《泰山日出》PPT课件3

徐志摩 （1897～1931）现代诗人、散文家。笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。曾赴美、英留学，深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。他从1921年开始创作新诗。他的诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就。1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。著有诗集《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等，散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》等。

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阅读《泰山日出》第1—8自然段，然后回答下列各题。 

1. 第1自然段中作者是怎样写云海的？

先用一个“狂叫”，从主观感受上夸赞云海的奇异。接着作者使用了形象的比喻，对云海进行细致的描绘，再通过作者的幻想来展示云海的神奇。 

2. 把“我”幻想成一个巨人，有什么好处？ 

通过这样奇特的想象，运用夸张手法，化实为虚，更生动形象地表现了泰山日出对“我”所产生的震憾，便于下文表达“我”对磅礴壮观的日出的礼赞之情，增强了文章的感染力。 

3. 文中用“鱼龙”“神驹”等各种动物形象来比喻的好处是什么？ 

生动形象地表现出日出时变幻莫测的动态过程，更好地描写了日出时候景色的奇丽。 

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学了本篇文章你最欣赏的是哪方面、哪一点？

从想象丰富、描写细致、修辞生动等角度分析。

有感情地朗读并背诵“巨人的手，指向着东方——……在热奋地驰骋”这段文字。

《泰山日出》PPT课件4 日出是壮美的，许多人会赞美它，描绘它，形容它，可是我们大多数人却不知道该怎样下笔，心头一片茫然。徐志摩的这篇散文只选取泰山日出的一个短暂场面，却在它..

《泰山日出》PPT课件3 作者简介 徐志摩 （1897～1931）现代诗人、散文家。笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。曾赴美、英留学，深受..

《泰山日出》PPT课件2 教学目标 1．增加比较阅读的份量，进一步引导学生品味：不同的人在不同的心情性格影响下表达的观看日出的不同感受。 2．体会在特定历史时期，作者如何借写日出..

1．增加比较阅读的份量，进一步引导学生品味：不同的人在不同的心情性格影响下表达的观看日出的不同感受。

2．体会在特定历史时期，作者如何借写日出来抒发对社会光明的强烈渴望。

3．教学过程以小组合作、讨论、探究的方式进行。

徐志摩 （1897～1931）现代诗人、散文家。笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。曾赴美、英留学，深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。他从1921年开始创作新诗。他的诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就。1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。著有诗集《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等，散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》等。

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1. 本文值得品味的词语或句子。

2. 课文哪些描写表现了对光明的渴望和赞美？作者为什么有那么强烈的渴望和赞美？

3. 练习二，比较徐志摩、海涅、姚鼐对云海的描写，谈谈你更喜欢谁的描写，为什么？

4. 练习三，比较徐志摩、刘白羽、屠格涅夫描写旭日初升那一刻的文字，具体指出其中最生动的部分。 

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问：比较徐志摩、海涅、姚鼐对云海的描写，你更喜欢谁的描写，为什么？（自圆其说即可）

徐志摩写云海的句子是：

①在朝旭未露前，宛似无量数厚毳长绒的绵羊，交颈接背地眠着，卷耳与弯角都依稀辨认得出。

②云海也活了，眠熟了的兽形涛澜，又回复了伟大的呼啸，昂头摇尾的向着我们朝露染青的馒形小岛冲洗，激起了四岸的水沫浪花，震荡着这生命的浮礁，似在报告光明与欢欣之临在……

《泰山日出》PPT课件4 日出是壮美的，许多人会赞美它，描绘它，形容它，可是我们大多数人却不知道该怎样下笔，心头一片茫然。徐志摩的这篇散文只选取泰山日出的一个短暂场面，却在它..

《泰山日出》PPT课件3 作者简介 徐志摩 （1897～1931）现代诗人、散文家。笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。曾赴美、英留学，深受..

《泰山日出》PPT课件 作者简介 徐志摩 （1897～1931）现代诗人、散文家。笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。曾赴美、英留学，深受西..

徐志摩 （1897～1931）现代诗人、散文家。笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。曾赴美、英留学，深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。他从1921年开始创作新诗。他的诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就。1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。著有诗集《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等，散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》等。

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教学目标 :

1  积累字词.

2  理解课文内容.

3 理解作者感情.

下列画线字的注音完全正确的一组是（   ） 

A. 魅力（mèi）   炽热（zhì）   泛滥（làn）  绯红（fēi） 

B. 迸裂（bèng）  瞬息（shùn）  曙光（shǔ）  弥漫（ní） 

C. 俯瞰（kàn）   苍穹（qióng） 晨曦（xī）   瑰丽（guī） 

D. 簇拥（zù）      万仞（rèn）   苍莽（mǎng） 刹那（shà） 

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读课文,思考:

1.第1自然段中作者是怎样写云海的？ 

2.把“我”幻想成一个巨人，有什么好处？ 

3.文章开篇即写“我们在泰山顶上看出太阳”，为何接下来写海上看日出？ 

4.文中用“玫瑰汁、葡萄浆、紫荆液，玛瑙精，霜枫叶”形容什么？你认为这样写的好处是什么？ 

1 第①自然段末尾，作者“发生了奇异的幻想”，作者的幻想是凭空产生的吗？ 

2 第⑨自然段中，作者是怎样写云海的？

3 第⑩自然段里是如何写太阳升起的？

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小结:文章先交代了作者带着好奇的心来观泰山日出，接着对日出之前的云海进行了细致的描绘，作者由此产生了虚幻而奇特的想象，想象成一位顶天立地的巨人，默默祈祷光明的到来。随着时间的推移，云海活了，而且大放异彩，太阳终于跃出云层，把光明带到了人间。作者为此高声地赞美，表现出心中无比的喜悦。 

《泰山日出》PPT课件4 日出是壮美的，许多人会赞美它，描绘它，形容它，可是我们大多数人却不知道该怎样下笔，心头一片茫然。徐志摩的这篇散文只选取泰山日出的一个短暂场面，却在它..

《泰山日出》PPT课件2 教学目标 1．增加比较阅读的份量，进一步引导学生品味：不同的人在不同的心情性格影响下表达的观看日出的不同感受。 2．体会在特定历史时期，作者如何借写日出..

《泰山日出》PPT课件 作者简介 徐志摩 （1897～1931）现代诗人、散文家。笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。曾赴美、英留学，深受西..

日出是壮美的，许多人会赞美它，描绘它，形容它，可是我们大多数人却不知道该怎样下笔，心头一片茫然。徐志摩的这篇散文只选取泰山日出的一个短暂场面，却在它的妙笔生花下，整个日出景象被描绘得绚烂多彩，变幻无穷，使人眼花缭乱，美不胜收。 

1.知识与能力：把握文章内容，体会作者描绘的泰山日出的特点。（重点）

2.过程与方法：品味作者遣词造句的准确、传神；理解作者写泰山日出的用意所在。（重点）

3.情感态度与价值观：感受作者于字里行间浸透的一种给人以新的、生机的、神秘的、美的享受。（难点）    

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徐志摩 （1896--1931）现代诗人、散文家。笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。他从1921年开始创作新诗。他的诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就。他著有诗集《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，散文集《落叶》《巴黎的鳞爪》等。

这篇文章写于1923年，正是“五四”新文化运动的后期，本文也是作者写给印度诗哲泰戈尔来华访问的颂词。文中字里行间洋溢的热烈情感，光从自然景色的美好是不能充分解释的，文中的许多描写都含有象征的含义。 

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1.字词正音。

饱饫   无餍  醒豁   厚毳   雾霭 

溟   飒飒   平拓   玛瑙  层累  

祈祷   蜿蜒  驰骋   四隅   浮礁         

海句力士   无垠    横亘    消翳

2.找出文章中对日出景象描写的语段并齐读。思考本段是如何描写太阳升起的。

文章第10自然段；运用比喻，既写出了它的颜色，又描绘了它的形状。拟人的修辞，变现出了痛苦的经历。

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阅读第1—8自然段，回答问题。 

1. 第1自然段中作者是怎样写云海的？

先用一个“狂叫”，从主观感受上夸赞云海的奇异。接着作者使用了形象的比喻，对云海进行细致的描绘，再通过作者的幻想来展示云海的神奇。 

2. 文中把“我”幻想成一个巨人，有什么好处？ 

通过这样奇特的想象，运用夸张手法，化实为虚，更生动形象地表现了泰山日出对“我”所产生的震憾， 便于下文表达“我”对磅礴壮观的日出的礼赞之情，增强了文章的感染力。 

诗人徐志摩用“浓的化不开的语言”给我们展现一幅真挚而热烈的迎日图，表达对光明的企盼与赞美，字字传神，句句含情。学习此文，我们懂得了品文章之妙需悟语言之美，我们也应尝试用丰富的想象和生动的语言来传达自己的所见所思。

《泰山日出》PPT课件3 作者简介 徐志摩 （1897～1931）现代诗人、散文家。笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。曾赴美、英留学，深受..

《泰山日出》PPT课件2 教学目标 1．增加比较阅读的份量，进一步引导学生品味：不同的人在不同的心情性格影响下表达的观看日出的不同感受。 2．体会在特定历史时期，作者如何借写日出..

《泰山日出》PPT课件 作者简介 徐志摩 （1897～1931）现代诗人、散文家。笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。曾赴美、英留学，深受西..