《怀念母亲》PPT课件3

朗读课文，整体感知

思考：文章主要写了什么

我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

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小时候   乡愁是一枚小小的邮票

我在这头   母亲在那头 

乡愁是一张窄窄的船票  我在这头  新娘在那头 

乡愁是一方矮矮的坟墓  我在外头  母亲在里头 

乡愁是一湾浅浅的海峡  我在这头  大陆在那头

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通读全文，谈谈《怀念母亲》在写法上的特点。

摘录日记、文章

（亲切、真实）

（开头点题，提示文章的中心；结尾总结全文，再次提示文中的中心；首尾呼应，更是增强作者情感的表达） 

《怀念母亲》PPT课件7 国学大师季羡林 季羡林，北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清平（今临清）县人。１９３０年考入北京清华大学西语系..

《怀念母亲》PPT课件6 教学目标 1、准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。 2、感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。 3、积累语言。 课文解读..

《怀念母亲》PPT课件下载5 学习目标: 1.我会写8个生字，正确读写真挚朦胧凄凉等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.抓住关键词句，体会作者失去母亲后的悔恨，与对生身母亲..

挚  寝  频  朦  

胧  凄  斑  篇

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1.我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

“频来入梦” 意思是祖国母亲经常到梦中来。作者身居异国他乡，心中无限思念祖国，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。

２.我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。

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《怀念母亲》PPT课件7 国学大师季羡林 季羡林，北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清平（今临清）县人。１９３０年考入北京清华大学西语系..

《怀念母亲》PPT课件6 教学目标 1、准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。 2、感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。 3、积累语言。 课文解读..

《怀念母亲》PPT课件下载5 学习目标: 1.我会写8个生字，正确读写真挚朦胧凄凉等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.抓住关键词句，体会作者失去母亲后的悔恨，与对生身母亲..

崇高    真挚    避免    朦胧   凄凉 

薄暗     强烈    沮丧   忍耐  弃养

寝不安席   终天之恨   思潮起伏 

食不下咽    可见一斑   心潮腾涌

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１、作者在文章中提到了哪两位母亲？

生身母亲    祖国母亲

２、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？

“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。” 

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１、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了“我”对母亲的深情。

2、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 

“怅望灰天”是什么意思？在你的想象中，母亲的面影是怎样的？

“怅望灰天”，指惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。 

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这篇课文中间部分都用当年的日记来叙述，你觉得这种写法的好处在哪里？

作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓。 

课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是（     ），一位是（    ）同样（      ）和同样（      ），充分表达了作者对亲生母亲（     ），对祖国母亲（     ）。

《怀念母亲》PPT课件7 国学大师季羡林 季羡林，北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清平（今临清）县人。１９３０年考入北京清华大学西语系..

《怀念母亲》PPT课件6 教学目标 1、准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。 2、感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。 3、积累语言。 课文解读..

《怀念母亲》PPT课件下载5 学习目标: 1.我会写8个生字，正确读写真挚朦胧凄凉等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.抓住关键词句，体会作者失去母亲后的悔恨，与对生身母亲..

学习目标:

1.我会写8个生字，正确读写“真挚”“朦胧”“凄凉”等词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容。

快速读课文，思考问题：

作者在文章中提到了哪两位亲？对两位母亲怀着怎样的感情？

自学指导：

自由读课文第二段，找出课文中描写作者对生身母亲的感情的句子，在句子旁边写上自己的感受。 

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我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。

我暗暗地下定决心，立下誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。然而，当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边。 

拓展延伸：

运用“食不下咽、寝不安席、泪流不止”等词语，写一段话表达作者对生身母亲的爱。

《怀念母亲》PPT课件7 国学大师季羡林 季羡林，北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清平（今临清）县人。１９３０年考入北京清华大学西语系..

《怀念母亲》PPT课件6 教学目标 1、准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。 2、感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。 3、积累语言。 课文解读..

《怀念母亲》PPT课件下载4 崇高 真挚 避免 朦胧 凄凉 薄暗 强烈 沮丧 忍耐 弃养 寝不安席 终天之恨 思潮起伏 食不下咽 可见一斑 心潮腾涌 ... ... ... 思考问题 １、作者在文章中提到..

1、准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。 

2、感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。 

3、积累语言。 

本课题为怀念母亲，即是对母亲深深地思念与眷顾，而且点出不仅仅是怀念的是自己的生身母亲，还有祖国母亲，深切的表达了独在异乡为异客的游子之情。

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课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。 

解释词语。

真挚： （感情）真诚恳切。文中指作者对自己的母亲和祖国都怀着同样的敬意和真诚的爱意 。

弃养： 婉辞，指父母死亡。 

寝不安席： 无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。 

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把句子中划线的部分换成恰当的成语 。

（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。食不下咽，寝不安席。

（2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。思潮起伏

（3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。可见一斑

教材练习答案

1、一位是亲生母亲，一位是祖国母亲。 

作者描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相处时间不多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离世，更加深了自己对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲。

作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓。 

2、（1）“频来入梦”，频，屡次，连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开，离别的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所想，对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。

（2）作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分。

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《怀念母亲》PPT课件7 国学大师季羡林 季羡林，北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清平（今临清）县人。１９３０年考入北京清华大学西语系..

《怀念母亲》PPT课件下载5 学习目标: 1.我会写8个生字，正确读写真挚朦胧凄凉等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.抓住关键词句，体会作者失去母亲后的悔恨，与对生身母亲..

《怀念母亲》PPT课件下载4 崇高 真挚 避免 朦胧 凄凉 薄暗 强烈 沮丧 忍耐 弃养 寝不安席 终天之恨 思潮起伏 食不下咽 可见一斑 心潮腾涌 ... ... ... 思考问题 １、作者在文章中提到..

国学大师——季羡林

季羡林，北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清平（今临清）县人。１９３０年考入北京清华大学西语系。１９３５年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语言。１９４１年获哲学博士学位。１９４６年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。 

朗读课文，思考问题

１、作者在文章中提到了哪两位母亲？

２、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？

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真挚：（感情）真诚恳切。

弃养：婉辞，指父母死亡。

寝不安席：无法安然入睡。

终天之恨：终身的遗恨。

薄暗：昏暗。

沮丧：灰心失望。

思潮起伏：接二连三的思想活动。

心潮腾涌：心情跳跃、涌动。

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我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了“我”对母亲的深情。

“母亲的面影”是怎样的？

“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。

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我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

“频来入梦” 意思是祖国母亲经常到梦中来。作者身居异国他乡，心中无限思念祖国，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。

《怀念母亲》PPT课件6 教学目标 1、准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。 2、感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。 3、积累语言。 课文解读..

《怀念母亲》PPT课件下载5 学习目标: 1.我会写8个生字，正确读写真挚朦胧凄凉等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.抓住关键词句，体会作者失去母亲后的悔恨，与对生身母亲..

《怀念母亲》PPT课件下载4 崇高 真挚 避免 朦胧 凄凉 薄暗 强烈 沮丧 忍耐 弃养 寝不安席 终天之恨 思潮起伏 食不下咽 可见一斑 心潮腾涌 ... ... ... 思考问题 １、作者在文章中提到..