《加减法的估算》三位数的加减法PPT课件3

在日常生活中，不需要进行精确计数，只要估计出大致结果，这就是估算。

1、感受估算与生活的联系，初步培养学生估算的意识。

2、经历探索估算方法的过程，初步学会加法的估算，能解释估算的过程，体会估算方法的多样化。

3、认识约等号，并学会正确读写。

4、培养学生探索、合作、交流的意识和能力，灵活解决生活中的估算问题，体会用数学的乐趣，培养用数学的意识。

《加减法的估算》三位数的加减法PPT课件3 教学目标 本节课我们来学习加减法的估算，同学们要认真学习，掌握估算的方法，解决实际的问题。 你会算吗 20+30= 40+10= 50-20= 70-30= 90-8..

《加减法的估算》三位数的加减法PPT课件2 张强有326元。 随身听187元 复读机525元 （1）如果买一台随身听，大约还剩多少元？ 326－187100（元） 答：买一台随身听，大约还剩100元。 ..

张强有326元。

随身听187元 复读机525元

（1）如果买一台随身听，大约还剩多少元？

326－187≈100（元）

答：买一台随身听，大约还剩100元。

（2）如果买一台复读机，大约还差多少钱？

525－326≈200（元）

答：买一台复读机，大约还差200元。

... ... ...

1、经历探索减法估算方法的过程，初步学会减法的估算，能解释估算的过程，体会估算方法的多样化和估算的合理性。

2、培养学生探索、合作、交流的意识和能力，能用所学到的估算知识解决简单的估算问题，体会用数学的乐趣，培养用数学的意识。

3、通过数学活动，渗透思想品德教育，增强学习数学的自信心。

《加减法的估算》三位数的加减法PPT课件3 教学目标 本节课我们来学习加减法的估算，同学们要认真学习，掌握估算的方法，解决实际的问题。 你会算吗 20+30= 40+10= 50-20= 70-30= 90-8..

《加减法的估算》三位数的加减法PPT课件 在日常生活中，不需要进行精确计数，只要估计出大致结果，这就是估算。 1、感受估算与生活的联系，初步培养学生估算的意识。 2、经历探索估算..

本节课我们来学习加减法的估算，同学们要认真学习，掌握估算的方法，解决实际的问题。

20+30=        40+10=         50-20=       70-30=

90-80=         100-30=        10+70=     60+20=

40+30=        30-20=         80-50=       30+40=

40-30=         30+40+20=        20+50-10=

... ... ...

爸爸给芳芳买一个台灯花了51元，买了一双运动鞋花了38元，爸爸大约花了多少钱？

51 + 38≈90(元)

仔细观察,下面的数最接近哪个整十数?

19         28         24

43         51         67

本节课我们主要学习了加减法的估算，要求同学们能够掌握加减法的估算方法，能够解决实际的估算问题。

《加减法的估算》三位数的加减法PPT课件2 张强有326元。 随身听187元 复读机525元 （1）如果买一台随身听，大约还剩多少元？ 326－187100（元） 答：买一台随身听，大约还剩100元。 ..

《加减法的估算》三位数的加减法PPT课件 在日常生活中，不需要进行精确计数，只要估计出大致结果，这就是估算。 1、感受估算与生活的联系，初步培养学生估算的意识。 2、经历探索估算..

两种笔大约有多少支？

220 + 260≈500（支）

答：两种笔大约一共有500支。

先估算大约有多少人

433 + 418≈800（人）

答：丰收小学大约共有800人。

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相同数位对齐，个位满十向十位进一，算十位时要加上个位进上来的1。

【教学目标】

1、让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。

2、联系生活情景进行估算，培养学生的估算意识。

3、培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识，体验计算方法和解决问题策略的多样化。

《三位数的加法》三位数的加减法PPT课件3 200+200=40020+60=80 400+80=480 200+260=460 460+20=480 220+200=420 420+60=480 2个百加2个百得4个百，2个十加6个十得8个十，合起来就是48..

《三位数的加法》三位数的加减法PPT课件2 复习引入 8+6+1= 6+4+1= 7+5+1= 9+3+1= 小结： 我们在计算连续进位的加法的时候，哪一位上的数相加满十，就要向它的前一位进一。 ... ... ....

《退位减法》两三位数的加法和减法PPT课件 验算方法：用差加减数（得出的答案等于被减数，那么计算正确，否则错误）。 儿童小说比民间故事多多少本? 335-185=150（本） 哪一位不够减..

8+6+1=           6+4+1=        

7+5+1=           9+3+1=

我们在计算连续进位的加法的时候，哪一位上的数相加满十，就要向它的前一位进一。

... ... ...

【教学目标】

1、掌握连续进位加法的计算方法，并能正确计算。

2、能运用三位数加法解决实际问题，进一步培养解决问题的能力。

3、让学生能结合情景进行估算，提高估算意识和能力。 

《三位数的加法》三位数的加减法PPT课件3 200+200=40020+60=80 400+80=480 200+260=460 460+20=480 220+200=420 420+60=480 2个百加2个百得4个百，2个十加6个十得8个十，合起来就是48..

《三位数的加法》三位数的加减法PPT课件 两种笔大约有多少支？ 220 + 260500（支） 答：两种笔大约一共有500支。 先估算大约有多少人 433 + 418800（人） 答：丰收小学大约共有800人..

《退位减法》两三位数的加法和减法PPT课件 验算方法：用差加减数（得出的答案等于被减数，那么计算正确，否则错误）。 儿童小说比民间故事多多少本? 335-185=150（本） 哪一位不够减..

200+200=40020+60=80 400+80=480

200+260=460

460+20=480

220+200=420

420+60=480

2个百加2个百得4个百，2个十加6个十得8个十，合起来就是480。

... ... ...

学会了三位数的加法。

列竖式计算三位数的加法。

相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一，算十位时要加上个位进上来的1。

《三位数的加法》三位数的加减法PPT课件2 复习引入 8+6+1= 6+4+1= 7+5+1= 9+3+1= 小结： 我们在计算连续进位的加法的时候，哪一位上的数相加满十，就要向它的前一位进一。 ... ... ....

《三位数的加法》三位数的加减法PPT课件 两种笔大约有多少支？ 220 + 260500（支） 答：两种笔大约一共有500支。 先估算大约有多少人 433 + 418800（人） 答：丰收小学大约共有800人..

《退位减法》两三位数的加法和减法PPT课件 验算方法：用差加减数（得出的答案等于被减数，那么计算正确，否则错误）。 儿童小说比民间故事多多少本? 335-185=150（本） 哪一位不够减..

计算下面各题

51-8=     510-80=    517-85=

【教学目标】

1．在解决问题中探索连续退位的三位数减法的计算方法。

2．体验算法的多样化和解决问题方法的多样性。

3．综合运用三位数加减法解决生活中的实际问题，体会数学的价值。

《三位数的减法》三位数的加减法PPT课件2 小丽有340元，买一台计算器后，还剩多少元？ 340－120＝220（元） 答：还剩220元。 相同数位要对齐。哪一位不够减，就从前一位退1。 【教学..

小丽有340元，买一台计算器后，还剩多少元？

340－120＝220（元）

答：还剩220元。

相同数位要对齐。哪一位不够减，就从前一位退“1”。

【教学目标】

1、掌握三位数不退位和不连续退位减法的计算方法。

2、体验算法的多样化，培养学生的创新思维。

3、在运用三位数解决生活中的实际问题中感受数学的价值。 

《三位数的减法》三位数的加减法PPT课件 计算下面各题 51-8= 510-80= 517-85= 【教学目标】 1．在解决问题中探索连续退位的三位数减法的计算方法。 2．体验算法的多样化和解决问题方..