《比例的意义》比例PPT课件3

一、探究新知

我们都在哪些地方见过中国国旗？

想一想，在上图的三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？

这些国旗宽与长的比可以组成比例，例如40:60＝1.6:2.4。

我发现，这些国旗的长与宽的比都可以组成比例，例如60:40＝2.4:1.6 ＝3:2。

是的。这三面国旗长与宽的比是一样的。其实所有国旗的长与宽的比都是3:2。

... ... ...

二、知识应用

（一）做一做

1. 下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。

2. 用图中的4个数据可以组成多少个比例？

（二）解决问题

下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。

三、布置作业

作业：第43页练习八，第2题，第3题。

《反比例的意义》PPT 第一部分内容：复习 下表中的两种量是不是成正比例？为什么？ 购买练习本的本数和总价是两种相关联的量，它们与每本练习本的单价有下面的关系： 总价/购买练习本..

《正比例的意义》PPT 第一部分内容：教学目标 1．理解正比例的意义，能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。 2．初步培养同学们用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题。..

《比例的意义》比和比例PPT课件 教学目标 1、利用不同规格国旗的典型事例，经历求比值，认识比例的过程。 2、了解比例的实际意义，会判断两个比能否组成比例。 3、体会国旗中隐含的数..

1、什么叫做比？

两个数相除又叫做两个数的比．

2、什么叫做比值？

比的前项除以比的后项所得商，叫做比值．

... ... ...

下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来．

6∶10  和  9∶15     6∶10  和  9∶15

因为： 6∶10 ＝ 0.6           9∶15 ＝ 0.6

所以： 6∶10 ＝ 9∶15

因为： 20∶5 ＝ 4              1∶4 ＝ 0.25

所以： 20∶5和1∶4不能组成比例．

... ... ...

如果两个比的比值相等，那么这两个比就（     ）比例．

一个比例，等号左边的比和等号右边的比一定是（        ）的．

《反比例的意义》PPT 第一部分内容：复习 下表中的两种量是不是成正比例？为什么？ 购买练习本的本数和总价是两种相关联的量，它们与每本练习本的单价有下面的关系： 总价/购买练习本..

《正比例的意义》PPT 第一部分内容：教学目标 1．理解正比例的意义，能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。 2．初步培养同学们用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题。..

《比例的意义》比和比例PPT课件 教学目标 1、利用不同规格国旗的典型事例，经历求比值，认识比例的过程。 2、了解比例的实际意义，会判断两个比能否组成比例。 3、体会国旗中隐含的数..

分别写出照片放大后与放大前长的比和宽的比，这两个比也能组成比例吗？

如果两个比化简后的比相同或它们的比值相等，这两个比就能组成比例。

15∶10和60∶40能组成比例吗？你是怎样判断的？ 

判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。

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一辆汽车上午4小时行驶了320千米，下午3小时行驶了240千米。

（1）上午行驶的路程和时间的比是(    )

（2）下午行驶的路程和时间的比是(    )

（3）这两个比能组成比例吗？为什么？

两次行驶路程的比和两次行驶时间的比也能组成比例吗？

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1. 如果两个比的比值相等，那么这两个比就（         ）比例．

2. 一个比例，等号左边的比和等号右边的比一定是（         ）的．

《反比例的意义》PPT 第一部分内容：复习 下表中的两种量是不是成正比例？为什么？ 购买练习本的本数和总价是两种相关联的量，它们与每本练习本的单价有下面的关系： 总价/购买练习本..

《正比例的意义》PPT 第一部分内容：教学目标 1．理解正比例的意义，能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。 2．初步培养同学们用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题。..

《比例的意义》比和比例PPT课件 教学目标 1、利用不同规格国旗的典型事例，经历求比值，认识比例的过程。 2、了解比例的实际意义，会判断两个比能否组成比例。 3、体会国旗中隐含的数..

根据刚才计算得到的信息，还能说出几个比例吗？

比和比例有什么区别？

比  由两个数组成，是一个式子，表示两个数相除。

比例  由四个数组成，是一个等式。表示两个比相等的式子。

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15∶10和60∶40能组成比例吗？你是怎样判断的？ 

判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。

第一关:开启智慧之门 

1（         ）叫做比例。

2判断两个比能否组成比例关键要看（ ）

第二关:采摘幸福果实 

1下面哪一个比能与1/5:4组成比例。(    ) 

①5:4  ② 20:1  ③1:20  ④5:1/4 

2比例表示两个(     )的关系.

①比值 ②比 ③数④式子

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思考：我们学校使用的国旗长是1.8米，你能算出宽是多少米？你是怎样算的？

可以组成比例的四个数之间是有一定的关系的，请同学们多举例子，相信你一定能找到内在的联系！下节课期待你精彩的表现！

《反比例的意义》PPT 第一部分内容：复习 下表中的两种量是不是成正比例？为什么？ 购买练习本的本数和总价是两种相关联的量，它们与每本练习本的单价有下面的关系： 总价/购买练习本..

《正比例的意义》PPT 第一部分内容：教学目标 1．理解正比例的意义，能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。 2．初步培养同学们用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题。..

《比例的意义》比和比例PPT课件 教学目标 1、利用不同规格国旗的典型事例，经历求比值，认识比例的过程。 2、了解比例的实际意义，会判断两个比能否组成比例。 3、体会国旗中隐含的数..

1、什么叫做比？

两个数相除又叫做两个数的比．

2、什么叫做比值？

比的前项除以比的后项所得商，叫做比值．

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表示两个比相等的式子叫做比例。

分别写出照片放大前长的比和宽的比。这两个比也能组成比例吗？

如果两个比的比值相等，那么这两个比就（     ）比例．

一个比例，等号左边的比和等号右边的比一定是（    ）的．

通过本节课的学习，你有哪些收获？

还有哪些困惑？

《反比例的意义》PPT 第一部分内容：复习 下表中的两种量是不是成正比例？为什么？ 购买练习本的本数和总价是两种相关联的量，它们与每本练习本的单价有下面的关系： 总价/购买练习本..

《正比例的意义》PPT 第一部分内容：教学目标 1．理解正比例的意义，能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。 2．初步培养同学们用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题。..

《比例的意义》比和比例PPT课件 教学目标 1、利用不同规格国旗的典型事例，经历求比值，认识比例的过程。 2、了解比例的实际意义，会判断两个比能否组成比例。 3、体会国旗中隐含的数..

1、利用不同规格国旗的典型事例，经历求比值，认识比例的过程。

2、了解比例的实际意义，会判断两个比能否组成比例。

3、体会国旗中隐含的数学规律，丰富关于国旗的知识，培养爱国旗、爱祖国的情感。

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同学们想一想，说一说在哪些地方见到过国旗。

国旗的通用规格有五种：

（1）长288cm，宽192cm;

（2）长240cm，宽160cm;

（3）长192cm，宽128cm;

（4）长144cm，宽96cm;

（5）长96cm，宽64cm。

任选两种规格的国旗，分别求出长和宽或宽和长的比值。

（1）长288cm，宽192cm;

（2）长240cm，宽160cm;

（3）长192cm，宽128cm;

（4）长144cm，宽96cm;

（5）长96cm，宽64cm。

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1.判断下面哪组中的两个比可以组成比例。

（1）7：3和21：9

（2）0.5：24和1.5：3.6

（3）8：6和1/6：3/4

（4）3/10：1/4 和 6/25：1/5

2. 2袋大米重16千克，5袋同样的大米重40千克。分别求出大米质量和袋数的比值，并判断它们能否组成比例。

3.（1）写出两个比值都是7的比，并组成比例。

（2）写出两个比值都是1/3的比，并组成比例。

（3）写出两个比值都是1.5的比，并组成比例。

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《比例的意义和基本性质》正比例和反比例PPT课件2 复习准备: （1）一辆汽车4时行160 km，路程和时间的比是多少?这个比的比值表示什么? 160:4=40 （这个比的比值表示速度） （2）求下..

一、探究新知

我们都在哪些地方见过中国国旗？

想一想，在上图的三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？

这些国旗宽与长的比可以组成比例，例如40:60＝1.6:2.4。

我发现，这些国旗的长与宽的比都可以组成比例，例如60:40＝2.4:1.6 ＝3:2。

是的。这三面国旗长与宽的比是一样的。其实所有国旗的长与宽的比都是3:2。

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二、知识应用

（一）做一做

1. 下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。

2. 用图中的4个数据可以组成多少个比例？

（二）解决问题

下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。

三、布置作业

作业：第43页练习八，第2题，第3题。

《反比例的意义》PPT 第一部分内容：复习 下表中的两种量是不是成正比例？为什么？ 购买练习本的本数和总价是两种相关联的量，它们与每本练习本的单价有下面的关系： 总价/购买练习本..

《正比例的意义》PPT 第一部分内容：教学目标 1．理解正比例的意义，能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。 2．初步培养同学们用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题。..

《比例的意义》比和比例PPT课件 教学目标 1、利用不同规格国旗的典型事例，经历求比值，认识比例的过程。 2、了解比例的实际意义，会判断两个比能否组成比例。 3、体会国旗中隐含的数..

一、复习引入

你能写出几个比值是1.5的比吗？试一试吧！

2.4:1.6＝1.5

60:40＝1.5

4.5:3＝1.5

5.4:3.6＝1.5

你能把它们组成比例吗？

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二、探究新知

（一）比例各项的认识

组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 

（二）比例的基本性质

计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么？                

在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。                

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三、知识应用

（一）做一做

1. 应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。

我们用比例的基本性质来判断吧！

2. 内项是多少？你是怎样思考的？

（二）解决问题

1. 李叔叔承包了两块水稻田，面积分别是0.5公顷和0.8公顷。秋收时，两块水稻田的产量分别为3.75吨和6吨。

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四、布置作业

作业：第43页练习八，第5题、第6题、第7题。

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