《乞丐》PPT课件2

情景导入：

假如你在上学或放学的路上，遇到一个衣衫褴褛，浑身长满脓疮的乞丐，你会有什么反应？

A、下车与他交谈，问他所需。

B、搜找自己身上的零钱全部给他。

C、多看他一眼，内心一丝隐隐的同情。

D、视而不见，或者感到厌恶。

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教学目标：

1、了解作者及有关文学常识。

2、品味准确语言，理解文章的思想涵。

3、培养学生正确的人生观和价值观，树立人人平等的观念，学会关爱他人。

散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。从本质上看，她属于诗，它是用散文的形式写成的诗篇。

散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。常在有限的篇幅里蕴含丰富哲理，饱含着作者强烈的思想感情。

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初读课文，能做到有创意的讲述故事。

请同学们带着老师的要求，以自己喜欢的方式读课文。读完课文后，能做到有创意地讲述故事，力争讲得完整、生动、感人。

我为什么会很慌张，很不好意思，并向乞丐请求原谅？

“我”一时无法在物质上给乞丐以帮助，为此深感内疚、自责，老人是物质上的乞丐，自己在内心里却把老人和自己平等的人看待。“我”为自己不能在物质上帮助自己的兄弟而深感不安，为此方做出了一个令一般人难以企及的动作，紧紧地握住了乞丐又老又脏的手。这紧紧的一握，表明了“我”内心的真诚，它已超出了一般的同情和施舍，这是一种对乞丐人格的尊重。

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1、篇幅短小，内涵丰富。这首散文诗在有限的篇幅里蕴含着丰富的哲理，饱含着作者强烈的思想感情。

2、语言简洁凝练，富有表现力。凝练隽永的语言中蕴涵着丰富的哲理：人与人之间应该平等、关爱、尊重和信任。

人生赠言：

同情一个人，并不一定要给予他多少财富。一个真诚的眼神，一句朴实的问候，一次深情的握手… …皆能给对方心头涌起阵阵暖流。

真心的尊重，比虚情假意的施舍，高高在上的作态更能靠近他人灵魂深处。

《乞丐》PPT课件2 教学目标： 1、了解作家和散文诗的特点。 2、理解文章的思想内涵，学习用词准确的特点。 3、树立人人平等的观念，学会关爱他人。 教学重点： 理解文章的内容，树立..

教学目标：

1、了解作家和散文诗的特点。

2、理解文章的思想内涵，学习用词准确的特点。

3、树立人人平等的观念，学会关爱他人。

教学重点：

理解文章的内容，树立人人平等的观念，学会从身边的小事做起，关爱他人。

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俄国十九世纪批判现实主义作家。代表作有《猎人笔记》、《罗亭》、《贵族之家》、《父与子》。把握时代的脉搏，敏锐地发现新的重大社会现象是屠格涅夫写作的主要特点。屠格涅夫的风格简洁、朴素、细腻、清新，富于抒情味。他的忧郁气质，又使作品带有一种淡淡的哀愁。

屠格涅夫的散文诗发表之初，不仅自己十分重视，也极受文坛注目。散文诗是屠格涅夫晚年表述自己思想感情的最重要作品，陆续在俄国、法国的刊物上发表。最初，他寄出稿子以后，有点惴惴不安，怕评论家不喜欢，读者看不懂。后来，渐渐发现在读者中，尤其在知识分子中得到了好评，甚至受到托尔斯泰的赞扬，使他十分高兴。在他参加的晚会中，人们也朗读他的某些散文诗来欢迎他。他的散文诗发表不久，就陆续被译成法文、意大利文、捷克文、德文以及其他文字，广为流传。 

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1、我为什么要向乞丐请求原谅？

2、结尾句说：“我明白我也从我的兄弟那里得到了周济。”这句话应该怎样理解？

《我的叔叔于勒》和《乞丐》有什么异同点？

相同点：都写到了对穷苦人的态度，都有对人物形象的刻画,也都揭示了人物的性格特征。两文中的“我”都具有相同的思想性格，都善良，富有同情心。

不同点：两文表现的主题思想不同。

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1、篇幅短小，内涵丰富。

这首散文诗在有限的篇幅里蕴含着丰富的哲理，饱含着作者强烈的思想感情。

2、语言简洁凝练，富有表现力。

凝练隽永的语言中蕴涵着丰富的哲理：人与人之间应该平等、关爱、尊重和信任。

《乞丐》PPT课件 情景导入： 假如你在上学或放学的路上，遇到一个衣衫褴褛，浑身长满脓疮的乞丐，你会有什么反应？ A、下车与他交谈，问他所需。 B、搜找自己身上的零钱全部给他。 C..