《盲孩子和他的影子》PPT课件3

知识与能力目标：

培养朗读能力，读出语气、节奏、情感。

过程与方法目标： 

品味文章的美点：美的语言、美的意境、美的情感、美的主题。

情感态度与价值观目标： 

感受爱的力量，体会人间处处有爱的真谛。

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金波，原名王金波，中国著名儿童文学作家。1935年7月出生于北京，祖籍河北冀县(现冀州市)。中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。

（1）对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。

（2）在盲孩子获得光明的同时，影子也获得了生命，变成了一美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。

节奏感强。如“话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。” “他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。” 

含蓄，有象征意义。如“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。” “光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。”“他俩说，我们都是光明的孩子。” 

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研讨与练习答案

一、提示：本题主要帮助学生准确深入的理解童话主旨，鼓励学生多角度思考。本题答案详见课文讲解。

二、分角色朗读，激发学生的想象，使每个学生心理再现文章所展现的画面形象。

《盲孩子和他的影子》PPT课件8 作者简介 金波，原名王金波。诗人，儿童文学作家。河北冀县人。 著有诗集：《回声》、《会飞的花朵》、《金波儿童诗..

《盲孩子和他的影子》PPT课件7 知识目标 1．积累嬉戏、哞哞、潺潺、眨巴、红润、孪生、痒酥酥等词语。 2．了解童话的特点，理解课文的内容，把握文章爱的主题。 能力目标 1．美读课文..

《盲孩子和他的影子》PPT课件6 金波，1935年生于北京，儿童文学作家，诗人，现任首都师范大学教授。著有诗集《在我和你之间》、《带雨的花》等童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》..

学习目标 

① 掌握字词，摘抄优美词语。

② 有感情地朗读课文。

③ 多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。

④ 培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质

教学重点 

① 有感情地朗读课文。

② 多角度理解文章主旨。

③ 培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。

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（1）检查预习。

嬉 戏     哞  哞         潺   潺         

眨  巴    孪  生      

痒酥酥   踉 踉 跄 跄    

霹  雳    情不自禁 

情不自禁：禁：抑制；忍住。 感情激动得不能控制.

踉踉跄跄：走路不稳。走路歪歪斜斜的样子.

（2）跳读课文，把握情节。

同学们这是一篇自读课文，自读课本就是重在同学们自己的阅读体会，老师只是起着指导同学们思考的工作，当然，老师也会和同学们一起探讨文中一些重要的问题。

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故事中出现了三个主要人物：盲孩子、影子和萤火虫。他们都是光明的孩子，还有光明的孩子吗？

盲孩子——珍惜友谊、坚强勇敢、热爱生活

影子——善良纯洁、忠诚守信、不畏挫折

萤火虫——心地善良、助人为乐

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这是一篇美丽的童话，它塑造了盲孩子的形象，营造了纯真友好的氛围，具有诗情画意。在感受作品意境美、语言美、立意美的同时，体会文章“爱”的主题的同时，让我们伸出友爱之手，帮助那些急需帮助的人们，让爱充满人间！让这种美在我们心中永驻！

《盲孩子和他的影子》PPT课件8 作者简介 金波，原名王金波。诗人，儿童文学作家。河北冀县人。 著有诗集：《回声》、《会飞的花朵》、《金波儿童诗..

《盲孩子和他的影子》PPT课件7 知识目标 1．积累嬉戏、哞哞、潺潺、眨巴、红润、孪生、痒酥酥等词语。 2．了解童话的特点，理解课文的内容，把握文章爱的主题。 能力目标 1．美读课文..

《盲孩子和他的影子》PPT课件6 金波，1935年生于北京，儿童文学作家，诗人，现任首都师范大学教授。著有诗集《在我和你之间》、《带雨的花》等童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》..

1.有感情朗读课文。

2.多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。文章的美，

3.学习欣赏文章的美。摘抄优美的词语，积累语言。

4.培养关爱生活、关爱弱者的良好品质

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盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴给盲孩子带来欢乐，带来温暖——影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明。

欣赏文章的美感。

本文是一篇美丽的的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。你分析一下课文是从哪些方面表现这种意境美的？

1.全篇几乎由短句组成，好读，不拗口。

2.叠音词多，形象感强，描写情态逼真，语气舒缓。

3.节奏感强。

4.含蓄又象征意义。

5.按句排列，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅，适合孩子读。 

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《盲孩子和他的影子》PPT课件8 作者简介 金波，原名王金波。诗人，儿童文学作家。河北冀县人。 著有诗集：《回声》、《会飞的花朵》、《金波儿童诗..

《盲孩子和他的影子》PPT课件7 知识目标 1．积累嬉戏、哞哞、潺潺、眨巴、红润、孪生、痒酥酥等词语。 2．了解童话的特点，理解课文的内容，把握文章爱的主题。 能力目标 1．美读课文..

《盲孩子和他的影子》PPT课件6 金波，1935年生于北京，儿童文学作家，诗人，现任首都师范大学教授。著有诗集《在我和你之间》、《带雨的花》等童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》..

金波，1935年生于北京，儿童文学作家，诗人，现任首都师范大学教授。著有诗集《在我和你之间》、《带雨的花》等童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》等。1992年获国际安徒生奖提名。

嬉 戏（ Xī ）  潺 潺（ chán）

孪 生（luán）  红 润（ rùn ）

哞 哞（ mōu）  眨 巴（ zhǎ ）

踉 踉 跄 跄（liàng）（qiàng）

痒 酥 酥（ sū ）

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嬉戏：游戏，玩耍。

自言自语：自己跟自己说话，独自低声说话。

潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。

茫然：失意的样子。

情不自禁：抑制不住自己的感情。

想象：对于不在眼前的事物想出它的具体形态；设想。

踉踉跄跄：走路不稳的样子。

孪生：（两人）同一胎出生。

红润：红而滋润（多指皮肤）

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1、用你最喜欢的方式诵读文章，看一看课文主要讲了什么故事？

盲孩子在影子、萤火虫等朋友们的帮助、关爱下，得到了快乐，看见了光明，看见了世界；影子同时也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。

2、找出写盲孩子心情变化的语句。

他的日子很寂寞。

盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，他很快乐。

啊，我看见它了······他从来没有这样快乐过。

他看见了周围的一切。

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关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面几种说法你同意吗？还有别的看法吗？

1、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。

2、盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，变成 了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。

读一读说一说：

这是一篇美丽的童话，它美在那里？你觉得有哪些字、词、句、段能表现它的“美”，把它有感情地读出来，并说说你的感受。

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1、给下列各句横线处填上恰当的叠词：

A、从附近的丛林里飞来一只萤火虫，闪着（         ）的光。

B、他（            ）地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。

C、人们（             ）看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的 。

D、……带他去牧场听牛儿（           ）地叫，羊儿（           ）地叫， ……走过小木桥去听（          ）的流水声。

2、在横线上填上恰当的修饰词：

___________的目光___________的彩虹___________的露珠

___________的圆脸___________的头发___________的旷野

《盲孩子和他的影子》PPT课件8 作者简介 金波，原名王金波。诗人，儿童文学作家。河北冀县人。 著有诗集：《回声》、《会飞的花朵》、《金波儿童诗..

《盲孩子和他的影子》PPT课件7 知识目标 1．积累嬉戏、哞哞、潺潺、眨巴、红润、孪生、痒酥酥等词语。 2．了解童话的特点，理解课文的内容，把握文章爱的主题。 能力目标 1．美读课文..

《盲孩子和他的影子》PPT课件5 学习目标 1.有感情朗读课文。 2.多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。文章的美， 3.学习欣赏文章的美。摘抄优美的词语，积累语言。 4.培养关爱生..

1．积累“嬉戏、哞哞、潺潺、眨巴、红润、孪生、痒酥酥”等词语。

2．了解童话的特点，理解课文的内容，把握文章“爱”的主题。

1．美读课文。感受课文纯真、友好的情感氛围，体会诗情画意。

2．培养学生多向思考，从不同角度分析理解文章的主题的能力。

3．涵泳品味文章，多角度多侧面感受作品的美。

呼唤人间真情，把爱给身边需要帮助的人们，提升自己的生命价值。

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精读课文，对课文进行“美点寻踪”，赏析课文的美

这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意。请谈谈这篇课文的美表现在什么地方。

1.这篇课文语言非常美，像诗歌一样，有一种节奏美，含蓄美。

2.文章的题材非常美，写一个盲孩子的内心世界，影子像一个活泼的孩子，萤火虫像一群热情的伙伴，他们帮助了盲孩子，给盲孩子带来了欢乐、光明。

3.文章立意非常美。用童话的形式来表现爱的主题，正像老师导语中所讲的，似乎有一条爱河流淌在我们心田。

4.美在细节。文中写盲孩子逐渐恢复视觉时“无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光”以第一次见到的景物和色彩渲染了一个神奇美好的意境。

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这是一篇美丽的童话，它塑造了盲孩子的形象，营造了纯真友好的氛围，具有诗情画意。在感受作品意境美、语言美、立意美的同时，体会文章“爱”的主题，让我们伸出友爱之手，帮助那些急需帮助的人们，让爱充满人间！

1.读课文中“在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。”这一句话，体会其优美的意境。以“在冬日的漫天飞雪中”为开头，仿写一段话，用上加粗的词语。

2．将下列选项正确的填入横线，使之组成一个文意贯通的长句。

①春风从耳边吹过的声音

②连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很喜欢

③鸟儿黎明时的叫声

《盲孩子和他的影子》PPT课件8 作者简介 金波，原名王金波。诗人，儿童文学作家。河北冀县人。 著有诗集：《回声》、《会飞的花朵》、《金波儿童诗..

《盲孩子和他的影子》PPT课件6 金波，1935年生于北京，儿童文学作家，诗人，现任首都师范大学教授。著有诗集《在我和你之间》、《带雨的花》等童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》..

《盲孩子和他的影子》PPT课件5 学习目标 1.有感情朗读课文。 2.多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。文章的美， 3.学习欣赏文章的美。摘抄优美的词语，积累语言。 4.培养关爱生..

金波，原名王金波。诗人，儿童文学作家。河北冀县人。  著有诗集：《回声》、《会飞的花朵》、《金波儿童诗选》等；童话集《小树叶童话》、《窗外飘进一朵云》、《踢拖踢拖小红鞋》等；歌词集《林中的鸟声》、《金波诗词歌曲集》散文集《妈妈的爱》等作品。 

自读课文，整体感知

一、这篇课文的主要内容是什么？

二、盲孩子的心情前后有什么变化？为什么会产生这种变化？

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一、这篇童话讲了一个什么事？            

盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。

二、盲孩子的心情发生了怎样的变化?为什么发生变化？

盲孩子孤独、寂寞→向往、快乐→惊喜（见莹火虫）→恐惧（失去影子）→惊奇、喜悦（重见光明）

三、请找出能够表现盲孩子心情变化的语句。

他的日子很寂寞→“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。” →“啊，我看见他了，萤火虫……他从来没这么快乐过。” →“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊！我的影子是你啊 ？我好象看见你了！真的，我看见你了！” →“他看见了周围的一切”

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主题的探究，下面说法你同意吗？

你还有别的看法吗？简单说说你的理由。

A、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。

B、给别人带来幸福，自己也能得到幸福。

C、无论什么时候都要热爱生活，对生活保持积极乐观的心态，执着追求生活中美好的东西。

文章最美处是童话的结局，盲孩子在朋友们的关心、帮助下重见光明，他的影子在给别人以幸福时，自己也获得了幸福，获得生命。

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1、写一段你的读后感，300字左右；

2、观看儿童电影《萤火虫之墓》

《盲孩子和他的影子》PPT课件7 知识目标 1．积累嬉戏、哞哞、潺潺、眨巴、红润、孪生、痒酥酥等词语。 2．了解童话的特点，理解课文的内容，把握文章爱的主题。 能力目标 1．美读课文..

《盲孩子和他的影子》PPT课件6 金波，1935年生于北京，儿童文学作家，诗人，现任首都师范大学教授。著有诗集《在我和你之间》、《带雨的花》等童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》..

《盲孩子和他的影子》PPT课件5 学习目标 1.有感情朗读课文。 2.多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。文章的美， 3.学习欣赏文章的美。摘抄优美的词语，积累语言。 4.培养关爱生..