《送行》PPT课件3

教学目标 

1、从世间百态中发现美好有趣的事情，讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题。

2、了解幽默的内涵，学习文章的铺垫手法，能说出这种方法的好处。

3、在阅读课文的过程中发现问题，提出问题，训练学生良好的阅读习惯。

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默读全文，边读边完成下列任务：

①圈划文中出现的生字词，结合上下文思考其意思。

②初步感知课文内容，文中都写了哪些人的送别？有什么不同？

③在阅读课文的过程中发现了什么问题，并向大家提出来，我们共同来讨论。

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尴尬       拘谨        凄  怆     邂逅 

雪茄       解聘        饯行       漂泊 

熙攘       叮咛       

①不谙(ān)世故：不熟悉人情世故。

②凄怆(chuàng)：凄凉，悲伤。

③邂(xiè)逅(hòu)：偶然遇见久别的亲人、朋友。

④不可思议：不可想象，不可理解。

⑤溢于言表：感情流露在言辞、表情上。

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理解内容    把握主旨

（一）散文的题目《送行》，围绕题目，全文都写了谁的送行？送别的对象分别是谁？

（二）这两种送行，在送别目的、送行场面、送行效果等方面分别有什么不同？ 

一、我的朋友即将起身前往美国，做为朋友，我们心中都充满了恋恋不舍的情感，可是在车站给他送行时，为什么显得那么拘谨、尴尬、局促不安，只好强作欢颜，说可有可无的多余的话话？

二、勒罗给见面不到半小时的来英国旅行的美国小姐送行，却显得大方、自然、真诚、神采奕奕，临别赠言从他口中一泻而出，同学们能说说这是为什么吗？

《送行》PPT 第一部分内容：目标导航 1.体会文章的用意领会文章主旨。 2.学习文章对比手法的运用体会其妙处;了解幽默的内涵及其作用。 3.体会文章蕴含的哲理珍惜与他人之间的真挚感情..

《送行》PPT课件4 一、读准下列词语（给红色字注音） 尴尬 凄怆 邂逅 雪茄 解聘 饯行 熙攘 叮咛 二、找出错别字并订正 逸于言表（ ） 不谙事故 （ ） 沮促不安（ ） 神采弈弈 （ ） ..

《送行》PPT课件3 教学目标： 1、阅读理解课文的内容，了解普通人的生活，从看似平淡的生活中感悟人生，体会作者对生活的深刻思考。 2、通过细节描写和具体的语句、关键词语讨论理解..

我国从古至今一直有着丰富的送行文化，请同学们背诵古诗词中有关送行的诗句。

激疑：这些千古传诵的送行诗句写得多么情真意切、感人肺腑啊！送别本是一件很美好的事，深厚的情谊，缠绵的叮咛，豪迈的情怀，忧伤的眼神；一切是这样的令人感动令人难忘！这就是中国式的送别。难道所有的送别都是这样的吗？今天我们来读一读外国人写的一篇幽默散文《送行》，去感受另一种送别的情调，看看这样的送别又能给我们带来怎样的生活感悟？

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全课总目标

1. 训练良好的阅读习惯，在阅读过程中培养独立思考，善于发现和提出疑问，并解决疑问的能力。

2.讨论文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的生活哲理。

3.学习文章的铺垫手法，体会作者的写作用意，从世间百态中感悟美好的事物。

4.通过细节描写和具体的语句、关键词语讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考。

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1.同学们交流本课生字词.

2.教师投影一些生字词，与同学们相互交流。

3.交流有关文学常识，教师加以补充。 

溢于言表              凄  怆 

不谙世故              尴  尬  

不可思议              邂  逅

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1．课后继续发现问题，同桌之间讨论。

2．预习文章刻画人物的方法，体会文章主旨。 

（１）全文都写了谁的送行？送行对象分别是谁？ 

（２）这两种送行在送别目的、送别场面、效果等方面有什么不同？ 

文章写真正的送行者反而尴尬，扮演的送行者都能动真情，找出文中刻画勒罗为人送行的细节的句子，体会勒罗为什么能成功？ 

（１）仔细阅读勒罗为人送行的段落，勾画出描写送行细节的句子。 

（２）仔细品味这些句子，体会勒罗表达的是不是真情实感？ 

（３）讨论勒罗的成功说明了什么？深入品味文章主旨。 

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课后搜集整理一些关于送别的诗句或文章，探究人们的情感。

课外收集幽默性的散文，在同学之间交流。 

《送行》PPT 第一部分内容：目标导航 1.体会文章的用意领会文章主旨。 2.学习文章对比手法的运用体会其妙处;了解幽默的内涵及其作用。 3.体会文章蕴含的哲理珍惜与他人之间的真挚感情..

《送行》PPT课件4 一、读准下列词语（给红色字注音） 尴尬 凄怆 邂逅 雪茄 解聘 饯行 熙攘 叮咛 二、找出错别字并订正 逸于言表（ ） 不谙事故 （ ） 沮促不安（ ） 神采弈弈 （ ） ..

《送行》PPT课件3 教学目标： 1、阅读理解课文的内容，了解普通人的生活，从看似平淡的生活中感悟人生，体会作者对生活的深刻思考。 2、通过细节描写和具体的语句、关键词语讨论理解..

教学目标： 

1、阅读理解课文的内容，了解普通人的生活，从看似平淡的生活中感悟人生，体会作者对生活的深刻思考。

2、通过细节描写和具体的语句、关键词语讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考。

3、在阅读课文的过程中发现问题，提出问题，训练学生良好的阅读习惯。

4、了解幽默的不同形式和内涵，学会从中提炼生活的哲理。

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默读课文，边读边完成下列任务：

①圈划文中出现的生字词，结合上下文思考其意思。

②初步感知课文内容，文中都写了哪些人的送别？有什么不同？

③分析本文的行文线索，作者是按着什么顺序安排结构的？

④作者通过此文要告诉我们什么呢？

⑤在阅读课文的过程中发现了什么问题，做好标记，并向大家提出来，我们共同来讨论分析。

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散文的题目《送行》，围绕题目，全文都写了谁的送行？送别的对象分别是谁？ 

我们送行起身前往美国的朋友，勒罗送行来英国旅行不相认识的美国小姐。 

这篇散文按照时间顺序可以分为两部分： 

第一部分：写车站送行的尴尬、滑稽。（1-3）   为下文的勒罗送行作铺垫。

第二部分：写罗勒作为送行人的精彩（4-16）  演出。

体会和揣摩作者通过此文要告诉我们什么呢？联系实际，谈一谈你的理解。

（1）课文通过真正送行者反而尴尬，扮演的送行者却能动真情的描写，表现了人们渴望真实情感的愿望，蕴涵对生活哲理的思考。

（2）资本主义社会人与人之间的冷漠与虚伪。

（3）通过侧面描写勒罗从“舞台”到“月台”的故事，说明只要根据市场需求，找到合适的岗位，并在岗位上付出真情，就能获得成功。

（4）生活中反对繁文缛节，主张真情实感。

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学习一篇课文，不仅要领会课文的内容，而且要掌握积累所学课文中词句，为今后的读写打基础，下面请同学们再读课文，划出文中的关键词语，然后全班交流。注意词不离句，句不离文。捕捉文章对罗勒的细节描写概括分析罗勒是一个什么样的人？ 

《送行》PPT 第一部分内容：目标导航 1.体会文章的用意领会文章主旨。 2.学习文章对比手法的运用体会其妙处;了解幽默的内涵及其作用。 3.体会文章蕴含的哲理珍惜与他人之间的真挚感情..

《送行》PPT课件4 一、读准下列词语（给红色字注音） 尴尬 凄怆 邂逅 雪茄 解聘 饯行 熙攘 叮咛 二、找出错别字并订正 逸于言表（ ） 不谙事故 （ ） 沮促不安（ ） 神采弈弈 （ ） ..

《送行》PPT课件2 导入新课 我国从古至今一直有着丰富的送行文化，请同学们背诵古诗词中有关送行的诗句。 激疑：这些千古传诵的送行诗句写得多么情真意切、感人肺腑啊！送别本是一件..

一、读准下列词语（给红色字注音）

尴尬       凄怆      邂逅     雪茄

解聘       饯行      熙攘     叮咛       

二、找出错别字并订正

逸于言表（      ）  不谙事故 （     ）

沮促不安（      ）  神采弈弈 （     ）     

不可思义（      ）  一本正精 （     ）

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信以为真         溢于言表         不谙世故

局促不安         引人注目         神采奕奕

不可思议         一本正经

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1、用一二百字口述散文的主要内容。

2、本文写了哪些人的送行？这些人的送行有什么不同？

你认为文中那些地方能表现勒罗送行是真情投入？

作者花了大量的笔墨写勒罗真情送行，有什么用意？ 

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1、旨在反对繁文缛节，主张真情实感。

2、表现资本主义社会人与人的冷漠与虚伪。

3、真的东西不一定有价值，假的东西不一定无价值，真假可以互相转化。

4、根据市场需求，总能找到合适的岗位。只要付出真情就能成功。你赞成哪一种说法？理由呢？ 

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1、书面整理本课学习心得。

2、课后再读课文，还能提出什么问题（譬如语言方面、写作方面……）并请进行深入探究。

下一节语文课再作 交流、探究。 

《送行》PPT 第一部分内容：目标导航 1.体会文章的用意领会文章主旨。 2.学习文章对比手法的运用体会其妙处;了解幽默的内涵及其作用。 3.体会文章蕴含的哲理珍惜与他人之间的真挚感情..

《送行》PPT课件3 教学目标： 1、阅读理解课文的内容，了解普通人的生活，从看似平淡的生活中感悟人生，体会作者对生活的深刻思考。 2、通过细节描写和具体的语句、关键词语讨论理解..

《送行》PPT课件2 导入新课 我国从古至今一直有着丰富的送行文化，请同学们背诵古诗词中有关送行的诗句。 激疑：这些千古传诵的送行诗句写得多么情真意切、感人肺腑啊！送别本是一件..

《送行》PPT

第一部分内容：目标导航

1.体会文章的用意,领会文章主旨。

2.学习文章对比手法的运用,体会其妙处;了解幽默的内涵及其作用。

3.体会文章蕴含的哲理,珍惜与他人之间的真挚感情。 

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送行PPT，第二部分内容：作者简介

比尔博姆(1872-1956),英国散文家、剧评家、漫画家,曾侨居意大利二十年左右。有《马克斯·比尔博姆文集》传世。

本文选自《外国散文百年精华》,是比尔博姆从世间百态中发现的人文趣事,并加以艺术组合而写成的一篇文学作品。

铺垫,指事物发展过程中的前期准备工作,也就是对行将来临的事物的衬托。通俗地说,先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬和烘托,为主要情节蓄积酝酿气势的。一般是起铺垫作用的这段文字交代完之后,下面要写的主要内容马上就紧承前一段文字而来,是上一段文字刻意强调的。

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送行PPT，第三部分内容：探究

1.文中的勒罗是一个怎样的人?

答案:他原先是一个平素稳重、演技高超的优秀演员,后来成为一名意志坚强、性格乐观、为人诚信、敬业乐业的送行员。

2.第八自然段运用了什么叙述顺序?有什么作用?

答案:运用了插叙,交代了勒罗的过去。这些勒罗的过去是为了衬托他现在的风光,表明勒罗是一个优秀的演员,平素稳重,并为下文勒罗还钱的情节做铺垫。

3.结合具体内容简析本文“不动声色”的幽默手法。

答案:文章作者把一件几乎是不可思议的事写得一本正经,甚至理直气壮,让人感到了幽默的魅力。文章写送行的尴尬,说“互相注视着就像不会开口的动物瞧着人一样”,“只盼着车警吹哨开车来结束这一出滑稽戏”;被送者出现在列车上时,“已像是一张陌生人的脸——一个巴望讨好、哀哀求助的、笨拙的陌生人”,把他的尴尬写得惟妙惟肖。写勒罗在车站与美国小姐告别假戏真做的动作神态,出神入化;而勒罗的教养风度,则又反衬出“我”这样的知识分子的没有见识。这种幽默的写法使文章产生了戏剧性的效果。

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送行PPT，第四部分内容：技法点拨

插叙及其表达作用

插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。

一般作用有:补充说明某方面的内容,塑造人物形象,突出文章主题;丰富文章内容,为后文做铺垫。

答题套路:补充交代了……内容,表现了人物……性格,突出了……主题(或情感);丰富了文章内容,为后文……内容做铺垫。

《送行》PPT课件4 一、读准下列词语（给红色字注音） 尴尬 凄怆 邂逅 雪茄 解聘 饯行 熙攘 叮咛 二、找出错别字并订正 逸于言表（ ） 不谙事故 （ ） 沮促不安（ ） 神采弈弈 （ ） ..

《送行》PPT课件3 教学目标： 1、阅读理解课文的内容，了解普通人的生活，从看似平淡的生活中感悟人生，体会作者对生活的深刻思考。 2、通过细节描写和具体的语句、关键词语讨论理解..

《送行》PPT课件2 导入新课 我国从古至今一直有着丰富的送行文化，请同学们背诵古诗词中有关送行的诗句。 激疑：这些千古传诵的送行诗句写得多么情真意切、感人肺腑啊！送别本是一件..