
D地壳运动频繁
... ... ...
根据所学的知识，设计我们校园的绿化,看哪一小组设计最经济、最合理、最美观、最实用。
板 书 设 计
1.我国主要植被类型
2.画直方图比较五个国家森林覆盖率。
3.我国植被面临的主要问题
4.爱护植被，绿化祖国
《爱护植被，绿化祖国》PPT课件8 一.绿色植物在生物圈中的作用 （一）、绿色植物是生产者 （二）、维持大气中二氧化碳和氧气的平衡 （三）、促进生物圈的水循环 二、我国的植被资源 ..
《爱护植被，绿化祖国》PPT课件6 （一）、我国植被的主要类型 1、植被的概念----覆盖地表有规律地生活在一起的一群植物 2、种 类 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 针叶林 草原 荒漠 ...
《爱护植被，绿化祖国》PPT课件5 开启智慧 1、什么是植被？ 2、我国主要的植被类型有哪些？具有什么特点？ 3、我国植被面临的主要问题是什么？ 4、针对植被问题国家采取哪些措施？作..
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一.绿色植物在生物圈中的作用
（一）、绿色植物是生产者
（二）、维持大气中二氧化碳和氧气的平衡
（三）、促进生物圈的水循环
二、我国的植被资源
（一）、我国植被的主要类型
1、植被的概念----覆盖地表有规律地生活在一起的一群植物
2、 种 类
常绿阔叶林
落叶阔叶林
... ... ...
我国主要的植被的类型
组成草原的大多植物是适应半干旱气候条件的草本植物
荒漠的生态条件严酷，夏季炎热干燥，土壤贫瘠，植被稀疏，种类贫乏，耐旱
热带雨林分布在全年高温多雨的地区，植物种类特别丰富，终年常绿，植物高大
常绿阔叶林
常绿阔叶林分布在气候炎热、湿润的地区，以常绿阔叶树为主
... ... ...
一：森林资源贫乏，分布不均
根据第五次全国森林资源清查(1994-1998)结果，我国森林资源总的情况是：
森林面积为1.5894×108 hm2；森林覆盖率为16.55%；
我国植被面临的主要问题
1、森林资源植物种类丰富，但我国仍是一个少林国家。下面是森林覆盖率比较：
其中，人均森林面积只有0.128公顷，仅相当于世界人均水平的五分之一。造成这种情况的原因是什么呢？
二：草原森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象
植被资源可持续发展对策
（1）依法治林，加强资源保护，例如：《森林法》、《草原法》、《关于开展全民义务植树运动的决议》
（2）加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量
... ... ...
《爱护植被，绿化祖国》PPT课件7 植被 一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被 我国主要的植被类型 草原 特点：组成草原的植物大多是适应________气候条件的_________ 荒漠 特点..
《爱护植被，绿化祖国》PPT课件6 （一）、我国植被的主要类型 1、植被的概念----覆盖地表有规律地生活在一起的一群植物 2、种 类 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 针叶林 草原 荒漠 ...
《爱护植被，绿化祖国》PPT课件5 开启智慧 1、什么是植被？ 2、我国主要的植被类型有哪些？具有什么特点？ 3、我国植被面临的主要问题是什么？ 4、针对植被问题国家采取哪些措施？作..
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生物的特征
①生物〈动.植物〉的生活需要营养
②生物能进行呼吸∶吸入氧气.呼出二氧化碳
③生物能排出身体内产生的废物
④生物能对外界刺激作出反应
⑤生物能生长和繁殖
⑥除病毒外,生物都是由细胞构成的
⑦生物都具有遗传和变异现象
... ... ...
知识巩固∶
1.下列现象中的物体属于生物的是〈 〉
A.钟乳石在慢慢长大 B.长江源头水不断流出
C.水果上长出许多“白毛”D.机器人在踢足球
2.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物具有哪种特征？〈 〉
A.生长和繁殖 B.进行呼吸
C.生活需要营养 D.对外界刺激作出反应
3.下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征∶
〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于__________。
〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于__________。
〈3〉“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于__________。
〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属于__________。
... ... ...
调查我们身边的生物
调查时应注意的问题∶
①明确调查目的和调查对象
②注意保护生物及其生活的环境
③注意个人安全
对调查的生物进行归类∶
①按形态结构分为动物,植物和其他生物
②按生活环境分为陆生生物和水生生物等
③按用途可分为作物,家禽,家畜,宠物等
... ... ...
生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应∶
①骆驼适于在荒漠中生活∶尿液少,不易出汗.
②荒漠中的骆驼刺∶根系发达.
③寒冷海域中的海豹∶皮下脂肪特别厚.
④旗形树∶生活在定向强风地区
生物对环境的影响∶
①植物对空气湿度的影响
②蚯蚓对土壤的影响
③沙地上栽种植物对沙地的影响
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动物体的机构层次
动物体或人体体结构和功能的基本单位
许多形态相似，结构、功能相同的 细胞联合在一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。
由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序。
植物体的结构层次
植物体结构和功能的基本单位
由许多形态相似，结构、功能相同的 细胞联合在一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。
根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体
... ... ...
知识巩固∶
1.刚分裂好的细胞会不断分化，细胞分化的结果是形成了不同的〈 〉
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
2.生物圈中的生物形态各异，除病毒外，其实构成生物体结构和功能的基本单位是〈 〉
A.细胞 B.组织 C器官 D.系统
3.下列不属于生物器官的是〈 〉
A、植物的叶 B、 人的心脏 C、 一个西瓜 D、植物的叶肉细胞
4.人体与植物体的结构层次相比较，多了哪一个层次？〈 〉
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
... ... ...
果实和种子的形成
整个子房发育成果实;子房内的胚株发育成种子
果实和种子的形成必需经过四个过程∶开花→传粉→受精→果实和种子的形成.
知识巩固∶
1对植物繁衍后代而言 , 一朵花中最主要的结构是它的（ ）
A.花瓣 B.花托 C.花柄 D.雄蕊和雌蕊
2.漳州夏季盛产龙眼和荔枝，龙眼和荔枝可食用部分是由花的哪部分结构发育而来的？（ ）
A.珠被 B.受精卵 C.子房壁 D.胚珠
3.一个豆荚中的种子的粒数决定于（ ）
A.子房中胚珠的数目 B.花中雌蕊的数目
C.雌蕊中心皮的数目 D.胚珠中胚的数目
4、平时我们所说的葵花籽和西瓜籽分别是由什么发育而成的（ ）
A.子房和子房 B.胚珠和胚珠 C.子房和胚珠 D.胚珠和子房
5、“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”形象地描述了花生的结构。在花生的个体发育过程中，发育成“麻屋子”和“白胖子”的分别是（ ）
Ａ.珠被和受精卵 B.受精卵和胚珠
Ｃ.子房壁和受精卵 D.子房壁和胚珠
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绿色植物与生物圈中的碳---氧平衡
光合作用的产物----有机物和氧气
光合作用的原料---二氧化碳和水
光合作用的反应式∶
二氧化碳+水---→有机物〈储存着能量〉+氧气
光合作用与生物圈中的碳—氧平衡∶消耗二氧化碳,释放氧气,与其它生物的呼吸作用相反,维持了二氧化碳和氧气的相对平衡.
... ... ...
知识巩固∶
1.大气中的氧气没有因人和动物的呼吸而减少,是由于〈 〉
A.光合作用的结果 B.呼吸作用的结果
C.大气中氧含量增加的结果 D.氧气大量消耗的结果
2.炎热夏季的中午,阳光过强导致气孔关闭,造成光合作用速率下降,其原因是〈 〉
A.植物吸收不到氧气 B.植物吸收不到二氧化碳
C.植物吸收不到水 D.淀粉无法及时运走
3.合理密植有助于提高农作物单位面积的产量,其主要原因是〈 〉
A.充分利用了土壤肥力 B.充分利用了土壤水分
C.充分利用了阳光 D.增加了植株数目
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《七年级生物上册总复习》PPT课件2 第一单元 生物和生物圈 第一章 第一节：生物的特征： 1、生物的生活需要营养 (动物吃食物，植物光合作用制造有机物） 2、生物能进行呼吸（鲸呼气时..
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第一单元 生物和生物圈
第一节：生物的特征：
1、生物的生活需要营养 (动物吃食物，植物光合作用制造有机物）
2、生物能进行呼吸（鲸呼气时产生雾状水柱，植物通过气孔吸收氧气、排除二氧化碳）
3、生物能排出体内产生的废物（人出汗、呼出气体和排尿，植物落叶）
4、生物能对外界刺激做出反应 （动物追猎物，含羞草叶片合拢）
5、生物能生长和繁殖
（1）生长：生物体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果
（2）发育：生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。
（3）生殖：生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。
6、由细胞构成（病毒除外）
（病毒是由蛋白质外壳和遗传物质构成的）
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二、调查我们身边的生物
1、调查的步骤：
（1）明确调查目的
（2）确定调查对象
（3）制定合理的调查方案
（4）调查记录
（5）对调查结果进行整理
（6）撰写调查报告
2、生物的分类
按照（形态结构）分：动物、植物、其他生物
按照（生活环境）分：陆生生物、水生生物
按照（用途）分：作物、家禽、家畜、宠物
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第二章 生物圈是所有生物的家
第1节：生物圈
什么是生物圈？
答：地球上适合生物生存的一薄层叫做生物圈
生物圈的范围有：如果以（海平面）为标准来划分，生物圈向上可达约（10千米）的高度，向下可深入约（10千米）左右的深处，这个厚度为20千米左右的圈层，包括：
1、大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等，有多种气体组成，如：氮气、氧气、二氧化碳等
2、水圈的大部：距海平面150米内的水层（全部的海洋和江河湖泊）
3、岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点
生物的生存的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
... ... ...
第2节环境对生物的影响
一、能影响生物的环境因素有：
非生物因素和生物因素
非生物因素：光、水、空气、温度等
生物因素：是指影响某种生物生活的其它生物
二、探究实验：光对鼠妇生活的影响
探究的过程：
1、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗
2、作出假设 ：光会影响鼠妇的生活
3、制定计划 ：设计对照实验。
4、实施计划 ：做实验，观察、记录
5、得出结论 ：光能影响鼠妇的生活，鼠妇适宜 生活在阴暗潮湿的环境中。
6、表达和交流
注意：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫”对照实验”(单一变量原则)
... ... ...
第二单元 生物和细胞
一、使用显微镜
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
... ... ...
显微镜的观察步骤
（1）取镜和安放：左托右握，将显微镜放在距边缘7厘米处，略微偏左。
（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，同时转动遮光器，使最大的光圈对准通光孔，眼睛看目镜，转动反光镜，直到视野最亮为止。（光线的通路：三镜一孔成一线，即外界光线→ 反光镜的反射→ 光圈→ 通光孔→ 玻片标本→ 物镜→ 目镜→ 眼睛）
（3）观察：双眼注视，转动粗准焦螺旋时注意看物镜，镜筒下降，然后反方向转动组准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物像为止。
比较低倍镜和高倍镜观察标本的不同点：
... ... ...
第三单元 生物圈中的绿色植物
生物圈中的绿色植物,可分为四大类：
藻类、苔藓、蕨类植物和种子植物（即绿色植物分为孢子植物和种子植物）
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
1、藻类、苔藓、蕨类植物分别生活在什么环境中？
藻类生活在水中、苔藓生活在阴湿的地面、蕨类生活在潮湿的环境中。
2、藻类、苔藓、蕨类植物的形态上各有什么特征？
藻类植物：没有根、茎、叶的分化
苔藓植物：植株矮小，有茎、叶和假根，但是没有输导组织。
蕨类植物：有根茎叶的分化，而且根茎叶中有输导组织
3、藻类、苔藓、蕨类植物分别靠什么部位吸收水分和无机盐？
藻类植物：全身都可以吸收水分和无机盐
苔藓植物：主要靠叶吸收水分和无机盐
蕨类植物：靠根吸收水分和无机盐
4、藻类、苔藓、蕨类植物分别靠什么繁殖？它们有什么作用？
藻类、苔藓、蕨类植物都靠孢子繁殖，有些藻类植物可以食用，如海带、紫菜；苔藓植物因为对有害气体非常敏感，所以可以监测大气污染；蕨类植物和煤的形成有关。
... ... ...
第一节 种子的萌发
种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。（萌发的实验要掌握）
种子萌发的自身条件：胚是活的、完整的、度过了休眠期，且储存着营养物质。
种子萌发的过程：①种子吸水膨胀；②子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。③胚轴伸长，④胚芽发育成茎和叶。（子叶脱落，胚轴发育成连接根与茎的部分）；⑤子叶萎缩或胚乳萎缩。
... ... ...
第二节 植株的生长
根的生长：一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。
枝条是靠顶端的芽（幼芽）发育而成的。
芽中也有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。
植株的分生组织在根的最底端和茎的最顶端。
植株的生长需要营养物质——水、无机盐和有机物。
氮、磷、钾是植物生长需要的无机盐，他们被称为植物三要素。
（记住：施肥不忘氮磷钾）
... ... ...
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
第一节绿色植物的生活需要水
植物的生活为什么需要水：
水是生物体的重要组成成分；
植物体内水分充足时，植株才能挺立，保持直立的姿态；叶片才能舒展，有利于光合作用；
无机盐只有溶解在水中，才能被植物吸收，并运输到植物体的各个器官。
第二节 水分进入植物体内的途径
根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛，根毛吸收水和无机盐。
有许多长形的、管状的细胞组成，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成的中空的管道，叫做导管。根吸收的水分与无机盐，是沿着导管输入到植株各处的。
能运输叶子制造的有机物的管道叫做筛管。（记住导管和筛管的结构，功能）
在木质部和韧皮部之间有形成层。形成层的细胞能不断分裂，形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，使茎不断加粗。有些植物茎中没有形成层，因而不能长粗。
... ... ...
第六章 爱护植被，绿化祖国
一个地区生长的所有植物叫做这个地区的植被。
我国的植被类型主要有草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。
我国的森林覆盖率只有16.55％，全世界的是27％。我国人均森林面积只有0.128公顷，相当于世界水平的五分之一。
我国与1984年和1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国草原法》。
每年的3月12日定为全国的植树节。
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《七年级生物上册总复习》PPT课件 生物的特征 ①生物〈动.植物〉的生活需要营养 ②生物能进行呼吸∶吸入氧气.呼出二氧化碳 ③生物能排出身体内产生的废物 ④生物能对外界刺激作出反应..
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地球是一个充满生机和活力的世界，如果有一天这个星球的绿色逐渐退却消失，她还会美丽吗？
1、说出我国主要的植被类型。
2、说出各种植被类型中的主要种类。
3、阐明我国植被面临的主要问题。
我国主要的植被类型
植被：一个地区内生长的所有植物的总称。
特点：组成草原的植物
大多是适应_________
气候条件的_________。
特点：生态条件严酷，夏季炎热干燥冬季寒冷，荒
漠的_________，植物_________，都是______植物。
... ... ...
我国植被面临的主要问题
1、森林资源植物种类丰富，但我国仍是一个少林国家。下面是森林覆盖率比较：
其中，人均森林面积只有0.128公顷，仅相当于世界人均水平的五分之一。造成这种情况的原因是什么呢？
2、草原情况不容乐观。过度放牧使许多草场退化、沙化。
我国是土地沙漠化比较严重的国家之一，沙化面积每年都在扩大。土地沙漠化已对农业生产和人类生活构成了严重威胁。
沙漠化的中国
爱护植被 绿化祖国
1984年颁布《中华人民共和国森林法》
1985年颁布《中华人民共和国草原法》
1981年五届人大四次会议作出《关于开展全面义务植树运动的决议》。目前，全国累计有70多亿人次参加义务植树，植树350亿株，12个省、自治区实现基本消灭宜林荒山的目标。
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1.下列植被类型中，所生长的植物最耐旱的应该是( )
A.热带雨林 B.常绿阔叶林
C.针叶林 D.荒漠
2.目前，我国的森林覆盖率达到了多少（ ）
A.27% B. 33%
C.16.55% D. 30%
3.据报道，进入20世纪后，几乎每年都至少有一种生物从地球上消失。造成野生动植物濒临灭绝的主要原因是（ ）
A.自然灾害 B.遭受病毒侵害的结果
C.敌害过多 D.人类活动使生态系统遭到破坏
4. 数百年前我国黄土高原上有茂密的森林，后来成了荒山秃岭，主要原因是（ ）
A.北方寒流长期侵袭
B.长期干旱，赤地千里
C.过度开发破坏了生态平衡
D.地壳运动频繁
《爱护植被，绿化祖国》PPT课件8 一.绿色植物在生物圈中的作用 （一）、绿色植物是生产者 （二）、维持大气中二氧化碳和氧气的平衡 （三）、促进生物圈的水循环 二、我国的植被资源 ..
《爱护植被，绿化祖国》PPT课件7 植被 一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被 我国主要的植被类型 草原 特点：组成草原的植物大多是适应________气候条件的_________ 荒漠 特点..
《爱护植被，绿化祖国》PPT课件6 （一）、我国植被的主要类型 1、植被的概念----覆盖地表有规律地生活在一起的一群植物 2、种 类 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 针叶林 草原 荒漠 ...
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课堂目标：
同学们,你们知道我国主要有哪些植被类型吗？我国的植被面临哪些主要问题？
学完了本节课，你就会回答这几个问题了
我国是一个植物种类丰富的国家
资料连接：
我国是世界上森林树种，特别是稀有树种最多的国家：据我国植物学家统计，我国有种子植物 2 万余种，其中，属于森林树种约 8000 余种，仅乔木树种就有 2000 多种，而且材质优良、树干高大通直、经济价值高、用途广大的乔木树种约有千余种。针叶类的松、杉种，是构成北半球的主要树种，全球约 30 属，而我国就占有 20 属，近 200 种。其中有 8 个属为我国特有，它们是水杉属、银杉属、金钱松属、水松属、台湾杉属、油杉属、福建柏属和杉木属。阔叶树种更为丰富，达 200 属之多，其中有大量特有树种。如珙桐属、杜仲属、旱莲属、山荔枝属，香果树属和银鹊树属等。
... ... ...
为了保护我国的植被状况，我国颁布了一系列法律，还开展了许多植树造林活动。
1984年 《中华人民共和国森林法》
1985年 《中华人民共和国草原法》
同学们，每年3月12日是我国植树节，你们打算如何在日常生活中保护植被，绿化祖国呢？
《爱护植被，绿化祖国》PPT课件8 一.绿色植物在生物圈中的作用 （一）、绿色植物是生产者 （二）、维持大气中二氧化碳和氧气的平衡 （三）、促进生物圈的水循环 二、我国的植被资源 ..
《爱护植被，绿化祖国》PPT课件7 植被 一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被 我国主要的植被类型 草原 特点：组成草原的植物大多是适应________气候条件的_________ 荒漠 特点..
《爱护植被，绿化祖国》PPT课件6 （一）、我国植被的主要类型 1、植被的概念----覆盖地表有规律地生活在一起的一群植物 2、种 类 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 针叶林 草原 荒漠 ...
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植被的概念
一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被（vegetation)
我国主要的植被的类型
组成草原的大多植物是适应半干旱气候条件的草本植物
荒漠的生态条件严酷，夏季炎热干燥，土壤贫瘠，植被稀疏，种类贫乏，耐旱
热带雨林分布在全年高温多雨的地区，植物种类特别丰富，终年常绿，植物高大
常绿阔叶林
常绿阔叶林分布在气候炎热、湿润的地区，以常绿阔叶树为主
... ... ...
一：森林资源贫乏，分布不均
根据全国森林资源清查的结果，我国森林资源总的情况是：
森林面积为1.5894×108 hm2；森林覆盖率为16.55%；
二：草原森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象
爱护植被，绿化祖国
1984年颁布《中华人民共和国森林法》
1985年颁布《中华人民共和国草原法》
1981年五届人大四次会议作出《关于开展全面义务植树运动的决议》。目前，全国累计有70多亿人次参加义务植树，植树350亿株，12个省、自治区实现基本消灭宜林荒山的目标。
加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量
《爱护植被，绿化祖国》PPT课件8 一.绿色植物在生物圈中的作用 （一）、绿色植物是生产者 （二）、维持大气中二氧化碳和氧气的平衡 （三）、促进生物圈的水循环 二、我国的植被资源 ..
《爱护植被，绿化祖国》PPT课件7 植被 一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被 我国主要的植被类型 草原 特点：组成草原的植物大多是适应________气候条件的_________ 荒漠 特点..
《爱护植被，绿化祖国》PPT课件6 （一）、我国植被的主要类型 1、植被的概念----覆盖地表有规律地生活在一起的一群植物 2、种 类 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 针叶林 草原 荒漠 ...
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植被（vegetation)：一个地区内生长的所有的植物叫做这个地区的植被。
1、主要分布在南方地区的云南，台湾，海南。
2、热带雨林分布的地区，年降雨量很高，通常高于1800 毫米，有些地方达3500毫米。所以称为热带雨林。
3、雨林中的树林多为双子叶植物，具有厚的革质叶和较浅的根系。用以营养的根部通常只有几厘米深。这就使的的营养物质容易被雨水冲失。所以这种生态系统特别的脆弱。
常绿阔叶林
典型的常绿阔叶林结构远比热带雨林简单，群落高度比较矮，树冠比较整齐。乔木通常只有两层，藤本植物、绞杀植物、附生植物等层间植物数量稀少，老茎生花和板状根等热带雨林的典型现象也很少出现。
常绿阔叶林虽然也是终年常绿，但与热带雨林不同，常绿阔叶林内有一定的季节变化，与夏绿阔叶林类似。常绿阔叶林花期多集中在春末夏初，结果多在秋季。常绿阔叶林中的有些动物有冬眠的现象，特别是两栖类和爬行类等变温动物。
... ... ...
反偷猎巡逻队 Anti poaching Geam
1990年以后，大批偷猎者进入可可西里，非法捕杀以藏羚羊为主的野生动物，每年上万只藏羚羊被枪杀。当地政府和民间组织的反偷猎武装在装备极为简陋的条件下与偷猎者展开殊死搏斗。
1992年，治多县县委副书记杰桑·索南达杰组建反偷猎队，1994年1月18日，在可可西里太阳湖仅剩下他一人同18名偷猎者展开枪战，最后中弹牺牲，身边是截获的1000多张藏羚羊皮。
1995年，玉树州人大政法委副书记奇卡：扎巴多杰重新组建反偷猎队，给偷猎者以沉重打击，三年中缴获4000余张藏羚羊皮。1998年11月8日扎巴多杰在家中去世。
... ... ...
《爱护植被，绿化祖国》PPT课件8 一.绿色植物在生物圈中的作用 （一）、绿色植物是生产者 （二）、维持大气中二氧化碳和氧气的平衡 （三）、促进生物圈的水循环 二、我国的植被资源 ..
《爱护植被，绿化祖国》PPT课件7 植被 一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被 我国主要的植被类型 草原 特点：组成草原的植物大多是适应________气候条件的_________ 荒漠 特点..
《爱护植被，绿化祖国》PPT课件6 （一）、我国植被的主要类型 1、植被的概念----覆盖地表有规律地生活在一起的一群植物 2、种 类 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 针叶林 草原 荒漠 ...
发布于：2020-04-30 18:20:43
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1、什么是植被？
2、我国主要的植被类型有哪些？具有什么特点？
3、我国植被面临的主要问题是什么？
4、针对植被问题国家采取哪些措施？作为中学生的我们该如何做？
一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被
我国主要的植被类型：
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。
... ... ...
绿化“小能手”？
1、不乱砍滥伐，爱护植物
2、积极参加义务植树活动
3、不用一次性的筷子，节约用纸
4、做好宣传工作
知识小擂台
1.下列植被类型中，所生长的植物最耐旱的应该是( )
A热带雨林 B常绿阔叶林
C针叶林 D荒漠
2.目前，我国的森林覆盖率达到了（ ）
A 27% B 33% C 16.55% D 30%
3.据报道，进入20世纪后，几乎每年都至少有一种生物从地球上消失。造成野生动物濒临灭绝的主要原因是（ ）
A自然灾害 B遭受病毒侵害的结果
C敌害过多 D人类活动使生态系统遭到破坏
... ... ...
你知道吗？
环境问题重要性也成为各国申办奥运会的注意点，各国纷纷打出“环境”牌，并且放在第一位。我国也不例外，北京为申办2008年奥运会，除喊出“新北京”“新奥运”外，还提出申办的三个理念：人文奥运、科技奥运，还有一个是什么？
《爱护植被，绿化祖国》PPT课件8 一.绿色植物在生物圈中的作用 （一）、绿色植物是生产者 （二）、维持大气中二氧化碳和氧气的平衡 （三）、促进生物圈的水循环 二、我国的植被资源 ..
《爱护植被，绿化祖国》PPT课件7 植被 一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被 我国主要的植被类型 草原 特点：组成草原的植物大多是适应________气候条件的_________ 荒漠 特点..
《爱护植被，绿化祖国》PPT课件6 （一）、我国植被的主要类型 1、植被的概念----覆盖地表有规律地生活在一起的一群植物 2、种 类 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 针叶林 草原 荒漠 ...
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（一）、我国植被的主要类型
1、植被的概念----覆盖地表有规律地生活在一起的一群植物
2、种 类
常绿阔叶林
落叶阔叶林
... ... ...
（1）、热带雨林
全年高温多雨，植物种类丰富，叶片终年常绿，四季均有植物开花。如：西双版纳。
（2）、常绿阔叶林：
夏季高温湿润，冬季干燥寒冷，四季分明植物为常绿阔叶乔木。如：长江流域。
（3）、落叶阔叶林：
一年四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷，植物为落叶阔叶树为主。如：华北。
（4）、针叶林：
夏季温暖，冬季严寒，植物主要由杉、松针叶树为主，如：大兴安岭和新疆的阿尔泰山地。
... ... ...
二、我国植被面临的主要问题
1、中国森林资源情况
全国森林面积1.95亿公顷，森林覆盖率20.36%，森林蓄积137.21亿立方米。
面临的问题：一是森林资源总量不足。我国森林覆盖率只有全球平均水平的2/3，排在世界第139 位。二是森林资源质量不高。乔木林每公顷蓄积量85.88立方米，只有世界平均水平的78%，三是林地保护管理压力增加。林地转为非林地有831.73万公顷。四是营造林难度越来越大。宜林地质量好的仅占13%，质量差的占52%；全国宜林地60%分布在内蒙古和西北地区 （2009.11第七次全国森林资源清查结果）
2、长期对森林资源利用不合理、乱砍滥伐
50 年代初期，我国西双版纳尚存有 900 多万亩亚热带森林，到 90 年代已减少 300 多万亩。50 年代初期，海南岛的天然林面积有 1800 万亩，而 1984 年的统计表明岛上的天然林仅有 370 万亩。
森林的不断破坏，导致我国严重的生态灾难。50 年代四川省发生洪涝灾害 3 次，60 年代 5 次，70 年代 6 次，80 年代 10 次，1998 年长江流域那场特大洪灾人们也许还记忆犹新
3、草场退化、沙化
从生态观点来看，沙漠并不可怕，可怕的是沙漠化；荒漠也不可怕，可怕的是荒漠化。本来作为一个沙漠、一个荒漠都是大的生态系统，就跟森林生态系统、河流生态系统、草原生态系统是一样的。问题是人为的干扰给破坏了，就成荒漠化。荒漠、沙漠里面也有一些植被，荒漠的植被非常少，但是荒漠、沙漠都是相对稳定的，不可能形成一种很大的沙尘暴。之所以形成沙尘暴，就是人的干扰，让荒漠沙漠荒漠化，让草原变成荒漠化。所以才给人带来大自然的一种危害，这实际反映人和自然的关系处理不正常，责任不在自然，而在人。
... ... ...
森林的环境价值
以下的各种现象反映出森林的什么功能？
将森林称为地球之肺
夏季延中绿地内的月平均最高气温比绿地外最高气温低0.6℃。
仅占世界总面积0.03％的哥斯达黎加，因建立了国家公园、生物保护区、原始森林保护区、湿地等林业资源使他们拥有了世界生物物种的5％。
黄河流域实现退耕还林、退耕还草和人工种草后，有效地改善了水土流失地区的生态环境
撒哈拉南部沙漠正缓缓后退，在撒哈拉沙漠以南重现绿色生机
... ... ...
三、爱护植被 绿化祖国
1、我国已提出要把森林覆盖率提高到30%的奋斗目标，其原因是什么？
2、爱护植被，绿化祖国，你打算怎么做？
中华人民共和国成立后，1979年2月通过了每年 3月12日为我国植树节。
植树节节徽的含义：
1．树形，表示全民义务植树3—5棵，人人动手，绿化祖国大地。
2.“中国植树节”和“3．12”表明改造自然， 造福人类，年年植树，坚韧不拔的决心。
3．五棵树可会意为“森林”， 由此引伸连接着外圈，显示着绿化祖国，实现以森林为主体的自 然生态体系的良性循环 植树节节徽是寓意概括的标志。
... ... ...
全球变暖愈烈 未来百年南极可能重见树
来自美国斯坦福大学的罗伯特·邓巴教授在这次大会上表示，在未来100年内，大气中的二氧化碳水平将会翻一番，南极洲这片被冰层覆盖的大陆也将因此发生变化，它可能会恢复到它4000万年前的样子。
邓巴教授对参与此次会议的850名代表说：“那时候，气候温暖，灌木从和树木也都郁郁葱葱。”邓巴说，气象专家曾预测，到2100年，大气中的二氧化碳水平将会加倍，“但不幸的是，事实上，现在看起来这种局面可能会发生得更快一些。”
与会的科学家们还强调说，二氧化碳等温室气体会造成全球范围内的温度升高。而温室气体主要是由于燃烧化石燃料，如煤和石油等而产生的。
《爱护植被，绿化祖国》PPT课件8 一.绿色植物在生物圈中的作用 （一）、绿色植物是生产者 （二）、维持大气中二氧化碳和氧气的平衡 （三）、促进生物圈的水循环 二、我国的植被资源 ..
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《爱护植被，绿化祖国》PPT课件5 开启智慧 1、什么是植被？ 2、我国主要的植被类型有哪些？具有什么特点？ 3、我国植被面临的主要问题是什么？ 4、针对植被问题国家采取哪些措施？作..
发布于：2020-04-30 18:20:43
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一、绿色植物呼吸作用的过程
下面以种子的萌发为例，探讨植物通过呼吸作用分解有机物释放能量的过程。
有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？
1．三个演示实验
演示实验Ⅰ
用两个暖水瓶装种子，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。各插入一支温度计，一天后观察两支温度计显示的温度。
现象：甲瓶中的温度计显示的温度比乙瓶中的高。
原因：种子在萌发过程中放出能量。
演示实验Ⅱ
瓶中装的是萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。
二氧化碳能使澄清的石灰水变混浊
现象：石灰水变浑浊。
原因：种子在萌发的过程中放出了二氧化碳。
... ... ...
1．种子在萌发的过程发生了能量变化。
2．种子在萌发的过程中放出了二氧化碳。种子在萌发的过程产生了水。
3．种子在萌发的过程吸收了氧。
有机物的这种变化不仅发生在种子萌发的过程中，而且发生在所有细胞的内部。
呼吸作用的运用
1、促进呼吸作用：松土、涝害时排水等
2、降低呼吸作用：低温干燥保存粮食，降低温度和氧度保存水果蔬菜等
植物和动物体内的有机物都是通过细胞的呼吸作用分解的。
呼吸作用是生物的共同特征。其实质都是有机物分解，释放能量。
... ... ...
三、光合作用与生物圈中的碳—氧平衡
什么是碳—氧平衡？
生物圈中二氧化碳和氧气保持的相对平衡状态，称为碳—氧平衡。
绿色植物通过光合作用维持着碳—氧平衡。
讨论讨论：
1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？我们应当怎样预防？
1、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。
2、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量；
2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响?
3.联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因.
过多燃烧煤炭、石油、天然气
4.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清新,我们应该做些什么?
植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子等。
... ... ...
四 呼吸作用与光合作用的区别和联系
2．光合作用与呼吸作用的联系
①没有光合作用，呼吸作用就无法进行。
呼吸作用所分解的有机物，正是光合作用的产物；
呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。
②没有呼吸作用，光合作用也无法进行。
植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。
呼吸作用与光合作用是相互依存的关系。
... ... ...
存放时间较长的萝卜，为什么会空心？ 玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？
萝卜会进行呼吸作用，逐渐将自身储存的有机物分解，时间长了，就表现为“空心”。
晒干的玉米和水稻含水分很少，呼吸作用会明显减弱，消耗的有机物就少，有利于保存其中的营养。
课 堂 练 习
1．下列不进行呼吸作用的是（ ）
A．萌发的种子 B．未萌发的活种子
C．煮熟的青菜 D．新鲜的叶片
2．下列关于呼吸作用的叙述，错误的是（ ）
A．呼吸作用可以为生命活动提供能量
B．呼吸作用主要在线粒体内进行
C．呼吸作用通常会吸收氧气
D．呼吸作用只在无光时才进行
... ... ...
2．解释下面的日常生活现象：
（1）将水果、蔬菜放在冰箱中。
将水果、蔬菜存放在冰箱中，能够抑制植物的呼吸作用，其中的有机物被分解得少，从而延长保鲜时间。
（2）经常给植物松土。
给植物松土，有利于植物的根吸收氧气，进行呼吸作用，放出的能量可用于根吸收土壤中的无机盐，从而有利于植物的生长。
（3）夜间在卧室放盆花的习惯不好。
因为花草在夜间主要进行呼吸作用，会与人争夺室内的氧气。
（4）存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，手里还要拿着点燃的蜡烛。
存放在地窖里的蔬菜也会进行呼吸作用，消耗地窖里的氧气。农民拿着点燃的蜡烛下地窖，可以帮助判断地窖中是否有足够的氧气，避免窒息死亡。
... ... ...
《绿色植物的呼吸作用》PPT课件 第一部分内容：情境导入 有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。 你认为这种做..
《绿色植物的呼吸作用》PPT 第一部分内容：学习目标 1、描述绿色植物的呼吸作用，概述呼吸作用的过程。 2、解释光合作用和呼吸作用的区别和联系，举例说出呼吸作用与人类生产、生活的..
《绿色植物的呼吸作用》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件6 学习目标 1.知道呼吸作用在生物界普遍存在。 2.通过演示实验说出绿色植物的呼吸作用的概念、反应式。 3.举例说出呼吸作..
发布于：2020-04-30 18:20:42
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1、描述绿色植物的呼吸作用，概述呼吸作用的过程。
2、 解释光合作用和呼吸作用的区别和联系，举例说出呼吸作用与人类生产、生活的关系。
3、在进行探究实验的过程中，初步培养学生猜想和推理、观察、概括能力及创造性思维。
4、让学生体验科学探究的一般过程，培养学生的严谨、求实、团结协作精神。
教学重点
1、植物的呼吸现象；
2、探究植物细胞的呼吸作用实验；
3、呼吸作用的概念和意义。
1、呼吸作用实验的设计；
2、呼吸作用过程中物质和能量转化。
... ... ...
实验现象：
装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高
实验证明：
萌发的种子放出了热量。
种子在萌发过程中，
有机物发生了变化，释放能量
一部分能量用于种子萌发，
一部分能量以热能形式散失
... ... ...
想一想：种子在萌发过程中释放的能量是从哪里来的？
种子萌发过程中释放的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。
说明:萌发的种子进行呼吸作用分解了有机物
实验现象：装有萌发的种子的瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊。
实验证明：萌发的种子释放出二氧化碳。
科学实验证明：有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还有水。
... ... ...
二、呼吸作用是生物的共同特征
植物和动物体内有机物的分解、提供能量的方式都是通过细胞的呼吸作用实现的。
呼吸作用是生物的共同特征。
呼吸作用的意义
1.植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。
2.呼吸作用为体内其他化合物合成提供原料。
呼吸作用的实质：
有机物分解，释放能量。
... ... ...
1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？我们应当怎样预防？
过多燃烧煤炭、石油、天然气
寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量；
禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。
2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响?
3.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清新,我们应该做些什么?
植树造林 保护植被 拒绝一次性筷子
坐共交 走路 骑车
... ... ...
推理过程：
1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。
2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。
3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。
4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
1．植物体进行吸作用的部位是（ ）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中
C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ）
A.只在白天 B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。（ ）
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为。（ ）
A．日光下进行光合作用，呼吸作用停止
B．光合作用强于呼吸作用
C．呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止
D．叶片进行光合作用，不进行呼吸作用
... ... ...
1、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？
点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防止地窖中植物呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒息。
2、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？
呼吸作用消耗了大量的有机物。
3、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？
减少水分，降低呼吸作用
4、储藏中的粮食或蔬菜会因为呼吸作用造成一定的损失，为了降低呼吸作用，减少损失，应采取哪些措施？
——低温保存，真空包装，降低温度、氧浓度。
——保持干燥，降低呼吸作用。
《绿色植物的呼吸作用》PPT课件 第一部分内容：情境导入 有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。 你认为这种做..
《绿色植物的呼吸作用》PPT 第一部分内容：学习目标 1、描述绿色植物的呼吸作用，概述呼吸作用的过程。 2、解释光合作用和呼吸作用的区别和联系，举例说出呼吸作用与人类生产、生活的..
《绿色植物的呼吸作用》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件6 学习目标 1.知道呼吸作用在生物界普遍存在。 2.通过演示实验说出绿色植物的呼吸作用的概念、反应式。 3.举例说出呼吸作..
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一、观察植物的呼吸现象
演示实验1
1、实验材料
煮熟后冷却至室温的黄豆
萌发24 小时的黄豆
2、实验用具和试剂
玻璃瓶、软木塞、蜡烛
1、请说出演示实验中煮熟种子的作用。
（对照作用）
2、你在实验中观察到什么现象？
（装有萌发种子的蜡烛熄灭）
3、分析实验现象，你得出的结论是什么?
（萌发种子呼吸时要吸收氧气）
... ... ...
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。
有机物 + 氧气 分解 二氧化碳 + 水 + 能量
场所：呼吸作用在 线粒体 内进行
呼吸作用的意义
植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。
... ... ...
二、呼吸作用是生物的共同特征
1、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？
幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命活动更旺盛。
2、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？
经常松土可以为根提供充足的氧气。
3、甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？
甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大量的热。如果没有通风孔，不散热，窖内的温度会伸高，导致甘薯和白菜腐烂。
4、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？
点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防止地窖中植物呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒息。
5、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？
呼吸作用消耗了大量的有机物。
6、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？
减少水分，降低呼吸作用
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1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？我们应当怎样预防？
过多燃烧煤炭、石油、天然气
寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量；
禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。
2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响?
3.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清新,我们应该做些什么?
植树造林 保护植被 拒绝一次性筷子
坐共交 走路 骑车
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推理过程：
1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。
2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。
3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。
4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
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1．植物体进行吸作用的部位是（ ）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中
C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ）
A.只在白天 B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。（ ）
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为（ ）
A．日光下进行光合作用，呼吸作用停止
B．光合作用强于呼吸作用
C．呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止
D．叶片进行光合作用，不进行呼吸作用
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《绿色植物的呼吸作用》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件6 学习目标 1.知道呼吸作用在生物界普遍存在。 2.通过演示实验说出绿色植物的呼吸作用的概念、反应式。 3.举例说出呼吸作..
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一、绿色植物呼吸作用的过程
演示实验1
讨论：为什么萌发的种子温度比煮熟的种子温度高？
种子萌发，有机物发生变化，释放能量，一部分能量用于种子萌发，一部分以热能形式散失。
结论：有机物分解时释放能量
演示实验2
思考：为什么澄清的石灰水变浑浊？
种子萌发时释放二氧化碳
结论：有机物分解时释放出二氧化碳和水。
演示实验3
现象：甲瓶中蜡烛火焰_____，乙瓶中蜡烛仍在_____。
思考：为什么甲瓶蜡烛很快熄灭？
结论：有机物分解需要消耗氧气。
... ... ...
二、呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。
任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
三、绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡中的作用
推 理
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写出来，与周围同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方？
推理过程：
1、推理目的：环境温度对呼吸作用的强弱的影响
2、推理过程：
因为是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施有基本相同，白天的温度也相同，所以
两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物量应该基本相同
因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以
甲地的甜瓜消耗有机物比乙地的少
因为在生物体内只有呼吸作用消耗有机物，所以
甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱
因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明
环境温度对植物的呼吸作用有影响
3、推理结论：
在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强
... ... ...
1、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？
幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命活动更旺盛。
2、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？
经常松土可以为根提供充足的氧气。
3、甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？
甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大量的热。如果没有通风孔，不散热，窖内的温度会伸高，导致甘薯和白菜腐烂。
4、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？
点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防止地窖中植物呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒息。
5、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？
通过低温减弱呼吸作用。
6、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？
呼吸作用消耗了大量的有机物。
7、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？
减少水分，降低呼吸作用
... ... ...
推理过程：
1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。
2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。
3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。
4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？我们应当怎样预防？
1、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量；
2、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。
2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响?
3.联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因.
过多燃烧煤炭、石油、天然气
4.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清新,我们应该做些什么?
植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。
《绿色植物的呼吸作用》PPT课件 第一部分内容：情境导入 有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。 你认为这种做..
《绿色植物的呼吸作用》PPT 第一部分内容：学习目标 1、描述绿色植物的呼吸作用，概述呼吸作用的过程。 2、解释光合作用和呼吸作用的区别和联系，举例说出呼吸作用与人类生产、生活的..
《绿色植物的呼吸作用》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件6 学习目标 1.知道呼吸作用在生物界普遍存在。 2.通过演示实验说出绿色植物的呼吸作用的概念、反应式。 3.举例说出呼吸作..
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人教版生物七年级上册
1.知道呼吸作用在生物界普遍存在。
2.通过演示实验说出绿色植物的呼吸作用的概念、反应式。
3.举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用。
探究种子萌发时是否吸收氧气
实验2：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳
二氧化碳的性质：二氧化碳会使澄清石灰水变得混浊
... ... ...
呼吸作用的概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。
呼吸作用的反应式
有机物（储存能量）+氧气--二氧化碳+水+能量(释放能量)
呼吸作用的意义
植物通过呼吸作用释放出来的能量，除了一部分转变成热能散失以外其余部分用于植物体的各项生命活动。
呼吸作用的影响因素
氧气 氧气含量越多呼吸作用越强。
水分 一定范围以内水分越多呼吸作用越强。
温度 一定范围内温度越高呼吸作用越强。
二氧化碳的浓度 二氧化碳浓度越高呼吸作用越弱。
... ... ...
1、粮食入仓前，为什么一定要晒干？
减少水分含量，减弱呼吸作用
2、为什么栽花和种庄稼，都需要经常松土？
增加氧气含量，增强呼吸作用
3、贮存蔬菜、水果为什么要保持低温？
降低温度，减弱呼吸作用
有人说，绿色植物在白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用，这种说法是否有道理，为什么？
这种说法没有道理。绿色植物在白天进行光合作用，晚上因为没有阳光不能进行光合作用。而活着的植物细胞都能进行呼吸作用，并且所有的活细胞都是时刻进行着呼吸作用的，因此无论是白天还是晚上绿色植物时刻进行着呼吸作用。
... ... ...
它们之间的关系！
如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。
如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。这是因为植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。
呼吸作用与光合作用是即对立又相互依存的关系。
堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂,堆积在一起的蔬菜为什么能生热呢?
因为：蔬菜进行呼吸作用时产生了热量
冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，想美化儿子的房间，同时，天冷了不用开窗也可以净化空气，一家人都很高兴，可时间久了，儿子感到夜晚睡觉时室内很闷，心里十分奇怪。 为什么在冬季密闭的室内摆上绿色植物，夜晚睡觉有闷的感觉？
因为：植物进行呼吸作用时吸收了氧气，致使室内氧气减少，导致人缺氧而有闷的感觉。
... ... ...
《绿色植物的呼吸作用》PPT课件 第一部分内容：情境导入 有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。 你认为这种做..
《绿色植物的呼吸作用》PPT 第一部分内容：学习目标 1、描述绿色植物的呼吸作用，概述呼吸作用的过程。 2、解释光合作用和呼吸作用的区别和联系，举例说出呼吸作用与人类生产、生活的..
《绿色植物的呼吸作用》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件5 一、绿色植物呼吸作用的过程 演示实验1 讨论：为什么萌发的种子温度比煮熟的种子温度高？ 种子萌发，有机物发生变化，释..
发布于：2020-04-30 18:20:42
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人教版生物七年级上册
1、理解绿色植物光合作用的过程。
2、锻炼自己独立设计实验的能力；
3、归纳出光合作用的实质；
4、了解光合作用在农业生产上的应用。
一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象,为什么？
... ... ...
1．请描述浸入水中的黑藻在光照条件下产生气体的状况。
水中出现气泡
2．将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？
卫生香复燃
3．分析该实验结果，获得的实验结论是什么？
黑藻在光下产生氧气
绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。
... ... ...
小组讨论：
1、应选择什么作为该实验的变量？
2、除这个变量外，其他条件应怎样？
3、如何设计对照组？提示：氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。（可使用少许25%氢氧化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收）
阅读教材129-130，讨论思考下列问题
（1）碳—氧平衡会打破吗？在什么情况下会打破？我们应当怎样预防？
（2）联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因。
（3）二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响？
... ... ...
课堂小结：
1、光合作用的场所、原料、条件、产物
2、光合作用的反应式
二氧化碳+水--淀粉（储存能量）+氧气
3、光合作用实质
4、绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。
... ... ...
1．进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ）
A．二氧化碳 B．水 C．高温 D．光
2．植物光合作用的实质是（ ）
A．合成有机物，释放能量 B．合成有机物，贮存能量
C．分解有机物，贮存能量 D．分解有机物，释放能量
3．要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（ ）
A．多盖高楼，居住在高层 B．扩大居住面积
C．美化环境 D．多植草坪多种树
4、下列哪一项不是光合作用的意义（ ）
A、为动植物和人提供营养和食物来源
B、为动植物和人提供能量来源
C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源
D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源
5、在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是（ ）
Ａ、氧气Ｂ、二氧化碳
Ｃ、氧气和二氧化碳Ｄ、氮气
... ... ...
给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。
具体操作方法
⑴增施有机肥；
⑵直接喷施贮存在钢瓶中的 二氧化碳；
(3)点蜂窝煤炉。
《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件7 学习目标 一、知识与技能 ： 1.光合作用的原料和产物是什么？ 2.光合作用的概念是什么？ 3.光合作用的原理在..
《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件6 情境导入 资料：比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验，他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨..
《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件5 学习目标 1、认识绿色植物在维持碳--氧平衡方面的重要作用； 2、锻炼自己独立设计实验的能力； 3、归纳出光合..
发布于：2020-04-30 18:20:41
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人教版生物七年级上册
一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象,为什么？
一、光合作用的原料
普利斯特利
普利斯特利的实验
想一想 议一议
1.普利斯特利的实验可以得出什么结论？
植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。光合作用能够放氧气，消耗二氧化碳。
2.后人在重复此实验时，有人成功可有人却失败了，你能帮助他分析一下原因吗？
密闭性差 光照不充足 植物少 等
... ... ...
实验方法和步骤
① 用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气。
② 将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有绿色安全灯。
③ 饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。
④ 取一片叶，放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，是叶绿素溶于酒精中。
⑤ 将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘液，检测有无淀粉的特异颜色反应出现。
对照组：一样的方法不过把NaOH换成水
在用氢氧化钠溶液吸收掉二氧化碳的（1）装置中植物叶片碘液显色不变蓝，没有产生有机物淀粉，
而在有二氧化碳的（2）装置中植物叶片碘液显色变蓝，产生了有机物淀粉。证明在有二氧化碳的装置中植物进行了光合作用.
证明二氧化碳是植物进行光合作用的必须的原料。
... ... ...
一、光合作用产生氧气
实验现象：快要熄灭的卫生香（或竹签），在遇到金鱼藻在光下释放出来的气体，立刻猛烈燃烧起来（氧气助燃的特性）
实验结论：绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。
水草进行光合作用，叶片产生许多气泡。
光合作用在农业生产上的应用
1、合理密植
种植过稀，没有充分利用光照造成浪费；过密，叶片相互遮挡，影响植物的光合作用。
在种植农作物时，要提高产量既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。
2、作物套作——间种
间套复种是充分利用植物生长季节，推广套种减少农田光能的损失，增加农田的复种指数，农田套种作物的生长盛期在春、夏、秋，复种指数可达200%以上使整个生长季节田间的光合效率都处于较旺盛的状态；间套作高矮作物并存，无论时间和空间上都能变为连续利用光能，同时加大了总体光合面积。
3、延长光照时间
通过对植物对光照时间的不同需求可以把植物分为；长日照植物、短日照植物和中日照植物，轮作正是利用了植物对光照时间的不同需求，加强光照时间。
... ... ...
1、进行光合作用时，植物不需要的外界条件（ ）
A、二氧化碳 B、水 C、高温 D、光
2、要保证城市居民每天能得到新鲜空气，可以采取有效的措施是 （ ）
A、多盖高楼，居住在高层
B、扩大居住面积
C、不扔垃圾
D、多植草坪多种数
1、有机物中储存的能量，归根揭底来源于太阳光能（ ）
2、植物的所有细胞都能进行光合作用（ ）
3、仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用（ ）
4、有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能（ ）
5、绿色植物生物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取（ ）
6、植物体的所有活细胞都能进行光合作用（ ）
《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件7 学习目标 一、知识与技能 ： 1.光合作用的原料和产物是什么？ 2.光合作用的概念是什么？ 3.光合作用的原理在..
《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件6 情境导入 资料：比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验，他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨..
《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件5 学习目标 1、认识绿色植物在维持碳--氧平衡方面的重要作用； 2、锻炼自己独立设计实验的能力； 3、归纳出光合..
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1、认识绿色植物在维持碳--氧平衡方面的重要作用；
2、锻炼自己独立设计实验的能力；
3、归纳出光合作用的实质；
4、了解光合作用在农业生产上的应用。
1．请描述浸入水中的黑藻在光照条件下产生气体的状况。
2．将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？
3．分析该实验结果，获得的实验结论是什么？
绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。
... ... ...
1、他们为什么会熄灭和死亡？
2、点燃的蜡烛和小白鼠与绿色植物分别从对方哪里得到了什么？
蜡烛和小白鼠得到氧气，绿色植物得到二氧化碳
3、普利斯特利的实验能得出什么结论？
植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。同时蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳又是绿色植物光合作用的原料。
小组讨论：
1、应选择什么作为该实验的变量？
2、除这个变量外，其他条件应怎样？
3、如何设计对照组？提示：氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。（可使用少许25%氢氧化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收）
... ... ...
阅读教材129-130，讨论思考下列问题
（1）碳—氧平衡会打破吗？在什么情况下会打破？我们应当怎样预防？
（2）联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因。
（3）二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响？
1、认识绿色植物在维持碳--氧平衡方面的重 要作用；
2、锻炼自己独立设计实验的能力；
3、归纳光合作用的实质；
4、举例说明光合作用在农业生产上的应用。
... ... ...
1．进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ）
A．二氧化碳 B．水 C．高温 D．光
2．植物光合作用的实质是（ ）
A．合成有机物，释放能量 B．合成有机物，贮存能量
C．分解有机物，贮存能量 D．分解有机物，释放能量
3．要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（ ）
A．多盖高楼，居住在高层 B．扩大居住面积
C．美化环境 D．多植草坪多种树
4、下列哪一项不是光合作用的意义（ ）
A、为动植物和人提供营养和食物来源
B、为动植物和人提供能量来源
C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源
D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源
5、在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是
Ａ、氧气Ｂ、二氧化碳
Ｃ、氧气和二氧化碳Ｄ、氮气
... ... ...
给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。
具体操作方法
⑴增施有机肥；
⑵直接喷施贮存在钢瓶中的 二氧化碳；
(3)点蜂窝煤炉。
《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件7 学习目标 一、知识与技能 ： 1.光合作用的原料和产物是什么？ 2.光合作用的概念是什么？ 3.光合作用的原理在..
《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件6 情境导入 资料：比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验，他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨..
《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件4 资料分析 一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消..
发布于：2020-04-30 18:20:41
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资料：比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验，他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。
想一想，他是否忽略了其他因素呢？
海尔蒙特的解释：
1、柳树吸收了土壤中的少量无机盐
2、柳树还吸收了大量的水
... ... ...
想一想，议一议
空气变得污浊指的是：
什么气体少了？什么气体多了？
更新以后呢？
少的二氧化碳到哪里去了呢？
科学实验证明
蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。二氧化碳真的是绿色植物光合作用必需的原料吗？
... ... ...
1、从实验装置A和B中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？
2、光合作用和二氧化碳有无关系？
二氧化碳是光合作用的原料
3、该实验中哪是实验组，哪是对照组？
A是对照组，B是实验组
1.实验装置中的金鱼
藻是否放出了气泡？
放出了气泡。
2.实验装置中快熄灭的
卫生香伸进管口后是否复燃？
快熄灭的卫生香遇到金鱼藻产生的气体，又燃烧起来，说明释放的气体是氧气。
... ... ...
三、光合作用在农业生产上的应用
种植过稀：因作物没有充分利用单位面积上的光照而造成浪费
合理密植：可以让作物的叶片充分地接受光照，茁壮成长
种植过密：因植株叶片互相遮挡而影响植物的光合作用
（1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（ ）
（2）植物的每个细胞都能进行光合作用。（ ）
（3）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量全部释放出来。（ ）
（4）合理密植可以保证作物的叶子都能充分地接受光照，又不互相遮挡。（ ）。
... ... ...
1.光合作用的本质是( )
A.合成有机物，释放能量
B.合成有机物，贮存能量
C.分解有机物，释放能量
D.分解有机物，贮存能量
2.温室栽培农作物时，有经验的人们通过改变一些环境条件来提高农作物产量。下列适合温室改变的条件是( )
A.光照强度 B.温度
C.二氧化碳含量 D.氮气含量
3．辨别真假水草：如图所示的两个金鱼缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草，请你观察辨认哪个是真，哪个是假，并说说你的理由。真假水草
（1）甲缸的水草是_____的，理由是_________________。
（2）乙缸的水草是_____的，理由是_________________。
《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件7 学习目标 一、知识与技能 ： 1.光合作用的原料和产物是什么？ 2.光合作用的概念是什么？ 3.光合作用的原理在..
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《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件4 资料分析 一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消..
发布于：2020-04-30 18:20:41
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一、知识与技能 ：
1.光合作用的原料和产物是什么？
2.光合作用的概念是什么？
3.光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用？
二、教学重点：
光合作用的公式：原料、条件、产物是什么。
三、教学难点：探究实验的过程。
... ... ...
一、1773年普利斯特利经典实验
1、光合作用利用二氧化碳作为原料 P122
普利斯特利得出的结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气
科学实验证明：蜡烛燃烧和动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。
二氧化碳是光合作用必须的原料吗？
提出问题：二氧化碳是光合作用的原料吗？
做出假设：二氧化碳是光合作用的原料。
制定方案：材料用具：
两个玻璃皿、两个广口瓶、两个烧杯、两枝带叶子的枝条、氢氧化钠溶液、清水
... ... ...
实验提示：氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。(可使用少许25%氢氧化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收） 注意：氢氧化钠溶液有腐蚀性，不要让皮肤接触它。
小组讨论：
①应选择什么作为该实验的变量？
②除这个变量外，其他条件应怎样？
③如何设计对照组？
实施计划：
1、在甲培养皿中装清水，在乙培养皿中装氢氧化钠溶液。
2、在它们同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到光下。
3、几小时后，各取甲乙装置中的一片叶子，分别编号甲、乙，然后放酒精中隔水加热，脱去叶绿素，然后用清水清洗。
4、在甲乙叶片上各滴上两滴碘液，观察。
... ... ...
2、光合作用还能产生氧气
1.实验装置中的金鱼藻是否放出了气泡？
2.实验装置中快熄灭的卫生香伸进管口后是否复燃？
快熄灭的卫生香遇到金鱼藻产生的气体，又燃烧起来，说明释放的气体是氧气。
实验结论：光合作用还产生氧气
三、光合作用的过程
1、概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
2、光合作用的表达式：
二氧化碳 + 水--有机物 + 氧气
3、光合作用实质：
①、物质转化：将二氧化碳和水转化为有机物和氧气
②、能量转化：将光能转化为化学能
... ... ...
四、光合作用在农业生产上的应用
比较一下三种种植方法，看看其生长状况 有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）。
种植过稀：没有充分利用光照而造成浪费；
合理密植：充分利用光照、提高产量
种植过密：叶片互相遮挡而影响植物的光合作用。
给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。
具体操作方法
1、直接喷施贮存在钢瓶中的 二氧化碳
2、点蜂窝煤炉。
... ... ...
1．进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ）
A.二氧化碳 B．水
C．高温 D．光
2．植物光合作用的实质是（ ）
A．合成有机物，释放能量 B．合成有机物，贮存能量
C．分解有机物，贮存能量 D．分解有机物，释放能量
3、光合作用的原料是（ ）
A.光和水 B.水和二氧化碳
C.叶绿体和光 D.氧和水
... ... ...
（1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（ ）
（2）植物的每个细胞都能进行光合作用。（ ）
（3）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量全部释放出来。（ ）
（4）合理密植可以保证作物的叶子都能充分地接受光照，又不互相遮挡。（ ）
2、请用恰当的形式总结光合作用的原料、条件、场所和产物。
原料：水、二氧化碳；条件：光能；场所：叶绿体；
产物：氧气、有机物。
3、课本P126图示为某农场温室大棚中增加二氧化碳浓度的一种仪器，大棚中安装这种仪器的目的是什么？原理又是什么？
目的：增加二氧化碳浓度,促进光合作用，提高农作物产量。
原理：增加反应物，促进绿色植物的光合作用，增加生成物。
《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件6 情境导入 资料：比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验，他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨..
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《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件4 资料分析 一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消..
发布于：2020-04-30 18:20:41
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光合作用的公式：
二氧化碳+水 光/叶绿体 有机物（淀粉）+氧气
1.光合作用的场所是 叶绿体
2.光合作用的原料是 二氧化碳，水
3.光合作用的条件是 太阳光（光能）
4.光合作用的产物是 有机物，氧气
5.光合作用的物质转变是 无机物--有机物
6.光合作用的能量转变是 光能--化学能
... ... ...
一、教学目的
知识方面
认识种子的呼吸现象
能力方面
１培养学生仔细观察，勤于动脑，善于发现问题能力。
２分析实验现象和总结实验结论能力。
情感方面
在科学实验过程中培养严谨的科学态度和树立实事求是的科学精神。
二、教材重点、难点 及教法
重点：植物的呼吸现象
难点： 植物细胞都进行呼吸作用
教法： 演示实验法 观察法 分析法
... ... ...
绿色植物光合作用产生的有机物，只有被分解后其中储存的能量才能被利用。
有机物分解是通过什么来完成的呢？让我们来思考这个有趣的问题：
一、绿色植物呼吸作用的过程
堆放久的种子为什么会发热？
花盆底部为什么要留一个洞？
萝卜放久了为什么会空心呢？
这些现象在日常生活中很常见，但是你能说出具体原因吗？让我们通过实验来了解植物体的呼吸作用。
演示1；思考与讨论
两瓶保温瓶的温度有何变化？
左边的保温瓶温度升高了，右边的没有什么变化
煮熟的种子能呼吸吗？为什么？
细胞死亡了，已经没有生命力。
分析实验现象，你得出的结论是什么？
萌发种子进行呼吸时产生热量
... ... ...
呼吸作用的定义：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。
呼吸作用的表示式：
有机物 + 氧气---二氧化碳 + 水 + 能量
（储存着能量）
呼吸作用的场所：呼吸作用主要在线粒体内进行
呼吸和呼吸作用是一样的吗？
呼吸 强调生物体与外界环境进行气体交换的过程。
呼吸作用 强调有机物分解释放能量的过程。
... ... ...
二、呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用是生物的共同特征
绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过食物链进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。也就是说，呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
1、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？
幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命活动更旺盛。
2、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？
经常松土可以为根提供充足的氧气。
3、甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？
甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大量的热。如果没有通风孔，不散热，窖内的温度会伸高，导致甘薯和白菜腐烂。
... ... ...
三、绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡中的作用
1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？我们应当怎样预防？
过多燃烧煤炭、石油、天然气
寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量；
禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。
2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响?
3.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境 空气永远清新,我们应该做些什么?
植树造林 保护植被 拒绝一次性筷子
坐共交 走路 骑车
... ... ...
1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。
2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。
3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。
4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
1．植物体进行吸作用的部位是（ ）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中
C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ）
A.只在白天 B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。（ ）
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为 （ ）
A．日光下进行光合作用，呼吸作用停止
B．光合作用强于呼吸作用
C．呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止
D．叶片进行光合作用，不进行呼吸作用
... ... ...
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发布于：2020-04-30 18:20:41
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人教版生物七年级上册
通过前面的学习我们知道，生物与环境是一个统一的整体,而这个统一的整体就是生态系统。植物、动物、真菌和很多微生物，在生态系统中分别承担着不同的任务。
而在生态系统中，绿色植物扮演了怎样的角色？属于生态系统中的什么成分呢？
本堂课学习目标：
1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物
2、运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉
本堂课学习重点：
1、绿叶在光下制造有机物的实验设计
2、理解实验设计思路即对单一变量——对照实验的理解
本堂课学习难点：对照实验的设计
... ... ...
首先，先介绍几个知识（实验原理）
1、组成生物的有机物中，有机物种类主要有以下四种：
糖类、蛋白质、核酸、脂质，而在植物当中的糖类则主要是淀粉。
每种有机物都有它独特的鉴定方法，比如说：蛋白质用双缩脲试剂，脂肪用苏丹染液等，我们可以用这些试剂来检测它们的存在。
2、淀粉的鉴定常用碘液。
碘液本身是淡黄色，淀粉一旦遇见碘液，就会变成蓝色，所以碘液常用来检验淀粉的存在。
让我们带着实验的目的，带着几个小问题，一边思考，一边去看看关于这个实验的视频吧
... ... ...
第一个问题：
1、绿色植物制造的有机物是什么？
从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。谁遇碘液会变蓝色？？？
说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉
植物的光合作用是不是只能产生淀粉这一种有机物呢？
不，主要是淀粉等糖类，一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂质等其他有机物。
第2个问题：
为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来 ？？
遮盖一部分叶片的原因是设置对照：
看光是否是绿色植物制造有机物的必要条件。
对照组：照光部分，有淀粉的产生
实验组：不照光部分，无淀粉的产生
... ... ...
什么是光合作用呢？
1、光合作用的实质是
把光能转变为化学能，储存在有机物中。
3、光合作用意义：
绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的_______。
《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》PPT课件7 学习目标： 绿色植物制造有机物需要哪些条件？ 制造的有机物主要是什么呢？ 一、实验 目的要求 检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉..
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发布于：2020-04-30 18:20:40
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人教版生物七年级上册
想一想，议一议
绿色植物出了为蛙提供隐蔽的栖息环境，对蛙的生活还有什么重要作用？
间接地提供食物来源。
（因为大多数蛙的食物是昆虫，昆虫大多数以绿色植物为食。）
自主学习：
寻找下面四道问题：
1、试验中滴加碘液的作用？
2、试验中酒精的作用？
3、光合作用的产物是什么？
4、光合作用必须在光下进行吗？
... ... ...
绿叶在光下制造有机物
1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
2、探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
天竺葵，又名洋葵、洋绣球。属牝牛儿苗科，多年生草本，全株有细毛。原产南非。其花色彩艳丽，花期长，栽培较易，为重要的温室盆花。
不耐炎热，盛夏需遮阴，怕水湿，耐干燥。繁殖主要以扦插为主
... ... ...
光合作用的概念
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用
那么我们说，植物通过光合作用制造了大量有机物，这些有机物有什么作用呢？
绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的筛管可运到植物各处。
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二、 从器官水平看
苹果、梨等果实含丰富的糖类
黄豆和花生的种子中富含蛋白质和脂肪
芝麻和向日葵的种子种含有较多的脂肪
甘薯的根、莲藕的茎中含丰富的淀粉
三、从个体水平看
构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。
绿色植物制造的有机物养育了其他生物
草食动物：直接以植物为食。
肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。
杂食动物：直接或间接以植物为食。
绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。
... ... ...
1、下列“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤，正确的排列顺序是：
①用酒精去掉叶绿素
②把天竺葵叶片放在光下照射
③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸
⑥用清水漂洗叶片后加碘液
2、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片在显微镜下观察，变蓝的部位是（ ）
A.叶片的所有细胞
B.叶表皮细胞
C.叶细胞中含有叶绿体的部分
D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分
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发布于：2020-04-30 18:20:40
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人教版生物七年级上册
温故而知新
1、植物细胞与动物细胞比较，植物细胞有而动物细胞没有的结构是：_________、_________、_________，其中_________是光合作用的场所。
2、细胞中的能量转换器有_________和_________；光合作用是将_________能转化成_________能。
2、植物是生态系统中的_________者，是因为它能通过_________作用制造_________。
3、玉米种子的胚乳中含有_________，遇碘会变_________色。
探究实验：
绿叶在光下制造的有机物是淀粉吗？
怎样检验？
怎样探究光是绿叶制造有机物不可缺少的条件？
... ... ...
探究：绿叶在光下制造有机物
以下三种变量的控制，那种最好？
1.同种植物甲乙两株，甲光照，乙黑暗。
2.一株植物甲乙两片也，甲曝光，乙用黑纸两面遮光。
3.一株植物一片叶，半边曝光，半边用黑纸两面遮光。
隔水加热：控制温度防止酒精蒸汽燃烧
酒精：溶解叶绿素
知识小结：
1、植物进行光合作用的产物除了有机物，还有氧气。
2、光合作用利用二氧化碳和水作为原料。
... ... ...
光合作用概念(P121)
绿色植物利用光能，在叶绿体中，把水和二氧化碳合成了淀粉等有机物，并释放 氧气，把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。
原料：水和二氧化碳；产物：淀粉、氧气；
条件：光照、叶绿体；场所：叶绿体 。
实质：光能转化成化学能；无机物转化成有机物。
1.绿叶在光下制造的有机物是（ ）
A.淀粉 B.蛋白质 C. 脂肪 D.无机盐
2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是( )
A.水分 B.空气 C.光 D.温度
3.光合作用进行的场所是( )
A.线粒体 B.叶绿体 C.液泡 D.细胞壁
4.绿叶在光下制造有机物的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（ ）
A.便于检验淀粉的多少 B.有利于除去叶绿素
C.让叶片内原有的淀粉运走耗 D.便于用碘液检验
5.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是（ ）
A.溶解淀粉 B.溶解叶片中的叶绿体
C.将淀粉煮熟 D.溶解叶片中的叶绿素
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《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》PPT课件7 学习目标： 绿色植物制造有机物需要哪些条件？ 制造的有机物主要是什么呢？ 一、实验 目的要求 检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉..
《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》PPT课件5 想一想，议一议 绿色植物出了为蛙提供隐蔽的栖息环境，对蛙的生活还有什么重要作用？ 间接地提供食物来源。 （因为大多数蛙的食物是昆..
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发布于：2020-04-30 18:20:40
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人教版生物七年级上册
学习目标：
绿色植物制造有机物需要哪些条件？
制造的有机物主要是什么呢？
检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉
探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
材料用具：
盆栽天竺葵，黑纸片，透明胶带纸，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水
... ... ...
讨论与思考：
1、根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？
1）、绿色植物的光合作用主要产生淀粉
2）、光是光合作用不可缺少的条件
2、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？
答：因为光照是绿色植物制造有机物的条件，如果植物长时间得不到光照，就不能合成自身生命活动所必需的有机物，所以家养的花草长期放在黑暗处会死去。
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二、光合作用
概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。
①光合作用制造的有机物，满足自身生长、发育、繁殖的需要。
②为生物圈中的其他生物提供的基本的食物来源。
光合作用：
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
... ... ...
课堂练习：
1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的试验中，正确的试验顺序是＿＿＿＿＿
（1）向叶片上滴加碘液
（2）将叶片的一部分进行遮光处理
（3）用清水漂洗
（4）观察颜色反应
（5）用酒精脱色
（6）暗处理一昼夜
2、在上述实验中（ ）。
A、没有对照实验 B、叶片未遮光的部分是对照实验
C、不需要对照实验 D、叶片遮光的部分是对照实验
... ... ...
一、抢答题
1、生物圈中生产有机物的“天然工厂”是（ ）
A、藻类植物 B、苔藓植物 C、种子植物 D、所有绿色植物
2、天竺葵的叶片一部分被遮光后，经碘液染色，没遮光的部分呈蓝色，说明光合作用产生了（ ）
A、糖 B、蛋白质 C、淀粉 D、脂肪
3、关于用酒精隔水加热的叙述不正确的是（ ）
A、让叶绿素溶解到酒精中，进行脱色
B、把叶片的细胞杀死，有利于碘进入细胞
C、让酒精促使叶片产生更多的淀汾，使实验现象更明显
D、防止酒精受热燃烧，发生危险
4、从“狼吃羊，羊吃草”可以看出狼体内的能量最终来自（ ）
A、狼 B、羊 C、草 D、光能
... ... ...
为什么要用黑纸片将叶片的一部分遮盖起来？
是为了作对照实验。看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉
为什么用酒精浸泡叶片而不用水？为什么要隔水加热？
答：这一步是使叶片中的叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作用，便于鉴定淀粉的颜色变化；
因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其易引燃酒精发生危险。
《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》PPT课件6 温故而知新 1、植物细胞与动物细胞比较，植物细胞有而动物细胞没有的结构是：_________、_________、_________，其中_________是光合..
《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》PPT课件5 想一想，议一议 绿色植物出了为蛙提供隐蔽的栖息环境，对蛙的生活还有什么重要作用？ 间接地提供食物来源。 （因为大多数蛙的食物是昆..
《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》PPT课件4 通过前面的学习我们知道，生物与环境是一个统一的整体而这个统一的整体就是生态系统。植物、动物、真菌和很多微生物，在生态系统中分..
发布于：2020-04-30 18:20:40
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