《新闻两则》PPT课件4

教学目标： 

1.了解新闻相关知识。

2.把握新闻的内容及结构特点。

3.了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。

教学重点： 

1.理解新闻内容，把握战争的主题。

2.把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。

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要塞（      ）  阻塞（      ）  堵塞（      ） 塞子 （       ）

荻港（        ）   获得（         ）     溃退（        ）

歼灭（        ）   阡陌（         ）     纤维（         ）

锐不可当（           ）

新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反应迅速，语言简明准确。（真实性、及时性、准确性）

新闻的写法：主要是叙述，有时兼有议论、描写。 

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思考：主体部分分为几个层次？

分为三个层次：

第一层：从“20日夜起”到“即已渡过30万人”

第二层：从“21日下午5时起”到“不起丝毫作用”

第三层：从“汤恩伯认为”到篇末

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本文语言有何特点?

1.准确  如“1000余华里”“24小时内”“至发电时止”“余部”等。

2.简洁而具有气势  如导语中“百万大军”“冲破敌阵”“横渡长江”，再比如“英勇善战，锐不可当”，“敌军则纷纷溃退, 毫无斗志”。字里行间洋溢着胜利的豪情。

阅读《中原我军解放南阳》

1、理清记叙的六要素；

2、划分结构层次并概括各层主要内容。

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运用所学有关新闻知识，写一则新闻，报道发生在你自己身边的新鲜事，100字左右。

注意：要符合新闻的结构和要素

《新闻两则》PPT课件12 学习目标 1.了解消息的特点和结构，把握文章思路。 2.体会两则新闻的内在意蕴，感受人民解放军战无不胜的气魄。 3.体会两则新闻不同的语言风格。 新闻文体的主..

《新闻两则》PPT课件11 学习目标： 1、了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。 2、理清文章层次，体会文章准确、简洁的语言。 3、体会蕴含字里行间的思想情感。 新闻知识 1.概念 ..

《新闻两则》PPT课件10 学习目标 1.了解新闻特点，把握其记叙的六要素和结构的五部分。 2.理清文章思路，品味准确精炼、铿锵有力的语言。 3.感受人民解放军在战略决战阶段的伟大气势..

在现代社会里，新闻在传播信息方面起着巨大作用。 “新闻”这个名称，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。

新闻文体的主要特点:

一是事实说话。正如陆定一同志所说的：“新闻的定义，就是新近发生的事实的报道。”

二是迅速及时。迅速，是指它能很快地向读者（或听众、观众）传播；及时，是指快而得当，适合需要。

三是简明扼要。简明，就是既简洁又明白；扼要，就是准确地把握住事物的主要之点。另外，还有一点值得大家注意的是：高潮在前。写消息时，通常把最主要、最新鲜、人们最关心的事实写在前面，把比较次要的内容写在后面，形成所谓“倒金字塔”式的结构.

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学习目标：

1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。

2、阅读课文，把握新闻的特点、结构。

3、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。

4、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。

5、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

鄂        豫        阻 遏      芜 湖     溃 退

泄 气    区 域    荻 港      歼 灭     要  塞

业 已    封 锁    绥 靖      锐不可当

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新闻朗读，语言品味

1、新闻朗读： 

要求既很激动又很庄重地来朗读全文，

2、语言品味： 

学生进一步品读课文，体会新闻的语言特点，提高阅读能力。

①语言的准确、概括。（所谓准确，就是要准确反映事实。）

②语言鲜明、富有感情色彩。

①今天我们学习了一种新的体裁——新闻，请联系本课的学习谈谈你对新闻的认识。（200字左右）

②就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。

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教学目标：

1、了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。

2、理清文章层次，体会文章准确、简洁的语言。

3、体会蕴含字里行间的思想情感。

新闻的五个结构

标题——迅速了解新闻的主要内容

导语——比较详细地了解新闻的内容（新闻开头的第一段或第一句）

主体——更为细致地了解新闻的内容（用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展）

背景——新闻发生的社会环境和自然环境

结语——新闻结尾（背景和结语常常暗含在主体中）

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请你用简洁的语言说说这则新闻的内容。

读新闻要抓住记叙的六要 素，即时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。作为读者，你能在看了这则新闻后找出它的六要素吗？请概括出来。

你从中读出了作者怎样的思想感情？

整体感知：

1、根据新闻的结构，划分本文的结构。

2、思考本文主体可划分几个层次？

3、归纳出本文的新闻“六要素”？

语言品味：

结合“研讨与练习三”中第三组语句思考：课文原句运用了什么修辞手法？什么意思？比另一句好在哪里？

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《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具 有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中

国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体 验、感

受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。 

运用所学有关新闻知识，写一则新闻，报道发生在你自己身边的新鲜事，300字左右。（注意：要符合新闻的结构和要素）完成语文作业本中第一课的作业。

预习《芦花荡》，扫清字词障碍。

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《新闻两则》PPT课件11 学习目标： 1、了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。 2、理清文章层次，体会文章准确、简洁的语言。 3、体会蕴含字里行间的思想情感。 新闻知识 1.概念 ..

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1、了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。

2、能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。

3、感受正义战争的伟大力量。

领导人，字润之，笔名子任，湖南人，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。从1949年中华人民共和国成立到他逝世的1976年间，领导人是中华人民共和国的最高领导人。他对马列主义的发展、军事理论的贡献以及他对共产党的理论贡献被称为领导人思想。领导人被视为是现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。

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读准下列字的音：

荻（dí）港       锐不可当（dāng）

获（huò）得    当（dàng）真

要塞（sài）      歼（jiān）灭

阻塞（sè）       阡（qiān）陌

瓶塞（sāī）      纤（xiān）维

溃（kuì）退

匮（kuì）乏

馈（kuì）赠

2、请解析下面的词语

高屋建瓴——形容居高临下，无法阻挡的有利形势。“瓴”，古代一种盛水的瓶子。

负隅顽抗——垂死挣扎，顽固抵抗。

气势磅礴——形容气势雄伟壮大。

阻遏——阻止

溃退——败退。“溃”，溃败。

悍然——蛮横的样子。

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从广义说，包括消息、通讯、报告文学。从狭义来讲，就是指消息。本课就是一篇报道及时的消息。

新闻，又称消息，是用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有社会价值的典型事实所作的准确简短的报道。通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。

新闻的结构

标题——迅速了解新闻的主要内容

导语——扼要的揭示新闻的核心内容（新闻开头的第一段或第一句）

主体——用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释（更为细致地了解新闻的内容）

背景——新闻发生的社会环境和自然环境

结语——新闻结尾

（背景和结语常常暗含在主体中）

新闻这种体裁，主要采用记叙的表达方式。

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1、第一则新闻的标题是什么形式的？

2、找出这则新闻的导语部分，这个导语从哪几个方面总领了全文。

3、主体可分为哪几个层次？分别写了什么？

4、这则新闻的背景是什么？

5、这则新闻的结语是什么？

6、口头复述新闻六要素。

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一、标题（简洁、醒目）

引题,位置在正题的前面,因为具有引出主题的作用,所以称为引题。它主要是交代新闻的背景、揭示意义、标出条件、烘托气氛等。

正题,也叫主题或母题。它是标题的本体,通常都采用大于其他标题字型的黑体字。它居于醒目的位置,作用在于标出新闻的中心内容或表达主题思想。

副题,也叫辅题或子题。它的位置在正题的后边,多是作为正题的补充。它既可以说明事实、标明新闻的来源、报道的根据,也可以点明事件的结果和意义。

例如:体验生活加强友好关系 一一一引题

我国40青年到大马种田养鱼放牧 一一一正题

大马青年代表将来我国组屋居住 一一一副题

二、导 语

导语就是消息的开头，它要求用简明扼要的文字，写出消息中最重要、最新鲜、最精彩的事实，揭示全文的主题思想，以便使读者了解主要内容，并引起读者的阅读兴趣。导语是从事实中提炼出来的精华部分，具有统一全文的作用，因此，有人称之为“消息中的消息”。

三、主体        

新闻的主体接导语，围绕着立意展开全部内容，圆满地回答导语中提出的问题。主体运用的材料要充实、具体，具有典型意义。新闻中的五要素一一时间、地点、人物、事情和原因，都要有所交待。消息的立意要集中，一则新闻只有一个中心，说明一个问题，叙述一件事情。一篇消息的质量如何，关键在于主体部分写得如何。因此，写一篇消息时，主体部分必须着力写好。

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思考：主体部分分为几个层次？

分为三个层次：

第一层：从“20日夜起”到“即已渡过30万人”

第二层：从“21日下午5时起”到“不起丝毫作用”

第三层：从“汤恩伯认为”到篇末

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在文中找出表达作者鲜明的感情色彩的词语。

我军：突破、英勇善战，锐不可当、歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断

敌军：纷纷溃退、毫无斗志、微弱、不想再打了、泄气

请在文中划出这则新闻的的六个要素。

请找出本则新闻的导语、背景和主体。

第一层  概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景和时间。（导语）

第二层  用两则史料说明南阳自古以来在军事上的重要战略地位。（背景）

第三层  回顾过去一年中蒋介石从重视南阳到弃城南逃的变化。（背景）

第四层  回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。（河南全城解放、创立七个军区、发展武装力量、纠正了“左”的错误）

第五层  预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。

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《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。

《新闻两则》PPT课件12 学习目标 1.了解消息的特点和结构，把握文章思路。 2.体会两则新闻的内在意蕴，感受人民解放军战无不胜的气魄。 3.体会两则新闻不同的语言风格。 新闻文体的主..

《新闻两则》PPT课件11 学习目标： 1、了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。 2、理清文章层次，体会文章准确、简洁的语言。 3、体会蕴含字里行间的思想情感。 新闻知识 1.概念 ..

《新闻两则》PPT课件10 学习目标 1.了解新闻特点，把握其记叙的六要素和结构的五部分。 2.理清文章思路，品味准确精炼、铿锵有力的语言。 3.感受人民解放军在战略决战阶段的伟大气势..

1.了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。

2.理清文章层次，体会文章准确、简洁的语言。

3.体会蕴含字里行间的思想情感。

新闻的五个结构

标题——迅速了解新闻的主要内容。

导语——比较详细地了解新闻的内容。（新闻开头的第一段或第一句）

主体——更为细致地了解新闻的内容。（用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展）

背景——新闻发生的社会环境和自然环境。

结语——新闻结尾。

（背景和结语常常暗含在主体中）

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速读课文，扫除文字障碍

读准下列字音，辨认红色的字。

芜湖          荻港      溃退

督战          要塞      阻遏  

绥靖区       宋希濂             

杜聿明       锐不可当 

请你用简洁的语言说说这则新闻的内容。

读新闻要抓住新闻的六要素，即时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。作为读者，你能在看了这则新闻后找出它的六要素吗？请概括出来。

你从中读出了作者怎样的思想感情？

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经过与结果：

中路军  首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。

西路军  三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。

东路军  三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路。

请找出本文的导语和主体，说说导语从哪几个方面概括了全文？

主体可分为哪几个层次？它们之间的关系又是如何衔接的呢？

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1.东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？

中路军和西路军都从时间说起，层次分明而又紧相衔接。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。

2.找出本文的议论句，看看它属新闻结构的哪个部分，有什么表达效果？

“此种情况……都很泄气”。属“背景”部分。分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。

再读课文，课下分析讨论下面的问题。

（1）议论句写了什么内容？

（2）议论句详写了什么内容？略写了什么内容？为什么？

（3）议论句为什么把国民党反动派与广大官兵区分开？

（4）为什么用“南京拒绝和平”而不用“蒋介石政府拒绝和平”？

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新闻概念：报道国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就的记叙文。

新闻特点：观点鲜明、内容真实、报道及时、语言准确简明。

新闻结构：标题、电头、导语、主体、结语、背景。

新闻“六要素”：人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果。 

新闻的写法：以记叙为主，兼有描写、议论。

1.请在文中画出这则新闻的六个要素。

2.思考本文主体可划分几个层次？

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1.南阳解放战争中取得哪些成就？

（1）恢复和建立了稳固的根据地，创立了七个军区,扩大了老根据地。

（2）歼灭了大量的国民党正规部队，发展了我党武装力量。

（3）纠正了“左”的策略，采取了正确的策略，孤立了敌人，巩固了根据地。

2.为什么不报道解放南阳的消息，而要概述一年多来南线我军的战况？      

南阳的解放，是南线我军一年多来取得伟大胜利的必然结果，所以南阳解放之日正是一年多来伟大胜利的最好时机。其次，总结一年多来的战绩，也可以说明蒋军为什么弃城南逃。

《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。 

《新闻两则》PPT课件12 学习目标 1.了解消息的特点和结构，把握文章思路。 2.体会两则新闻的内在意蕴，感受人民解放军战无不胜的气魄。 3.体会两则新闻不同的语言风格。 新闻文体的主..

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1．熟练朗读课文，扎实记忆溃退、歼灭字音字形等基础知识以及新闻的文体知识，能够准确把握新闻的特点、结构。 

2．通过合作探究，学会理清文章的结构层次，并能够体会新闻语言的准确性、简洁性。 

3．激情展示，以极度的热情投入到学习中去，感受人民解放军排山倒海的气势和一往无前的大无畏精神。

1.独立思考， 完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。

2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。

3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。

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1.学习中遇到的疑问

2.导学案“质疑探究”部分的问题

（1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。

（2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小  组内集中讨论。

（3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。

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探究点一：精句赏析

1．此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的一天（整天）激战中，我已消灭及打败（歼灭及击溃）一切抵抗之敌，夺取（占领）扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并掌握（控制）江阴要塞，封住（封锁）长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。

提示：句中括号中的词语改得好不好？为什么？

你有没有比领导人在遣词造句上用得更好的词语？ 

解析指导：本题用意是在比较遣词造句，首先使用词准确，“整天激战”“歼灭及击溃”等词语突出表现了战斗的激烈和我军摧枯拉朽的气势，给读者留下更深刻的印象。“占领……诸县的广大地区”比“占领……诸县”表达得更加确切， “控制江阴要塞”加在

探究点二 ：文本理解

1、迅速阅读新闻，要注意它结构的五部分，即标题、导语、主体、背景、结语。找出《人民解放军百万大军横渡长江》的导语是什么 ？从哪几方面总领了全文？

答案：其导语是开头两句：“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”

这一导语从渡江作战兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。

《人民解放军百万大军横渡长江》的主体部分分哪几个层次，又是怎样衔接在一起的？

答案： 主体部分分三个层次， 第一层：（二十日夜起——已渡过三十万人）：写中路军渡江的时间、地点、人数。 第二层：（二十一日下午五时起——不起丝毫作用）：写西路军渡江的情况，并加以评价。 第三层：（汤恩伯认为——结束）：写东路军渡江情况。

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整理巩固探究问题

落实基础知识

梳理小结所学内容

要求：自主思考，独立完成。

答案：见教师用书。

学科班长：

1.回扣目标 总结收获

2.评出优秀小组和个人

课后完成训练学案并整理巩固

《新闻两则》PPT课件12 学习目标 1.了解消息的特点和结构，把握文章思路。 2.体会两则新闻的内在意蕴，感受人民解放军战无不胜的气魄。 3.体会两则新闻不同的语言风格。 新闻文体的主..

《新闻两则》PPT课件11 学习目标： 1、了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。 2、理清文章层次，体会文章准确、简洁的语言。 3、体会蕴含字里行间的思想情感。 新闻知识 1.概念 ..

《新闻两则》PPT课件10 学习目标 1.了解新闻特点，把握其记叙的六要素和结构的五部分。 2.理清文章思路，品味准确精炼、铿锵有力的语言。 3.感受人民解放军在战略决战阶段的伟大气势..