米开朗琪罗
米开朗琪罗是意大利文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。生于佛罗伦萨。他的艺术创作是以现实主义方法和浪漫主义幻想，来表现当时市民阶级为自由而斗争的毅力和气魄。著名的雕塑《大卫》是他26岁时开始创作的，这座高5米多的大理石雕象，花了3年多时间才完成。雕象健美的体态，精巧的造型，细致而逼真地刻画出人物的意志和信念，成为世界艺术宝库的珍品。他的石雕《晨》、《暮》、《昼》、《夜》，也都以肌肉发达、体型健美著称，不仅姿态动人，而且揭示出人物内心的激情。
文艺复兴这场文化运动对近代早期欧洲的学术生活造成了深刻的影响。它从意大利兴起，在16世纪时已扩大至欧洲各国，其影响遍及文学、哲学、艺术、政治、科学、宗教等知识探索的各个方面。文艺复兴时期的学者在学术研究中使用（人文主义）的方法，并在艺术创作中追寻现实主义和人类的情感。
... ... ...
1、自读课文，了解以“米开朗基罗”为代表的文艺复兴时期的雕塑风格和以“罗丹”为代表的现代雕塑风格。
2、理解罗丹的创造对艺术发展的贡献。
3、理解文中意蕴丰富的句子，了解“走路的人”的双重含义。
文章课题是“走路的人”，那走路的人是谁呢？“走路”又是什么意思呢？请同学们先阅读课文，然后解决这个问题。
... ... ...
惶惑不解：迷惑，畏惧，不理解。
栩栩如生：形象逼真，如同活的一样。
遵循：遵照。
造型：形象。
柔润：柔和圆润。
陈规：旧的规则。
抽象：不具体，笼统空洞。
第一部分（1-3段）通过小女孩的眼睛描绘了《走路的人》别具一格。
第二部分（第4段）介绍了以米开朗琪罗为代表的西洋雕塑风格。
第三部分（5-6段）介绍罗丹创作现代雕塑风格以及他的历史地位。赞扬了罗丹在艺术道路上不断探索和创新的精神。
... ... ...
重点词句赏析
“女孩儿看了很久，眼中露出惶惑不解的神情”。
看了很久，说明雕塑很特别，吸引人，也说明它不容易被理解。“惶惑不解”说明这个雕像并不优美，让小女孩感到害怕。通过对女孩儿的描写可以看出，大众对新的艺术风格不是一下就能理解和接受的，也可以看到，这个新风格的出现正是罗丹在艺术上的突破，是对大众审美情趣的一种超越，而超越，正是艺术生命力所在。
“他没有手，没有头，因为他正在专心走路哇！”
忽略人物的头和手等相对次要的部分，正是为了突出人物专心走路的姿态，说明了罗丹的作品很特别。
学到这里，你有什么收获？你觉得“走路的人”指的是什么？
1.课文以“走路的人”为题，题眼是一个“走”字，“走”不仅是雕塑所表现的动作，也是罗丹要借雕塑来表达一种观念和主张。走，更是指罗丹在艺术上的创新和探索。
2.“走路的人”不仅指罗丹一个人，凡是立志于探索创新的人，都可以叫做“走路的人”。
... ... ...
学完课文，请同学们说说以“米开朗基罗”为代表的文艺复兴时期的雕塑风格和以“罗丹”为代表的现代雕塑风格有什么不同。
以米开朗琪罗为代表的西洋雕塑风格：
以人物逼真、线条优美、造型华丽、外表光滑柔润、细节完整真实为标准。
罗丹的现代雕塑风格：
用破碎不完整的造型、粗糙凹凸的表面，来反映塑像本身强烈的明暗和光影。他表现的不仅仅是外表的形象，更是艺术家的内心的观念和主张。
《走路的人》通过讲述罗丹与众不同的雕塑创作，表现了他追新求异、敢于打破传统、不墨守成规的创作风格。
... ... ...
根据课文，在括号里填上适当的词语。
（ ）的神情 （ ）的塑像
（ ）的身躯 （ ）的线条
（ ）的外表 （ ）的造型
《走路的人》PPT课件3 罗丹简介 奥古斯迪罗丹，法国最杰出最有影响的现实主义雕刻家。1875年游意大利，深受米开朗基罗作品的启发，从而确立了现实主义的创作手法。他的《思想者》、《..
《走路的人》PPT课件2 文艺复兴 文艺复兴这场文化运动对近代早期欧洲的学术生活造成了深刻的影响。它从意大利兴起，在16世纪时已扩大至欧洲各国，其影响遍及文学、哲学、艺术、政治、..
发布于：2020-05-03 11:23:55
0
冀教版语文五年级上册
文艺复兴这场文化运动对近代早期欧洲的学术生活造成了深刻的影响。它从意大利兴起，在16世纪时已扩大至欧洲各国，其影响遍及文学、哲学、艺术、政治、科学、宗教等知识探索的各个方面。文艺复兴时期的学者在学术研究中使用（人文主义）的方法，并在艺术创作中追寻现实主义和人类的情感。
姓名：米开朗琪罗
性别：男 国籍：意大利 米开朗琪罗是意大利文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。生于佛罗伦萨。他的艺术创作是以现实主义方法和浪漫主义幻想，来表现当时市民阶级为自由而斗争的毅力和气魄。著名的雕塑《大卫》是他26岁时开始创作的，这座高5米多的大理石雕象，花了3年多时间才完成。雕象健美的体态，精巧的造型，细致而逼真地刻画出人物的意志和信念，成为世界艺术宝库的珍品。他的石雕《晨》、《暮》、《昼》、《夜》，也都以肌肉发达、体型健美著称，不仅姿态动人，而且揭示出人物内心的激情。
... ... ...
第一部分（1--3）通过小女孩的眼睛描绘了《走路的人》别具一格。
第二部分（4）介绍了以米开朗琪罗为代表的西洋雕塑风格。
第三部分（5、6）介绍罗丹创作现代雕塑风格以及他的历史地位。赞扬了罗丹在艺术道路上不断探索和创新的精神。
小女孩儿看到了一尊怎样的雕塑？
没有头，没有手，只有厚实的身躯和两条粗壮的、坚定的、叉开着像是在走路的腿。
这个走路的巨人为什么没有头、没有手？
他没有手、没有头，因为他正在专心走路哇！
忽略次要部分，突出专心走路的姿态
... ... ...
课文为什么以 “走路的人”为题？
1.课文以“走路的人”为题，题眼是一个“走”字，“走”不仅是雕塑所表现的动作，也是罗丹要借雕塑来表达一种观念和主张。走，更是指罗丹在艺术上的创新和探索。
2.“走路的人”不仅指罗丹一个人，凡是立志于探索创新的人都可以叫做“走路的人”。
《走路的人》通过讲述罗丹与众不同的雕塑创作，表现了他追新求异、敢于打破传统、不墨守成规的创作风格。
... ... ...
1.抄写字词加拼音4遍。
2.默读一遍课文。
3.识记你学到的知识。
《走路的人》PPT课件3 罗丹简介 奥古斯迪罗丹，法国最杰出最有影响的现实主义雕刻家。1875年游意大利，深受米开朗基罗作品的启发，从而确立了现实主义的创作手法。他的《思想者》、《..
《走路的人》PPT课件 米开朗琪罗 米开朗琪罗是意大利文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。生于佛罗伦萨。他的艺术创作是以现实主义方法和浪漫主义幻想，来表现当时市民阶级为..
发布于：2020-05-03 11:23:55
0
冀教版语文五年级上册
罗丹简介
奥古斯迪·罗丹，法国最杰出最有影响的现实主义雕刻家。1875年游意大利，深受米开朗基罗作品的启发，从而确立了现实主义的创作手法。他的《思想者》、《加莱义民》和《巴尔扎克》等作品都有新的创造。罗丹善于用丰富多样的绘画性手法塑造出神态生动富有力量的艺术形象。他在欧洲雕塑史上的地位，正如诗人但丁在欧洲文坛史上的地位。罗丹和他的两个学生马约尔和布德尔，被誉为欧洲雕刻“三大支柱”。
文章课题是“走路的人”，那走路的人是谁呢？“走路”又是什么意思呢？请同学们先阅读课文，然后解决这个问题。
... ... ...
重点词句赏析
“女孩儿看了很久，眼中露出惶惑不解的神情” 。
看了很久，说明雕塑很特别，吸引人，也说明它不容易被理解。“惶惑不解”说明这个雕像并不优美，让小女孩感到害怕。通过对女孩儿的描写可以看出，大众对新的艺术风格不是一下就能理解和接受的，也可以看到，这个新风格的出现正是罗丹在艺术上的突破，是对大众审美情趣的一种超越，而超越，正是艺术生命力所在。
“他没有手，没有头，因为他正在专心走路哇！”
忽略人物的头和手等相对次要的部分，正是为了突出人物专心走路的姿态，说明了罗丹的作品很特别。
“他就如同他的杰作《走路的人》一样，一直在走着，不停地走着。
既是作品《走路的人》的艺术主题，又指罗丹用毕生的精力去追求更新、更高的艺术境界。艺术的道路上从来没有停下来过探索的脚步。
... ... ...
学到这里，你有什么收获？你觉得“走路的人”指的是什么？
1.课文以“走路的人”为题，题眼是一个“走”字，“走”不仅是雕塑所表现的动作，也是罗丹要借雕塑来表达一种观念和主张。走，更是指罗丹在艺术上的创新和探索。
2.“走路的人”不仅指罗丹一个人，凡是立志于探索创新的人，都可以叫做“走路的人”。
米开朗琪罗和罗丹的艺术风格比较
米开朗琪罗的绘画、雕刻作品大多刻画了男性，突出体现了男性的强壮威武、坚毅不屈的一面；米开朗琪罗的绘画/雕刻作品却给人以强烈的动感，深具造型表现力，令人观后深感震撼.
雕塑一般是静止的，在吸收巴洛克艺术动态激昂启示下，在青铜时代为代表的几件作品中罗丹运用了从脚到头部形成一定叙事动作的变化，脚步无力逐渐舒展开来，整体看动态不太统一但是很协调，要是视线游移从下至上你能感觉到一个连贯的动作在发生。是一个雕塑打破静态的成功的探索。
... ... ...
1.根据课文，在括号里填上适当的词语。
（ ）的神情 （ ）的塑像
（ ）的身躯 （ ）的线条
（ ）的外表 （ ）的造型
2.选词填空。
激烈 猛烈 剧烈 强烈
1.战士们窜过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开（ ）的搏斗。
2.突然，飞机遇到一股（ ）的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越后。
3.风（ ）地刮着，白杨树发出哗哗的响声。
4.拔河比赛到了关键时刻，我的心在（ ）地跳动着，真想冲上去帮我们班拉一把。
《走路的人》PPT课件2 文艺复兴 文艺复兴这场文化运动对近代早期欧洲的学术生活造成了深刻的影响。它从意大利兴起，在16世纪时已扩大至欧洲各国，其影响遍及文学、哲学、艺术、政治、..
《走路的人》PPT课件 米开朗琪罗 米开朗琪罗是意大利文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。生于佛罗伦萨。他的艺术创作是以现实主义方法和浪漫主义幻想，来表现当时市民阶级为..
发布于：2020-05-03 11:23:55
0
冀教版语文五年级上册
布达拉宫（英文译音：the Potala Palace）俗称“第二普陀山”，屹立在西藏首府拉萨市区西北的红山上，是一座规模宏大的宫堡式建筑群。建于公元七世纪中叶，布达拉宫缘何而建，一说是因发展需要，松赞干布为巩固政权，将统治中心从山南泽当一带迁至布达拉宫，又为了防守外来侵略，于是在拉萨红山上建造了红山宫——布达拉宫最早的称谓；另一说是松赞干布为迎娶大唐文成公主，兴建了此宫；还有一种说法是文成公主推算后建议法王修建布达拉宫。17世纪重建后，布达拉宫成为历代达赖喇嘛的冬宫居所，也是西藏政教合一的统治中心。整座宫殿具有鲜明的藏式风格，依山而建，气势雄伟。布达拉宫中还收藏了无数的珍宝，堪称是一座艺术的殿堂。1961年，布达拉宫被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位之一。1994年，布达拉宫被列为世界文化遗产，它是西藏地区现存最大、最完整的宫堡式建筑群，是地球上海拔最高的大型古代宫殿。
... ... ...
布达拉宫海拔3700多米，占地总面积36万余平方米，建筑总面积13万余平方米，主楼高117米，共13层，其中宫殿、灵塔殿、佛殿、经堂、僧舍、庭院等一应俱全，是当今世上海拔最高、规模最大的宫堡式建筑群。
你知道吗？
布达拉宫缘何而建，一说是因发展需要，松赞干布为巩固政权，将统治中心从山南泽当一带迁至布达拉宫，又为了防守外来侵略，于是在拉萨红山上建造了红山宫——布达拉宫最早的称谓；另一说是松赞干布为迎娶大唐文成公主，兴建了此宫；还有一种说法是文成公主推算后建议法王修建布达拉宫。17世纪重建后，布达拉宫成为历代达赖喇嘛的冬宫居所，也是西藏政教合一的统治中心。
... ... ...
《布达拉宫》PPT课件2 布达拉宫的建筑结构 （1）白宫：历代达赖从事政治、宗教和生活起居的地方 （2）红宫：历代达赖的灵塔殿和佛堂 布达拉宫按照红山的自然地形由南麓梯次修到山顶，..
发布于：2020-05-03 11:23:55
0
冀教版语文五年级上册
布达拉宫的建筑结构
（1）白宫：历代达赖从事政治、宗教和生活起居的地方
（2）红宫：历代达赖的灵塔殿和佛堂
布达拉宫按照红山的自然地形由南麓梯次修到山顶，主楼高117.19米，其中红宫外显十三层，宫内实有九层。东西白宫最高处达七层。布达拉宫东西长360多米，南北宽270多米，建筑群占地36万多平方米。
... ... ...
布达拉宫不仅外表令人叹为观止，还是一个宝物荟萃的博物馆。
布达拉宫的艺术珍品
五世达赖喇嘛灵塔
乾隆帝给八世达赖的玉册， 刻有藏、汉、满、蒙文字
文成公主进藏图壁画
十三世达赖靓见光绪帝及慈禧太后壁画
《布达拉宫》PPT课件 布达拉宫（英文译音：the Potala Palace）俗称第二普陀山，屹立在西藏首府拉萨市区西北的红山上，是一座规模宏大的宫堡式建筑群。建于公元七世纪中叶，布达拉宫..
发布于：2020-05-03 11:23:55
0
冀教版语文五年级上册
关于作者：
吴承恩(1501年-1582年)，字汝忠，号射阳山人。汉族，淮安府山阳县（今江苏省淮安市楚州区）人。中国明代杰出的小说家，是四大名著之一《西游记》的作者。课文选自第一回。
关于《西游记》：
《西游记》是中国古典四大名著之一，由吴承恩编写而成。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙悟净保护唐僧西天取经的传奇故事。作者通过虚幻的世界，对封建统治者的态度颇可玩味，在《西游记》中，简直找不出一个称职的皇帝；宠信妖怪的车迟国国王、要将小儿心肝当药引子的比丘国国王，则不是昏君就是暴君。玉皇大帝手下十万天兵天将，竟然抵不过孙悟空的一条金箍棒，而让真正的贤才去当不入流的马夫，其统治之黑暗不言而喻。如来佛祖所创佛教，僧人自然不能以钱财所迷，可是佛祖竟然默许手下人收取贿赂，这反映封建社会官官相护的黑暗情景。
... ... ...
了解大意，整体感知
自由读课文，扫清生字障碍，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。
石猴是从哪儿来的？又是怎样成为猴王的?
留在你的脑海里的是一个怎样的猴王？
仙石迸裂，化出一个石猴，往水帘洞一跳，跳出一个猴王，从这里开始，一个美猴王的形象深入了人们的心理。那么，在作者吴承恩又是用怎样的语言，把一个猴子的形象深入人心呢？
品读语言，深入感悟猴王形象。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
你仿佛看见了猴王在干什么？
你发现这句话有什么特点。
作者写了一只欢快跳跃的猴子，用的语言也非常短促、有节奏。或者说，从这样的语言，我们读到了一个活泼可爱、顽皮跳跃的猴子，这样内容与语言的高度统一，体现出了语言的魅力。
... ... ...
总结提升，整体把握猴子形象。
1、我们了解了孙悟空由石猴变成美猴王的经过，相信大家对孙悟空有了更深刻的认识。你觉得这是一只怎样的猴子？用四字词语说说。
2、课文记叙的只是孙悟空的出生，是古典小说《西游记》第一回，那你还知道《西游记》中有哪些精彩的故事？
布置作业：
1、把下面两个片段多读几遍，用自己喜欢的符号画出
描写动作的词语，体会这样写的好处，然后写一个同学们劳动或活动的片段。
①你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入泉水中。忽睁眼抬眼观看，往里边却无水无波，明明朗朗的一座铁板桥。
②跳过桥头，一个个强盆，夺碗，占灶，争床，搬过来，移过去；正是猴性顽劣，再无一个宁时，直搬得力倦神疲方止。
2、阅读《西游记》或《西游记》故事书，准备召开一个《西游记》故事会，看谁讲的故事最经彩。
《猴王出世》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 1.学习并积累词语喜不自胜拱伏无违等词语，感受课文语言的趣味。（重点） 2.引导学生整体上把握全文脉络，了解石猴出世及其生活特点..
《猴王出世》PPT教学课件 第一部分内容：基础练习 一、给加点字选择正确的读音，打。 楷书(kǎi ji) 顽劣(li l) 镌着(juān xi) 瞑目(mn mn) 迸裂(bn bn) 挠腮(no ro) 二、把下..
《猴王出世》PPT下载 第一部分内容：导入新课 你最喜欢《西游记》中的哪个人物？ 你知道孙悟空打哪来？又是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习《猴王出世》，了解石猴变成美猴王的经..
发布于：2020-05-03 11:23:54
0
冀教版语文五年级上册
吴承恩，明代小说家。字汝忠，号射阳山人，怀安山阳（江苏淮安）人。
吴承恩(1500—1582) 字汝忠，号射阳居士。
吴承恩小时候勤奋好学，一目十行，过目成诵。他精于绘画，擅长书法，爱好填词度曲，对围棋也很精通，还喜欢收藏名人的书画法帖。他除勤奋好学外，特别喜欢搜奇猎怪，爱看神仙鬼怪，狐妖猴精之类的书籍。这对他创作《西游记》有着重大的影响。 50 岁左右，他写了《西游记》的前十几回，后来因故中断了多年，直到晚年辞官离任回到故里，
他才得以最后完成《西游记》的创作。
... ... ...
阅读提示：
本课节选自我国古典小说《西游记》第一回，作者是明代的吴承恩。读课文，看看石猴是哪来的，又是怎样成为猴王的。
把不懂的地方画下来，跟同学讨论。
理解词语
围圆：文中指仙石的周长，即围一圈的长度。
灵通：文中指仙石有了灵气，通了人性。
石窍：石头边隙。
喜不自胜：欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。
瞑目：闭上眼睛。
天造地设：自然形成又合乎理想。
... ... ...
边读边想，石猴是从哪儿来的？谈谈你对石猴的最初印象。
海外有一国土，名曰傲来国。 国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。
品词析句，感悟人物品质
连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
... ... ...
石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可’.你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王.我如今进来有出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王? ”
这个世界需要拥有孙悟空的：
七十二变 适应社会
火眼金睛 明辨是非
金箍棒 能屈能伸
... ... ...
品读片段 揣摩妙点
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花， 觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
1、你认为《西游记》原著中还有哪些好的表达方法？
2、朗读或背诵精彩句段
读经典，不仅要读懂“写什么”，更要思考作者是“怎么写的”。
... ... ...
本文选自我国古代杰出的长篇神话小说《西游记》，作者是明代的吴承恩。小说主要讲述了唐僧师徒四人历尽千辛万苦到西天取经的故事，主要人物有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等。
他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
这一句写石猴入洞的情景，“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动作描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。
开展语文活动，把自己从书中读到或电影和电视剧中看到的西游记故事，讲给大家听。课外积极地读西游记原著，适时举行一次讲西游记的故事比赛。
... ... ...
1.四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。
这一段写出了石猴的出生环境及经过。好一个神奇的仙境宝地!石猴不比其他众猴，是一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。为后文写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏
2.那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
这一段作者写了石猴日常生活的多个方面。语言精练，寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴。
3.他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
这一句写石猴入洞的情景，“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动作描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。
... ... ...
一显身手
拱伏无（ ） 各抒己（ ） 兴国（ ）邦
平（ ）近人 （ ）里如一 酸甜（ ）口
盛气（ ）人 千（ ）一发 身（ ）其境
《猴王出世》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 1.学习并积累词语喜不自胜拱伏无违等词语，感受课文语言的趣味。（重点） 2.引导学生整体上把握全文脉络，了解石猴出世及其生活特点..
《猴王出世》PPT教学课件 第一部分内容：基础练习 一、给加点字选择正确的读音，打。 楷书(kǎi ji) 顽劣(li l) 镌着(juān xi) 瞑目(mn mn) 迸裂(bn bn) 挠腮(no ro) 二、把下..
《猴王出世》PPT下载 第一部分内容：导入新课 你最喜欢《西游记》中的哪个人物？ 你知道孙悟空打哪来？又是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习《猴王出世》，了解石猴变成美猴王的经..
发布于：2020-05-03 11:23:54
0
冀教版语文五年级上册
1·了解作者是从哪几个方面来描写徽州的。
2·感受徽州独特的风韵，懂得文章以“水墨徽州”为题的原因。
第一部分（1段）写因为采访，我来到了徽县。
2003年元月，因为采访，在冷冷的夜色里，我来到了古徽州的首府，也就是今天的歙（shè）县。
第二部分（2~~4段）具体介绍徽州的美丽景色。
入夜的歙县，黑漆漆的，看不出什么特别的地方。但是，早上从酒店一出来，我就愣住了——波光闪烁的练江映着初升的太阳，生机盎然。
柔光轻拂绿水，几艘剪影式的乌篷船，悄悄地泊在水面。几只水鸟贴着清冽的水面起起伏伏，划出一条条优美的弧线。
生动地描述
视野内，山影朦胧，横跨练江的一座十六孔拱形石桥上，人影绰绰。往下游看去，白墙青瓦的街市隐隐约约，晨风之中，雾霭缥缈。一时间，仿佛置身于画中。
细致的观察
... ... ...
第三部分（5段）点明徽州的古老，美丽。
这就是古老又美丽的徽州。
《水墨徽州》PPT课件3 思考： 课文是从哪几个方面描绘徽州的？ 晨光中的徽州 徽州的街巷 雪中的徽州 阅读提示： 文章为什么以水墨徽州为题？ 作者是看到了哪些景物后产生了置身画中的..
《水墨徽州》PPT课件2 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、通过解读课文内容，感受徽州的独特风韵，懂得文章以水墨徽州为题的原因。 小组解决问题。 1、作者是从哪几个..
发布于：2020-05-03 11:23:54
0
冀教版语文五年级上册
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过解读课文内容，感受徽州的独特风韵，懂得文章以“水墨徽州”为题的原因。
小组解决问题。
1、作者是从哪几个方面描绘徽州的？
提示：小组内先分段读课文，交流不明白的地方，再讨论解决问题。
2、文章为什么以“水墨徽州”为题？
徽州黑、白、灰的建筑基调，正好与中国水墨画的精神相契合,走在徽州的大街小巷，就像走进了一幅连绵不断的水墨长卷，所以作者将古徽州的首府——歙县，称作“水墨徽州”。
... ... ...
生机盎然 人影绰绰
雾霭缥缈 粉墙黛瓦
挥毫泼墨 悄无声息
兀自 点缀 寂寥
早上起来，我踏雪去看牌坊。在通体洁白的世界里，它们兀自平静地立在那里，像一个个忠实的朋友从古老的时光隧道走来，牢记着远去的徽商的叮咛，从容地打量着周围的一切，给人们讲述着存在的理由。
《水墨徽州》PPT课件3 思考： 课文是从哪几个方面描绘徽州的？ 晨光中的徽州 徽州的街巷 雪中的徽州 阅读提示： 文章为什么以水墨徽州为题？ 作者是看到了哪些景物后产生了置身画中的..
《水墨徽州》PPT课件 学习目标 1了解作者是从哪几个方面来描写徽州的。 2感受徽州独特的风韵，懂得文章以水墨徽州为题的原因。 课文分析 第一部分（1段）写因为采访，我来到了徽县。 ..
发布于：2020-05-03 11:23:54
0
冀教版语文五年级上册
思考：
课文是从哪几个方面描绘徽州的？
晨光中的徽州
徽州的街巷
雪中的徽州
阅读提示：
文章为什么以“水墨徽州”为题？
作者是看到了哪些景物后产生了置身画中的感觉？
一时间，仿佛置身于画中。
... ... ...
眼睛的每一次定格，都是一幅写意的风物水墨丹青。
请想象一下，你来到了徽州的大街小巷，你的眼睛会被什么景象吸引？
如果你是一位画家，你会画一幅什么样的画呢？
雪夜中的徽州与白天相比有哪些不同？
寂寥的夜里，在灯光的映射下，大片大片的雪花飞扬，悄无声息地装扮着古老的徽州，描绘着一幅优美纯净的冬日画卷。
... ... ...
牌坊的来历
徽州牌坊多是徽商捐巨款行善举后，被朝廷旌表赐予的，是“义”的象征。
徽商的义举
据徽州史籍记载，徽商坚持“以利取义”的原则，经商致富后，将大量资金带回家乡，为当地老百姓捐款兴水利、架桥梁、造园林、修祠堂。
那么多意味浓郁的民居、廊桥、祠堂，无声地挺立在这方土地的怀抱里，无论沉睡或苏醒，都曲线玲珑，绵绵不绝地把一段历史、一段辉煌展现在世人的面前。
这是一段什么样的历史？
不仅仅是一部商业繁荣的历史，也是一部文化兴衰的历史。
辉煌指的是什么？
不仅仅是财富的聚拢，更是指徽商人格的提升，徽学的兴盛。
... ... ...
扩展阅读：
1.徽州古牌坊民俗文化
2.徽州民俗
3.徽州文化
《水墨徽州》PPT课件2 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、通过解读课文内容，感受徽州的独特风韵，懂得文章以水墨徽州为题的原因。 小组解决问题。 1、作者是从哪几个..
《水墨徽州》PPT课件 学习目标 1了解作者是从哪几个方面来描写徽州的。 2感受徽州独特的风韵，懂得文章以水墨徽州为题的原因。 课文分析 第一部分（1段）写因为采访，我来到了徽县。 ..
发布于：2020-05-03 11:23:54
0
冀教版语文五年级上册
猜一猜：他是谁？
在中国的文学史上有一位赫赫有名的人物，因为他是一位文武双全的传奇英雄：在战场上，他所向披靡，英勇善战；在文学的园地里，他著作颇丰，是一位响当当的人物。有许多人追随他，形成了文学史上著名的“辛派词人”。他就是——
我们还学过他写的哪些词？你对他还有其他了解吗？
西江月 · 夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
... ... ...
默读，自己解决诗句的意思。
一、用学过的方法理解。
（如借助注释、看图、单音变双音字、调换顺序、补充词语等）
二、不懂的地方反复默读几次。
三、有疑问、不懂的地方作记号。
小组交流：
1、我已懂得哪句话的意思。
2、我不懂的词、句。
... ... ...
我来做小诗人：用现代文改编这首词
在一个夏天的晚上，诗人来到了黄沙岭的一条小路上，他看到了（ ）听到了（ ）闻到了（ ）想到了（ ），……走着走着，忽然……
这里的景色太美了，于是，深夜回到家，诗人忍不住挥笔写了《 》：……
温馨提醒：展开丰富的想象，用上优美的词句，可诗人的动作、语言、心情等，把当时的画面描绘出来。
自选作业：
1、积累其他田园诗或辛弃疾的其它词。
2、把这美景画下来，做成诗配画
3、把词改写成美文。
《西江月夜行黄沙道中》古诗词三首PPT课件 第一部分内容：新知导入 辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩 ，山东历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人，与苏轼合称苏辛，与李清照并..
《古诗词三首》PPT下载 第一部分内容：新课导入 日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的书，今天我们将跟随几位诗人，走进大自然，亲近..
《古诗词三首》第三课时PPT课件 第一部分内容：学习目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境。 3. 通过语言..
发布于：2020-05-03 11:23:53
0
冀教版语文五年级上册
辛弃疾，南宋爱国词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。二十一岁参加抗金义军，历任安抚使等职，一生政治清明，坚决主张抗金。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居。晚年一度起用，不久病卒。
其词多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；
艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。但他也有清新自然的词作。
... ... ...
这首词是写于辛弃疾晚年退隐江西农村之时。
辛弃疾一直关心人民疾苦，常常因农民的丰收在望而喜悦，也为百姓疾苦而伤怀。
《西江月》是这首词的曲牌名，不是题目，这首词的题目是《夜行黄沙道中》。词按字数多少分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，91字以上为长调，58字以上至90字为中调。这首词有50字，仍属小令，但有两段，故称双调。双调的词要注意上、下段（又称上片、下片或上阙、下阙）之间的联系。
... ... ...
朗诵这首词，并划分节奏：
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
这首词写的是作者在山乡夜行中所见所闻。明月清风，惊鹊鸣蝉，稻香蛙声，溪流小桥，构成了一幅江南山村盛夏月夜图。
抒发了作者对大自然的热爱和丰收在望的喜悦心情以及闲适的心境。
... ... ...
1、展开联想与想象，请用细腻生动的语言描绘“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”一句所展现的画面，不少于100字。
2、背诵本首词。
《西江月夜行黄沙道中》古诗词三首PPT课件 第一部分内容：新知导入 辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩 ，山东历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人，与苏轼合称苏辛，与李清照并..
《古诗词三首》PPT下载 第一部分内容：新课导入 日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的书，今天我们将跟随几位诗人，走进大自然，亲近..
《古诗词三首》第三课时PPT课件 第一部分内容：学习目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境。 3. 通过语言..
发布于：2020-05-03 11:23:53
0
冀教版语文五年级上册
作者简介
李清照（1084—1155？），南宋著名女词人，号易安居士。宋词有“婉约”、“豪放”两大派，她是“婉约派”的代表人物之一。李清照的父亲李格非，丈夫赵明诚都是当时的学者。她早年过着平静、优越的生活，诗词多表现欢娱。金兵南下，北宋灭亡，她饱受流亡之苦，诗词多表现哀伤。她的作品被后人编辑成《李清照集》和《漱玉词》。“漱玉”二字反映李清照作品的风格：口吐珠玑，如清泉翠玉，剔透玲珑，晶莹秀丽。
昨夜雨疏风骤，
浓睡不消残酒。
试问卷帘人，
却道海棠依旧。
知否、知否？
应是绿肥红瘦。
... ... ...
昨夜雨狂风猛。当此芳春，名花正好，偏那风雨就来逼迫了，心绪如潮，不得入睡，只有借酒消愁。酒吃得多了，觉也睡得浓了。结果一觉醒来，天已大亮。但昨夜之心情，却已然如隔在胸，所以一起身便要询问意中悬悬之事。于是，她急问收拾房屋，启户卷帘的侍女：海棠花怎么样了？侍女看了一看，笑回道：“还不错，一夜风雨，海棠一点儿没变！”女主人听了，嗔叹道；“傻丫头，你可知道那海棠花丛已是红的见少，绿的见多了吗？”
作者为什么说“浓睡不消残酒”？
这句词的辞面上虽然只写了昨夜饮酒过量，翌日晨起宿酒尚未尽消，但在这个辞面的背后还潜藏着另一层意思，那就是昨夜酒醉是因为惜花。这位女词人不忍看到明朝海棠花谢，所以昨夜在海棠花下才饮了过量的酒，直到今朝尚有余醉。“不消残酒”为“惜春”伏笔。
... ... ...
女主人公为什么不自己去看，却问卷帘人？ “试问”的“试”字表现了词人怎样的心理？
词人情知海棠不堪一夜骤风疏雨的揉损，窗外定是残红狼藉，落花满眼，却又不忍亲见，于是试着向正在卷帘的侍女问个究竟。
一个“试”字，将词人关心花事却又害怕听到花落的消息、不忍亲见落花却又想知道究竟的矛盾心理，表达得贴切入微，曲折有致。相比之下，周邦彦《少年游》：“一夕东风，海棠花谢，楼上卷帘看。”便显得粗俗不堪，味同嚼蜡了。
“试问”的结果如何呢？“却”字有何内涵？
——“却道海棠依旧”，侍女的回答却让词人感到非常意外。本来以为经过一夜风雨，海棠花一定凋谢得不成样子了，可是侍女卷起窗帘，看了看外面之后，却漫不经心地答道：海棠花还是那样。
一个“却”字，既表明侍女对女主人委曲的心事毫无觉察，对窗外发生的变化无动于衷，也表明词人听到答话后感到疑惑不解。是啊，“雨疏风骤”之后，“海棠”怎会“依旧”呢？这就非常自然地带出了结尾两句。 以卷帘人对花事之淡漠对比反衬主人公惜花情深，又藏问于答，含多层曲折。
... ... ...
“绿肥红瘦”一直为人称道，说说好在哪里？
“绿”借代叶，“红”借代花，是两种颜色的对比；
“肥”形容雨后的叶子因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少，是两种状态的对比。
本来平平常常的四个字，经词人的搭配组合，竟显得如此色彩鲜明、形象生动，这实在是语言运用上的一个创造。
由这四个字生发联想，那“红瘦”不正表明春天的渐渐消逝，而“绿肥”象征着绿叶成荫的盛夏的即将来临吗？这种极富概括性的语言，又实在令人叹为观止。
技巧鉴赏：多种修辞方法的运用
⑴拟人。“绿肥红瘦”中的“肥”和“瘦”用以拟写雨后海棠花的花和叶。形象生动。
⑵借代。“绿肥红瘦”中的“绿”和“红”是叶和花的颜色，用以代指海棠的叶和花，十分贴切。
⑶设问。“知否”问得寻常，答以“绿肥红瘦”，妙语天成，奇妙无比。
⑷反复。“知否，知否”。
... ... ...
这首词写了一件什么事，通过这件事表现出作者怎样的情感？
借宿酒醒后询问花事的描写，曲折委婉地表达了词人的惜花伤春之情，语言清新，词义隽永，令人玩味不已。
词人为什么这么惜花？
词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情，是对美好事物的珍惜。
《如梦令》PPT课件8 诗歌学法 知诗：理解诗意 悟诗：感悟诗情 赏诗：学习诗理 知诗 词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲、曲子词，又因句子参差不齐而称长短句，而最常见的是词这个名..
《如梦令》PPT课件7 词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲、曲子词，又因句子参差不齐而称长短句，而最常见的是词这个名称，相当于我们现在的歌词。词，早先都是入乐的，要按照曲调的..
《如梦令》PPT课件6 【词简介】 词，起于五代与唐，流行于宋的一种文学体裁。文体名，诗歌的一种韵文形式，由五言诗、七言诗或民间歌谣发展而成，起于唐代，盛于宋代。原是配乐歌唱的..
发布于：2020-05-03 11:23:53
0
冀教版语文五年级上册
词:是我国古代诗歌的一种，可以配上乐曲歌唱。词的句子有长有短，因此又叫长短句。词起初叫做曲、曲子、曲子词。简称“词”。
词牌是填词时用的曲调的名称 ，它规定某一词牌的字数、句数、平仄和韵脚。
《如梦令》就是词牌。词牌之下，一般另有题目，但这首《如梦令》只有词牌没有题目。
作者简介
李清照（1084—1155？），
南宋著名女词人，号易安居士。宋词有“婉约”、“豪放”两大派，她是“婉约派”的代表人物之一。她的作品被后人编辑成《李清照集》和《漱玉词》。“漱玉”二字反映李清照作品的风格：口吐珠玑，如清泉翠玉，剔透玲珑，晶莹秀丽。早期的作品，韵调优美，多写其悠闲的闺中生活。后期作品多写凄凉愁苦。
... ... ...
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
争渡：这里指奋力划船渡过。
想要荡出“藕花深处”，却不知怎么走。情急之中，少女们禁不住发出了“怎么渡，怎么渡”的呼叫声。却惊动了栖息于湖边的水鸟，“呼啦”一声，腾空而飞。
【译文】经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，喝得大醉不知道回来的路。游兴满足了，天黑往回划船，错误地划进了荷花深处。快速地划，快速地划，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。
... ... ...
（1）这首词记叙了一件什么事？
（2）词人写作的是当天的事吗？
（3）为什么词人会常想起这件事呢？
（4）这件事发生在什么季节？
（5）词人是一个人去的吗？
（6）为什么会误入？
... ... ...
“兴尽”是用“兴尽而返”的典故：
晋朝的王徽之，是大书法家王羲之的儿子。在一个雪夜，他从山阴家中出发，泛舟剡（shàn)溪，为的是忽然兴至，要去访问一个朋友戴安道。等到了戴家门口，他并没有走进去，就吩咐回舟而归了。有人训他为什么这样，他说：“乘兴而来，兴尽而返，我又何必见安道呢？”
李清照和王徽之正是有同样的洒落情怀。既然兴尽即返，不问归路，自然难免有驾船驶入荷花浓密之处的失误。
《如梦令》PPT课件8 诗歌学法 知诗：理解诗意 悟诗：感悟诗情 赏诗：学习诗理 知诗 词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲、曲子词，又因句子参差不齐而称长短句，而最常见的是词这个名..
《如梦令》PPT课件7 词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲、曲子词，又因句子参差不齐而称长短句，而最常见的是词这个名称，相当于我们现在的歌词。词，早先都是入乐的，要按照曲调的..
《如梦令》PPT课件6 【词简介】 词，起于五代与唐，流行于宋的一种文学体裁。文体名，诗歌的一种韵文形式，由五言诗、七言诗或民间歌谣发展而成，起于唐代，盛于宋代。原是配乐歌唱的..
发布于：2020-05-03 11:23:53
0
冀教版语文五年级上册
关于作者：
吴承恩(1501年-1582年)，字汝忠，号射阳山人。汉族，淮安府山阳县（今江苏省淮安市楚州区）人。中国明代杰出的小说家，是四大名著之一《西游记》的作者。其故里江苏淮安东南马甸乡二堡村有修葺一新的墓园，淮安市有其纪念馆。另有，由六小龄童主演的大型神话连续剧《吴承恩与西游记》于2010年初热播
关于《西游记》：
《西游记》是中国古典四大名著之一，由吴承恩编写而成。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙悟净保护唐僧西天取经的传奇故事。作者通过虚幻的世界，对封建统治者的态度颇可玩味，在《西游记》中，简直找不出一个称职的皇帝；宠信妖怪的车迟国国王、要将小儿心肝当药引子的比丘国国王，则不是昏君就是暴君。玉皇大帝手下十万天兵天将，竟然抵不过孙悟空的一条金箍棒，而让真正的贤才去当不入流的马夫，其统治之黑暗不言而喻。如来佛祖所创佛教，僧人自然不能以钱财所迷，可是佛祖竟然默许手下人收取贿赂，这反映封建社会官官相护的黑暗情景。
... ... ...
整体感知：
课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回，主要写了花果山上的一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与猴群玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞。被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱，机灵勇敢，敢作敢为的特点。
本课是我国古典小说《西游记》中的一个片段，课文叙述了石猴成为猴王的一段经历。读课文，看看石猴是哪来的，又是怎样成为猴王的。把不懂的地方画下来，跟同学、老师讨论。把你喜欢的语句多读几遍，也可以抄下来。如有兴趣还可以读读《西游记》。
灵通 迸裂 避暑 楷书
造化 当家 顽劣
天造地设 伸头缩颈
抓耳挠腮 明明朗朗
... ... ...
哪一句写石猴最生动？
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
聚焦语言文字
食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；
与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；
夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
... ... ...
品味下列句子：
1、“那猴在山中却会行走跳跃，食草木，饮涧泉……朝有峰洞之中”
这几句写石猴活动，机灵可爱，语言对仗工整，很有意思。
2、“你看他瞑目蹲身，将身一纵……明明朗朗的一座铁板桥”
这一段写石猴入洞的情景，敏捷可爱。
复习巩固：
石猴是从哪来的？又是怎样成为美猴王的？
了解孙悟空由石猴变为美猴王的过程，孙悟空给你留下了怎样的印象？
勇敢顽强，无私无畏，顽劣活泼。
... ... ...
反馈交流：
1、忽见丛杂中跳出一个石猴，高声道：“我进去！我进去！”好猴！你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中……
勇敢无畏，毛遂自荐，身手不凡
2、石猴端坐在上面道：“列为呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者九百他为王。我如今寻了这一个洞天，与列位安眠稳睡，各享成家之福，和不拜我为王？”
敢作敢为，充满自信，当仁不让
... ... ...
课后习题：
本文是按照什么顺序记述的？分为几个部分？分别写了什么？
本文按照事情发展顺序记述的，分为三个部分。第一部分讲石猴出生及他的生活情况。第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。第三部分写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。
本文的特点：
语言形式---- 排比对联
语言内容---- 饮食、交友、起居
语言节奏---- 短促有力
... ... ...
布置作业：
1、把下面两个片段多读几遍，用自己喜欢的符号画出
描写动作的词语，体会这样写的好处，然后写一个同学们劳动或活动的片段。
①你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入泉水中。忽睁眼抬眼观看，往里边却无水无波，明明朗朗的一座铁板桥。
②跳过桥头，一个个强盆，夺碗，占灶，争床，搬过来，移过去；正是猴性顽劣，再无一个宁时，直搬得力倦神疲方止。
2、阅读《西游记》或《西游记》故事书，准备召开一个《西游记》故事会，看谁讲的故事最经彩。
《猴王出世》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 1.学习并积累词语喜不自胜拱伏无违等词语，感受课文语言的趣味。（重点） 2.引导学生整体上把握全文脉络，了解石猴出世及其生活特点..
《猴王出世》PPT教学课件 第一部分内容：基础练习 一、给加点字选择正确的读音，打。 楷书(kǎi ji) 顽劣(li l) 镌着(juān xi) 瞑目(mn mn) 迸裂(bn bn) 挠腮(no ro) 二、把下..
《猴王出世》PPT下载 第一部分内容：导入新课 你最喜欢《西游记》中的哪个人物？ 你知道孙悟空打哪来？又是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习《猴王出世》，了解石猴变成美猴王的经..
发布于：2020-05-03 11:23:53
0
冀教版语文五年级上册
吴承恩，明代小说家。字汝忠，号射阳山人，怀安山阳（江苏淮安）人。
我知道《西游记》里的四个主要人物是______、_______、________、________。
本课《猴王出世》节选自我国古典小说《西游记》第一回，作者是明代的吴承恩。课文叙述了石猴成为猴王的一段经历。读课文，看看石猴是哪来的，又是怎样成为猴王的。把不懂的地方画下来，跟同学、老师讨论。把你喜欢的语句多读几遍.
... ... ...
灵通 迸裂 避暑 楷书
造化 当家 顽劣
天造地设 伸头缩颈
抓耳挠腮 明明朗朗
瞑目蹲身 伸头缩颈
抓耳挠腮 喜不自胜
日精月华 力倦神疲
滚瓜涌溅 拖男挈女
... ... ...
默读第一段:
1、看看石猴是哪来的?
2、找出你喜欢的句子。
3、从中可以看出石猴的什么特点?
海外有一国土，名曰傲来国。 国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
... ... ...
四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。
这一段写出了石猴的出生环境及经过。好一个神奇的仙境宝地!石猴不比其他众猴，是一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。为后文写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。
... ... ...
一显身手
拱伏无（ ） 各抒己（ ） 兴国（ ）邦
平（ ）近人 （ ）里如一 酸甜（ ）口
盛气（ ）人 千（ ）一发 身（ ）其境
开展语文活动，把自己从书中读到或电影和电视剧中看到的西游记故事，讲给大家听。课外积极地读西游记原著，准备在适当时候咱们举行一次讲西游记的故事比赛。
《猴王出世》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 1.学习并积累词语喜不自胜拱伏无违等词语，感受课文语言的趣味。（重点） 2.引导学生整体上把握全文脉络，了解石猴出世及其生活特点..
《猴王出世》PPT教学课件 第一部分内容：基础练习 一、给加点字选择正确的读音，打。 楷书(kǎi ji) 顽劣(li l) 镌着(juān xi) 瞑目(mn mn) 迸裂(bn bn) 挠腮(no ro) 二、把下..
《猴王出世》PPT下载 第一部分内容：导入新课 你最喜欢《西游记》中的哪个人物？ 你知道孙悟空打哪来？又是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习《猴王出世》，了解石猴变成美猴王的经..
发布于：2020-05-03 11:23:53
0
冀教版语文五年级上册
读了这个课题，同学们想弄明白哪些问题？
1、这最佳路径是谁设计的？
2、是如何设计出来的？
3、为什么是最佳的路径？
初读课文，理解大意
请同学们带着问题，自由朗读课文，要求读准字音。
... ... ...
小组合作讨论：
1、这最佳路径是谁设计的？
2、是如何设计出来的？
3、为什么是最佳的路径？
说说课文主要讲了一件什么事？
（世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。）
小组合作讨论：
你能根据老师的提示给课文分段吗？
... ... ...
自由读课文第一自然段，想一想：故事的起因是什么？在文中画出相关的句子。
世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园，经过三年的精心施工，马上就要对外开放了。然而各景点之间的路径该怎么设计，还没有具体的方案。
学习1-3自然段，初识“大师”
自由读，思考：你认为他是一个大师吗？
格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长。他从事建筑研究四十多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下七十多处精美的杰作。然而，建筑学中最微不足道的一点儿——路径设计却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园景点之间的道路方案，它已经修改了五十多次，没有一次是让他满意的。
... ... ...
老太太卖葡萄的方法给了格罗培斯灵感。格罗培斯要求在乐园里撒下草种，提前开放。
在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。
为什么会出现“有窄有宽”呢？
学习第7自然段，评价“大师”
同学们，假如你是伦敦国际园林建筑艺术研讨会上的专家、评委，你能说说为什么把迪斯尼乐园的路径设计评为最佳路径？
... ... ...
课时作业：
一、根据课文第3、4自然段内容，完成句式训练。
1、许多园主卖葡萄的方法是__________，结果是___________。
2、老太太卖葡萄的方法是__________，结果是 __________。
二、此时此刻，假如格罗培斯就在这里，你想对他说些什么？
课外作业：
1、格罗培斯从老太太的做法中深受启发，获得成功。你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢？联系自己的生活与学习写下自己的收获，寻找生活中的“最佳路径”。
2、课外阅读《不要放过偶然的现象》
... ... ...
《最佳路径》PPT课件9 听一听！ 1、注意生字的读音， 2、画出长句子的停顿。 思考 这最佳路径是谁设计的？ 格罗培斯 世界建筑大师 美国哈佛大学建筑学院的院长 现代主义大师和景观建..
《最佳路径》PPT课件8 读一读，记一记 海滨 焦躁 年迈 优雅 思绪 料理 绵延 催促 微不足道 最佳路径 读课文，明内容 课文主要写了一件么事？ 美国哈佛大学建筑学院院长格罗培斯，受一..
《最佳路径》PPT课件7 说一说 这些熟悉的卡通形象出自何处啊？ 迪斯尼的卡通动画 关于（迪斯尼），还有什么是你知道或感兴趣的呀？ 迪斯尼乐园 迪斯尼把动画片所运用的色彩、刺激、魔..
发布于：2020-05-03 11:23:52
0
冀教版语文五年级上册
这些熟悉的卡通形象出自何处啊？
迪斯尼的卡通动画
关于（迪斯尼），还有什么是你知道或感兴趣的呀？
迪斯尼乐园
迪斯尼把动画片所运用的色彩、刺激、魔幻等表现手法与游乐园的功能相结合，1955年推出了世界上第一个现代意义上的主题公园——洛杉矶迪斯尼乐园（即课文中的“迪尼斯乐园”）。
这个乐园是由世界建筑大师格罗培斯设计的。格罗培斯，美国哈佛大学建筑学院院长，现代主义大师和景观建筑方面的专家，他从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作。
可是，格罗培斯在设计施工的最后却遇到了一个难题……
... ... ...
读课文，思考下面问题：
这条最佳路径是如何设计出来的？
催促 攻克 绵延 漫山遍野
思绪 启发 优雅 微不足道
你能按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分分段吗？
第一段：（1—3）
写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，前往地中海海滨清理思绪。（遇到难题）
第二段：（4—5）
写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中受到启发。（获得启示）
第三段：（6—7）
写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过程。（完成设计）
... ... ...
老太太卖葡萄的方法有点与众不同。这种方法好在哪里？你能结合文中词句说一说吗？
１、“无人看管”说明可以自由选择，无拘无束。
２、“只要……就……”给人以自由，使人们感到被信任、尊重。
格罗培斯受到怎样的启发呢？受到启发之后他又是怎么做的？在文中找找相关的句子画下来，读一读。
她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。
请同学们默读课文6、7自然段，边读边找出格罗培斯关于迪斯尼乐园路径设计的实施步骤。
步骤一：撒下草种，提前开放。
步骤二：按照足迹，铺设道路。
... ... ...
一条公路刚好从一片农场穿过，那里种着大片西瓜，过往的人比较喜欢在农场边停车，购买摘放在路边的西瓜，他们都说这儿的西瓜最甜，最新鲜。如果你是瓜地的主人，你还会如何再改进一下销售方法，让西瓜卖得更多，更好的价钱。
学了这篇课文，我们知道这最佳路径不光是指迪斯尼乐园的路径设计被评为最佳，也指这种这种设计路径的方法是最佳的，更重要的是同学们要学习格罗培斯这种在生活中留意观察，细心琢磨的方法。这样每个人能找到属于自己的通往成功的最佳路径。
《最佳路径》PPT课件9 听一听！ 1、注意生字的读音， 2、画出长句子的停顿。 思考 这最佳路径是谁设计的？ 格罗培斯 世界建筑大师 美国哈佛大学建筑学院的院长 现代主义大师和景观建..
《最佳路径》PPT课件8 读一读，记一记 海滨 焦躁 年迈 优雅 思绪 料理 绵延 催促 微不足道 最佳路径 读课文，明内容 课文主要写了一件么事？ 美国哈佛大学建筑学院院长格罗培斯，受一..
《最佳路径》PPT课件6 读了这个课题，同学们想弄明白哪些问题？ 1、这最佳路径是谁设计的？ 2、是如何设计出来的？ 3、为什么是最佳的路径？ 初读课文，理解大意 请同学们带着问题，..
发布于：2020-05-03 11:23:52
0
冀教版语文五年级上册
教学目标：
1．引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。
2．了解古诗的特点。
3．引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
... ... ...
一、激情导入
同学们，上一节课我们欣赏了《诗经.采薇》、《春夜喜雨》，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去感受诗歌的魅力呢？这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月·夜行黄沙道中》，跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧。
二、正确朗读本课
西江月.夜行黄沙道中
（宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见 。
... ... ...
四、解释个别词语
别枝惊雀：惊动喜鹊飞离树枝。
见：同“现”。听取：听到。
七八个星天外：天外七八个星。
两三点雨山前：山前两三点雨。
茅店：乡村小客舍。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见：道路转过溪头，忽然出现社林旁边旧时住过的茅店。
... ... ...
六、回答问题
1、这首词分上下两片，各写了什么内容?
答：上片：写景。明月初升，山林顿时变得明亮起来，惊动了在枝上栖息的山鹊和蝉；清风吹拂，把它们的叫声送到夜行人的耳中；田野间弥漫着稻花的香气，水中的青蛙不断地鸣叫；一路上都可以听到出来纳凉的人们在笑谈着今年的丰收。
下片：避雨。乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了；当词人走到山前时，雨点飘落下来，他知道骤雨将至，想要找个地方避雨。说来也巧，当他急急忙忙转过溪头时，一眼就看到了他过去曾经见过的那家茅店，依然在社林边 。
2、“忽见”一词有什么表达作用?
夜行遇雨，要寻找避雨之处，避雨之处“忽见”，想什么就有什么，能不高兴?表达了作者喜出望外之情。
... ... ...
七、理解填空
《西江月·夜行黄沙道中》是宋代著名爱国词人辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。词人把人们熟悉的（ ）巧妙地组织起来，让我们感受到一种恬静的美。整首词体现了词人对丰收之年的（ ）和对（ ）的（ ）。这也正是作才忘怀于大自然所得到的欢乐。
《西江月夜行黄沙道中》古诗词三首PPT课件 第一部分内容：新知导入 辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩 ，山东历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人，与苏轼合称苏辛，与李清照并..
《古诗词三首》PPT下载 第一部分内容：新课导入 日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的书，今天我们将跟随几位诗人，走进大自然，亲近..
《古诗词三首》第三课时PPT课件 第一部分内容：学习目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境。 3. 通过语言..
发布于：2020-05-03 11:23:52
0
冀教版语文五年级上册
辛弃疾，南宋爱国词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。二十一岁参加抗金义军，历任安抚使等职，一生政治清明，坚决主张抗金。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居。晚年一度起用，不久病卒。
其词多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；
艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。但他也有清新自然的的词作。
... ... ...
这首词是写于辛弃疾晚年退隐江西农村之时。
辛弃疾一直关心人民疾苦，常常因农民的丰收在望而喜悦，也为百姓疾苦而伤怀。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
天边皎洁的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊 。
半夜里清风吹拂，传来声声蝉鸣。
七八个星天外，两三点雨山前。
遥远的天边星辰稀疏，在山前下起了轻微的雨。
这两句描写一场骤雨即将瓢泼而下的气象。
... ... ...
这首词写的是作者在山乡夜行中所见所闻。明月清风，惊鹊鸣蝉，稻香蛙声，溪流小桥，构成了一幅江南山村盛夏月夜图。
抒发了作者对大自然的热爱和丰收在望的喜悦心情以及闲适的心境。
《西江月夜行黄沙道中》古诗词三首PPT课件 第一部分内容：新知导入 辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩 ，山东历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人，与苏轼合称苏辛，与李清照并..
《古诗词三首》PPT下载 第一部分内容：新课导入 日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的书，今天我们将跟随几位诗人，走进大自然，亲近..
《古诗词三首》第三课时PPT课件 第一部分内容：学习目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境。 3. 通过语言..
发布于：2020-05-03 11:23:52
0
冀教版语文五年级上册
辛弃疾简介
辛弃疾（1140－1207）字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋爱国词人。21岁参加抗金义军，不久即归南宋。他力主抗金，屡受打击，隐居上饶达20年。曾短期被起用，但不受重视，抱很而终。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。有《稼轩长短句》。
这首词是写于辛弃疾晚年退隐江西农村之时。
辛弃疾一直关心人民疾苦，常常因农民的丰收在望而喜悦，也为百姓疾苦而伤怀。
... ... ...
“西江月”词牌名，每首词都必然有个词牌，但不一定有标题。
这首词有个题目“夜行黄沙道中”。辛弃疾退隐上饶带湖期间，经常行经风景优美的黄沙道中。
旧时茅店社林边，路转溪头忽现
大雨将至，急忙避雨，本来很熟悉茅店的位置，一时竟找不到了，可见词人刚才是怎样的沉浸在“稻花香里说丰年”的意境之中怡然自得，路转了一转，嘿，茅店不就在眼前吗？
“忽现”把夜行人急寻茅店不着而突然见到的惊喜神态全都表现出来了。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
先以惊鹊写明月，明月出来了，树枝上的鹊儿一见到光惊飞不定。次写鸣蝉，半夜还有蝉鸣，可见天热，为下片写雨伏笔。
... ... ...
这首词写的是作者在山乡夜行中所见所闻。明月清风，惊鹊鸣蝉，稻香蛙声，溪流小桥，构成了一幅江南山村盛夏月夜图。
抒发了作者对大自然的热爱和丰收在望的喜悦心情以及闲适的心境。
《西江月夜行黄沙道中》古诗词三首PPT课件 第一部分内容：新知导入 辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩 ，山东历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人，与苏轼合称苏辛，与李清照并..
《古诗词三首》PPT下载 第一部分内容：新课导入 日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的书，今天我们将跟随几位诗人，走进大自然，亲近..
《古诗词三首》第三课时PPT课件 第一部分内容：学习目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境。 3. 通过语言..
发布于：2020-05-03 11:23:52
0
冀教版语文五年级上册
在你的学习生活中，你接触过许多的老师，你认为你心目中最好的老师应该是怎样的？
1. 把课文读正确，读通顺，读流利。
2. 边读边思考：
课文主要讲了一件什么事？
“我”最好的老师是一位怎样的老师？
词语小盘点：
编造 破绽 强调 教训
驳倒 论证 权威 糊弄
出人意料 目瞪口呆
饶有趣味 侃侃而谈
... ... ...
一、找到概括怀特森老师性格特点的句子。
他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。
二、课文举什么事例说明怀特森老师的这种性格特点？
第一天上科学课，怀特森老师给我们讲授猫猬兽的知识，我们认真做了课堂笔记。在随堂测验中，我们依据课堂笔记做了回答。
第二天卷子发下来时，包括我在内的全班所有同学都得了零分。
怀特森老师告诉我们，关于猫猬兽的一切信息都是错误的，根据错误信息得出的错误答案，应该得零分。
三、为什么作者说怀特森老师是他最好的老师？(怀特森老师教育我们懂得了哪些道理？)
每一个人都应该具有独立思考和独立判断失误真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理： 不要迷信书本，也不要迷信权威。
四、分析重点句。
①他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
怀特森老师告诉学生一个道理，不能轻信老师和专家，要敢于怀疑。
②怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。
... ... ...
本文写怀特森先生的故事，赞扬了怀特森先生有个性，教学方法独特，培养学生独立思考、独立判断的能力和怀疑精神。表达作者对怀特森先生的感激和赞扬。
读完这篇文章，你有什么感悟？
不能迷信书本，不能迷信权威，要善于观察，敢于质疑，养成独立思考和独立判断事物的能力，敢于向权威挑战 。科学需要怀疑， 需要“冒险”，需要挑战，只有这样我们才会拥有善于发现，探求真知的能力。
《我最好的老师》PPT课件12 自学提示 1、把课文读正确，读通顺，读流利。自学生字，新词，理解词意。 2、边读边思考： 课文主要讲了一件什么事？ 我最好的老师是怎样的一位老师？ 词..
《我最好的老师》PPT课件10 说说你心目中最好的老师是怎样的？ 学习词语 出人意料 侃侃而谈 目瞪口呆 普普通通 饶有趣味 怀疑 糊弄 破绽 强调 教训 驳倒 权威 编造 理解词语 : 出人意..
《我最好的老师》PPT课件9 词语小盘点 编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈 破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。 出人意料：超出人们的意料..
发布于：2020-05-03 11:23:51
0
冀教版语文五年级上册
1、把课文读正确，读通顺，读流利。自学生字，新词，理解词意。
2、边读边思考：
课文主要讲了一件什么事？
“我”最好的老师是怎样的一位老师？
词语小盘点：
编造 破绽 强调 教训
驳倒 论证 权威 糊弄
出人意料 目瞪口呆
饶有趣味 侃侃而谈
... ... ...
初读课文：
默读课文，画出总写怀特森先生的句子。
他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。
1、课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲述了“我”（六年级）的（科学）老师（怀特森先生）的故事。他是一个（很有个性）的人，（教学方法）独特，他用（出人意料）的举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：（不要迷信课本，也不要迷信权威）。
2、怀特森是一位怎样的老师？
他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。
（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分；
（2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息；
（3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的头盖骨；
（4）希望我们多去发现问题，大胆提出来；
（5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。
... ... ...
我最好的老师
依据一：每一个人都应该具有独立思考和独立断的事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
依据二：他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。
依据三：正是在一个个饶有兴趣又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
依据四：怀特森先生让我还有我的同学明白一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威．
这个事例告诉我们什么道理呢？
科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立判断的能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。
表达作者对怀特森先生的感激和赞扬。
... ... ...
1、读句子，说说下列句中引号的作用。
（1）从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。
这里的“冒险”不是冒生命的危险，而是指要认真思考老师的问题，不然就会陷入老师的圈套。
（2）为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。
“论点”加引号指老师的论点看上去是正确的，其实是错误的。
2、为什么科学课会成为一种“冒险”？
3、“不要相信迷信，也不要迷信权威。”你觉得这话正确吗？
... ... ...
小练笔：任意选择下面的一个题目写一写：
《我看怀特森先生》
《由<我最好的老师>所想到的》
《假如我是怀特森先生的学生》
《怎样看待书本和权威》
《我最好的老师》PPT课件11 在你的学习生活中，你接触过许多的老师，你认为你心目中最好的老师应该是怎样的？ 自学提示 1. 把课文读正确，读通顺，读流利。 2. 边读边思考： 课文主要..
《我最好的老师》PPT课件10 说说你心目中最好的老师是怎样的？ 学习词语 出人意料 侃侃而谈 目瞪口呆 普普通通 饶有趣味 怀疑 糊弄 破绽 强调 教训 驳倒 权威 编造 理解词语 : 出人意..
《我最好的老师》PPT课件9 词语小盘点 编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈 破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。 出人意料：超出人们的意料..
发布于：2020-05-03 11:23:51
0
冀教版语文五年级上册
1·认识好奇心在发明创造中的重要意义。
2·感受并学习李四光勤于动脑，不懈追求的可贵品质。
第一部分（1~~9段）有一个问题困扰着李四光的少年时代。
月光下，仲揆（huí）（李四光小时候的名字）和孩子们常在一块大坪地上捉迷藏。小仲揆最喜欢藏在一块大石头的后边。
开篇点题，引出下文
有一次，做完了游戏，小仲揆突然对坪地上的这块大石头发生了兴趣。他问小伙伴们：“哎，你们说，为什么这儿会有这么一块突兀的大石头呢？”
“哈哈哈！”小伙伴们一阵哄笑，“石头是从哪里来的？本来就有的呗！”
... ... ...
第二部分（10~~14段）经过多年的研究，终于李四光弄明白了石头的来历。
后来，李四光去英国学了地质学，又到欧洲的阿尔卑斯山考察了那儿的冰川。回国以后，1921年，在太行山麓的一次地质考察中，李四光第一次发现了第四纪冰川在中国存在的遗迹。
这时，李四光开始意识到，故乡那块突兀的大石头，也许是被冰川推移过来的一块大漂砾。
始终寻找着答案
然而，猜想还是不能等同于事实。1933年，李四光再次回到故乡，对这块突兀的大石头进行了一番地质考察。
求学的严谨
《突兀的大石头》PPT课件3 课前引入 突兀是高耸的意思，突兀的大石头就是高高耸立的大石头。在地质学家李四光的故乡就有这样一块巨石，他不仅是小朋友们捉迷藏的好地方，也激发了少年..
《突兀的大石头》PPT课件2 突兀是高耸的意思，突兀的大石头就是高高耸立的大石头。在地质学家李四光的故乡就有这样一块巨石，他不仅是小朋友们捉迷藏的好地方，也激发了少年李四光无..
发布于：2020-05-03 11:23:51
0
冀教版语文五年级上册
“突兀”是高耸的意思，“突兀的大石头”就是高高耸立的大石头。在地质学家李四光的故乡就有这样一块巨石，他不仅是小朋友们捉迷藏的好地方，也激发了少年李四光无数的疑问，这样的大石头从哪里来？他不满足大人们的解答，通过自己多年的研究，终于明白了巨石的来历。让我们走进课文，去感受少年时代的李四光的勤学好问和他孜孜不倦的研究精神吧。
（hōng）哄动 哄堂大笑
哄（hǒng）哄逗 哄骗
（hòng）起哄 一哄而散
（cáng） 隐藏 躲藏
藏（zàng）西藏 宝藏
... ... ...
陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。
秦岭：西起甘肃南部,经陕西到河南西部的山脉。山峰海拔多在2000米以上,主峰太白山3767米。秦岭有阻挡冬季风南下的作用,是中国自然地理的重要界线。
流域：河流的干流和支流所流过的整个区域。
地质学：研究构成地球的物质和地壳构造，以探讨地球的形成和发展的学科。
第四纪：地质历史的最后一个纪。约250 万年前至今。
冰 川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块或积雪融化、下渗冻结成冰块儿,又因重力作用沿着地面倾斜移动，这种移动的大冰块叫做冰川。
第四纪冰川：在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。
... ... ...
喜欢—喜爱 突然—忽然 兴趣—兴致
遗迹—遗址 发现—发觉 欣慰—宽慰
喜欢—讨厌 明白—糊涂 满足—贪婪
事实—猜想 欣慰—惭愧
迷惑不解—恍然大悟
先通读全文，弄懂文中的一些地名和地质学术语。然后细读课文，思考：少年时代的李四光对奇怪的大石头提出了那些问题？后来李四光取得了怎样的成就？最后，把李四光少年时的问题与后来取得的成就联系起来，体会勤于思考，执著追求的重要意义。
... ... ...
小时候产生的一个疑问，在经历四分之一世纪后终于找到了科学答案，你从中得到了怎样的启示？
一是我们要学习李四光爷爷勤于观察，善于思考，乐于求知，勇于探索，持之以恒的执著精神。二是让我们懂得了好奇心是发明创造的前提和基础。只要勤于思考，甚于提问勇于探索，才能创造出更有科学价值的成果来。
从李四光解开巨石之谜的过程中，你得到了什么启示？
《突兀的大石头》PPT课件3 课前引入 突兀是高耸的意思，突兀的大石头就是高高耸立的大石头。在地质学家李四光的故乡就有这样一块巨石，他不仅是小朋友们捉迷藏的好地方，也激发了少年..
《突兀的大石头》PPT课件 学习目标 1认识好奇心在发明创造中的重要意义。 2感受并学习李四光勤于动脑，不懈追求的可贵品质。 课文分析 第一部分（1~~9段）有一个问题困扰着李四光的少..
发布于：2020-05-03 11:23:51
0
冀教版语文五年级上册
关于我们
XML地图
TXT地图
手机端
全部标签
备案号：冀ICP备18037400号-14