《童年的朋友》PPT课件3

高尔基（1868~1936），无产阶级作家，苏联社会主义现实主义文学创始人。主要作品有《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。列宁称高尔基为“无产阶级艺术的最杰出的代表”。

教学目标：

1、阅读课文，理解“童年的朋友”的含义，体会作者对小熊朋友真挚的感情。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、激发学生对童年生活的美好回忆，珍惜所有带给我们快乐感受的事物。

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文中“我”童年的朋友是谁？我们之间发生了一件什么事？

说说作者当时有一个怎样的心愿？你是从哪里感受到的 

《童年的朋友》PPT 第一部分内容：学习目标 1、了解作者、背景,表情朗读课文，整体感知课文内容。 2、体会文章描写外祖母的描写方法。 3、分析外祖母成为我童年朋友的原因。 4、体会..

《童年的朋友》PPT课件10 读一读，想一想，写一写。 幻想 一笔账 放弃 锻炼 随便 拒绝 小熊 玻璃 无所不能 形影不离 一心一意 迫不及待 幻想：梦想。 长：张（张开）帐（蚊帐）涨（涨..

《童年的朋友》PPT课件9 创设情境 每个人都有自己多彩的童年生活，在这段最美好的时光里，总是少不了朋友的陪伴。你有哪些童年的朋友呢？为什么你觉得他是你的朋友？ 自学要求： 1、..

搜集资料，走近作者

交流课前搜集的资料，了解作者的有关情况。

搜集资料的要求：

1、多方面搜集资料：可通过书本、电视、网络……

2、搜集的资料要形成书面化。

3、注意对搜集资料的甑别、筛选。

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初读课文，合作探究

听课文录音，同桌之间互动完成下列探究任务。

1、文章题目所说“童年的朋友”在文中指谁？为什么把她称为“童年的朋友”？ 

2、以自己喜欢的方式大声朗读课文，试用自己的话把外祖母的形象描述出来。

3、请问课文运用了哪些描写方法？具体描写了外祖母的哪些方面？

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三读课文，深入探究

（1）课文三次写了外祖母的眼神请找出原句，并体会它所体现的内容？

第一次，“她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒。” 

第二次，“那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。” 

第三次，“从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”。

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展开想象，情景再现

模仿课文写法，展开想象，把“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”拓展成一段具体的祖孙对话。（同桌合作口头表演）要求：

（1）对话符合人物性格；

（2）说明你这样设计的理由；

（3）对话内容在100字以内。

山海可以阻隔彼此，却阻隔不了我的思念；距离可以拉开你我，却拉不开真挚的情谊；时间可以淡忘过去，却忘不了永远的朋友！生命若是一片海，友情就是那海上的帆，有了帆，海才不寂寞。愿我们的青春和生命焕发出绚丽的光辉，愿我们永远拥有最纯洁、最高尚、最朴素、最平凡的友情！

《童年的朋友》PPT 第一部分内容：学习目标 1、了解作者、背景,表情朗读课文，整体感知课文内容。 2、体会文章描写外祖母的描写方法。 3、分析外祖母成为我童年朋友的原因。 4、体会..

《童年的朋友》PPT课件10 读一读，想一想，写一写。 幻想 一笔账 放弃 锻炼 随便 拒绝 小熊 玻璃 无所不能 形影不离 一心一意 迫不及待 幻想：梦想。 长：张（张开）帐（蚊帐）涨（涨..

《童年的朋友》PPT课件9 创设情境 每个人都有自己多彩的童年生活，在这段最美好的时光里，总是少不了朋友的陪伴。你有哪些童年的朋友呢？为什么你觉得他是你的朋友？ 自学要求： 1、..

教学重点提示

外祖母对高尔基的深远影响

生动传神的人物描写

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1.你觉得文章写了哪些内容？

2.外祖母应该是“我”的长辈，为什么说是“最知心”“最珍贵”的朋友？哪些地方体现出外祖母的爱？

3.文章怎样描写外祖母的外貌？ 

4.几次写她的眼睛？ 

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本文通过对外祖母的外貌、语言、动作、神态的描写，表现祖母乐观、坚毅的性格。对“我”深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对祖母的热爱、感激之情。

重点句理解

黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。（原句）

黑眼珠儿露出愤怒的眼神，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。（改句）

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整体感知课文

课文中哪些地方能体现出外祖母的爱心？

正面描写：

“那样温暖而柔和的腔调”

“说话好似在用心地唱歌”

“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒”

侧面描写：

“我”的心理感受

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说说作者为什么说外祖母是“我”“最知心”“最了解”“最珍贵”的人？

①“外祖母坐在我身旁抬梳头……老是自言自语地咕哝”可见祖孙关系密切，是“我”最了解的人。

②因其密切，“我”对外祖母的一颦一笑都了如指掌，从第1、6两段由粗到细的外貌描写中可见一斑。

③因其密切，外祖母总是用“温暖而柔和”的腔调与“我”对话，她也因此而成为我“最知心”的人。

④当“我”孤独无助时，外祖母出现了，她仿佛是一盏明灯，给我光明，带我前行。她又成为我一生中“最珍贵”的人。 

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进一步感受人物形象和作品内涵。

1、课题告诉我们，高尔基把外祖母看作是“童年的朋友”，你赞成这个标题吗？说说你的理由。提示：哪些地方直接或间接表现外祖母对我的爱？ 

2、找出文中一些含义深刻的语句，加以体会：如第7段。 

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作者简介：

高尔基（1868-1936）苏联作家。生于木匠家庭，在他五岁时,做木匠的父亲去世,于是他寄居在外祖父家,曾是织花边女工的外祖母常常给小外孙讲述勇士伊凡和悲哀的强盗母亲等许多童话。后来，他当过学徒、码头工、面包师傅等，流浪俄国各地，经历丰富。早期作品多描写俄国沙皇制度下人民的痛苦和他们对美好生活的憧憬，如剧本《小市民》；长篇小说《母亲》反映俄国工人阶级的革命斗争，被视为第一部社会主义现实主义作品。还写有自转体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。

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辨析字词：

咕哝gū nong    噗pū    绺liǔ   诅咒zǔzhòu     嗅xiù   鬃zōng

脸颊jiá    皱纹zhòu   绉纱zhòu

终身：一生（多就切身的事说）。

终生：一生（多就事业说）。

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一读，整体感知课文，感受外祖母慈爱的形象。

问题：课文中哪些地方能体现出外祖母的爱心?

明确：“那样温暖而柔和的腔调”“说话好似在用心地唱歌”“她微笑的时候……闪出一种难以形容的愉快光芒”等正面描写以及“我”的心理感受等侧面描写，都能体现出外祖母对“我”的爱。

二读，品读精彩片段。（可采用齐读、指名读、变化读的形式）揣摩以下文字在表现人物精神风貌和思想感情方面的作用。

这是以“我”——一个孩子的眼光观察和认识外祖母的。浓浓的头发写出了外祖母身体的健康，“闪耀着气愤的光芒”写出了外祖母性格的开朗，“又小又可笑”的脸，表现了外祖母和“我”的亲近，也表现了“我”和外祖母的“朋友”关系。气愤时的外祖母，在“我”眼里仍然是如此可爱，既说明外祖母性格的善良，又表明“我”对外祖母的热爱。

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本文运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。

写眼睛的句子：

（1）她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。

（2）黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快的光芒……

（3）通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。

这些句子形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观、坚毅的个性。

《童年的朋友》PPT 第一部分内容：学习目标 1、了解作者、背景,表情朗读课文，整体感知课文内容。 2、体会文章描写外祖母的描写方法。 3、分析外祖母成为我童年朋友的原因。 4、体会..

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创设情境  

每个人都有自己多彩的童年生活，在这段最美好的时光里，总是少不了“朋友”的陪伴。你有哪些童年的朋友呢？为什么你觉得他是你的朋友？ 

我的童年朋友是（   ），因为（   ）。

思考：“童年的朋友”指的是谁？它和作者发生了怎样的故事？

默读课文，说说作者当时有一个怎样的心愿？你是从哪里感受到的？

精读课文重点段，想一想，是什么让“我”又改变了想法？ 

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学了这篇课文，说说这篇文章让你感受到什么？ 

童年生活的回忆是美好的，让我们珍惜所有带给我们快乐感受的一切事物吧，也许是一些人，也许是那些可爱的玩具，也许是几本精彩的故事书……

说说自己童年的朋友是谁？写一个发生在自己和他（它）之间的一个故事。可以展开恰当的想象，把你们之间的感情体现出来。

《童年的朋友》PPT 第一部分内容：学习目标 1、了解作者、背景,表情朗读课文，整体感知课文内容。 2、体会文章描写外祖母的描写方法。 3、分析外祖母成为我童年朋友的原因。 4、体会..

《童年的朋友》PPT课件10 读一读，想一想，写一写。 幻想 一笔账 放弃 锻炼 随便 拒绝 小熊 玻璃 无所不能 形影不离 一心一意 迫不及待 幻想：梦想。 长：张（张开）帐（蚊帐）涨（涨..

《童年的朋友》PPT课件9 创设情境 每个人都有自己多彩的童年生活，在这段最美好的时光里，总是少不了朋友的陪伴。你有哪些童年的朋友呢？为什么你觉得他是你的朋友？ 自学要求： 1、..

1、了解作者、背景,表情朗读课文，整体感知课文内容。

2、分析外祖母成为“我”童年朋友的原因。

3、体会亲人对我们的爱，激发感恩情怀。

自学提纲（10分钟左右）

一、读课文，掌握字词，了解作者。

二、读课文，思考： 

1、从文题来看，“外祖母”和我是什么关系？

2、外祖母在孩子的眼里是长辈，可作者在文章中说外祖母是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍贵”的“终身”的朋友。对此你是怎样理解的？(结合文中的句子加以体会) 

三、说说文中哪些地方体现了外祖母对“我”的理解和关爱。

高尔基：前苏联作家。1892年开始发表作品。其中剧本《小市民》、散文诗《海燕》等作品引起巨大反响。后因参加革命几次被捕。1906年发表长篇小说《母亲》，被视为第一部社会主义现实主义作品。1934年当选为前苏联作家协会主席。写有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。 

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咕哝gū nong  噗 pū   绺liǔ

诅咒zǔzhòu    嗅xiù   鬃zōng

脸颊jiá  皱纹zhòu   绉纱zhòu

终身：一生（多就切身的事说）。

终生：一生（多就事业说）。

读课文，感知文意，说说“外祖母”和我的关系。

学法指导：

①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”，即文章的关键句。在记叙文中，要多观察文题和文章的最后一段。

②每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的主旨。

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本文透过孩童的眼光，运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”一生的影响，使我走出黑暗、走向光明。抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。

1、用最简洁的语言概括段意。

第一部分（1—6）写外祖母对“我”无微不至的关爱。（记叙 描写）

第二部分（7）表达“我”对外祖母的感激，写出了外祖母对“我”一生的影响。（议论 抒情）

2、模仿课文写法，展开想像，把“ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”拓展成一段具体的祖孙对话。

要求：（1）对话符合人物性格（2）说明你这样设计的理由（3）对话内容在100字以内。

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1、找出文中你认为描写外祖母比较精彩的语句，并简单赏析。

2、背诵课文最后一段。

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1.根据文中生动传神的人物描写，感受外祖母的形象；

2.感受外祖母独特的人格魅力，理解外祖母对我一生的深远影响。

自学提纲（10分钟左右）

一、划出有关描写外祖母的语句，写一写这些语句各反映了外祖母怎样的形象特征。（提示：可从人物的外貌、语言、动作、神态等方面来考虑）

二、作者饱含深情地向我们展现了一个丰满的外祖母形象，通过描写，你觉得外祖母是一个什么样的人呢？

三、速读课文，找出文中哪些语句表现了“我”对外祖母的热爱和感激之情？

四、从文末议论句体会外祖母对“我”有着怎样的影响？

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读课文，看看作者是怎样描写外祖母的。

学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。

划出有关描写外祖母的语句，写一写这些语句各反应了外祖母怎样的形象特征。 （提示：可以从人物的外貌、语言、动作、神态等方面来考虑）

头发  她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。 

突出她的头发“多”“密”“长”“黑”“厚”的特点。 

眼睛  A、黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒  B、黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。C、通过她的眼睛，从她的内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。 

形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观坚毅的个性。

脸     皱纹（但年轻、明朗） 嘴唇——歪扭

鼻子  松软、大、红  牙齿——坚固、雪白

身材  肥肥胖胖

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读课文，找出文中哪些语句表现了“我”对外祖母的热爱和感激之情？

文中的一字一句都饱蘸了作者的深情。他把自己的由衷的爱和感恩通过文字纤细入微地表现了出来。

“愉快”“快活”“年轻”“明朗”“快乐”“温暖”“轻快”“敏捷”“可爱”都是褒义词，表达了对外祖母的赞美。

从文末议论句体会外祖母对“我”有着怎样的影响？

“她没来以前……花边”，运用形象的比喻告诉我们，没有外祖母，“我”的生活是黑暗的，没有温暖，没有阳光，外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带到光明的世界里，是外祖母的爱使“我”的世界丰富多彩。

“她马上……朋友”，三个修饰语，表现了外祖母在“我”生活中的极为重要、也极为特殊的位置。

“是她……生活的”。外祖母对我无私的爱，对生活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使我的精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心。

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本文运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。

课文在人物描写方面有以下特点：

1、从一个孩子的视角来观察和描写人物。

2、语言细腻、饱含感情而富有表现力。

3、作者巧妙地、创造性地运用比喻的修辞手法。

如把语音比做鲜花，既新鲜又奇妙，非常富有美感，外祖母的形象也写得格外美好。用“驼背”比外祖母的腰，写出了外祖母的辛劳，把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表现出“我”和外祖母的“朋友关系”。

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文中三次写到外祖母的眼睛，你能理解作者的用意吗？读一读，说说你的看法。

（1）她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。

（2）黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快的光芒……

（3）通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。

因为“眼睛是心灵的窗户”，在慈祥、温柔的外祖母的眼睛里，“射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”，这种乐观面对生活的态度深深地影响了“我”，所以文章着重描写外祖母的眼睛。

《童年的朋友》PPT 第一部分内容：学习目标 1、了解作者、背景,表情朗读课文，整体感知课文内容。 2、体会文章描写外祖母的描写方法。 3、分析外祖母成为我童年朋友的原因。 4、体会..

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《童年的朋友》PPT课件9 创设情境 每个人都有自己多彩的童年生活，在这段最美好的时光里，总是少不了朋友的陪伴。你有哪些童年的朋友呢？为什么你觉得他是你的朋友？ 自学要求： 1、..

每个人都有自己多彩的童年生活，在这段最美好的时光里，总是少不了“朋友”的陪伴。你有哪些童年的朋友呢？为什么你觉得他是你的朋友？ 

自学要求：

1、正确朗读课文，读准生字字音，不加字，不漏字。

2、说说“我”童年的朋友是谁？ “我”和“朋友”发生哪些事？

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1、再读词语

拳击家  玻璃  纽扣 

调羹  硬邦邦  憋住 

稍微  克制  代替  舍得

沉默  形影不离  一心一意

2、正确、流利地朗读下列句子。

两只眼睛一大一小：大的M是原来的，玻璃做的；小的M是用一粒纽扣代替的。（注意适当的停顿）

我瞧了它一会儿，突然想起M好久好久以前M我跟它形影不离的情景来了。（注意适当地停顿，不加字，不漏字）

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读一读，觉得哪一句写得好，为什么？

（1）当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人。

（2）当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。

加上了作者的想象，小熊仿佛有了生命，更加突出了作者与它的深厚友谊。

这是一只怎样的小熊？ 

小熊坐在我的面前，一身巧克力色。两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。

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读一读，觉得哪句写得好，说说理由。

（1）那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。

（2）那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。

加上了作者的想象，小熊仿佛有了生命，更加突出了作者与它的深厚友谊。

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课外作业：

１、抄写词语。

玻璃    纽扣     克制

稍微    拳击家  硬邦邦    

一心一意   形影不离

２、有感情地朗读课文。

3、读一读，你觉得哪句写得好，为什么？（做在练习本上）

那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。

那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。

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《童年的朋友》PPT 第一部分内容：学习目标 1、了解作者、背景,表情朗读课文，整体感知课文内容。 2、体会文章描写外祖母的描写方法。 3、分析外祖母成为我童年朋友的原因。 4、体会..

《童年的朋友》PPT课件10 读一读，想一想，写一写。 幻想 一笔账 放弃 锻炼 随便 拒绝 小熊 玻璃 无所不能 形影不离 一心一意 迫不及待 幻想：梦想。 长：张（张开）帐（蚊帐）涨（涨..

《童年的朋友》PPT课件8 第一课时 学习目标 1、了解作者、背景表情朗读课文，整体感知课文内容。 2、分析外祖母成为我童年朋友的原因。 3、体会亲人对我们的爱，激发感恩情怀。 自学..

读一读，想一想，写一写。

幻想    一笔账    放弃   锻炼    随便    拒绝 小熊  

玻璃   无所不能    形影不离 一心一意   迫不及待 

幻想：梦想。

长：张（张开）帐（蚊帐）涨（涨水）胀（热胀冷缩）账（账本）（欠账）

课文中算了一笔账，这笔账指的是阿连.蓬巴尔光吃生鱼,横渡大洋.旅行结束后，体重减去二十五公斤。而自己的体重才二十六公斤，如果像他那样做，体重就只剩一公斤了，万一有一两天捉不到鱼，会瘦得更厉害的。

放弃：丢掉。如：放弃选举的权利、放弃主张、放弃意见

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读课文，思考：

1、童年的朋友指的是谁？

2、它和作者之间发生了怎样的故事？

3、用哪个词能概括他们之间的关系？

4、找出我与小熊形影不离的语句。读一读，说说读后的感受

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当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人。

当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直象活了似的。

联想句的作用

1、当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直象活了似的。

2、小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。

... ... ...

看到自己昔日的“朋友”，想起那一段美好的童年时光，“我”有什么反应？从他的反应中，你有什么启示？

“你怎么啦？”妈妈问道，“出了什么事？”

我不知道自己怎么啦。我转过脸去，沉默了好长时间，为的是不让妈妈从声音里猜出我的心事来。我仰起头，想把眼泪憋回去。后来，稍微克制住了自己的感情以后，我说：“没什么，妈妈。我不过是改变了主意，再也不拿小熊练拳了”。

《童年的朋友》PPT 第一部分内容：学习目标 1、了解作者、背景,表情朗读课文，整体感知课文内容。 2、体会文章描写外祖母的描写方法。 3、分析外祖母成为我童年朋友的原因。 4、体会..

《童年的朋友》PPT课件9 创设情境 每个人都有自己多彩的童年生活，在这段最美好的时光里，总是少不了朋友的陪伴。你有哪些童年的朋友呢？为什么你觉得他是你的朋友？ 自学要求： 1、..

《童年的朋友》PPT课件8 第一课时 学习目标 1、了解作者、背景表情朗读课文，整体感知课文内容。 2、分析外祖母成为我童年朋友的原因。 3、体会亲人对我们的爱，激发感恩情怀。 自学..