《0的认识》认识10以内的数PPT课件

生活中有哪些事物可以用“0”表示“没有”的意思呢？

直尺上也有“0”。看看“0”在哪儿？在几的前面？

直尺上从“0”开始越往后数越大，反过来，数越大，离“0”就越远。

生活中有哪些事物可以用“0”表示“起点”的意思呢？

... ... ...

数字0，像鸡蛋，

上下长，左右扁；

要想把它写得好，

封口之处是关键。

同学们，这节课我们学习了什么？你有什么收获？

家庭作业：

1、把今天学习的内容告诉家里人；

2、写0--5各1行。

《10的认识》10以内数的认识PPT课件 教学目标 1、经历看图说话，并从熟悉的情境中抽象出10的过程。 2、能认、读、写10，会用10以内的数表示物体的个数。 3、能从不同的角度观察事物，..

《6-10的认识》10以内数的认识和加减法PPT课件2 教学目标 会区分几和第几； 知道10以内的顺序； 培养同学们动手操作能力，在活动中体会数字与生活的联系。 会读写10以内的数; ... .....

《6-10的认识》10以内数的认识和加减法PPT课件 数一数，说一说 根据图片的内容填空。 （ ）个水桶 （ ）个铲子 （ ）只小鸟 （ ）棵小树 （ ）个小朋友 摆6根小棒 5根添1根是6根 摆7..

1、看谁算的又对又快 

1＋2＝   5 - 1=   3 - 1=   5 - 3<(   )

2＋1＝   5 - 2=   3 - 2=   (   )>4 - 1

3＋1＝   5 - 3=   2 - 1=   2+(   )=5

3＋2＝   5 - 4=   1+ 4=   3+(   )=4

2＋3＝   4 - 1=   1+1=    (   ) -2=2

4+ 1=   4 - 2=    4-3=     3 -(   )=1

... ... ...

猜一猜，今天我们学习的新本领将会与哪个数有关？ 

0仅表示没有吗，它还有其他含义吗?

直尺上也有“0”。看看“0”在哪儿？在几的前面？

直尺上从“0”开始越往后数越大，反过来，数越大，离“0”就越远。

利用这个原理可以用直尺量东西，这时“0”就表示起点。

数字0，像鸡蛋，

上下长，左右扁；

要想把它写得好，

封口之处是关键。 

... ... ...

要从上到下，从左到右，

起笔处和收笔处要相连，

并且要写圆滑，不能有棱角 

《10的认识》10以内数的认识PPT课件 教学目标 1、经历看图说话，并从熟悉的情境中抽象出10的过程。 2、能认、读、写10，会用10以内的数表示物体的个数。 3、能从不同的角度观察事物，..

《6-10的认识》10以内数的认识和加减法PPT课件2 教学目标 会区分几和第几； 知道10以内的顺序； 培养同学们动手操作能力，在活动中体会数字与生活的联系。 会读写10以内的数; ... .....

《6-10的认识》10以内数的认识和加减法PPT课件 数一数，说一说 根据图片的内容填空。 （ ）个水桶 （ ）个铲子 （ ）只小鸟 （ ）棵小树 （ ）个小朋友 摆6根小棒 5根添1根是6根 摆7..

一个物体也没有，用0表示。

小结: 0和1、2一样,也是一个数。像这样一个也没有时,就可以用0来表示。

在我们的生活中“0”可以表示没有,它还可以表示什么呢？

小结：0在尺子的最前面,我们在量物体的长短时,物体的一边要和“0”对齐,从“0”开始量,所以“0”在尺子上表示开始、起点。 

1比0大,所以1＞0或0＜1.

一共有几只青蛙？

4 ＋ 0 ＝ 4

《10的认识》10以内数的认识PPT课件 教学目标 1、经历看图说话，并从熟悉的情境中抽象出10的过程。 2、能认、读、写10，会用10以内的数表示物体的个数。 3、能从不同的角度观察事物，..

《6-10的认识》10以内数的认识和加减法PPT课件2 教学目标 会区分几和第几； 知道10以内的顺序； 培养同学们动手操作能力，在活动中体会数字与生活的联系。 会读写10以内的数; ... .....

《6-10的认识》10以内数的认识和加减法PPT课件 数一数，说一说 根据图片的内容填空。 （ ）个水桶 （ ）个铲子 （ ）只小鸟 （ ）棵小树 （ ）个小朋友 摆6根小棒 5根添1根是6根 摆7..

数字0，像鸡蛋，

上下长，左右扁；

要想把它写得好，

封口之处是关键。

看谁算得又对又快。

5 + 0=       4 - 1 =

4 - 1 =       2 +2 =

1+ 4 =       4 - 4 =

4 - 2 =       5 - 3 =

4+ 1 =       3 + 1=

2 + 3=       3 - 3 =

《10的认识》10以内数的认识PPT课件 教学目标 1、经历看图说话，并从熟悉的情境中抽象出10的过程。 2、能认、读、写10，会用10以内的数表示物体的个数。 3、能从不同的角度观察事物，..

《6-10的认识》10以内数的认识和加减法PPT课件2 教学目标 会区分几和第几； 知道10以内的顺序； 培养同学们动手操作能力，在活动中体会数字与生活的联系。 会读写10以内的数; ... .....

《6-10的认识》10以内数的认识和加减法PPT课件 数一数，说一说 根据图片的内容填空。 （ ）个水桶 （ ）个铲子 （ ）只小鸟 （ ）棵小树 （ ）个小朋友 摆6根小棒 5根添1根是6根 摆7..

会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。

你能用1、2、3、4、5、分别说一句话吗？

通过本节课的学习，同学们学会1-5各数了吗？ 

《1-5的认识》10以内数的认识PPT课件 教学目标 1. 使同学们会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。 2. 培养同学们初步的观察能力和动手操..

《1-5的认识》10以内数的认识和加减法PPT课件2 教学目标 1．使同学们能认、读、写5以内各数，并注意书写工整，会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 2．使..

《1-5的认识》10以内数的认识和加减法PPT课件 一、生活情境，抽象1～5各数 （二）借现实情境抽象出1～5各数 问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用4来表示？ ....

引入:说一说你看到了什么？数一数，分别有几个？  

探究一:哪些事物可以用2来表示呢？ 

探究二:再摆1根小棒是（   ）根，可以用（   ）来表示。 

1、3前面的数是（  ），后面的数是（  ）。

2、与2相邻的两个数是（  ）和（  ）。

3、与4相邻的两个数是（  ）和（  ）。

4、有一个比2大的数，这个数可能是（      ）。

5、有一个数比4小，这个数可能是（      ）。

6、有一个数比3大而且比5小，这个数是（     ）。

... ... ...

在生活中有很多事物的数量都可以用1、2、3、4、5来表示。所以，学好了数学，可以帮我们解决很多生活中的问题。 

《1-5的认识》10以内数的认识PPT课件 教学目标 1. 使同学们会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。 2. 培养同学们初步的观察能力和动手操..

《1-5的认识》10以内数的认识和加减法PPT课件2 教学目标 1．使同学们能认、读、写5以内各数，并注意书写工整，会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 2．使..

《1-5的认识》10以内数的认识和加减法PPT课件 一、生活情境，抽象1～5各数 （二）借现实情境抽象出1～5各数 问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用4来表示？ ....

老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗？

猜数：5的前面一个数是几？

3的前面一个数和后面一个数各是几？

用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的小伙伴说说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？

《1-5的认识》10以内数的认识PPT课件 教学目标 1. 使同学们会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。 2. 培养同学们初步的观察能力和动手操..

《1-5的认识》10以内数的认识和加减法PPT课件2 教学目标 1．使同学们能认、读、写5以内各数，并注意书写工整，会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 2．使..

《1-5的认识》10以内数的认识和加减法PPT课件 一、生活情境，抽象1～5各数 （二）借现实情境抽象出1～5各数 问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用4来表示？ ....

4号车前面有几辆车?它的后面是几号车?

一共有(　)人排队

排第(　)，他前面有(　)人，后面有(　)人．

把左边的４只小鸟圈起来，

给从左数第４只小鸟涂上颜色。

把左边3个笑脸圈起来。

把右边5个月牙圈起来。

把从左数第2个太阳圈起来

《认识几和第几》认识10以内的数PPT课件3 仔细观察，他们在买什么？一共多少人？ 你知道谁会先买到票吗？为什么？ 如果排在第一位的阿姨买完票走了，后面的人谁最先买到票？ 几个表示..

《认识几和第几》认识10以内的数PPT课件2 教学目标 1.经历观察、活动、交流的过程，初步理解几和第几的不同含义。 2.能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。 3.发展合作交流的意识..