《林中小溪》PPT课件3

1、借助文下注释和工具书扫清阅读障碍。

2、初步理解文章的主要意思。

3、能较为流利的阅读文章，表达出自己的思想情感。 

作者对大自然充满了热爱，所以在文章中处处体现了他对小溪和 森林的赞美之情。课文在这种感情支配下组织行文，一气呵成。你能把握作者思想脉络来理清层次？ 

遇到障碍(第一次冲击)——遇到大的障碍(第二次冲击)——冲刷倒百年云杉(第三次冲击)——分流、合流 

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文章中除了写小溪这一形象之外，还写了哪些其他的事物，作者写这些事物的用意分别是什么？ 

1、、在书上相关的地方画出你的答案，并在书的空白处写出你对这一问题的理解的关键语句。

2、、同组同学相互交流探讨，组长负责归纳各位同学的主要观点  

看看下面句子中有没有我们刚才没品味过的，如果有仔细品味品味。

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1．本文大的层次——开头，中间(主体)和结尾比较好分，中间部分似乎扯连在一起，试问怎样才能分清这里面的层次?  

2．课文把小溪冲破层层障碍夺路而出的情景写活了，你觉得这样写表达了怎样的情趣? 

《林中小溪》PPT教学课件 第一部分内容：导入新课 同学们，在春暖花开的时候，你们都喜欢做什么呢？ 那你们想不想去感受一下树林的宁静呢？ 如果在树林中还有一条穿流而过的溪流，你..

《林中小溪》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.在诵读中领略大自然的美和小溪所显示的生命力。 2.理解作者的生活信念和人生理想。（重点） 3.学习课文中白描手法的运用。（难点） ....

《林中小溪》PPT 第一部分内容：学习目标 1．朗读了解课文大意，把握作者思想脉络，理清课文层次。 2．领略课文中描写的大自然的优美景色，感受小溪所显示的生命力量，理解感悟作者的..

学习目标 

1、在诵读中，领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，把握作者的思想感情脉络，理解作者的人生信念 。

2、能找出眼前景与人生感悟两者之间的对应关系。 

3、了解普里什文作品的风格，体会作品“诗的深警和反复回荡的旋律” 之美。

4、收集众多名家对普里什文的评价，通过对其他作品的阅读，进一步加深对理解，并能有自己独特的评价。  

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重难点分析 

1、“在诵读中体会作者蕴涵在写景状物中的丰富内涵和人生哲理”同样是本课的教学重点。经过上一课的学习，对此种表现手法已有了一定的感性认识。本课以此为重点，是要在巩固的同时，能把它运用到自己的写作中去。 

2、普里什文的散文被称为“俄罗斯语言的百草”。作品有其独特的风格，作为初三学生，应该尝试从一定的高度来评析课文，虽然很难，但可以从学习、借鉴名家的评论开始做起。 

阅读课文，体验作者情感 

朗读文章主体部分 。（朗读、勾画、批注 、评价）

讨论：作者从小溪在林中冲破重重障碍奋然前行中，感悟到人生哲理。请说出两者之间的相似之处。 

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语文活动 

1、由涓涓溪流你有何独特感悟？

2、生活中还有哪些美景会给你联想？ 

交流：选择喜爱的段落反复诵读，感作者所感，生自己所悟。 

《林中小溪》PPT教学课件 第一部分内容：导入新课 同学们，在春暖花开的时候，你们都喜欢做什么呢？ 那你们想不想去感受一下树林的宁静呢？ 如果在树林中还有一条穿流而过的溪流，你..

《林中小溪》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.在诵读中领略大自然的美和小溪所显示的生命力。 2.理解作者的生活信念和人生理想。（重点） 3.学习课文中白描手法的运用。（难点） ....

《林中小溪》PPT 第一部分内容：学习目标 1．朗读了解课文大意，把握作者思想脉络，理清课文层次。 2．领略课文中描写的大自然的优美景色，感受小溪所显示的生命力量，理解感悟作者的..

1、领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，把握作者的思想感情脉络，理解作者的人生信念。

2、学习本文寓人生哲理于自然景物之中的写法。

3、学习文中白描手法和拟人修辞手法的运用。

作者简介米哈伊尔·米哈伊洛维奇·普里什文（1873－1954）苏联（俄罗斯）作家。是20世纪俄罗斯文学史上极具特色的人物。世纪之初，他是作为怀有强烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、草虫之音异能的学者，步入俄罗斯文坛的。

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二、赏析课文

1、认真阅读，初步感受文章的语言魅力，注意要读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的段落可以多读几遍。

2、画出文中小溪所经历的障碍及流经的坦途

3、画出溪水冲破层层障碍夺路而出的情景 

4、你能从以上概括出“小溪”的性格特点吗？

5、画出课文中作者的议论，分析一下表达了什么思想

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文章的语言有什么特点?

第一，文章带有口语色彩，就像和朋友交谈。

第二，文中用了白描的手法来写，用拟人的手法把小溪和森林当作有感情有灵魂的人来写。

第三，语言睿智深沉，字里行间透露出灵气。

《林中小溪》PPT教学课件 第一部分内容：导入新课 同学们，在春暖花开的时候，你们都喜欢做什么呢？ 那你们想不想去感受一下树林的宁静呢？ 如果在树林中还有一条穿流而过的溪流，你..

《林中小溪》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.在诵读中领略大自然的美和小溪所显示的生命力。 2.理解作者的生活信念和人生理想。（重点） 3.学习课文中白描手法的运用。（难点） ....

《林中小溪》PPT 第一部分内容：学习目标 1．朗读了解课文大意，把握作者思想脉络，理清课文层次。 2．领略课文中描写的大自然的优美景色，感受小溪所显示的生命力量，理解感悟作者的..

《林中小溪》PPT

第一部分内容：学习目标

1．朗读了解课文大意，把握作者思想脉络，理清课文层次。

2．领略课文中描写的大自然的优美景色，感受小溪所显示的生命力量，理解感悟作者的人信念。

3．学习课文中拟人修辞和 白描手法的运用。

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林中小溪PPT，第二部分内容：检查预习，识记字词

颤动           涟漪          潺潺         簌簌

萦绕           旋涡          惬意         车辙           

吝啬          干 涸          花蕾         分道扬镳

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林中小溪PPT，第三部分内容：作者简介：普里什文

苏联作家，长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情。他曾经当过农艺师。后来发表文学作品《在鸟不受惊的地方》一举成名。

有位作家这样评价普里什文的散文：

时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响……结合课文仔细体会。 

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林中小溪PPT，第四部分内容：课文解析

1、请对照自己所画的图示说一说小溪流经了哪些地方？沿途有怎样的景象？

云杉树根——又浅又阔的地方，狭窄的深水道——静静的漩涡（一颗倒树、几只小甲虫），水流汇聚（黄色花蕾，）——一棵树，溪流中的小草——一片宽阔的洼地（大灌木、云杉和白杨的种子）——两岸紧夹之中——圆形的水湾——宁静的地方——小白杨树林，悬崖落下——冲刷百年云杉——空地（小黄花、青蛙卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黑星黄粉蝶）——分流汇合。

2、请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦途

障碍：如“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”

狭窄的深水道；旋涡的中心是一棵倒数；有一棵树早已堵在小溪上；……

坦途：如“圆形的水湾”……

来到一个宁静的水湾；

溪水溶溶像一个湖；

水面在艳阳朗照下开阔了起来。

3、在小溪流经的途中，是不是所有的事物都像它一样的积极乐观执著和坚定呢？那么它们又是怎样的呢？说说你这样认为的理由。

（凝滞的、安与平淡地、丧失激情的）

（化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪的小白杨等等。）

所有这些与周围美的景色相互衬托，表达丰富的人生，构成美的境界。

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林中小溪PPT，第五部分内容：美读课文

1、把你们最喜欢的或者自己感觉读得最好的段落读给大家听听，老师给配上适当的音乐。注意要正确把握语调、语气，读出感情。（学生先自由读，老师巡视、指导，然后美读展示）

2、作者对大自然充满了热爱，所以在文章中处处体现了他对小溪和森林的赞美之情。在美读的过程中体会作者表达的感情。

（学生自由选读自己最喜欢的文段。在诵读中，表现出各自的理解和情感）

3、随着小溪我们不仅进行了一次自然之旅，而且  还进行了一次心灵之旅。在这次旅行中，同学们获得了丰富而深刻的感受。那么，作者此时的内心情感是否也和我们一样呢？请同学们大声齐读第33——34段。

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林中小溪PPT，第六部分内容：赏读课文

画出课文中作者的议论，分析一下表达了什么思想感情？

作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写表达自己人生感悟：作者认为生活本身就充满艰难困苦的，每个人都是为战胜困难而生，没有同困难作斗争的人生是没有意义的人生的。

作者对“时间”和“生活”的认识有独到之处，人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路，时间由此被创造出来。搏斗持续不断，生活和人的自我意识就会在持续不断中形成。作者经过这一番感悟，他的思想，认识已经达到自由的“大洋”

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林中小溪PPT，第七部分内容：品读课文

四人一组找出课文中对溪水冲破层层障碍夺路而出的情景描写，反复读读，品味文章的语言特点

1、我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，一方面是因为文章的语言很优美，更重要的是，课文中用了白描的手法，把它们当作有感情、有灵魂，有人格精神的人来表现，作者把溪水冲破障碍夺路而出发情景写活了，请画出：

课文中有很多地方都把小溪当作人来写，比如“仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样”  “小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继 续前进，而留下那水塘过它自己的日子”等，这些句子用拟人的手法，就把小溪写得很活泼，而且带有人的思想感情。

2.你能从以上语句概括“小溪”的性格特点吗？

认定一个目标，什么也阻挡不了。

自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活；

享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。

文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进，

就像是一个人面对生活中的困难，勇往直前一样。 

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林中小溪PPT，第八部分内容：教师质疑

课文除了写小溪一路前行之外，还写了什么景物？写得好在哪里？与全文主旨有什么关系？

还写了春花、春草、春芽；还有水上漂浮的云彩和白杨的种子；还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合相味，一派生机盎然的景象，为小溪一路自信乐观渲染了很热闹的气氛。

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林中小溪PPT，第九部分内容：本课总结 ：

本文描述了俄罗斯高加索地区春天森林中的景色，它以小溪流过不同地势呈现出的种种情况，以及从中显现出的勇望直前，冲决一切的精神，表达了作者的人生信念。通过本文的学习，我们不仅感受到了大自然的美，而且从溪流中感悟到了人生的哲理。 

课外研读：

课外阅读普里什文的《雨中水滴》，感受作者的情怀及其散文特点。

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林中小溪PPT，第十部分内容：课堂练笔

课文是情景相生，由景生情，由情而悟，每一种感悟都是由特定的情景暗示出来的。在我们眼中，一朵鲜艳的小花，一株枯萎的小草，一滴晶莹的露珠，都能触发我们心中的情感，启示着某种生活道理。苏轼看皓月发出“但愿人长久，千里共婵娟”的感叹；而作家宗璞偶遇盛开的紫藤萝领悟到：花和人都会遇到各种不幸，但生命的长河是无止境的。生活中还有哪些事物能触发我们心中的情感？请用300字左右表达出来。

古诗词中的“流水”

1、谁道人生无在少？门前流水尚能西。

（苏轼《浣溪沙》）

2、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

（李煜《虞美人》）

《林中小溪》PPT教学课件 第一部分内容：导入新课 同学们，在春暖花开的时候，你们都喜欢做什么呢？ 那你们想不想去感受一下树林的宁静呢？ 如果在树林中还有一条穿流而过的溪流，你..

《林中小溪》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.在诵读中领略大自然的美和小溪所显示的生命力。 2.理解作者的生活信念和人生理想。（重点） 3.学习课文中白描手法的运用。（难点） ....

《林中小溪》PPT课件3 教学目的 1、领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，把握作者的思想感情脉络，理解作者的人生信念。 2、学习本文寓人生哲理于自然景物之中的写法。 3、学习..

《林中小溪》PPT下载

第一部分内容：学习目标

1.在诵读中领略大自然的美和小溪所显示的生命力。

2.理解作者的生活信念和人生理想。（重点）

3.学习课文中白描手法的运用。（难点）

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林中小溪PPT，第二部分内容：预习课文    相关介绍

米哈依尔·米哈依洛维奇·普里什文（1873—1954），苏联作家。写过《大田作物与蔬菜作物的马铃薯》等专业著作。1907年，发表文学处女作《在鸟不受惊的地方》一举成名。他的作品主要是通过对大自然的诗的感受，展示人的精神生活，歌颂人的创造力。主要作品收入《普里什文文集》（八卷本）。

1.标注字音。

颤动 chàn     车辙 zhé       吝啬 lìn sè

萦绕 yíng     干涸 hé        旋涡 xuán wō

惬意 qiè      涟漪 lián yī   分道扬镳 biāo

2.解释词语。

涟漪：细小的波纹。

干涸：（河道、池塘等）没有水。

萦绕：缠绕回旋。

吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。

迹地：林业上指采伐后还没重新种树的土地。

翩然而至：形容动作轻快地来到。

分道扬镳：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。

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林中小溪PPT，第三部分内容：初读课文    整体感知

1.熟读课文，划分文章结构。

第一部分（第1段），总起，点出小溪与森林的关系，交代了自己这次小溪之行的背景。

第二部分（第2～32段），叙述自己见到的那条小溪流经森林的全程，抒发自己从中感悟到的人生哲理。

第三部分（第33～34段），“我”最先进入了百花争艳的世界。

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林中小溪PPT，第四部分内容：精读课文    深入探究

1.小溪在林中奋然前行和一个人的生活道路有什么相似的地方？

人的一辈子不可能总是一帆风顺，总会有挫折、失败，起起落落，忧喜参半，这就是生活，在你“山重水复疑无路”之际不要怀疑，会有“柳暗花明又一村”的时候。

2.请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦途。

障碍：如“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”

狭窄的深水道；旋涡的中心是一棵倒树；有一棵树早已堵在小溪上；宽阔的洼地、两岸紧夹之中、从高崖跌落；被冲倒的百年云杉……

坦途：如“圆形的水湾”……

来到一个宁静的水湾；

溪水溶溶像一个湖；

水面在艳阳朗照下开阔了起来。

3.在小溪流经的途中，是不是所有的事物都像它一样的积极乐观执著和坚定呢？那么它们又是怎样的呢？说说你这样认为的理由。

（凝滞的、安于平淡地、丧失激情的）

（化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪的小白杨等等。）

所有这些与周围美的景色相互衬托，表达丰富的人生感受，构成美的境界。

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林中小溪PPT，第五部分内容：当堂检测

找一找古诗词中写小溪、写流水的句子，背一背，看谁积累的多。

《林中小溪》PPT教学课件 第一部分内容：导入新课 同学们，在春暖花开的时候，你们都喜欢做什么呢？ 那你们想不想去感受一下树林的宁静呢？ 如果在树林中还有一条穿流而过的溪流，你..

《林中小溪》PPT 第一部分内容：学习目标 1．朗读了解课文大意，把握作者思想脉络，理清课文层次。 2．领略课文中描写的大自然的优美景色，感受小溪所显示的生命力量，理解感悟作者的..

《林中小溪》PPT课件3 教学目的 1、领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，把握作者的思想感情脉络，理解作者的人生信念。 2、学习本文寓人生哲理于自然景物之中的写法。 3、学习..

《林中小溪》PPT教学课件

第一部分内容：导入新课

同学们，在春暖花开的时候，你们都喜欢做什么呢？

那你们想不想去感受一下树林的宁静呢？

如果在树林中还有一条穿流而过的溪流，你们觉得会是什么样的景象呢？

会是鸟语花香、淙淙流水的蓬勃生机的景象。

在两片树林中，你们喜欢去没有溪水流过的树林还是喜欢去有溪水流过的树林中呢？

有溪水流过的树林中。

有了水，感觉森林就有了生命的灵性。

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林中小溪PPT，第二部分内容：初读感知

1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，注意一些描写小溪在林中流过的句子及所蕴含的道理。

2.标注好自然段，大体了解课文内容。

3.注意读书姿势要端正。

课文的主要内容是什么？

通过对小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神的描写，透露了融入自然、亲和自然的感情，表现出自己的生活信念和人生理想。

颤动（       ）             涟漪（           ）

潺潺（                 ）   簌簌（         ）

萦绕（       ）             惬意（      ）

和煦（    ）                乏味（       ）

干涸（    ）                花蕾（       ）

吝啬（        ）            车辙（       ）

漩涡（    ）                分道扬镳（        ）

全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？

1  总起，点出小溪与森林的关系，交代了自己这次小溪之行的背景。

2-32  叙述自己见到的那条小溪流经森林的全程，抒发自己从中感悟到的人生哲理。

33、34  “我”最先进入了百花争艳的世界，现在他在愉悦的情境中找回了自己，领略到幸福的所在和人生的真谛。春的活力是在小溪的奔流中体现出来的，俄罗斯的春是最早来到森林地带的。

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林中小溪PPT，第三部分内容：新课讲解

课文说森林的心灵是什么？

林中小溪。

为什么这样说呢？

林中的小溪具有一种顽强不屈的精神，赋予森林以生命的活力；如果森林中没有小溪，就会变得毫无生气，失去了应有的灵性。

根据小溪流经的地方可以分为5个层次：

第一层（第2～6段）：溪水在小的和大的障碍面前夺关而行的情景以及作者感悟到的水声所表述的信念：一定会到达自由水域。

第二层（第7～13段）：水流汇聚，彼此招呼，表示了对障碍的蔑视。这一层节奏放慢，腾出笔来写了森林中的草、花，树木和小甲虫，或是写它们与溪水相亲相恋，或是写它们在水中自由嬉戏。这里的描写很有些田园风光，很容易使人留恋，但溪水决然不顾，以豪壮的语言回答：“有障碍，才有生活。”它们并不稀罕这种平静的生活。用两种意象的对立，反衬出主体形象——溪水。

第三层（第14～25段）：以森林中的一些物象作为象征物揭示出两种对立的生活。

第四层（第26～29段）：在林中小路上所见到的景色：春草、白桦树的嫩芽、春花，倾吐了自己对森林的深情。这一层离开了所要表现的中心——小溪，宕开去写森林的春景和自己与森林的亲密关系，可以看做是补充交代，也可以看做是蓄势，是为全文推向最高峰而积蓄力量。作者把森林看做是自己的花园，表现出眷恋之情。

第五层（第30～32段）：小溪冲刷倒百年云杉，流到空地上，再分流然后合聚，揭示出小溪的信念：“所有道路早晚都一定会把它带到大洋。”这是全文的高峰。

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林中小溪PPT，第四部分内容：归纳总结

作者从林中小溪中的自然景物中感悟到了什么？

（1）溪流行进中不断出现的障碍，就像是人们生命历程中遇到的种种困难。

（2）溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚持到底，人们战胜困难同样要有毅力，同样要不懈地进行斗争。

（3）溪流行进中有分有合，但都有着共同的终极目标——流向大洋，人生奋斗也要有自己的终极追求；

（4）小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间；

（5）溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗的人生也同样是美丽的。

《林中小溪》这篇课文告诉了我们一个什么样的道理？

通过对小溪流经森林过程中表现出的冲决一切障碍，非达到自由水域的顽强精神的描写，表现出作者的生活信念和人生哲理：有障碍，才有生活，持之以恒，我们早晚会达到心中的自由之海。

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林中小溪PPT，第五部分内容：课堂练习

小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方？作者从自然景观中感悟到怎样的人生哲理？

小溪在追求到达大洋的过程中，遇到了像云杉、石头、洼地等一个个障碍；而人生的道路不可能是平坦的大道，也不可能一帆风顺，必然会遇到许多困难和挫折。

小溪遇到障碍，毫不犹豫地挑战障碍，最终顺利到达自由的大洋；一个人只有沿着陡峭的崎岖不平的道路勇敢前行，才有希望实现自己的理想。

作者把冲破层层障碍夺路而出的情景写活了，你觉得这样写表达了怎样的情趣？

这是用拟人的手法表现了溪水奋斗不息的顽强精神，从而表达了作者融入自然、亲近自然的情趣，透露了自己的生活信念和人生理想。一股股水流像肌肉似的扭动着——写出了水流翻滚涌动的情景：在两岸紧夹中奋力前进——作者从这声音中听出溪水执著一念要奔向大洋。小狗鱼滞留在水湾中——闲笔衬托，表现了对另一种苟且求安生活的批评。

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林中小溪PPT，第六部分内容：课堂小结

《林中小溪》的语言充满诗意，既不乏优美，又蕴含深刻的哲理，很有诗的味道。本课主要由分析小溪的心态、它的行为表现以及它的语言来深入感受小溪的形象，再把视线转向文章中其它事物的描写。探究其对表现小溪的作用，由此来体会作者的写作技巧。

《林中小溪》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.在诵读中领略大自然的美和小溪所显示的生命力。 2.理解作者的生活信念和人生理想。（重点） 3.学习课文中白描手法的运用。（难点） ....

《林中小溪》PPT 第一部分内容：学习目标 1．朗读了解课文大意，把握作者思想脉络，理清课文层次。 2．领略课文中描写的大自然的优美景色，感受小溪所显示的生命力量，理解感悟作者的..

《林中小溪》PPT课件3 教学目的 1、领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，把握作者的思想感情脉络，理解作者的人生信念。 2、学习本文寓人生哲理于自然景物之中的写法。 3、学习..