《皇帝的新装》PPT课件3

童话是儿童文学的一种, 它通过丰富的____、_____和____来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用_____的手法。

安徒生世界著名的童话作家，世界文学童话创始人。为追求艺术，他14岁时独自来到首都哥本哈根。著名的童话有__________、__________等。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从______传向世界。1875年8月4日，安徒生病逝于麦尔乔家中，享年60岁。

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1、了解童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。

2、用连贯的语句复述故事情节，理解写作思路。

3、朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。

4、理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。

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1、他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏。也不喜欢乘着马车去游公园－除非是为了炫耀一下他的新衣服，他的每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”

第一句强调的重点是什么？每一天每一点钟都要换一套衣服，极尽夸张，它有什么表达效果？朗读时应读出什么语气、语调）。用一句话概括这段话内容。

2、“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没看见！这可骇人听闻了，难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十分满意！”

皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的心理？朗读时怎样读。

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本文围绕______，并通过描写人物的语言、______、______分别刻画了______ 、______、______、______、______ 等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。

童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露统治者愚蠢虚伪和自欺欺人的本质，启迪人们做一个纯真无畏的人。　

发挥想象：给本文写一个续篇，描述游行以后发生的事情？

《皇帝的新装》PPT优秀课件下载 第一部分内容：学习目标 1.积累生字词，了解作者及童话的特点。 2.学习快速阅读。在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。 3.调动自己的体验，展开联..

《皇帝的新装》PPT精品课件 第一部分内容：阅读素养 ◇学习快速阅读,了解童话的特点。 ◇品味关键词句,学习刻画人物的方法。 ◇理解文章标题的含意及作用。(训练点) ... ... ... 皇帝..

《皇帝的新装》PPT优秀课件 第一部分内容：知识预览 作者简介 安徒生（1805~1875） 19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。 安徒生出生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、..

童话是儿童文学的一种, 它通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。

安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。

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1、这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。

2、为什么在结尾处安排由孩子说出了真话？

3、“天真的声音”给我们什么启示？

1、两个大臣是故意要欺骗皇帝的吗？

2、皇帝为什么会受骗？

3、老百姓又为什么要说谎话？（老百姓说谎话的原因可能有多少种？）

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1、你对骗子骗取皇帝的钱财并愚弄皇帝这一行为如何评价？

2、你对皇帝被骗有何看法？

老大臣、“另外一位诚实的官员”：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。

皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。

老百姓：怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。

小孩子：单纯;天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌

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童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折 ，引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。

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1、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。

“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。

这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。

2、在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。

老大臣、“另外一位诚实的官员”：

怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。

3、小孩子为什么敢说真话？

因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。

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展开想象，续写课文

游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写《皇帝的新装》。 

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什么是童话？它有什么特点？

童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。

理清课文的思路（划分段落）

一、“爱新装”

（从开头到“皇上在更衣室里”）

二、“看新装”

（从“有一天”倒“并授予一枚可以挂在扣口眼上的勋章”）

三、“穿新装”

（从“第二天早上”到“他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。”）

四、“展新装”

（从“这样”到完）

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文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。

夸张与想象的手法：

本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。

无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。

课 后 延 伸

你也用夸张的手法，替安徒生续写一篇《皇帝的新装》后记吧！

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1.使学生理解童话的想象和夸张的艺术特点

2.使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪。

童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。

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童话的特点

文学体裁：儿童文学

常用手法：想象、幻想、夸张、拟人

语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜

最重要特点：拟人

举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

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阅读课文,思考下列问题:

1、按照皇帝“爱新装----做新装----看新装----展新装”的顺序，理清本文结构层次。

2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句

“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。

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“骇人听闻”如何解释？它在本段指的是（    ）

A 皇帝什么也没看见

B 皇帝怀疑自己是最愚蠢的人

C 皇帝怀疑自己不够资格当皇帝

D 什么也没看见就是一个最愚蠢最不称职的人。

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能力拓展    想象作文

(1)有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报(重要军情)____________(想象一下，皇帝的反应。)

(2)老大臣走后，两个骗子_____________(想象一下骗子会说什么)

(3)城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料，说什么，想什么？

(4)皇帝看新装后，回到宫里___________(想象一下，皇帝想什么，做了什么？)

发挥想象,给这篇文章补个结尾,字数不限

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学习目标：

1、能根据所提供的图片列出小标题或从文中找出一句最能代表图片含义的句子；

2、能根据图片窜联成故事，要有感情且配合动作；

3、理解童话的特点；

4、揣摩作品的意蕴；

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学生活动：

1、看了文章后，你最喜欢谁？为什么？你能用一个成语来表示孩子说话的特点吗？

2、你也是一个孩子，升入初中的你，是否发现自己说真话的成分越来越少？联系自己生活经历，分析说假话的原因。

1、骗子行骗成功的手段是什么？（学生回答）体现童话的一个特点

2、生活中，你有没有上当受骗的经历，感受如何？

3、骗子是可憎的，被骗的人总是被人同情的 ，皇帝和大臣们是被骗的，你对他们寄予同情吗？为什么？

4、堂堂一国之君，最终赤身裸体走在街上，你觉得可笑可悲吗？现实中会存在吗？体现童话的另一个特点；

5、小小组分角色朗读，感悟语言特色。

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下列哪一个句子更好些，为什么？

A   他们自称能够织出色彩和图案都分外美丽的布，缝出的衣服还有特性。

B   他们自称能够织出色彩和图案都分外美丽的布，是绝无仅有的。

A   先写小孩子“最后叫了起来”，而后写大家“私下低声传播”

B   先写大家“私下低声传播”，再写小孩子“最后叫了起来”

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学习目标：

1、分析人物形象，理解文章主题。

2、会诚信做人，不断提升自身的人的修养。

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快速浏览课文

1、注意生字词的读音

炫耀(         ) 称职 (         )  钦差(          )

陛下(         ) 勋章 (        ) 随声附和(        )

2、这则故事在讲什么有意思的事情？请你用最简单的语言来概括。

3、找出故事中出现了哪些代表性的人物？

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想一想  议一议 

1、读完课文之后你觉得谁最是可笑的？谁是最可恨的？谁是最卑鄙？谁又是最可爱？（找出证据来）

2、在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯？

3、你怎样理解故事的内涵? 

4、故事有什么教育意义与现实意义?

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虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗子其实就是一面“镜子”、一把“解剖刀”的角色。通过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂，解剖了一个谎言充塞、欺骗成风的病态社会。

通过这则童话故事告诉我们：诚信

诚实正直  光明磊落

诚以待人  信以立身

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1.使学生理解童话的想象和夸张的艺术特点

2.使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪

童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。

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安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。

炫(         )耀   陛(     )下    御(     )聘(        )    骇(         )人听闻    头衔(          )  滑稽(      )   钦(       )差大臣

2.词语解释

钦差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。

头    衔：指官衔、学衔等称号。

骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇:震惊

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1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。

2、用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态

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