《房兵曹胡马》《马诗》PPT课件2

交流预习情况

（1）读准字音：

大宛（     ）     锋棱（    ）

骁  （     ）腾   堪  （    ）

（2）注意书写：钩  络

（3）多音字组词：

燕：yān（      ）yàn（       ）

似：sì （      ）shì（       ）

... ... ...

杜甫（712—770），字子美，唐代大诗人。他原籍湖北襄阳，生于河南巩县。杜甫和李白齐名，世称“李杜”。他有着“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。后人一般认为《房兵曹胡马》写于开元二十八年（740）或二十九年，正值诗人漫游齐赵，飞鹰走狗，裘马清狂的时期。

... ... ...

朗读诗歌，理解大意

词语点拨：

大宛名：著名的大宛马。

锋棱：锋利的棱角。形容马的健悍之状。

竹批：形容马耳尖如竹尖。

峻：尖锐。耳尖是良马的特征之一。

堪：可以，能够。

托死生：把自己的生死委托给马。指这种马值得信赖，能保障人的生命安全。

骁腾：健步奔驰。 

... ... ...

这两首诗都写了马，看看它们有什么相同点和不同点。

（1）两首诗都借写马来抒发感情。

（2）两首诗都抒发了建功立业的豪情。

（1）第一首诗对马进行描写，而第二首诗描写边疆景色。

（2）第一首诗表达的感情中包含了对别人的鼓励，而第二首诗没有。

1．背诵、默写诗歌。

2．搜集有关马的诗歌作品。

《马诗》古诗三首PPT 第一部分内容：新课导入 同学们喜欢古诗吗？今天我们做个古诗接龙的游戏，我说上句，你们接下句，咱们开始吧。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 洛阳亲友如相..

《马诗》PPT 第一部分内容：新课导入 李贺(约公元791年-约817年)，字长吉，是长吉体诗歌开创者。有诗鬼之称，是与诗圣杜甫、诗仙李白、诗佛王维相齐名的唐代著名诗人 。有《雁门太守..

《房兵曹胡马》《马诗》PPT课件2 古诗的魅力 孔子曰：诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。 诗，要像凝神品茗一样方能辨析诗词意象细微的情感色调，领略包孕其间的隽永意味。 解诗题..

古诗的魅力

孔子曰：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。”

诗，要像凝神品茗一样方能辨析诗词意象细微的情感色调，领略包孕其间的隽永意味。

“兵曹”：兵曹参军的简称，是唐代州府中掌管军防、驿传等事的小官。姓房的兵曹为何人不详。

“胡”：当时指西域。

“房兵曹胡马”：姓房的兵曹的一匹产自西域的马。

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诗中所写的马给你留下了怎样的印象？诗人是怎样写这匹马的？

诗歌前四句对马进行形象地描写，为我们描画了一匹神清骨峻的“胡马”。

诗歌后四句写马的品格，抒发对马的感情。

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1、背诵《古诗二首》（家长签字）。

2、《古诗二首》课后摘录：翻译

3、预习《巩乃斯的马》（书上+课前摘录）

《马诗》古诗三首PPT 第一部分内容：新课导入 同学们喜欢古诗吗？今天我们做个古诗接龙的游戏，我说上句，你们接下句，咱们开始吧。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 洛阳亲友如相..

《马诗》PPT 第一部分内容：新课导入 李贺(约公元791年-约817年)，字长吉，是长吉体诗歌开创者。有诗鬼之称，是与诗圣杜甫、诗仙李白、诗佛王维相齐名的唐代著名诗人 。有《雁门太守..

《房兵曹胡马》《马诗》PPT课件 交流预习情况 （1）读准字音： 大宛（ ） 锋棱（ ） 骁 （ ）腾 堪 （ ） （2）注意书写：钩 络 （3）多音字组词： 燕：yān（ ）yn（ ） 似：s （ ）..

交流预习情况

（1）读准字音：

大宛（     ）     锋棱（    ）

骁  （     ）腾   堪  （    ）

（2）注意书写：钩  络

（3）多音字组词：

燕：yān（      ）yàn（       ）

似：sì （      ）shì（       ）

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杜甫（712—770），字子美，唐代大诗人。他原籍湖北襄阳，生于河南巩县。杜甫和李白齐名，世称“李杜”。他有着“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。后人一般认为《房兵曹胡马》写于开元二十八年（740）或二十九年，正值诗人漫游齐赵，飞鹰走狗，裘马清狂的时期。

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朗读诗歌，理解大意

词语点拨：

大宛名：著名的大宛马。

锋棱：锋利的棱角。形容马的健悍之状。

竹批：形容马耳尖如竹尖。

峻：尖锐。耳尖是良马的特征之一。

堪：可以，能够。

托死生：把自己的生死委托给马。指这种马值得信赖，能保障人的生命安全。

骁腾：健步奔驰。 

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这两首诗都写了马，看看它们有什么相同点和不同点。

（1）两首诗都借写马来抒发感情。

（2）两首诗都抒发了建功立业的豪情。

（1）第一首诗对马进行描写，而第二首诗描写边疆景色。

（2）第一首诗表达的感情中包含了对别人的鼓励，而第二首诗没有。

1．背诵、默写诗歌。

2．搜集有关马的诗歌作品。

《马诗》古诗三首PPT 第一部分内容：新课导入 同学们喜欢古诗吗？今天我们做个古诗接龙的游戏，我说上句，你们接下句，咱们开始吧。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 洛阳亲友如相..

《马诗》PPT 第一部分内容：新课导入 李贺(约公元791年-约817年)，字长吉，是长吉体诗歌开创者。有诗鬼之称，是与诗圣杜甫、诗仙李白、诗佛王维相齐名的唐代著名诗人 。有《雁门太守..

《房兵曹胡马》《马诗》PPT课件2 古诗的魅力 孔子曰：诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。 诗，要像凝神品茗一样方能辨析诗词意象细微的情感色调，领略包孕其间的隽永意味。 解诗题..

古诗的魅力

孔子曰：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。”

诗，要像凝神品茗一样方能辨析诗词意象细微的情感色调，领略包孕其间的隽永意味。

“兵曹”：兵曹参军的简称，是唐代州府中掌管军防、驿传等事的小官。姓房的兵曹为何人不详。

“胡”：当时指西域。

“房兵曹胡马”：姓房的兵曹的一匹产自西域的马。

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诗中所写的马给你留下了怎样的印象？诗人是怎样写这匹马的？

诗歌前四句对马进行形象地描写，为我们描画了一匹神清骨峻的“胡马”。

诗歌后四句写马的品格，抒发对马的感情。

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1、背诵《古诗二首》（家长签字）。

2、《古诗二首》课后摘录：翻译

3、预习《巩乃斯的马》（书上+课前摘录）

《马诗》古诗三首PPT 第一部分内容：新课导入 同学们喜欢古诗吗？今天我们做个古诗接龙的游戏，我说上句，你们接下句，咱们开始吧。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 洛阳亲友如相..

《马诗》PPT 第一部分内容：新课导入 李贺(约公元791年-约817年)，字长吉，是长吉体诗歌开创者。有诗鬼之称，是与诗圣杜甫、诗仙李白、诗佛王维相齐名的唐代著名诗人 。有《雁门太守..

《房兵曹胡马》《马诗》PPT课件 交流预习情况 （1）读准字音： 大宛（ ） 锋棱（ ） 骁 （ ）腾 堪 （ ） （2）注意书写：钩 络 （3）多音字组词： 燕：yān（ ）yn（ ） 似：s （ ）..

《马诗》PPT

第一部分内容：新课导入

李贺(约公元791年-约817年)，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人 。有《雁门太守行》、《李凭箜篌引》等名篇。

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马诗PPT，第二部分内容：互动课堂

用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。 

[唐]李贺

大漠/沙/如雪，

燕山/月/似钩。

何当/金/络脑，

快走/踏/清秋。

读古诗前两句，借助注释理解诗句意思，思考：诗人描绘了怎样的景象？

大漠沙如雪，燕山月似钩。

沙漠。此指西北沙漠地带。

指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。 

古代的一种兵器，形似月牙。 

译文：月光下，辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万里，像铺上了一层皑皑的白雪。燕山山脉的上空，高高地悬挂着一弯秋月，放射着清冷的光辉。

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马诗PPT，第三部分内容：主题概括

《马诗》这首诗用托物言志的表现手法，诗人_________，通过写马表达了自己愿意为国家________ 的远大志向和强烈渴望，同时也表达了自己________的感慨与愤懑。

[唐]李贺

龙脊贴连钱，

银蹄白踏烟。

无人织锦]，

谁为铸金鞭。

龙马脊毛图案像连接着的铜钱，

银蹄奔驰白色一片如踏着云烟。

可是没有人为它编织锦绣障泥，

又有谁肯为它铸就饰金的马鞭。

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马诗PPT，第四部分内容：课堂演练

一、将《马诗》补充完整。

大漠沙如雪，_________。  

何当金络脑，_________。

二、用自己的话说一说诗的前两句描绘了什么景色。

描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。

《马诗》古诗三首PPT 第一部分内容：新课导入 同学们喜欢古诗吗？今天我们做个古诗接龙的游戏，我说上句，你们接下句，咱们开始吧。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 洛阳亲友如相..

《房兵曹胡马》《马诗》PPT课件2 古诗的魅力 孔子曰：诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。 诗，要像凝神品茗一样方能辨析诗词意象细微的情感色调，领略包孕其间的隽永意味。 解诗题..

《房兵曹胡马》《马诗》PPT课件 交流预习情况 （1）读准字音： 大宛（ ） 锋棱（ ） 骁 （ ）腾 堪 （ ） （2）注意书写：钩 络 （3）多音字组词： 燕：yān（ ）yn（ ） 似：s （ ）..

《马诗》古诗三首PPT

第一部分内容：新课导入

同学们喜欢古诗吗？今天我们做个古诗接龙的游戏，我说上句，你们接下句，咱们开始吧。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

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马诗PPT，第二部分内容：课前预习

1.初读课文，完成：

（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。

（2）查字典或联系上下文理解词语。

2. 交流学习情况

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马诗PPT，第三部分内容：诗人介绍

李贺（791—817），唐代诗人，字长吉，生于福昌（今河南宜阳），祖籍陇西，自称“陇西长吉”。他一生体弱多病，27岁去世。他作诗态度严肃，想象奇特，新颖浪漫，被称为“诗鬼”。代表作有《雁门太守行》《李凭箜篌引》等。

[唐]李贺

大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。

何当/金/络脑，快走/踏/清秋。

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马诗PPT，第四部分内容：课文精讲

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

何当：什么时候才能够。

快走：迅速地跑，痛快地跑。

金络脑：用黄金装饰的马笼头。

清秋：天气凉爽的秋天。

一、二句展现了边疆战场的景色： 漠漠旷野，沙石像雪一样晶莹洁白，燕山上空挂着一弯金钩似的新月。

三、四句抒情：骏马啊，什么时候能够套上镶金的笼头，在秋高气爽的辽阔原野上任意驰骋呢？

这两句诗以雪比喻沙，以钩比喻月，描绘了富于塞外特色的边疆战场景象，营造了边塞月夜悲凉肃杀的气氛。辽阔的边疆战场，正适合骏马驰骋，暗指英雄有用武之地。

“金络脑”属贵重鞍具，象征马受重用。以“何当”领起作设问，发出把良马当作良马对待，以效大用的企盼，也是作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。

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马诗PPT，第五部分内容：诗 意

诗意：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，明月当空，如弯钩一般。骏马啊，什么时候才能给你套上镶金的笼头，在秋高气爽的辽阔原野上任意驰骋。

这首诗以描写边塞战场的景象起兴，抒发了作者的壮志和情怀。

诗的前两句写景，平沙如雪，新月似钩，展现出辽阔旷远的边疆战场景象；

后两句抒情，想象跨马奔驰，盼望能够征战沙场，为国建功，情景相衬，鲜明地表达了诗人意图立功疆场的强烈愿望。

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马诗PPT，第六部分内容：拓展阅读

房兵曹胡马 　　

（唐）杜甫 

胡马大宛（yuān)名，锋棱瘦骨成。

竹批双耳峻，风入四蹄轻。

所向无空阔，真堪托死生。

骁(xiāo)腾有如此，万里可横行。

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《书湖阴先生壁》古诗三首PPT 第一部分内容：诗文导入 自学提示：自读自悟，借助工具书及注释，理解诗意，进而理解每句诗的意思。采用边读边画边批注的方式学习。 读一读 书湖阴先生..

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