《丝绸之路》PPT课件5

有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近──丝绸之路。

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丝绸之路的得名：

19世纪，德国地理学家李希霍芬第一次把从中国中原地区，经新疆而抵中亚的陆上通道翻译为“silkroad”,翻译成中文就是“丝绸之路”。这就是丝绸之路得名的由来，后来所指范围逐渐扩大，另外还有草原丝绸之路和海上丝绸之路。

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1.有感情地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。

2.认识本课9个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。

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边自由朗读课文,边思考：“丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明。

走进“丝绸之路”，思考：课文描写了一个怎么样的场景？ 

想象：安息国的将军和中国使者见面的时候，是怎样的场面？用一个词语来概括。并说说从那些地方可以看出来？

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玉门关，俗称小方盘城，在河西走廊西端的敦煌市境内，位于敦煌市城西北约90公里处。

阳关，位于敦煌市城西南70公里处，因在玉门关以南，故名。

《沟通中外文明的丝绸之路》PPT下载 第一部分内容：张骞通西域 1、西域的地理位置 2、张骞出使西域 知识抢答 1、张骞第一次出使西域的时间是？ 公元前138年 2、谁派遣张骞出使西域？ ..

《沟通中外文明的丝绸之路》PPT课件 第一部分内容：西域的地理概念 汉代人们把今天甘肃玉门关、阳关以西,也就是现在新疆地区和更远的广大地区称为西域. 张骞出使西域有何历史意义？ ..

《沟通中外文明的丝绸之路》PPT 第一部分内容：光武中兴 东汉的建立 1、时 间：公元25年 2、建立者：刘秀（光武帝） 3、都 城：洛阳 4：年号：光武 议一议 西汉出现文景之治的盛世时..

学习目标：

1．认识9个生字，读读记记文中的词语。

2．初步朗读课文，理解课文的层次。

3．细读课文开头和结尾，明白这样开头结尾的好处。

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学习指导：

1、自读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。 

2、读后想一想，课文主要写了哪些内容？ 

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古朴    典雅     石雕     矗立     鸵鸟     戎装

满载    芝麻     缫丝     守候     冶铁      凿井

灌溉    犀牛     雕刻     凝望     商贸      遐想 

精神饱满   美轮美奂     高鼻凹眼    丰富多彩

栩栩如生   不计其数     浩浩荡荡    崇山峻岭

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没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！

中国使者的这句话点明了全文的中心。这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起，使两国人民友好往来，互赠礼品，进行经济、贸易与文化的交流，所以中国使者才由衷地感叹这是一条“伟大的路”。

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张骞通西域

汉武帝初年的时候，匈奴中有人投降了汉朝。汉武帝从他们的谈话中知道一点西域（今新疆和新疆以西一带）的情况。他们说有一个月氏（音ｙｕè－ｚｈī）国，被匈奴打败，向西逃去，定居在西域一带。他们跟匈奴有仇，想要报复，就是没有人帮助他们。

汉武帝想，月氏既然在匈奴西边。汉朝如果能跟月氏联合起来，切断匈奴跟西域各国的联系，这不是等于切断了匈奴的右胳膊吗？

于是，他下了一道诏书，征求能干的人到月氏去联络。当时，谁也不知道月氏国在哪儿，也不知道有多远。要担负这个任务，可得有很大的勇气。

有个年青的郎中（官名）张骞（音ｑｉāｎ），觉得这是一件有意义的事，首先应征。有他一带头，别的人胆子也大了，有一百名勇士应了征。有个在长安的匈奴族人叫堂邑父，也愿意跟张骞一块儿去找月氏国。

公元前138年，汉武帝就派张骞带着一百多个人出发去找月氏。但是要到月氏，一定要经过匈奴占领的地界。张骞他们小心地走了几天，还是被匈奴兵发现围住了，全都做了俘虏。 

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丝绸之路——楼兰古城

现存昔日楼兰国遗址中最大的一座古城呈不规则正方形，面积约在108000平方米以上。古城的城垣早已为风蚀水泐而坍塌，从现存的断垣依稀可辨当初的规模，而断垣之间的墙基已为漠风所夷平。在烽燧的四周，曾有大量的梁柱和栏板，而现在所能见到的，只有烽燧东南几处残损倾倒的房屋遗迹。散乱的木材叠压着屋顶和墙壁，墙用柽柳和芦苇编结，外面敷以草泥。从烽燧为标志的角度来看，这一区域是城中的军事区。昔日，古城外南北各有一条河依城而过，是城中驻军赖以生存的水源。

楼兰古城遗址位于若羌县境内罗布泊地区，遗址散布在罗布泊西岸的雅丹地形之中。。其范围东起古阳关附近，西至尼雅古城，南至阿尔金山，北到哈密。

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《沟通中外文明的丝绸之路》PPT 第一部分内容：光武中兴 东汉的建立 1、时 间：公元25年 2、建立者：刘秀（光武帝） 3、都 城：洛阳 4：年号：光武 议一议 西汉出现文景之治的盛世时..

栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。

浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。

五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。文中指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色，令人眼花缭乱。

崇山峻岭：高大陡峭的山岭。

美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。

遐想：漫无边际地想象。

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丝绸之路的得名：

19世纪，德国地理学家李希霍芬第一次把从中国中原地区，经新疆而抵中亚的陆上通道翻译为“silkroad”,翻译成中文就是“丝绸之路”。这就是丝绸之路得名的由来，后来所指范围逐渐扩大，另外还有草原丝绸之路和海上丝绸之路。

（1）“商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。”──这是一条运送货物的路。

（2）“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……” ──这是一条繁忙的路。

（3）“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”──这是一条伟大的路。

（4）“从那以后，一队队骆驼上对在这漫长的商贸大道上行进……变得更加丰富多彩，美轮美奂。”──这是一条商品流通，文化交流的路。

想象：安息国的将军和中国使者见面的时候，是怎样的场面？用几个词语来概括。并说说从哪些地方可以看出来？

《沟通中外文明的丝绸之路》PPT下载 第一部分内容：张骞通西域 1、西域的地理位置 2、张骞出使西域 知识抢答 1、张骞第一次出使西域的时间是？ 公元前138年 2、谁派遣张骞出使西域？ ..

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《沟通中外文明的丝绸之路》PPT 第一部分内容：光武中兴 东汉的建立 1、时 间：公元25年 2、建立者：刘秀（光武帝） 3、都 城：洛阳 4：年号：光武 议一议 西汉出现文景之治的盛世时..

丝绸之路的得名：

19世纪，德国地理学家李希霍芬第一次把从中国中原地区，经新疆而抵中亚的陆上通道翻译为“silkroad”,翻译成中文就是“丝绸之路”。这就是丝绸之路得名的由来，后来所指范围逐渐扩大，另外还有草原丝绸之路和海上丝绸之路。

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1.有感情地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。

2.认识本课9个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。

（1）隆重。 

①找出有关句子：

“将军其在高头大马上，身后兵马不计其数……”

“‘列队欢迎！’将军发出命令。骑兵迅疾分列两队，一左一右，摆出夹道欢迎的阵式。乐队奏起军乐，人群一片欢腾。”

②想象当时的情景，用自己的话说说。

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（2）热情。

①找出有关句子，朗读这几个自然段。 

②说说当时双方为什么表现得这么热情？

因为这是在迎接远道而来的客人……

因为双方交换了许多批次没有见过的东西，很高兴……

因为他们把东西方连接起来了……

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《沟通中外文明的丝绸之路》PPT课件 第一部分内容：西域的地理概念 汉代人们把今天甘肃玉门关、阳关以西,也就是现在新疆地区和更远的广大地区称为西域. 张骞出使西域有何历史意义？ ..

《沟通中外文明的丝绸之路》PPT 第一部分内容：光武中兴 东汉的建立 1、时 间：公元25年 2、建立者：刘秀（光武帝） 3、都 城：洛阳 4：年号：光武 议一议 西汉出现文景之治的盛世时..