《乘法解决问题》两位数乘两位数的乘法PPT课件

本节课我们主要来学习两位数乘两位数的口算，同学们要自己考东脑筋找一些简便算法，使计算变得简便。

你每天要送多少报纸？

我平均每天送300份报纸和60封信？

... ... ...

我们的问题是：

1.邮递员工作10天，要送多少份报纸？300×10=______

2.工作30天，要送多少份报纸？300×30=______

《笔算除法》两位数乘两位数的乘法PPT课件 教学目标 本节课我们来学习除法的笔算，同学们要掌握试商的规律，能够快速准确的找到合适的商。 口算练习 282 666 3303 33-4 02 1402 80 54..

《积的变化规律》两位数乘两位数的乘法PPT课件 教学目标 本节课我们来研究积的变化规律，同学们要积极主动的开动脑筋去探索积的变化规律，看谁总结的规律最准确。 观察这组算式，说一..

《探索规律》两位数乘两位数的乘法PPT课件 教学目标 1.引导同学们经历从具体情景中发现积的变化规律和从有趣的数的排列中发现数的变化规律的过程。 2.引导同学们通过仔细观察、比较、..

1. 理解两位数乘两位数的笔算的算理，并能正确计算两位数乘两位数。

2.引导同学们有效地利用原有知识推动新知识的学习。

两位数乘两位数时：要先用一个因数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和这个因数的个位对齐；再用十位上的数去乘，得数的末位和这个因数的十位对齐；然后把两次乘得的数加起来。

... ... ...

34×15=          13×19 = 

26×18=          25×35=

15×17=          11×16=

55×21=          28×10=

... ... ...

会列竖式计算两位数乘两位  数的乘法。

《两位数乘两位数的笔算》两位数乘两位数PPT课件5 教学目标： 1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的乘法； 2、培养学生发现和解决问题的能力； 3、让学..

《两位数乘两位数的笔算》两位数乘两位数PPT课件4 1919= 1920=380 380-19=361 1920 2020=400 大约400棵. 1、你喜欢哪种算法? 2、小组内说说计算过程。 ... ... ... 小结：两位数乘两..

《两位数乘两位数的笔算》两位数乘两位数PPT课件3 学习目标 1. 同学们经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。 2...

1.通过情景设置，使同学们感受到生活中的许多问题都要用到两位数乘两位数的乘法来解决，激发学生的学习兴趣。

2.在合作学习中探讨计算方法，体会某些方法的合理性。 

3.能正确计算两位数乘整十数的口算。 

... ... ...

例1、体育馆的A区有多少个座位？

48 × 10 ＝（）（个）

掌握两位数乘两位数的口算方法，快速准确的说出口算结果。

《两位数乘两位数的口算》两位数乘两位数PPT课件3 1、视算。 5010 = 7020= 4040= 5070= 6080= 1230= 242 = 1302= 903 = 1130= 4010= 3020= 2、听算 3050= 3010= 3080= 2240= 332= 123..

《两位数乘两位数的口算》两位数乘两位数PPT课件2 你是怎么算的？ 129=108（个） 108＋12=120（个） 比较一下这么多种方法，你最喜欢哪种？ 通过这节课的学习，你有什么收获？你觉得..

《两位数乘两位数的口算》两位数乘两位数PPT课件 口算 604 = 805= 907 = 6008= 2006= 506 = 9008= 605= 308= 124 = 432 = 333= 118 = 324= 228 = 504= 4005= 705= ... ... ... 一个两..

本节课我们主要来学习乘法的估算，同学们要能够掌握估算的方法，能够准确的进行乘法的估算。

华南碧桂园学校组织学生春游，每辆车坐42人，18辆车，老师和学生共720人，够坐吗？

估算42×18大约得多少？

42 ×18≈720

... ... ...

小组之间轻声交流 

这三种方法都能估算出客车的座位数，现在要判断720人够不够坐，哪种方法最有把握解决这个实际的问题？  也就是你觉得哪种方法更能确定720人够坐了？

课外小调查

我采访（  ）老师，他每天批改作业（  ）本，一个月22天大约批改作业（  ）本，一年工作10个月，一年大约批改作业（  ）本；这位老师已经工作了（  ）年，他已经批改作业共大约（  ）本。

1.在现实的问题情景中，探索综合运用乘、加解决问题的策略，并能运用数学语言进行表述和交流。

2.经历自主探索解决问题的过程，学习从问题入手、分析解决问题和通过移动变换解决问题的策略。

3.在解决问题的过程中感受数学的价值，获得成功的体验。

... ... ...

参加春游的同学有多少人？

(1)一共坐满了几辆车？

7＋5＝12(辆)

(2)车上一共有多少人？

45×12＝540(人)

(3)参加春游的同学有多少人？

540＋32＝572(人)

你是怎样想的，快给大家说一说：

你还有其它的方法吗?

1.引导同学们经历从具体情景中发现积的变化规律和从有趣的数的排列中发现数的变化规律的过程。

2.引导同学们通过仔细观察、比较、分析，发现一些给定事例中隐含的简单规律，初步培养同学们的观察、分析及思考能力。

3.通过小组合作讨论，培养同学们发现问题、探究知识、建构知识的能力以及合作学习的团队意识。 

... ... ...

能够通过观察、比较、分析，发现给定事例中隐含的简单规律。

《探索规律》PPT 第一部分内容：教学目标 1.知识目标：引导探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势。 2.能力目标：体验经历探索规律形成的过程，加深对所学的数、图形的理解，发展大家..

《探索规律》探索乐园PPT课件 教学目标 1.经历数线段、交流数的方法、发现规律以及应用规律的过程。 2.能发现线段上的点数与线段条数之间的关系，了解数线段、数图形的一般规律和方法..

《用计算器探索规律》认识更大的数Flash动画课件 本课件属于冀教版四年级数学上册第六单元认识更大的数的教学素材Flash动画课件，内容生动形象，敬请下载！

本节课我们来研究积的变化规律，同学们要积极主动的开动脑筋去探索积的变化规律，看谁总结的规律最准确。

观察这组算式，说一说你发现了什么？

第一个因数不变，第二个因数不断变大，积也不断变大。

第一个因数不变，第二个因数扩大10倍，积也扩大10倍。

... ... ...

两个因数相乘，如果其中一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几倍，积也扩大（或缩小）相同的倍数。

这块长方形草地的宽要增加到6米，长不变，扩大后的草地面积是多少？

《积的变化规律》三位数乘两位数PPT课件3 谁能用一句话将发现的两条规律概括为一条呢？ 两数相乘，当一个因数不变，另一个因数乘几时，积也要乘几。 两数相乘，当一个因数不变，另一..

《积的变化规律》三位数乘两位数PPT课件2 口算 62=12 64=24 620=120 6200=1200 观察：请你任选两个算式比较，看它们的因数是怎样变化的？积又是怎样变化的？ ... ... ... 积的变化规..

《积的变化规律》三位数乘两位数PPT课件 两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几（0除外） ，积也乘几。 两数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几（0除外），积也除以几。 两数相..

本节课我们来学习除法的笔算，同学们要掌握试商的规律，能够快速准确的找到合适的商。

28÷2    66÷6     330÷3       

33-4       0×2       140÷2     

8×0      540÷6     28＋0   

8×0，0×2，6×0这三道题的得数是多少？说明了0与任何数相乘都得（    ）。

... ... ...

说出每个数中的0表示的数值。

1. 3 9说出3和9各表示的意义。

2.如果在3和9中间和末尾分别填上一个0，使39变成309和390。

《除数接近几十五的笔算除法》三位数除以两位数PPT课件 教学目标 1、结合具体事例，经历学习三位数除以两位数两次调商笔算方法的过程。 2、掌握三位数除以两位数两次调商的方法，能把..

《商一位数的笔算除法》三位数除以两位数的除法PPT课件 1、口算。 9030= 36030= 84040= 20050= 27090= 4020= 12040= 60019 90031 2、（ ）里最大能填几？ 30（ ）85 40（ ）180 50（ ..

《笔算除法》三位数除以两位数的除法PPT课件3 复习引入 （1）在下面括号里最大能填几？ 60（ ）262 80（ ）453 70（ ）503 30（ ）260 （2）指名板演 1255 77035 小组研讨 怎样笔算三..