《卖炭翁》PPT教学课件
第一部分内容：学习目标
1.初步学会赏析这首古诗
2.感受白居易同情百姓疾苦的思想感情
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
请同学们读一读这首诗，说说这首诗的作者是谁？这首诗主要说了什么？表达了诗人怎样的情感？
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卖炭翁PPT，第二部分内容：预习课文 相关介绍
白居易，字乐天，唐著名诗人，自号香山居士，唐元和年间任左拾遗，因得罪权贵，被贬为江州司马，后改任杭州刺史，苏州刺史，官至刑部尚书。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作），是新乐府运动的倡导者。白居易留给后人的诗近三千首，著作有《白氏长庆集》。《卖炭翁》就旋子其中。
这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首。题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。“宫”指皇宫，“市”是买的意思。自唐德宗贞元末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由太监直接向民间“采购”，谓之“宫市”，又称“白望”。太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”，百姓深受其害。韩愈《顺宗实录》一语道破：“名为宫市，其实夺之。”
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卖炭翁PPT，第三部分内容：初读课文 整体感知
卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
有位卖炭的老翁，在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧的很黑。卖炭所得的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，却担心炭的价钱被降低，还希望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车辗轧冰冻的车轮印，往市集的方向去。
牛都疲乏了，人饿了，但太阳已经升得很高了，老翁就在集市南门外泥泞中休息。前面两位轻快洒脱的骑马人是谁？是皇宫内的太监的爪牙。他们手里拿着文书，却说是皇帝的命令，然后拉转车头，大声呵斥着牛往北面拉去。一车炭，有一千多斤重，宫里的使者们硬是要赶着它走，老翁舍不得它，却也没有办法。宫里的使者们将半匹纱和一丈绫，朝牛头上一挂，当作炭的价格。
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卖炭翁PPT，第四部分内容：精读课文 细节感知
“新乐府”在古代文学史上，即“新题乐府”，相对于古乐府而言.指的是一种用新题写时事的乐府诗，不再以入乐与否作标准。
新乐府诗始创于杜甫，为元结、顾况等继承，又得到白居易、元稹大力提倡。中唐时期由白居易、元稹倡导的，以创作新题乐府诗为中心的诗歌革新运动。
讽喻诗，首句标其目，卒章显其志；反映国事民生，政治上的美刺作用；体现出对社会、对政治、对人民的强烈正义感和责任感。
这首诗想要讽刺谁？
什么是“宫市”呢？
所谓“宫市”，就是宫廷派宦官到市上去购买物品，任意勒索、掠夺。名为“宫市”，实际上是一种公开的掠夺，是一种极其残酷的剥削方式。
自主探究:
1、诗歌出现了哪些人物？
卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）
2、诗歌主要讲了什么故事？
一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红绡一丈绫掠夺一空
3、围绕炭可以分为哪几个层次？
烧炭——运炭——被夺炭
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卖炭翁PPT，第五部分内容：语言品读
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑
他满脸灰尘，完全是烟熏火燎的颜色；两鬓花白，十个指头就如乌炭一样黑。诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌，抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰白，十指是乌黑），形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动的艰辛，一是年岁已老。后一句中，“苍苍”与“黑”形成鲜明对照。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食
卖了炭得到一点钱，拿来做什么用呢？只不过是为了身上的衣裳和口中的饭食。卖炭翁年老体衰，却仍不得不在深山从事繁重艰辛的体力劳动，究竟是为什么？这两句作了回答。这一问一答，让文章不显呆板，文势跌宕起伏。其贫困悲惨的境遇已经说明了生活的不幸，然而不幸还不止这些。因此，这又为下文作了铺垫。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
可怜他身上的衣服破旧又单薄，但他却担心炭价太低，只盼望天气更加寒冷。“衣正单”，本该希望天暖，然而却“愿天寒”，只因为他把解决衣食问题的全部希望都寄托在“卖炭得钱”上。这两句写出了主人公艰难的处境和复杂矛盾的内心活动。“可怜”二字，倾注着诗人深深的同情，不平之感，自在不言之中。
文中多处运用了对比，请分别找出，并说说各自的作用。
“一车炭，千余斤”与“半匹红一丈绫” 对比，写出了宫使掠夺的残酷；“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理；“衣正单”与“愿天寒”对比，写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。
课文抒发了怎样的情感？
揭露了老百姓承受剥削阶级肆意剥削的现实，揭露了当时社会的黑暗，也同时表现出了作者对下层劳动人民的深切同情。
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卖炭翁PPT，第六部分内容：课堂小结
通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空的遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。
背诵并默写全诗，并用自己的话把卖炭翁的故事讲给同学听。
《唐诗二首》PPT 第一部分内容：茅屋为秋风所破歌 写作背景 唐代中期爆发安史之乱，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅..
《卖炭翁》PPT免费课件 第一部分内容：字词分析 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧..
《卖炭翁》PPT课件下载 第一部分内容：作者简介 白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他曾将自己的诗..
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《卖炭翁》PPT免费课件
第一部分内容：字词分析
卖炭翁 白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
伐薪：砍柴
苍苍：灰白色
何所营：做什么用
辙：车轮印
辗：同“碾”，轧的意思
翩翩：轻快得意的样子
骑:（jì）骑马的人
黄衣使者:指皇宫内的太监
白衫儿:指太监手下的爪牙
敕：(chì)皇帝的命令或诏书
惜：舍不得
直：同'值'，价值
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卖炭翁PPT，第二部分内容：宫市解析
诗人以个别表现一般，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的本质，对统治者掠夺人民的罪行给予有力的鞭挞。
旧事：宫中有要市外物，令官吏主之，与人为市，随给其直。——选自《宫市》
旧事：按照惯例
主之：主持这件事情（指到市场购物）
市：购买需要的东西
直：通“值”，价钱
按照惯例：宫中有需要买外面市场上的物品，令有关官吏主持这件事,向市场上的卖东西的老百姓买所需要的东西，随时给出价款。
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卖炭翁PPT，第三部分内容：衬托作用
老翁的命运
“两鬓苍苍”突出老农年岁已高
“满面尘灰烟火色”突出“伐薪、烧炭”的艰辛
荒凉险恶的南山作陪衬
老翁“衣正单”，
夜来的“一尺雪”
路上的“冰辙”作陪衬
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卖炭翁PPT，第四部分内容：词句分析
简练的笔触勾勒出人物外貌
满面尘灰烟火色
两鬓苍苍十指黑
两鬓花白，十个指头就如乌炭一样黑
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
“翩翩”：轻快的样子，笔调有些黑色幽默。
“黄衣”、“白衫儿”：都是太监的服装。
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卖炭翁PPT，第五部分内容：作者简介
白居易(772～846)，唐代诗人。字乐天，号香山居士、醉吟先生。晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。
贞元十六年，白居易29岁，进士及第。十八年(802) ，又与元稹zhěn同时考中“书判拔萃科”。两人订交，约始于此，后在诗坛上齐名，并称“元白”。
元和十年被腐朽的官僚势力攻击为越职言事，并捏造“伤名教”的罪名，将他贬为江州（今江西九江）司马。元和十三年，改任忠州刺史。十五年，召还京，拜尚书司门员外郎。
写作特点：
“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”著有《白氏长庆集》
把诗歌比作果树，提出了“根情、苗言、华声、实义”（《与元九书》）的著名论点。继承了中国古代一贯以《诗经》为主旨的比兴美刺的传统诗论，十分强调诗歌的现实内容和社会作用。
《唐诗二首》PPT 第一部分内容：茅屋为秋风所破歌 写作背景 唐代中期爆发安史之乱，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅..
《卖炭翁》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.初步学会赏析这首古诗 2.感受白居易同情百姓疾苦的思想感情 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 请..
《卖炭翁》PPT课件下载 第一部分内容：作者简介 白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他曾将自己的诗..
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《晏子使楚》PPT
第一部分内容：学习目标
1、对照注释口头翻译课文，理解文意。
2、积累文言词汇，掌握重点词句。
3、分析晏子的形象。
4、学习并体会晏子的论辩技巧。
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晏子使楚PPT，第二部分内容：文学常识
1、《晏子春秋》
后人搜集春秋时齐国大夫晏婴的言行编辑而成。
名婴，字平仲，春秋后期著名的政治家，历任灵公、庄公、景公的卿相以有政治远见、外交才能和作风朴素等闻名诸侯。
理解文章内容
晏子将使楚。楚王闻 之，
谓左右曰：“晏婴，齐之习 辞 者 也，
今方来，吾欲辱之，何以也？”
译文：晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐?曰，坐盗。”
晏子将要出使（到）楚国。楚王听到这个消息，对身边的侍臣说：“（晏婴是）齐国善于辞令的人，现在（他）要来了，我想要羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“当他来的时候，请让我们绑着一个人从大王面前走过。大王（就）问：‘（他）是干什么的？’（我们就）回答说：‘（他）是齐国人。’大王（再）问：‘犯了什么罪？’（我）回答说：‘（他）犯了偷窃罪。’”
... ... ...
晏子使楚PPT，第三部分内容：理清文章层次
按事情发展顺序写
1、晏子将使楚，楚国君臣密谋欲辱之。（发生）
2、晏子至楚，楚国君臣依计行事，以“齐人善盗”羞辱晏子（发展）
3、晏子以“橘枳”类比，反驳楚王。（高潮）
4、楚王笑自己“反取病焉”。（结局）
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晏子使楚PPT，第四部分内容：人物评价
晏子：春秋时齐国大夫。公元前556年，开始辅佐齐灵公，后又辅佐庄公、景公。他主张诛不避贵，赏不遗贱，重视生产，提倡蚕桑，反对厚赋重刑。在我国劳动人民心目中晏子是智慧的化身。
晏子：足智多谋、能言善辩
楚王：自作聪明、狂妄自大
《晏子使楚》PPT下载 第一部分内容：学习目标 （1）利用工具书及课文页下注释读懂课文内容，并翻译课文。 （2）结合人物个性化的语言，理解人物形象。 （3）结合课文内容，学习晏子机..
《晏子使楚(二)》PPT课件 第一部分内容：资料宝袋 晏(yn)婴(yīng) 著名的政治家和外交家,有政治远见和外交能。他爱国忧民，敢于直谏，在诸候和百姓中享有极高的声誉。他博闻强识，善..
《晏子使楚(二)》PPT 第一部分内容：课程导入 我们通过上篇课文的学习，知道了晏子为了维护齐国的尊严，表现出了聪明才智和大义凛然的正气。今天我们再次走进楚国，去欣赏晏子的风采..
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《晏子使楚》PPT下载
第一部分内容：学习目标
（1）利用工具书及课文页下注释读懂课文内容，并翻译课文。
（2）结合人物个性化的语言，理解人物形象。
（3）结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神。
晏子，名婴，春秋时期著名政治家、外交家，辅佐齐灵公、庄公、景公三朝，为政长达50余年。晏婴聪颖机智，能言善辩，内辅国政，屡谏齐王，外交诸侯，数扬国威。
《晏子春秋》是记载晏婴言行的一部历史典籍，用史料和民间传说汇编而成，书中记载了很多晏婴劝告君主勤政，不要贪图享乐，以及爱护百姓、任用贤能和虚心纳谏的事例，成为后世人学习的榜样。
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晏子使楚PPT，第二部分内容：实词解释
⑴齐之习辞者也
习：熟练。辞：辞令。
方：将要。
⑶吾欲辱之
辱：羞辱。
⑷过王而行
过：经过。
坐：犯罪。
⑹楚王赐晏子酒
赐：赏赐。
⑺吏二缚一人诣王
⑻齐人固善盗乎
固：本来。善：擅长。
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晏子使楚PPT，第三部分内容：课文翻译
⑴晏婴，齐之习辞者也。
晏婴，是齐国的能言善辩的人。
注意：“……，……也。”这是一个表判断的句式，相当于现代文的“是字句”。其他类似句式如下：
“……者，……也。”
“……，……者也。”
“……也。”
⑵酒酣，吏二缚一人诣王。
大家喝酒喝得正畅快，两名小官绑着一个人到楚王面前。
注意：“酒酣”句子前省略了主语，一般要加上。
⑶婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
我听说，橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就是枳树，只是叶子相像，它们的果实的味道却不同。
注意：古人与人对话时，第一人称常常称呼自己的名，“婴”就相当“我”。
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晏子使楚PPT，第四部分内容：自学成果展示
1.楚王为什么想侮辱晏子？楚国君臣又是怎样安排计谋的？
因为晏子是“齐之习辞者”，楚王想通过侮辱他来侮辱齐国。
楚国君臣计划：“为其来也，臣请缚一人过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？曰：‘坐盗。’”
齐人坐盗，这不是小孩的恶作剧，不是作秀。
2.面对楚王的戏弄，晏子是怎样回击的？把晏子的话勾画出来，体会他说的话妙在哪儿？
晏子的话巧妙在不强辩，不争执所缚之人是否齐人，所指之罪是否成立，而是使用类比说理，让楚王自取其辱。
四两拨千斤，以其人之道还治其人之身。
3.你觉得晏子是个怎样的人？楚王又是个怎样的人？结合课文内容说一说。
晏子：机智勇敢，灵活善辩，从容自如，不辱使命。
楚王：趾高气扬，傲慢自大，聪明反被聪明误。
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晏子使楚PPT，第五部分内容：课文解析
1.翻译句子的方法。
⑴直译与意译相结合，做到“信、达、雅”。
⑵掌握“留、变、删、补、换、调”六种翻译方法。
⑶注意特殊句式的变化。
2.分析人物形象的方法。
⑴从分析人物的直接描写入手。
人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。
⑵从分析侧面描写人物的语句入手。
侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。
⑶从细节描写入手。
所谓细节描写，是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。分析细节描写，首先要注意细节的真实性，要经得起推敲；其次看是否具有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安排。
《晏子使楚》PPT 第一部分内容：学习目标 1、对照注释口头翻译课文，理解文意。 2、积累文言词汇，掌握重点词句。 3、分析晏子的形象。 4、学习并体会晏子的论辩技巧。 ... ... ... ..
《晏子使楚(二)》PPT课件 第一部分内容：资料宝袋 晏(yn)婴(yīng) 著名的政治家和外交家,有政治远见和外交能。他爱国忧民，敢于直谏，在诸候和百姓中享有极高的声誉。他博闻强识，善..
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《世说新语三则》PPT
第一部分内容：学习目标
1． 朗读背诵文言课文。
2． 整体感知课文，理解文意。
3． 积累一些文言词语。
同学们，刚才我们都知道 “司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。
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世说新语三则PPT，第二部分内容：预习课文 相关介绍
刘义庆(公元403--444年)，南北朝刘宋王朝宗室，彭城(今江苏苏州市)人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，除《世说新语》外，还编有《函明录》等，但已散佚。
《世说新语》: 笔记小说集。本名《世说新书》，简称《世说》。全书按内容分类记事，共分德行、言语、政事、文学、方正、 雅量等三十六门，主要记载汉末至东晋士族阶层人物的遗闻轶事，较为集中地反映了 当时社会上层人物的精神状态和生活情况。全书语言精练，善于通过一言一行刻画人物肖像、精神面貌，意味隽永。
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世说新语三则PPT，第三部分内容：初读课文 整体感知
谢太傅 差可拟 柳絮
雪骤 无奕女
《咏雪》
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
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世说新语三则PPT，第四部分内容：精读课文 细节感知
“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了时间________，地点________，人________，事件________等要素。
1、“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？
两种理解：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。文章没有具体的交代，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。
2、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？
各有千秋。
有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。
3、本文中的“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？
融洽、欢快、轻松、温馨
4、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。
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世说新语三则PPT，第五部分内容：课堂小结
阅读三篇短文，概述短文的内容。
《咏雪》叙述东晋谢家子弟咏雪一事的始末，表现谢氏家族浓厚的文化氛围，赞扬古代才女谢道韫的机智。
《道旁李树》通过王戎对道旁李树(采摘很方便)“多子”(果实多)而无人采摘这一情况的正确判断与推理，赞扬王戎年少聪明，善于开动脑筋，性格沉稳。
《复T》通过记叙韩康伯小时婉拒母亲在生活艰难中再给他做夹裤的事，赞扬了韩康伯从小便懂得体谅家人美德；又能即兴用比喻说事，表现他的智慧过人。
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《蜀鄙二僧》PPT
第一部分内容：学习目标
1.掌握文中常见的文言实词和虚词的意义或用法。
2.认识蜀鄙二僧故事的内涵和作用。
3.理解“人之为学”，关键在于“立志去为”的道理，激发学生树立志向大胆实践的精神。
彭端淑（约1699一约1779年），字乐斋，号仪一，四川丹棱人。他是清代四川的著名文学家，与李调元、张问陶并称清代四川三才子。彭端淑从小聪慧颖异，十岁即能文。他与弟彭肇诛、彭遵泅于紫云山下“相为师友”，同窗苦读达六年之久。他后来的成就并不是靠先天的才气，而主要是得力于后天的踏实勤学。雍正年间中进士，曾任吏部郎中、顺天乡试同考官等职。辞官以后回到四川，在锦江书院讲学。
... ... ...
蜀鄙二僧PPT，第二部分内容：字音及词义：
鄙bǐ：边邑，边远的地方。
恃shì：依靠，凭借。
其一：其中一个。其，其中的。
南海：不是指中国南方的南海，而是指佛教胜地普陀山，该岛属浙江省，在东海之中。
何如：怎么样。本文中是商量语气。
钵bó：和尚盛食物的碗，底平，口略小，形稍扁。
越明年：到了第二年。越，到，及。明年，指第二年。
惭色：惭愧的神色。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉：人们确立志向，难道还不如四川边境的（那个）穷和尚吗？
... ... ...
蜀鄙二僧PPT，第三部分内容：文章脉络
本故事采用“顺叙”，可分四层：
第一层(开头1句)：简说二和尚生活地区及经济状况。
第二层(下面对话)：穷和尚想凭一路化缘走到南海，富和尚不以为然，认为他不可能。
第三层(“越明年”一句)：第二年，穷和尚实现愿望回来了，富和尚表示惭愧。
第四层(最后两句)：作者小结故事，提出问题，启发读者。
... ... ...
蜀鄙二僧PPT，第四部分内容：课堂活动
活动一：诵读课文
1、读准字音，读出节奏。
2、读后评一评。
贫者语于富者
“语”是告诉的意思，是动词，如作“语言”讲时就读三声。
活动二：译句接龙
请同学们按顺序一人译一句，译后稍停顿，其他同学随时纠正、补充。
译句方法：增、删、留、换、调
直译为主，字字落实
活动三：走进心灵
本文有四句对话，请同学们在四句对话中的每个“曰”字前，加一个表情态的词，并读读“曰”的内容。
... ... ...
蜀鄙二僧PPT，第五部分内容：质疑探究
1．质疑：两个和尚都想去南海，穷和尚凭借什么去的？
讨论并归纳：凭借一个水瓶和一个碗。
2．质疑：课文中有两处写道：“子何恃而往？”的语气一样吗？请说明理由。
讨论并归纳：不一样。第一处是疑问的语气，是富和尚对穷尚询问。第二处是的反问，是富和尚认为穷和尚没有钱根本去不成。
3．质疑：富和尚为什么去不成？
讨论并归纳：富和尚几年来想雇船顺流而下，都没有成功。
4．质疑：两个和尚朝南海的故事说明了一个什么道理？
讨论并归纳：因为穷和尚立下了目标能不怕辛苦，有顽强的意志，坚持到底，就能成功。
5．质疑：两个和尚朝南海的故事说明了一个什么道理？
讨论并归纳：做什么事情，只要立下了志向，不怕辛苦努力去做，就有成功的可能。
6．质疑：作者从蜀鄙之僧的故事发出“人之立志”的感想，请你讲一则小故事，并生发感想，在小组中交流。由小组选派代表在班上交流。
... ... ...
蜀鄙二僧PPT，第六部分内容：写作方法
用故事做比喻说明立志。全文基本上是叙述蜀鄙二僧的故事。这是一个形象的比喻。“西蜀之去南海，不知几千里也”，可见那时去南海是相当困难的。富者“数年来欲买舟而下，犹未能也”。买舟而下比跋山涉水当然要容易得多，可是他只是“欲”，停留在愿望上，却畏葸不前，并不付诸行动，愿望只是愿望。
在他的心目中，只有客观条件，没有主观能动性，自己无所作为，还以嘲笑的口吻断定贫者也寸步难行。而那贫者仅凭“一瓶一钵足矣”，这就把他艰苦卓绝的奋斗精神，把他在困难面前无所畏惧的坚强意志，巴他实现远大志向的坚定信心表现出来了，为下文“贫者自南海还”作了伏笔。
富者对贫者的回答加以嘲笑，把他那种自以为是的傲慢与偏见表现得十分露骨。这段话到此为止，下面没有记叙贫者的反驳，而是用事实作出回答，用事实把贫者不顾嘲笑的坚定意志充分体现了出来。至于朝南海的经过，贫者返回后的对话都一笔带过，给人以丰富的想象空间。
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蜀鄙二僧PPT，第七部分内容：课堂小结
（一） 一字多义
其：其一贫 其中
其：为其来也 他 指橘
其：其这味不同 它 指橘
而：子何恃而往 表修饰 不译
而：僧富者不能至百贫者至焉 表转折 却
之：吾欲这南海 动词 去
之：西蜀之去南海 助词 位于主渭之间 不译
之：顾不如蜀鄙之僧哉 助词 位于主渭之间 不译
之：楚王闻之 代词 这件事
（2）古今异义
鄙：古义：边境 蜀之鄙有二僧
今义：卑鄙
顾：古义：反而，难道 顾不如蜀鄙之僧哉
今义：照顾
去：古义：距离 西蜀之去南海
今义：往
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蜀鄙二僧PPT，第八部分内容：课堂练习
1．下面加点词解释无误的一项是（ ）
A．蜀之（的）鄙 买舟（将船买下来）而下
B．越（过了）明年 犹（还、尚且）未能也
C．子何恃（凭借、倚仗）而往 顾（难道）不如蜀鄙之僧哉
D．欲买舟而下（顺流而下） 西蜀之去（到、往）南海
2.与人之立志中“之”字用法相同的一项是（ ）
A、吾欲之南海
B、蜀之鄙有二僧
C、顾不如蜀鄙之僧哉
D、西蜀之去南海
发布于：2020-05-03 13:44:37
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鄂教版语文七年级上册
《恐龙无处不在》PPT
第一部分内容：新课导入
阿西莫夫，出生在苏联斯摩棱斯克附近的彼得罗维奇小镇。他自小喜欢读科幻小说，15岁时写就过一篇科幻小说，同年考入哥伦比亚大学。18岁那年，即1938年，发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》。二次大战后，阿西莫夫在哥伦比亚大学从事研究工作，1949年获博士学位。1955年阿西莫夫升任波士顿大学副教授。1958年阿西莫夫辞去了波士顿大学的教职，成了职业作家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。
遗骸（hái ）
蟾（chán）蜍（chú ）
褶（zhě ）皱
鸟臀（tún）目
两栖（qī ）
追溯（Sù）
天衣无缝（fèng）
... ... ...
恐龙无处不在PPT，第二部分内容：整体感知
科学家们由
南极附近的岛上发现恐龙化石的现象
推理得出了
地壳在进行缓慢而不可抗拒的运动的结论。
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恐龙无处不在PPT，第三部分内容：说明方法
说明方法－举例子
在文章中，作者举了许多例子来说明自己的观点。例如,《恐龙无处不有》中为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法，列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，“说明恐龙确实遍布于世界各地”；举“南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”的事实，说明南极不止只有恐龙化石，还有别的。说法严谨。
说明方法－打比方
短文还运用了打比方的方法，使得语言既生动又明白如话，如《恐龙无处不有》中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。
作者采用的是逻辑顺序，重在说明事理，所以在短小的篇幅内，将抽象的科学知识，层层剖析，既严谨又深入浅出、通俗易懂地解释清楚。
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恐龙无处不在PPT，第四部分内容：段落结构
分三部分。
一 (1段)：用一个科学观点——“一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”引出说明内容。
二 (2～14段)：阐述说明内容——由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不在”，再由“恐龙无处不在”这一发现推究原因。
三 (15段)：以“南极恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了一个强有力的证据”总结说明内容，结束全文。
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恐龙无处不在PPT，第五部分内容：主题思想
文章依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说。
就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。
文章给了我们一个有益的启示：不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。
这篇文章给我们带来哪些启示？
各门科学都是互相联系、互相促进的。比如：要学好语文，不仅要看文学方面的书,还要认真学习政治、历史、生物、地理等学科。只有这样，才算树立了大语文观思想，为将来更好地工作打好基础。否则，不会融会贯通，一身书呆子气，将被现代社会所淘汰。
《阿西莫夫短文两篇》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.理清文章思路。 2.比较分析两篇短文各自的说明对象和说明角度。 作者介绍 阿西莫夫，美籍犹太人，儿童时代离开故土俄罗斯去了..
《阿西莫夫短文两篇》PPT 第一部分内容：新课导入 学习目标 1.了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在两篇短文中阐释的观点。(重点) 2.理清说明顺序，分析说明方法及其作用，体会..
《恐龙无处不在》MP3课文朗读 不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。 例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些..
发布于：2020-05-03 13:44:36
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鄂教版语文七年级上册
《猎狐》PPT
第一部分内容：学习目标
1．通过不同角度的深入学习，全方位的感知小说的内容，初步掌握小说中环境、情节、人物三要素之间的关系。
2．学习通过分析人物的心理变化，掌握塑造人物的性格的方法。
3．学习作者通过巧妙的设置悬念和伏笔引导情节展开的方法。
4．通过合作和探究，对文本所蕴涵的主题形成比较深刻的理解。
沈石溪，原名：沈一鸣。上海人，生于1952年10月，汉族。中共党员。大专文化。职称文学创作2级。1982年10月加入省作协，1985年9月加入中国作协。 生于上海亭子间。从小体弱多病，与各种体育奖杯无缘。1968年初中毕业赴西双版纳傣族村寨插队落户。会捉鱼会盖房会犁田会栽秧。当过水电站民工、山村男教师。1975年应征入伍，官拜宣传股长。在云南边疆生活了18年，娶一妻，生一子。1992年调任成都军区创作室。擅长写动物小说。
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猎狐PPT，第二部分内容：整体感知
1.这个故事发生在什么时间、什么地点？
讨论并归纳：
时间：冬天的一个夜晚
地点：西双版纳树林
2.他走进了一座怎样的森林？这时候，他的心情是怎样的？
讨论并归纳：
他走进的树林是阴森恐怖的，没有月亮，只有一片查模糊的星光。走的是被猎人、野兽和淘金者踩出来的牛毛细径，树林的地上铺着厚厚一层落叶腐草，松软而富有弹性，像踩在海绵上，一脚一个凹坑，清凉的汁液从脚丫缝冒出来，漫过脚背，附近不时传来野兽怪声怪调的吼声，有猫头鹰在尖啸，
还有一只怪鸟发出婴儿啼哭声，草丛传来大蛇吞吐信子的咝咝声，令他毛骨悚然，心惊胆战。他还发现一对绿莹莹的眼睛摇摇晃晃地向他逼来，他的心快跳到嗓子眼了，手也哆嗦得快抓不住竹弩。正月的夜晚，寒气袭人，料峭的山风刮来，冷得他像筛糠似的瑟瑟发抖。他害怕了。想转身跑回家去。
3.树林的夜晚这么可怕，他为什么不回家？ 讨论并归纳：因为他一定要猎到那只该死的红狐，他要为自己雪耻。
4.他为什么要在半夜行动，甚至不敢惊动任何人或动物？ 讨论并归纳：因为一方面是为了瞒住阿爸，更重要的是，白天置放的捕兽铁夹只能逮住愚蠢的豪猪，而逮不住狐狸；狐狸是昼伏夜行的动物，它黄昏出动时，经过整整一个白天的养精蓄锐，异常敏感，来往路上任何可疑的蛛丝马列迹都休想瞒过它的眼睛和鼻子；黎明返回时就不一样了，在树林里奔波觅食了一夜，早已精疲力竭了，又回窝心切，难免莽莽撞撞，容易捕到。
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猎狐PPT，第三部分内容：字词学习
1、请同学们默读课文第四节，找出不认识的字、查字典，注音。
恍恍惚惚(huǎng) 铤而走险(tǐng) 冥思苦想(míng)
拎起(līn) 贪婪(lān) 拖拽(zhuài) 懊悔(ào) 瞥见(piē)
萎靡颓丧(wěi mí tuǐ) 愠怒(yǜn) 讪笑(shàn) 奚落(xī)
玷污(diàn) 轻蔑(miè) 胆怯(qiè) 懦弱(nuò) 唾弃(tuò) 呕心沥血(ǒu lì)
2、解释下面的词语。
（1） 恍恍惚惚：神志不清；精神不集中。
（2） 铤而走险：只因无路可走而采取冒险行动。
（3） 冥思苦想：深沉地思考。
（4） 瞥见：一眼看见。
（5） 萎靡颓丧：精神不振，情绪低落。
（6） 愠怒：生气。
（7） 刻薄：（待人、说话）冷酷无情。
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猎狐PPT，第四部分内容：语句分析
1.戈文亮看到期红狐狸拖拽着茶花鸡，从自己身边擦过而发出尖叫后，他怎么会知道自己的并不因为“害怕”而叫？
讨论并归纳：因为他虽然是学生，但毕竟是大山中长大的孩子，血管是城流淌着猎人刚毅勇猛的热身，他不会怕一只小小的狐狸。
2.戈文亮的尖叫声，为什么会惹来父亲的不高兴？
讨论并归纳：因为他伤了阿爸的心，阿爸是猎手，视名誉比生命还重；作为他的儿子竟然被一只狐狸吓得惊慌失措，这无疑败坏了家风，玷污了阿爸的英名。哈尼族崇尚勇敢，崇尚力量。寨子里每年规模最宏大的祭神活动，就是拜猎神。在哈尼族神会里，胆怯与懦弱简直跟盗贼差不多，遭人唾弃。
3、质疑：父亲的奚落、羞辱和邻居的讪笑，对戈文亮有何影响？ 讨论并归纳：戈文亮感到十懊悔，十分委屈。他感到，他必须捕猎这只该死的红狐。这是不但是为了自己的名誉，也是为了他心爱的学校。他要用自己的行动向阿爸证明，学校关不是制造不男不女的东西的地方；学校的老师呕心沥血教育培养他成为正直勇敢的人，成为真正的男子汉。
4、这节文字在全文中起什么作用？
讨论并归纳：这段文字是插叙，交代了前两节戈文亮半夜三更到南温河去猎狐的原因。
5、当戈文亮被父亲奚落、羞辱和邻居嘲笑时，你有何感受，你可曾有过类似的经历？请说出你的经历何感受。
讨论并归纳：可各抒己见。
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猎狐PPT，第五部分内容：课文解析
1.这部分的内容在描述什么？
讨论并归纳：他终于放弃了射杀小狐狸的念头，用火攻赶不上走了小狐狸。当他正要敲红狐的头时，他发现，红狐是那样的企求他快点动手，它想用自己的生命脉帮助小宝贝脱离危险，它无私的母爱感动了戈文亮，使他无法下手。这时，小狐狸拖来了一只死灰兔，来换取母狐的自由，戈文亮只好放走了红狐。
2.小狐狸做了哪些事来保护母狐？这让你想到什么？
讨论并归纳：那对小狐狸拖来了一只死灰兔想用灰兔来换取红狐的自由。这时我想到了儿女应该孝敬父母。
3、质疑：母狐作了哪此事来保护小狐？让你想到什么？
讨论并归纳：红狐柔顺地昂着脸，把红鼻梁和白眉毛问那致命的凹部完全暴在他杀气腾腾的棍下，企求他快点动手，它想用自己怕生命脉帮助小宝贝脱离危险。这让我想到父母对儿女的爱。父母用生命保护儿女的安全。
4.作者反复描写母狐的发怒与哀求，这些描写有什么不同？请你做评点。
讨论并归纳；
（1）第四节“那只身陷囹圄的红狐既没有向他咆哮，也没有向他乞求。他甚至转过身去背对着他，朝蛙形岩石左侧那蓬正在盛开的醉蝴蝶急叫，叫声充满了焦虑、关切，含有某种警告的意思味。”这时红狐发现了它的一对小宝贝，母狐看到小宝贝将要遇到危险，十分焦急，警告小狐不要靠近，红狐狸面对着自己的生煞费苦心而不顾，它关心的是小狐狸的安全。这是多么崇高的母爱啊。
（2）第四节“母狐突然变得暴躁起来，龇牙咧嘴，凶狠地朝两只小狐狸咆哮起来，它狂怒地又蹦又踢，还拼命地啃咬铁夹上的弹簧；那条被铁夹夹住的后腿被它撕咬得皮开肉锭，鲜血淋淳，门牙也被坚硬的弹簧磕断了两颗。”对于母狐的警告，那只小狐狸还不走开，母狐凶狠的咆哮还不奏效，它自己又被铁夹夹住不能脱身，所以这样的不顾性命的挣扎，想把两只小狐狸去赶走，让他们远离死神。
（3）第五节戈文亮用火攻走小狐狸后，赶紧拎起木棍，快去敲碎母狐的鼻梁。“母狐用三条腿顽强地站起来，龇牙咧嘴，凶狠地朝他吼叫，仿佛要同他拼个你死我活。但，当他的木棍即将到母狐头顶了，母狐突然停止了吼叫，红狐柔顺地昂着脸，把红鼻梁和白眉毛间那致命的凹部完全暴露在他杀死腾腾的棍下，既不避让，也不退缩。”母狐安详地昂着头，等待他棍子往下落。它想用自己的生命帮助小宝贝脱离危险。
... ... ...
猎狐PPT，第六部分内容：回顾全文结构。
讨论并归纳：
发展（一）：走向南温河。
摸黑赶到了南温河，精心设置捕兽夹的过程。
补叙：解释了行动时间、地点、方式的选择原因。
插叙：有关少年的情况，点明他猎狐的原因（I红狐毁了他的好名声）。
开端：红狐劫鸡。
补叙追求了戈文亮与阿爸因为一只红狐大白天闯寨劫鸡而产生误解以及冲突的全过程。
插叙相关因素：他与阿爸的关系；哈尼族的民族性格等等。
高潮：猎狐场面。
红狐被夹夹往后腿.红狐朝岩石那边急叫，充满焦虑、关切，含有某种警告意义。
两只小狐狸与戈文亮“玩起捉迷藏的把戏“戈文亮扣动弩机想射杀小狐狸。
... ... ...
猎狐PPT，第七部分内容：课堂小结
《猎狐》可以作为一篇成长小说来阅读，它记叙了一个哈尼少年成长的故事，它不仅写出戈文亮猎狐的故事，也展现了少年儿童复杂的心理，在文明与罢蛮、善良与强悍、勇敢与怯弱、理解与误会的矛盾冲突中戈文亮成长为一个善良能敢的猎手，这是学校老师教育的结果。
拓展延伸
很多怀胎的母藏羚羊已经被剥皮，腹内的小羊有的被遗弃在雪地上，有的还在血淋淋的母羊体内胎动，一只刚出生不久的小羊则不肯离去，低头在死去的母亲身边吃奶……
这是去年5月的一次盗猎分子的血腥大屠杀，发生在青、新、藏三省区交界处的可可西里无人区。
发布于：2020-05-03 13:44:36
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鄂教版语文七年级上册
《论语十二章》PPT下载
第一部分内容：学习目标
1、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值；归纳学习文言文知识，掌握重点字词的读音、含义，能熟练背诵并默写全文。
2、理解、运用其中关于学习的名言警句，培养学生的文言文翻译能力。
3、感受孔子的人格魅力，开阔胸怀，加强成熟处事的思想修养；能联系自身学习经历，体会课文丰富多彩的文化底蕴，端正学习态度，改进学习方法。
子路曾经问孔子：“听说一个主张很好，是不是应该马上实行？”孔子说：“还有比你更有经验、有阅历的父兄呢，你应该先向他们请教请教再说，哪里能马上就做呢？”可是冉有也同样问过孔子：“听说一个主张很好，是不是应该马上实行呢？”孔子却答道：“当然应该马上实行。”公西华看见同样问题而答复不同，想不通，便去问孔子，孔子说：“冉求遇事畏缩，所以要鼓励他勇敢；仲由遇事轻率，所以要叮嘱他慎重。”
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论语十二章PPT，第二部分内容：预习课文 相关介绍
孔子(公元前551--公元前479)，名丘,字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人.他是我国古代著名的思想家、政治家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。
《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。
《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”（《孟子》、《中庸》、《大学》、《论语》）之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。本文十二章是儒家修身之言，讲的是做人之道。
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论语十二章PPT，第三部分内容：初读课文 整体感知
子曰：“学而时习之，不亦说乎 ？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ” （《学而》）
翻译：孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间间温习它，不也是很高兴吗？有志同道合的人从远处（到这里）来，不也是很快乐吗？别人不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？
第一则：讨论学习方法、乐趣与个人修养:
不断实习和温习,方能牢固知识,学习之乐;
朋友远道而来,切磋促进,人生之乐；
自求长进,不怨他人,提高修养。
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
翻译：曾子说：“我每天多次的反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的知识或学业是不是复习过了呢？”
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本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。
1、从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？
十五岁到四十岁：学习领会
五十、六十岁：安心立命，不受外界左右
七十：主观意识和做人规则融合为一
2、道德修养的最高境界是怎样的？
思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。
3、我们从这一章中可以得到什么启示？
道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。
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论语十二章PPT，第四部分内容：精读课文 细节感知
说：同悦，喜悦、愉快
吾十有五而志于学
有：同又，放在整数与零数之间
不亦君子乎
古：道德上有修养的人 今：泛指品德高尚的人
可以为师矣
古：可以、凭借 今：可能、许可
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论语十二章PPT，第五部分内容：课堂小结
我们从《论语十二章》学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。这十二章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个人都会受益匪浅。
思考讨论：
1、你喜欢哪一则?
2、你觉得哪一则对你启发最大?
3、你觉得怎样才能真正学到知识?
4、你还知道哪些指导我们如何学习的名言?
《论语十二章》PPT免费课件 第一部分内容：新课导入 有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。半部《论语..
《论语十二章》PPT课件下载 第一部分内容：作者简介 孔子(前551～前479)，春秋时期鲁国人，名丘，字仲尼，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为万世师表、千古圣..
《论语十二章》PPT教学课件 第一部分内容：阅读素养 ◇借助工具书进行自主阅读,掌握重点词语和句式。 ◇掌握文言文翻译的一般方法。(训练点) ◇结合对孔子生平及其思想的介绍,体会其..
发布于：2020-05-03 13:44:36
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鄂教版语文七年级上册
《两小儿辩日》PPT
第一部分内容：学习目标
（1）学习并积累课文中的文言实词及虚词。
（2）感受两小儿勇于探索的精神及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
（3）学习文言文背诵。
《列子》是中国古代先秦思想史上的重要著作之一。其思想与道家十分接近，后来被道教奉为经典。在《列子》的种种名言及寓言故事里，都体现了道家对精神自由的心驰神往，而它神野宏阔，议论精当，文笔优美。它每篇文字，不论长短，都自成系统，各有主题，反映睿智和哲理，浅显易懂，饶有趣味。列子，本名列御寇，道家学派的杰出人物，卓明的思想家、文学家。对后世教影响非常深远。著有《列子》，其学说归同于老、庄，是介于老、庄之间道家学派承前启后的传承人物。
... ... ...
两小儿辩日PPT，第二部分内容：自学成果展示：
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
东：向东。
辩斗：争辩。
故：原因、缘故。
孔子到东方游学，看到两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
以：认为。
去：距离。
日中：正午、中午。
一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候距离人近，可到正午的时候距离人远。”
另一个小孩认为太阳刚升起的时候距离人远，可到正午的时候距离人近。
... ... ...
两小儿辩日PPT，第三部分内容：观点点拨
用自己的话表述两位儿童各自所持的观点，说说这个故事对你有什么启发。
观点：①太阳初升时看起来大，到中午时看起来小，所以说太阳早晨比中午离人们更近一些。②太阳像一个火球，离人近就热，离人远就凉，所以太阳还是中午时刻离人近一些。
启发：可围绕对自然的探究精神、对知识的求实态度、对文学创作的意图等方面来谈。
课文结尾记述“孔子不能决”，这说明了什么？
①体现了孔子实事求是的治学态度。
②说明了感官和经验都是有限的。
... ... ...
两小儿辩日PPT，第四部分内容：背诵方法：
①边读边译，读懂文意。
②化长为短，化整为零。
③抄写课文，强化巩固。
④学以致用，为我所用。
《两小儿辩日》文言文二则PPT课件 第一部分内容：学习目标 1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 (重点) 2.对照注释，理解文章的意思。 (重点) 3.从文章中领悟到知识无穷、学无止境的..
《两小儿辩日》文言文二则PPT 第一部分内容：课前导入 孔子在我们心中是一个充满智慧的人，但是有两个小孩提出的问题，竟然难倒了孔子。你们想知道怎么回事吗？这节课我们就来学习这..
《两小儿辩日》PPT下载 第一部分内容：新课导入 看了课题，你得知了哪些信息？ 1.主人公是两个小孩子。 2.这篇文章主要写的是两个小孩子辩日这件事。 看了课题，你还想知道什么？ 1...
发布于：2020-05-03 13:44:36
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鄂教版语文七年级上册
《牧鹅散记》PPT
第一部分内容：学习目标
1．自主、合作阅读课文，筛选整理相关信息。
2．体味语言，学习准确、形象、生动地说明事物的方法。
3．培养学生观察事物、勇于发现的科学精神。
陈天昌，笔名白帆。1932年5月出生，上海松江人。中共党员。
1950年4月考入开明书店，1951年2月进入自然科学编辑室。1952年转入中国青年出版社自然科学编辑室。1982年转入中国少年儿童出版社自然科学编辑室。历任助理编辑、编辑、编辑室副主任、编辑室主任、出版社编委。还任中国科普记协首届理事会理事，
1989~1995年全国少年儿童知识读物编辑工作研究会副会长、会长，中国编辑学会首届少儿专业委员会主任委员，中国科普作家协会第二、三届少儿委员会委员。1955年起从事科普创作，陆续发表科学小品、科学童话、科学散文、科学图说、科普名著研究等共200多篇，撰写并出版《龙宫探奇》等科普读物16种。1984年编著的《天空奇观》，已用汉、蒙、藏、维、哈、朝6种文字出版发行。1992年编著的《中国孩子的疑问》，同年在台湾和内地同时出版发行，1994年获中国图书奖，1996年获第三届全国优秀科普作品三等奖。
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牧鹅散记PPT，第二部分内容：科学小品文的解题步骤：
a.通读原文，把握文章的主要内容。了解大意，包括说明的对象和特征；说明的顺序和方法；各段之间的联系等。标上段序，给重点句、关键句画上标记，尤其是每段的中心句。
b.审清请题干，发掘和把握试题中有效的提示性信息。找准解题的定向，即确认命题的角度、阅读范围和答题方式。
c.定位阅读，强化定位意识。绝大部分阅读题都可以从原文中直接或间接的找到答案的依据或者原本答案，尤其是那些在题干中有原文词语用双引号的方式告诉你的题目，将其带入原文，往往在其前后就可以找到相应的答案；有的则需要在根据要求找准相关的语句后，理解他们在具体语境中的含义和表达作用。
d.原文利用和自我加工相结合。答题时要尽可能的利用原文关键文字，但有的则要求你根据答题的要求跨段落、大幅度地对原文材料进行加工处理才能形成概括性的答案。
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牧鹅散记PPT，第三部分内容：字音及词义：
恬tián静：安静、宁静。
落落大方：形容举止仪态潇洒自然，毫不拘谨。
欺侮：欺负。
多此一举：所采取的行动毫无必要，完全多余。
死乞白赖：形容一味纠缠，不达目的罢休。
遣qiǎn送：把不合居留条件的人送走。
形影不离：像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系亲密，经常在一起。
踱duó：慢步行走。
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牧鹅散记PPT，第四部分内容：整体感悟
《牧鹅散记》是一篇介绍动物的科学小品文，文字生动有趣、浅显易懂。“鹅”是一种家禽，羽毛是白色或灰色。额部有橙黄色或黑褐色肉质突起，嘴扁而阔，颈长，尾短。“牧”是放牧的意思，即把牲畜放到草地里吃草和活动。“散记”指关于某一事物或活动的零碎记述。“牧鹅散记”的意思是在放牧鹅的活动中，对鹅的零碎记述。
本文通过生动的语言介绍了鹅的生活习性，说明了鹅灵巧的特征，表达了作者对鹅的喜爱和赞美之情，给我们观察自然、探索自然以有益的启示。
从全文结构看，课文采用的总分总的方式。先总谈我对鹅的印象，鹅并不是人们常说的呆头呆脑的笨鹅，中间部分详细描述和说明鹅的生活习惯，可分为这样几个侧面：1、鹅吃完食后准时回家。2、鹅孵蛋很有趣。3、公鹅和母鹅之间很有感情，主动陪母鹅回孵房，疼爱小鹅。结尾部分，再为鹅说一句公道话，鹅不仅不笨，还相当灵巧。
本文围绕“鹅不笨”来选材，生动活泼地介绍了鹅的生活习性，使人们对鹅有了更深入的了解。全文共15小节，可分为三部分。
第一段部分(第1节)点出说明对象及特征，总写“我”对鹅的看法——鹅不笨。
第二部分(第2—14节)从具体的事例中，介绍鹅不笨。可分为三小层。
第1层(第2－4节)从生活环境的角度介绍鹅。
第2层(第5—11节)鹅在繁殖季节发生的趣事：占窝、偷蛋。
第3层(第12—14节)鹅的“爱情”与“亲情”：鹅很懂感情。
第三部分(第15节)，总结全文，再次点明鹅不笨。
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牧鹅散记PPT，第五部分内容：研读赏析，合作交流
引导学生体会科学小品的语言：找出自己认为最生动有趣的语句、段落，同座互相品读精彩语段。
▲你最喜欢文中哪些语句、段落？读给你的同座听，并说明喜欢的理由。
学生在讨论研读中互相补充，共享品味常析的乐趣。教师可点拨指导。（说明的准确性和描绘的生动性）
也许有的同学喜欢白鹅“三三两两”地“结伴闲游”，在池塘边“梳洗自己洁白的羽毛”，“个别捣乱分子占据别家的窝，死乞白赖不走，把‘忘掉主’挤在一边”，“机灵鬼”偷“马大哈”的蛋等形象的拟人化描写；
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牧鹅散记PPT，第六部分内容：写作方法
语言活泼有趣。科学小品文要求文章既要使读者获得知识，同时也要给人以艺术的享受。本文的语言清新活泼，将生动的描写与客观的介绍有机的结合在一起。
例如：在介绍鹅的生活习性时，将鹅这一动物拟人化，“个别捣乱分子占据别家的窝，死乞白赖不走”，“马大哈孵蛋不那么经心”，等等语句都让人读来忍俊不禁。除了观察细致，描写生动以外，作者的很多颇有幽默性的语言也给文章增色不少。例如“特殊分子特殊处理”、“一夫一妻制”等。
行文有条理。课文采用总分总的结构，先总说“鹅不笨”，再从具体的一些事例中，从鹅的生活环境、生理特点、生活习性等方面介绍“鹅不笨”，最后再总结全文，点明“鹅不笨”，同时也补充说明鹅的聪明只是出于本能。
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牧鹅散记PPT，第七部分内容：课外拓展，反馈延伸：
①课外研究新课题：以“猫”为例，学生交流观察动物所得的发现，并试对猫的某个特征进行描述。（要求尽量运用准确、生动的语言）
②课外作业：学生联系生活实际，引入自我体验，以“我的新发现”为题，写一点自己的小发现。（培养学生善于观察、勇于发现探索的科学精神） 生活是丰富多彩的，如果我们有一双善于发现的眼睛，拥有一种敢于质疑的精神，你一定会收获不少独特的发现。湖北省监利县12岁的小学生聂利发现了蜜蜂的发声器，挑战了生物学界蜜蜂是靠翅膀震动发声的权威。经过自己细心观察、研究，获得自己独物的发现，那一定是很有成就感的，写下你们的小发现吧！
发布于：2020-05-03 13:44:35
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《唐宋诗中的物候》PPT
第一部分内容：新课导入
目标一：通过学习本文，懂得文学与自然的关系 。
目标二：学习本文运用举例说明与分类说明说明事物。
目标三：通过欣赏唐宋大诗人诗句受到审美醺陶，同时学习物候知识
竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江绍兴人。中国气象学家、地理学家教育家，中国现代气象事业创始人之一。对中国现代气象学和地理学的建立和发展作出了贡献。在研究中国气候的形成、特点、区划以及变迁方面，在研究物候学和自然科学史方面著有论文多篇，对台风、风暴也有研究，。在研究工作中注意结合生产实际，为农业服务，著有《竺可桢文集》和《竺可桢日记》等。
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唐宋诗中的物候PPT，第二部分内容：说明文文体知识：
一、说明的顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
二、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、作比较、打比方、列数字、列图表、摹状貌。
说明方法的作用：
本句运用_______的说明方法，从而____的说明了事物的____特点。
三、说明文的语言品析
一般从两个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。
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唐宋诗中的物候PPT，第三部分内容：理清文章思路，整体感知文章内容。
（用圈点勾画的方法划出文章的主要信息，整合出每一个自然段的主要意思。）
课文结构层次
1、2段 引出说明的内容及目的。
3---7段 具体说明唐宋大诗人诗中的物候现象。
3、4、5段写植物，6、7段写动物
8段 补充说明物候是因地而异、因时而异的。
课文内容梳理
第一段介绍什么是大自然的语言及人类研究它们的目的。
第二段说明唐宋大诗人对物候歌咏的杰出成就及其原因。
第三、四、五段具体说明唐宋诗人诗中植物所反映的物候知识。
第六、七段说明唐宋诗人诗中候鸟所反映的物候知识。
第八段总结唐宋诗人所吟咏的物候是因地而异、因时而异的。
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唐宋诗中的物候PPT，第四部分内容：阅读答疑
阅读课文第一段回答下列问题
1、文章开头所引两句诗的目的在于什么？
2、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目的？
答案1：为了引出“什么是大自然的语言”，进而引出本文说明的目的。
答案2：重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大自然，改造大自然。
阅读第二段回答下列问题：
2、作者引明末学者黄宗羲的话的作用是什么？
答案1：他们关心民生疾苦，搜集各地大量的竹枝词、民歌，又热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，模拟民歌、竹枝词编成诗句。
答案2：用生动形象的语言，道出了诗人为何能掌握大自然语言，编成诗句。
阅读第三、四、五段回答下列问题
1、从白居易《赋得古原草送别》诗中，我们得到的物候学知识是？
2、引用李白诗和王安石诗在于说明什么？
3、引用李益诗、刘禹锡诗、王之涣诗在于说明什么？
答案1：第一是芳草荣枯，有一年一度的循环；第二是这种循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。
答案2：为了说明树木抽青是初春重要指标。
答案3：说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原因之一：分布区域广。
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唐宋诗中的物候PPT，第五部分内容：找出本文的说明方法：
提示：说明方法主要有举例子、列数字、分类别、打比方等。
唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”指出了物候学上的两个重要规律。芳草的枯荣，有一年一度的循环；这循环随着气候转移，春天到，芳草就苏醒了。唐代大诗人李白的“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好”和宋代王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还?”告诉了人们春天到来的标志。唐代诗人李益的“漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多”，刘禹锡的《竹枝词》：“江上朱楼新雨晴，滚西春水觳文生。桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行”，指出杨柳抽青，表示初春季节的到来。
先介绍草木的荣枯变化，再介绍候鸟的来去分布
由植物到动物
内容丰富而不杂乱
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唐宋诗中的物候PPT，第六部分内容：课堂小练
按照下列诗句描写景物的不同季节，分类。
（1）表示春天的诗句______________
（2）表示夏天的诗句________________
（3）表示秋天的诗句_______________
（4）表示冬天的诗句________________
①秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。
②溪水觉暖微函碧，山杏经春半吐红。
③孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
④银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
⑤春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
⑥柴门闻犬吠，风雪夜归人。
⑦小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
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唐宋诗中的物候PPT，第七部分内容：拓展练习：
1、说出下列诗所反映的季节或物候特征。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
2、说出下列诗词所反映的时令：
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
但愿人长久，千里共婵娟。
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唐宋诗中的物候PPT，第八部分内容：古诗中的物候
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”（苏轼题惠崇《春江晚景》）早春天气，鸭子最先感知春江水暖，嬉戏水中。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”（赵师秀《水槛遣心》）诗中出现的三种物象，表明了春末夏初梅子黄熟时的节令特点。
黄巢《题菊花》说：“飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。”菊花凋零，蝴蝶敛迹，虽不着一“秋”字，秋令的阵阵凉意却扑面而来。
至于李白的《塞下曲》，则把读者引向另一个世界：“五月天山雪，无花只有寒，笛中闻折柳，春色未曾看。”五月正值仲夏，在内地早已是百花凋谢之日，而地处西北边塞的天山（祁连山）仍旧积雪覆盖，无杨柳与花草，表明在黄河流域海拔超过四千多米的地方，既无夏季又无春秋的特点。由此不难看出内地跟塞外气候的差异之大。
发布于：2020-05-03 13:44:35
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《甘露的秘密》PPT
第一部分内容：学习目标：
1.理清作者思路，掌握文章主要内容。
2.了解科普文的特点，体会科学小品文准确、形象生动的语言风格。
3.探索认识文物的规律、树立科学的探索观。
学习重点：
抓关键句子，理清文章结构及内容。
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甘露的秘密PPT，第二部分内容：作者简介：
仇春霖，当代作家，教授。（笔名舸夫等，1930年生，江苏省盐城人。50年代初开始业余创作，既写杂文、寓言，也写科学小品文和文艺理论。出版的寓言集有《无花果》、《猴子刺虎》、《帆和舵》等，一些作品被改编，制成动画片。）
题目解说
“甘露”本是一种蚜虫排泄出的颜色发白并含有糖份的排泄物，并不稀罕。而“秘密”则给“甘露”批上了神秘的面纱。题目设置悬念，吸引读者，揭示事理。
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甘露的秘密PPT，第三部分内容：字音、词义
甘露：文中指一种蚜虫排泄出的颜色发白并含有糖分的排泄物。
吉祥：指好的运气。
梦寐以求：寐，睡着了。睡梦中也在追求，形容愿望迫切 。
荒唐：（思想言行）错误到使人奇怪的程度。
熙熙攘攘：熙熙，和乐的样子；攘攘，纷乱的样子。本文指蚂蚁排成队、忙乱的样子。
亲密无间（jiàn）：间，缝隙。形容非常亲密，没有任何隔阂。本文形容蚂蚁和蚜虫关系密切。
川流不息：川，河流；息，停止。像河水那样流个不停。文中比喻蚂蚁背着蚜虫忙碌的样子。
蚕食：象蚕吃桑叶一样，比喻逐步侵占。文中指蚜虫吃植物茎叶的情形。
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甘露的秘密PPT，第四部分内容：课文结构
第一部分是（1—3）自然段，介绍甘露在中国古代人们心中的神圣地位；
第4段到结尾为第二部分，以科学的眼光为甘露“解密”，揭开“神物”“圣药”的面纱。可以分两层。
第（4—8）自然段为1层，进一步揭示了甘露的秘密。
第（9—11）自然段，集中笔墨进一步揭示了蚂蚁与蚜虫的关系。
（在古代，由于科学发展水平对人们认识水平的局限，存在着种种对甘露的错误认识和荒唐可笑的奉崇行为，文章就是以古代人对甘露的态度，渲染了甘露的神秘光环，为它披上神秘的面纱。）其中第1自然段说明了甘露在古代被视为吉祥的瑞征。第2自然段说明了甘露是一种延年益寿的“圣药”，被称作“天酒”、“神浆”；第3自然段介绍了汉武、乾隆等帝王筑承露盘以求上天赐露的事迹，进一步表明甘露在古人心目中神化了的地位。
（这三个自然段中，前两段概述，后一自然段描述两位帝王，指出他们造承露盘将永远得不到甘露，为下文揭秘作了铺垫。）
第二部分第二层（9—11自然段，集中笔墨写了蚂蚁与蚜虫的关系）。分别写了蚂蚁与蚜虫形影不离、担当警卫、搬运工、保姆等。指出蚂蚁与蚜虫的生物链关系，发人深思。
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甘露的秘密PPT，第五部分内容：价值探讨
古代人奉为神圣之物的甘露，不过是蚜虫的排泄之物，秘密揭穿，不禁让人瞠目结舌，啼笑皆非！这样的事实，到底留给我们什么样的启示？
破除迷信，科学地认识事物！
1.独立思考，不迷信古人，不迷信权威，不迷信书本。
2.崇尚科学，反对愚昧迷信，反对伪科学，反对邪教。
《甘露的秘密》PPT课件 第一部分内容：教学目标： 1. 理清作者思路，掌握文章主要内容。 2. 了解科普文的特点，体会科学小品文准确、形象生动的语言风格。 3. 探索认识事物的规律、树..
发布于：2020-05-03 13:44:35
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《甘露的秘密》PPT课件
第一部分内容：教学目标：
1. 理清作者思路，掌握文章主要内容。
2. 了解科普文的特点，体会科学小品文准确、形象生动的语言风格。
3. 探索认识事物的规律、树立科学的探索观。
教学重点：
1、抓关键句子，理清文章结构及内容。
2、品重点词句，学习文章生动介绍的语言特点。
教学难点：
探索认识事物的规律、树立科学的探索观。
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甘露的秘密PPT，第二部分内容：知识链接
1.作者简介：
仇春霖，当代作家，教授。（笔名舸夫等，1930年生，江苏省盐城人。50年代初开始业余创作，既写杂文、寓言，也写科学小品文和文艺理论。出版的寓言集有《无花果》、《猴子刺虎》、《帆和舵》等，一些作品被改编，制成动画片。）
2、理解词义
甘露：文中指一种蚜虫排泄出的颜色发白并含有糖分的排泄物。
吉祥：指好的运气。
梦寐以求：寐，睡着了。睡梦中也在追求，形容愿望迫切 。
荒唐：（思想言行）错误到使人奇怪的程度。
熙熙攘攘：熙熙，和乐的样子；攘攘，纷乱的样子。本文指蚂蚁排成队、忙乱的样子。
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甘露的秘密PPT，第三部分内容：题目解说：
“甘露”本是一种蚜虫排泄出的颜色发白并含有糖份的排泄物，并不稀罕。而“秘密”则给“甘露”批上了神秘的面纱，题目设置悬念，吸引读者，揭示事理。
朗读课文，初步感知 文章内容
这篇科学小品文选取的是中国古代典籍中经常被提及的“甘露”作为说明对象，介绍了它的真正身份——蚜虫的排泄物，并详细地说明了它产生的原因及其危害。
第一部分（1--3）介绍甘露在中国古代人们心中的神圣地位。
第二部分（4--11）以科学的眼光为甘露“解密”，揭开“神物”“圣药”的面纱。
第4自然段是承上启下的过渡段，一句“所谓的甘露，根本就不是什么天降的‘神灵之精’，说起来实在可笑，它不过是一种蚜虫的排泄物”，揭开了甘露的神秘面纱，总领文章第二部分，以下分三层：
第一层（5）介绍蚜虫的名称、种类、生活习性和危害。
第二层（6-7）介绍甘露形成的过程。
第三层（8-11）说明蚜蜜的危害。
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甘露的秘密PPT，第四部分内容：科学性语言
1、科学准确的语言
（1）全世界已经发现的有2000多种。其中除五倍子蚜虫外，都是庄稼的大敌。危害庄稼蔬菜果木的麦蚜、豆蚜、棉蚜、菜蚜、桃蚜、柑蚜、苹果棉蚜、葡萄瘤蚜、甘蔗棉蚜等，都是蚜虫家族中的成员。
“已经发现”是说目前发现的蚜虫有2000多种，还可能有没有发现的，说明蚜虫的种类之多确实惊人。体现了说明文语言的准确性。
（2）据分析，其中碳水化合物占百分之七十左右，糖精占百分之二十以上，蛋白质占百分之三。
2、文学色彩较浓的语言——形象生动，富有趣味
蚜虫在觅食的时候，先用那唇端的短毛，向四周探索一番，一旦发现了可以猎食的目标，便将那根尖细的刺吸式口器刺进植物组织内部，不停的吸取植物体内的浆汁。
介绍蚜虫生活习性时，写蚜虫在觅食的时候用“探索”“发现”“吸取”，生动地表现了蚜虫吸取植物汁液时的情景，形象地介绍了蚜虫的生活特点。
它们紧紧的跟在蚜虫的后面，不时用触角轻轻拍打蚂蚁的屁股。蚜虫受到拍打,感到十分快意,便翘起屁股,随之排泄出一滴一滴的蚜蜜,使小蚂蚁痛痛快快的饱餐一顿。
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甘露的秘密PPT，第五部分内容：探究
如何理解文章开头写古代人对甘露的态度和行为?
古代人对甘露的态度和行为与甘露揭秘的结果形成了强烈的反差，被古人视为神灵之精的甘露，居然是蚜虫排泄物，这不禁让人瞠目结舌，啼笑皆非。甘露秘密的揭示说明：对事物的认识不能只停留在表面，而要经过不断探索，逐渐认识本质。
古代人奉为神圣之物的甘露，不过是蚜虫的排泄之物，秘密揭穿，不禁让人瞠目结舌，啼笑皆非！这样的事实，到底留给我们什么样的启示？
1.破除迷信，科学地认识事物！
2.独立思考，不迷信古人，不迷信权威，不迷信书本。
3.崇尚科学，反对愚昧迷信，反对伪科学，反对邪教。
《甘露的秘密》PPT 第一部分内容：学习目标： 1.理清作者思路，掌握文章主要内容。 2.了解科普文的特点，体会科学小品文准确、形象生动的语言风格。 3.探索认识文物的规律、树立科学..
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《理想》PPT
第一部分内容：学习目标
①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
③树立远大理想，并为之奋斗。
请同学们说说看自己的理想是什么？我们应该怎样去实现自己的理想呢？
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理想PPT，第二部分内容：预习课文 相关介绍
流沙河，原名余勋坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。
1935年迁回金堂槐树街老家。幼习古文，做文言文。1947年入省立成都中学高中部，转习新文学，1948年始发表作品。1949年入四川大学农业化学系，写作愈勤。1950年到《川西农民报》任副刊编辑。1952年调四川省文联，历任创作员、《四川群众》编辑、《星星》编辑。
繁荣 洗濯 忠厚 绝处逢生
玷污 碌碌终生 诅 咒
可望不可即：只能够望见而不能够接近，这里指理想与现实之间是有距离的。
洗濯：洗涤。
玷污：弄脏；使有污点（多用于比喻）。
诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。
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理想PPT，第三部分内容：初读课文 整体感知
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
理想如珍珠，一颗缀连着一颗，
贯古今，串未来，莹莹光无尽。
美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，
古照今，今照来，先辈照子孙。
饥寒的年代里，理想是温饱；
温饱的年代里，理想是文明。
离乱的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁荣。
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理想PPT，第四部分内容：精读课文 细节感知
诗意主要在哪句上面？
——后两句。
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
1、第一节四个比喻，喻意是什么?
这四个比喻是连环的,这在修辞上又叫顶针。前两个比喻，从星星之火，到点燃熄灭的灯，说的是理想传播的过程。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向。可见，这一节主要是说，理想是前进的方向。
2、第一节在语言表达上有什么特点？有什么作用？这一节在全诗中起什么作用？
运用了比喻和顶针的修辞手法。
作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。
这节总说理想是前进的方向；在全诗中起到了统领的作用。
第二节诗说，不同时代里有不同理想，理想有时代性，对吗？除此之外还包含什么意思？
说的对。理想有时代性,层次性.社会不断进步，理想也不断提高。社会是逐步发展的，理想也是逐步提高的。一种需要满足了，就会产生新的需要，新的理想。
怎样理解第三、四句诗的含义？
意思是说理想的实现，往往要经过多次挫折和失败，理想的实现往往具有长期的艰巨性和长期性。
第五节：理想给人力量。
怎样理解每一句诗的含义？
第一句意思是理想使人积极乐观。
第二句意思是理想使人斗志顽强。
第三句意思是理想使人永远年轻。
第四句意思是理想使人充满活力。
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理想PPT，第五部分内容：课堂小结
“采菊东篱下，悠然见南山”是陶渊明的理想，“仰天长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人” 是李白的理想，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是陆游的理想。如果说人生是海，理想便是照亮航程的灯塔；如果说人生是桥，理想便是默默支撑的桥墩；如果说人生是路，理想便是黎明开启是的启明星。因为有理想，人生才充实；因为有理想，人生才美好；因为有理想，人生才是真正的人生！
《理想的翅膀》PPT下载 第一部分内容：第一课时 风筝起源于中国。据《韩非子外储说》载：墨翟居鲁山（今山东青州一带）斫木为鹞，三年而成飞一日而败。是说墨子研究了三年，终于用木..
《理想的翅膀》PPT 第一部分内容：课文解析 我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。 我长大后想当海军 一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起..
《让理想启航》PPT 理想是什么 梦想总是遥不可及 Dreams are but dreams 是不是应该放弃 Maybe I should give up 花开花落又是一季 Flowers bloom and fade again and again 春天啊你..
发布于：2020-05-03 13:44:34
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《我的梦开始的地方》PPT
第一部分内容：走进作者
迟子建，女，1964年出生于黑龙江省漠河县。1983年开始文学创作，1990年加入中国作家协会。主要作品有《晨钟响彻黄昏》、《越过云层的晴朗》、《北极村童话》、《雾月牛栏》、《伤怀之美》《我的世界下雪了》。作品荣获“鲁迅文学奖”“冰心散文奖”“茅盾文学奖”等文学大奖，是当代中国具有广泛影响力的作家之一。
北纬 木刻楞 矢车菊 憔悴 凋零
震撼 淳朴 喧哗 绚丽 妖娆
气韵 斑斓 率真 不期而至
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我的梦开始的地方PPT，第二部分内容：快速阅读，初步感知课文：
课文主要讲了什么？
回顾故乡对“我”在人生和文学上的影响，表达了“我”对故乡深深的眷恋之情。
作者梦开始的地方在哪里？
第一部分：（1）介绍故乡的地理位置和气候特征。
第二部分：（2-6）回顾故乡对“我”在人生和文学上的影响。
（2-3）回顾故乡对“我”在人生上的影响。
（4-6）回顾故乡对“我”在文学上的影响。
第三部分：（7-8）总结故乡对“我”的影响。
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我的梦开始的地方PPT，第三部分内容：精读课文 细节感知
作者的家乡在漠河北，那你对中国北方的地理和气候特点有了解吗？
文章第2自然段中，作者故乡植物的生命具有哪些特点？描写这些植物时作者主要运用了什么修辞手法？ （在文中批注）
特点：生命短暂（生命的脆弱）、生命力顽强（生命的从容） 拟人
第二段用拟人手法写了植物两个方面：一为在短暂夏季的疯长与经霜后的迅速凋落。一为衰亡了的植物转年春天的勃勃生机。
注意植物在不同季节的表现以及给予作者的感受。
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我的梦开始的地方PPT，第四部分内容：再读课文 思考探究
回忆上文，朗读第7段，说说这段在文中有什么作用，作者的“梦”到底是什么。
作用：总结故乡对“我”在文学和人生思考上的影响。
（表面）文学和人生之梦；
（深层）对于文学和生活的美好希望；
（具体）希望自己的文学能够保持源自故乡的“率真之气、自由之气”，希望自己能从人生的种种现实中不断领悟深刻与简单之间的自然哲理。
文章结尾说“我回过头来一想，世界其实还是那么大，它只是一个小小的北极村”，这句话有哪几种含义？请概括回答。
（1）从故乡与世界的共同点来看：故乡是世界的缩影，包含着人世间所有的哲理。
（2）从故乡给“我”的滋养来看：童年在北极村学到的一切，奠定了作者的人生基础；故乡是作者人生思考与创作的精神之源；故乡使作者对人生的理解得以升华。
（3）从故乡与“我”的关联来看：作者对故乡的爱是永恒的，所以在作者的精神世界，从未走出故乡那个北极村。
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我的梦开始的地方PPT，第五部分内容：品析语言 发现哲理
找出文中你认为有深意的句子，体会其中的哲理，并与同学交流。
植物 脆弱、从容 痛心和震撼
亲人 善良、隐忍、宽厚 平和与超然
动物 有灵性 异常温暖
神话 滋养 艺术的温床
梦境 联想 感悟人生
发布于：2020-05-03 13:44:34
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《体育颂》PPT
第一部分内容：新课导入
一、进入情境
谈谈你从这些图片中感受到什么？
二、展示资料，互为补充
请同学们展示自己在课前查阅的有关顾拜旦的相关资料，并作简要介绍。
三、字词检查站
猝 然 晨曦 畸形 桂冠
突 然。晨光。发育不正常。光荣的称号或竞赛中的冠军。
无与伦比 日新月异
没有能比得上的。伦：同类。
每天每月都有新的变化，形容进步、发展快。
四、走进文本
大声朗读《体育颂》，在朗读过程中请融进你对于体育的切身体会和美好联想。
... ... ...
体育颂PPT，第二部分内容：文章结构
五、把握文章的结构
1、体育给人们带来欢娱给生命注入动力。
2、体育是美丽的。
3、体育就是一种正义。
4、体育就是一种勇气。
5、体育就是一种荣誉。
6、体育本身是一种乐趣。
7、体育培养了人类自身。
8、体育反映了社会的进步。
... ... ...
体育颂PPT，第三部分内容：分析文章
六、把握主旨
全诗紧紧围绕着“体育”在现代社会中的作用尽情地颂所、讴歌，充分体现了作者所追求的奥林匹克的理想。
七、重难点句子
你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。
在这里作者把体育比作晨曦，形象地歌颂了体育给地球带来了阳光，体育让我们感觉到了生命的活力。
我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌注似的蛮干，而是经过慎重的深思熟虑。
在一般人看来，体育的内涵就是指身体技能，在体育场上所表现出来的勇气就是指体力的拼搏。但作者不提倡鲁莽的蛮干，他认为体育锻炼出的是“深思熟虑”，体育的勇气应是有勇有谋。
... ... ...
体育颂PPT，第四部分内容：课后延伸
八、趣味语文
1、2001年7月13日，北京取得了2008年第29届奥林匹克运动会的主办权，在这次申奥过程中，有十位功勋人物为此付出了努力，你能写出其中的五位吗？
2、目前为止，亚洲只有两个国家举办过奥运会，它们是谁？分别举办过哪届奥运会？
《体育颂》PPT课件6 了解作者 顾拜旦（1863－1937）法国巴黎人。他是现代奥林匹克运动会的发起人。1892年他呼吁复兴奥林匹克运动会。1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席，奥林匹..
《体育颂》PPT课件5 作者简介 顾拜旦：1892年他呼吁复兴奥林匹克运动。1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席，奥林匹克会徽、奥林匹克会旗设计者；顾拜旦终生倡导奥林匹克精神，被..
《体育颂》PPT课件4 作者简介 皮埃尔德顾拜旦（Pierre De Coubertin，1863年1月1日1937年9月2日）现代奥林匹克运动会的发起人，被誉为现代奥林匹克之父，终生倡导奥林匹克精神。1863..
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《我的信念》PPT
第一部分内容：新课导入
什么叫做“信念”？
信念：自己认为可以确信的看法。（现代汉语词典）
居里夫人（1867—1934）
法国物理学家、化学家，巴黎大学理学博士。发现了放射性元素，两次获诺贝尔奖。是法国科学院第一位女院士，同时还被其他15个国家聘为科学院院士。
（1867—1934） 生于波兰，法国科学家
1898年与丈夫合作，发现新元素钋（pō)，同年12月又发现了镭。
从1898年到1902年，在处理了几十吨矿石残渣后，她与丈夫终于提炼出0.l克的镭盐，测定出了它的原子量是225,因此而与人分享了1903年诺贝尔物理学奖。
她之后继续研究了镭在化学和医学上的应用，并且因分离出纯的金属镭而又单独获得1911年诺贝尔化学奖。
她一生获得各种国际性奖金10次，荣誉奖章16枚，名誉头衔100余个 。
... ... ...
我的信念PPT，第二部分内容：字词学习
给下列加线的字注音：
问心无愧( ) 渲染( )
闲 暇( ) 奢望( )
报 酬( ) 呵责( )
蹂 躏( ) 猝然( )
眺 望( ) 鞭策( )
解释词语：
1.猝然长逝 出乎意外地死亡
2.问心无愧 自己没有惭愧
3.获益匪浅 得到很多益处。匪：非,不
4.蹂躏 践踏,比喻用暴力欺压、侮辱、侵害
5.逆来顺受 对恶劣的环境或无理的待遇采取忍受的态度
6.鞭策 比喻督促使进步
7.呵责 大声斥责
... ... ...
我的信念PPT，第三部分内容：居里夫人的“信念”：
1.必须有坚韧不拔的精神，有信心。
2.像蚕一样固执地、勤奋地工作，耐心地集中在一个目标。
3.科学研究，是对真理的探讨。
4.追求安静的工作和简单的家庭生活，以免受人事的侵扰和盛名之累。
5.在科学方面，有对事而不是对人的兴趣，也无热情去谋求物质上的利益。
6.唯一奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身分从事研究工作。
7.做一个性情温和的人，甚至学会逆来顺受。
8.沉醉于世界（科学）的优美之中，就像一个小孩，迷醉于神话故事一般。
... ... ...
我的信念PPT，第四部分内容：概括提要
自读课文，试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。
一、直接用原文中的词语。
如：坚韧不拔
二、将原文中的词语进行组合。
如：望着这些蚕执著地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。
三、根据原文内容自己概括。
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我的信念PPT，第五部分内容：分类整理
献身科学 探讨真理
不图财富 沉醉科学
生活简单 保持安宁 追求自由
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我的信念PPT，第六部分内容：人生信条
望着这些蚕执着地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。
“执着”一词，原来的课本是“固执”。你觉得为什么改为“执着”？
固执：坚持己见，不肯改变。
含有不听人劝的意思，一般用于贬义。
执着：坚持不懈。
1、“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。”某种力量指什么力量？
完成的决心
对真理的渴求
对科学事业的使命感
科学魅力的吸引
2、“孤独地过着求学的岁月”却成了“美好快乐的记忆” 这说明了什么？
她的“美好快乐”就是“求学”，就是“致力于科学研究”和“对真理的探讨”。
只要能如此，她就感到“美好快乐”，哪怕是“孤独地”、“艰辛地”……
对科学的渴望，对科学研究的热忱。
3、居里夫人所说的“讲究现实”与“梦想家”是什么意思
“讲究现实”是通过工作取得物质利益 。
“梦想家”是为研究而研究，为工作而工作，为理想而研究而工作，完全不存在物质利益的观念。
那梦想家的基本特征又是什么呢？
“梦想家”的最基本特征是献身事业，全身心地投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益。从放弃专利可看出居里夫人就是这种“梦想家”。
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《我的信念》PPT课件9 学习目标 1. 梳理文章思路，理解课文内容。 2. 品味本文质朴、真诚、富有哲理的语言。 3. 了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。 作者简介..
《我的信念》PPT课件8 爱因斯坦评居里夫人 像居里夫人这样第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程..
《我的信念》PPT课件7 学习目标 1. 感受居里夫人的人格魅力学习居里夫人无私奉献的高尚精神. 2.品味并积累课文中平实而富于哲理的语言 人物简介:居里夫人（1867--1934），法国物理学..
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《风筝》PPT课件下载
第一部分内容：作者、作品简介
鲁迅（1881－1936），文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。20世纪20年代陆续出版了小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续篇》，其中中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的杰作。
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风筝PPT，第二部分内容：词语积累
1、给下列词语中划线的字注音
丫杈 可鄙 虐东 笑柄
瑟缩 点缀 宽恕 苦心孤诣
嫌恶 什物
2、根据拼音写出汉字词语
jué bié ( ) dàng yàng ( )
qiáo cuì ( ) jìng huáng ( )
huǎng rán dà wù( )
3、按要求写成语（或俗语）
①表达愉快心情的：__________________；
②带“苦”字的成语，如__________________。
4、解释下列词语，并用这三个词语造句（或写一段话）
尘封：__________________。
肃杀：__________________。
傲然：__________________。
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风筝PPT，第三部分内容：掌握对课文作圈点评注的学习方法
对课文作圈点勾画评注的学习可以分为三个层次：一是疏通性的圈点勾画，目标是读通课文；二是思考性的圈点勾画，目的在于提出质疑，引发思索；三是评论性的圈点评注，目的是让学生在开启思维的基础上发表自己的见解。
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风筝PPT，第四部分内容：习惯的圈点评注符号
1、j表示描写得精彩或论述得好；
2、－表示作者的观点、看法；
3、＝表示文章的要点或中心思想；
4、≌打算摘录的内容；
5、ll表示要着重理解的字、词、句；
6、？表示有疑问或暂时不理解之处；
7、？？表示有疑惑需作认真思考之处；
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风筝PPT，第五部分内容：内容研讨
（第一组）
1、作者看到“远处有一二风筝浮动”，为什么“在我是一种惊异和悲哀”？
故乡的风筝时节，是温和的春二月，而北京却是肃杀的严冬。所以惊异于北京竞在这样的季节放起风筝来。“我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过。说“惊异和悲哀”，从结构上说，是为了引出下文。
2、为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？
这里所说的“春天”，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。
（第二组）
1、找出文章生动描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句，分析这些描写流露出作者什么样的感情。
⑴他没有风筝，就眼巴巴“呆看”者人家的风筝在空中漂游而“出神”，“有时至于小半日”；⑵他时而为别人的风筝突然跌落下来而“惊呼”；他时而又为人家的风筝因“缠绕解开”而“高兴的跳跃l”。
上述描写隐含了对小兄弟的同情，对自己深深的自责，加重对剥夺他放风筝权利的封建家规的控诉力量。
2、用自己的话描述“风筝事件”，在对“我”的描写中流露出什么感情？
鲁迅是在自责当年扮演了冷酷无情的精神虐杀者的脚色，言辞中流露了同情、后悔与自我谴责之意。
... ... ...
风筝PPT，第六部分内容：文章综合评价和探讨
1、综观全文，作者是如何在误解冲突中表现浓浓的亲情的？
写的是兄弟间的矛盾、冲突。但从字里行间流露出来的却是手足深情：当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那气恨，是恨铁不成钢；一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也一心想补过，讨小兄弟的宽恕，同胞手足之情溢于言表。
2、根据自己对文章思想内容的理解谈谈对本文主旨的认识。
文章首尾两次描写的肃杀的冬景，既是写实，又是写虚，是当时黑暗社会现实的象征。空中浮动的风筝既是故乡春日的象征，更是美好的理想的象征。
... ... ...
风筝PPT，第七部分内容：课文小结
文章用充满诗意的笔调，形象的叙写了同胞兄弟之间的浓浓亲情，再现了鲁迅严于自责和反省的品格和情怀。
... ... ...
风筝PPT，第八部分内容：作业
阅读周粲《满天的风筝》，试与课文比较，说说他们所蕴含的情感有什么不同？
鲁迅的《风筝》与周粲《满天的风筝》，思想感情全然不同。《风筝》笼罩着深 沉的悲哀，小时候不许小兄弟放风筝，后来懂了新道理，觉悟到这是精神的虐杀而心情沉重，想求补过而又不得，心情异常沉重。 《满天的风筝》抒发的是小时候跟二哥一起放风筝的快乐，写自己糊的风筝放起来又满足又骄傲。
《纸船和风筝》PPT优质课件下载 第一部分内容：字词学习 会写字组词。 纸zhǐ（白纸、报纸、纸张） 折zh（折断、打折、折衣服） 张zhāng（张开、张口、纸张） 祝zh（祝福、庆祝、祝..
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《纸船-寄母亲》PPT
第一部分内容：新课导入:
在我们的生活中，母亲是我们最熟悉的人，是最关心我们的人，也是我们最思念最牵挂的人。
那么我们对母亲的印象又是怎样的呢？
在我们的生活中，你是否会因一首歌或者一件东西、一件事情来想起自己的母亲呢？
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纸船寄母亲PPT，第二部分内容：作者简介
冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人 。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。被称为“文坛祖母”“世纪老人”
代表作：《斯人独憔悴》、诗集《繁星·春水》，《繁星·春水》《小桔灯》《寄小读者》《只拣儿童多处行》
... ... ...
纸船寄母亲PPT，第三部分内容：写作背景
1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年８月１７日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。８月１９日抵日本神户，２１日游览了横滨。从写作时间来看，这首诗是诗人于游览横滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。
粼粼的海波，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然亲近。从吴淞口出发后十天左右的海上生活中，冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱──母爱、童心、自然，只有“童心”“自然”在此时得以复活和重现，而“母爱”则因远离母亲而无法亲近。因而诗人格外怀念母亲，甚至因思念母亲而得病，又因在梦中得见母亲而病愈。这首诗就抒写了诗人思念母亲的深情。
... ... ...
纸船寄母亲PPT，第四部分内容：文章初读
纸船——寄母亲
冰 心
我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。
... ... ...
纸船寄母亲PPT，第五部分内容：诗文赏析
（1）课文结构：
一折 二折 三梦
（2）内容赏析
诗的第一节从自己充满天真重心的行为——折纸作船写起，说自己在海船上不肯妄弃一张纸，留着它折叠成船，从船上抛到海里。看似平淡的四行诗，为感情的喷发作了铺垫。
第二节写从船上抛出的纸船的去向，“有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。”这种种去向，都不符合诗人诚挚的心愿。她“总希望有一只能流到我要它到的地方去”。为此，她“仍是不灰心的每天的叠着”。可见她这种愿望的强烈、诚挚。至于希望那纸船流到什么地方去，诗人在这一节中没有明白说出，从而造成悬念，耐人寻味。诗人自然明白纸船是不可能流到母亲身边的.
于是诗的第三节翻出新意。诗人遥想母亲梦中看见一只很小的白船。如果说这一想象还属一般的话，“不要惊讶它无端入梦”，就显示了诗人设想的奇特。那么，为什么要让母亲不要惊讶小船的入梦呢？诗人采用“卒章显其志”的方法，在诗的结尾点明想象中进入母亲梦中的纸船是她含着泪叠的，她祈求纸船载着她对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀流到母亲的身边。这一结尾，是全诗的高潮所在。
怀念母亲的感情，比较抽象，写作时易流于空洞浮泛。这首诗构思新颖，诗人采用托物寓情的方法，感情的抒发就显得既生动、具体，又含蓄、深沉。此外，这首诗的诗行较长，语调缓慢，正与对母亲的绵长思念相协调。
... ... ...
纸船寄母亲PPT，第六部分内容：课文总结
课文的点睛之笔——这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。
课文的写作手法——托物寓情。
作业：写一篇有关“母亲”的作文。
《纸船-寄母亲》PPT课件 第一部分内容：学习目标 知识与能力: 1．积累字词，能读会写嗅、叠、匿笑、花瓣、沐..
《纸船寄母亲》PPT课件3 作者简介 冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名的女作家。代表作有诗集《繁星》《春水》，冰心的诗以抒写纯真的童心和圣洁的母爱为主，影响很大。 写作背..
《纸船寄母亲》PPT课件2 伴随着清晨的第一缕阳光，让我们用最美妙的语言、最动听的声音开启美好的一天吧！ 开启诗 师：早安，孩子们 生：早安，老师 师：整个清晨，我一直看着你们 生..
发布于：2020-05-03 13:44:33
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《纸船-寄母亲》PPT课件
第一部分内容：学习目标
知识与能力:
1．积累字词，能读会写“嗅、叠、匿笑、花瓣、沐浴、祷告、妄弃、惊讶、倘若、无端、至爱”等词语。
2．了解两首诗歌中所表现的感人至深的亲情。
3．熟读背诵两首诗。
过程与方法:
1．掌握诗歌的朗读技巧，继续提高朗读能力。
2．学习和借鉴两首诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。
情感态度与价值观:
两首诗展示、歌颂母爱。学习它，激发我们关爱母亲、回报母亲的炽热情怀，把独特的歌喉献给我们至爱的母亲。
... ... ...
纸船寄母亲PPT，第二部分内容：作者简介
冰心（1900~1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。1900年生于福建闽侯一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中国古典文学作品和汉译外国文学作品。她1923年于燕京大学文科毕业后赴美留学，1926年获文学硕士学位后回国。
冰心是“五四”新文学运动中涌现出的最知名的女作家之一，曾于1921年参加由茅盾、郑振铎等人发起的文学研究会，努力实践“为人生”的艺术主张。冰心的著作丰富，小说有《两个家庭》《斯人独憔悴》等，散文有《笑》《往事》等，诗集有《繁星》《春水》等。创作最显功力的是“冰心体”散文，它们以细腻温柔而又微带忧愁的情调，轻倩灵活而又含蓄不露的笔调写童心、母爱和自然，语言清新隽丽，耐人寻味。既有白话口语的朴素流畅，又兼备文言特有的简洁凝练。
... ... ...
纸船寄母亲PPT，第三部分内容：自主探究
自主探究1.
用自己喜欢的方式读诗，注意节奏和停顿。
自主探究2.
结合背景思考下列问题，
（1）诗人为什么要用纸折叠成小船抛进大海里？
诗人在太平洋舟中，无法与母亲通音信，惟有幻想纸船能载着她的一颗永爱母亲的心飘到母亲的怀抱中。
（2）诗人叠纸船时，情态、心境、感情怎样？
情态：含着泪；心境：不灰心；感情：爱与悲哀。
（3）诗人叠好的纸船有的被风卷进窗子里，有的被海浪打湿了，沾在船头上，可她为什么仍然不灰心的每天叠着？
因为诗人心中存着永远的希望。
（4）全诗的点睛之笔是哪一句？此句表达了怎样的感情？为什么除了爱还有悲哀？
本诗写“纸船”的文字占了大部分篇幅，但“纸船”只是一个情感的寄托物，本诗的主旨在于抒发游子对慈母的深切眷恋之情。因此点睛之笔是：“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。”
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《纸船-寄母亲》PPT 第一部分内容：新课导入: 在我们的生活中，母亲是我们最熟悉的人，是最关心我们的人，也是我们最思念最牵挂的人。 那么我们对母亲的印象又是怎样的呢？ 在我们的..
《纸船寄母亲》PPT课件3 作者简介 冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名的女作家。代表作有诗集《繁星》《春水》，冰心的诗以抒写纯真的童心和圣洁的母爱为主，影响很大。 写作背..
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发布于：2020-05-03 13:44:33
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鄂教版语文七年级上册
《空山鸟语》PPT
第一部分内容：字词学习
婆娑suō 奇崛jué 飒爽 sà 谛听 dì
迸落 bèng 红喙 huì 厮磨sī 微醺 x ūn
鹧鸪 zhègū 缥缈 piāo miǎo 寂寥liáo
浏览liú
... ... ...
空山鸟语PPT，第二部分内容：思考并讨论
1 .作者最喜欢听鸟声的原因是什么？
2.作者具体写了哪几种鸟叫？这几种鸟儿的鸣叫声有什么特点？作者想到什么？你能理解他的感受吗？
3.按总分总的思路把文章分成三段。
一段（1~4）：总写自己喜欢听山中鸟语，特别点出“鸟的语言永远叙述着动人的爱情”。
二段（5~7）：具体写自己在山上听鸟语的感受和联想，逐层深入揭示作者喜欢鸟叫的原因。
三段（8~10）：抒发自己喜欢听鸟叫，并且“想做一只鸟，在山中”的独特情感。
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空山鸟语PPT，第三部分内容：作者简介
郭枫：江苏徐州人。后在台湾生活。他常常通过对黄淮平原的回忆，表现出他对故乡的真挚热爱之情。郭枫的《蝉声)、《异乡人》、《老家的树》、等脍炙人口的佳篇中，在《老家的树》中，老家的树是一种意象，作者写出一片耀眼春光中的柳树，那在秋天肃穆的旷野里砍歌的白杨树，那里燃烧季节的无情摧残中顽强生长的榆树，那挺立在苍茫天地间昂扬起生命风范的松柏，作者以柳树的妩媚、榆树的粗扩、白杨的潇洒、松柏的高洁象征北方的人民，象征中华民族的深沉、高洁、苦难与奋进。
郭枫作品风格灵秀而飘逸，他的散文就象一首首怀乡的赋，有诗情之美，恒常以充满爱的眼眸，去凝视心灵。30年茫茫人海的打滚，仍如孩子般憨稚，甚至在绝对的静谧中听见盈盈于耳的天籁。这种细腻专注于每个 当下的真挚，就像“禅”的境界，创造出情融于景、物我一体的艺术境界涵义深远。
他的散文有对台湾社会现象的审视，多视点多角度多层次地剖析社会丑态和病态。
... ... ...
空山鸟语PPT，第四部分内容：主题探究
你怎么看待课文最后一句 “我想做一只鸟，在山中。”的感叹？仅仅因为好听吗？
依恋旧林、追求自由与梦幻
作者为什么说“鸟的鸣声是世间最美的语言”？
（因为鸟的鸣叫永远叙述着动人的爱情故事，传递着“自然的消息和人世的沧桑”，并将我带入思乡的梦境。）
”你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了吗？”这句话怎么理解？
自由、快乐 ；物欲横流的尘世、追名逐利的欲望、阿谀 奉承的世风
... ... ...
空山鸟语PPT，第五部分内容：回顾
他们总是用五个不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落.
（运用叠词，并以灵泉比喻鸟的鸣叫，突出清脆、婉转、缠绵的特征）
在众鸟的默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。
（断、续、近、远四词把鸟的鸣叫描绘得深不可测）
鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间 .
（比喻恰当，句式整齐）
真是太傻!名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。
真的是鹧鸪吗？在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧!就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南；“咕——咕——”我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪!长檐飞角的小街，更加寂寥了哪!江畔的落日更苍凉了哪!“咕——咕一—”奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温!
《空山鸟语》PPT课件5 学习目标 掌握描摹具体事物的方法。 学习和运用圈点批注的方法。 进一步学习朗读的技巧。 培养自己热爱自然，追求自由、快乐的幸福生活。 预习检查 婆娑 奇崛 ..
《空山鸟语》PPT课件4 二胡介绍 二胡的构造比较简单由琴筒、琴杆、琴皮、弦轴、琴弦、弓杆、千斤、琴码和弓毛等组成的。 作者介绍 刘天华，我国著名的作曲家、民族乐器演奏家、音乐教..
《空山鸟语》PPT课件3 作者简介 郭枫：是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回亿，表现出他对故乡的真挚热爱之情。郭枫的《蝉声)、(寻求一灯火》、《异乡人》..
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《羚羊木雕》PPT
第一部分内容：学习目标
1、学习本文，使学生理解文章的中心思想，以真诚无私的友爱为贵，正确处理好与同学朋友的关系。
2、理解倒叙手法的运用及其作用。
3、学会分析记叙文的构架与思路，掌握记叙文写作的一般规律。
平时你会跟自己的父母发生争吵吗？举例说说看，讲明白当时争吵的原因，后来是怎样结束的。
... ... ...
羚羊木雕PPT，第二部分内容：预习课文 相关介绍
怦怦 抹 树杈 攥 反悔
逮捕 寒颤
逮着玩 颤抖
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羚羊木雕PPT，第三部分内容：初读课文 整体感知
快速朗读课文，思考围绕羚羊木雕发生了什么事情？请同学们用简要的语言概括。
本文说的是，“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发现后，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。
1、本文写了一只什么样的木雕?
2、本文围绕羚羊木雕写了哪些事情?
3、本文主要涉及哪些人物?
羚羊木雕是：一件用黑色硬木雕成的贵重的工艺品
父母逼问羚羊木雕的下落——回顾与万芳的友谊——讨回羚羊木雕
作用：避免平铺直叙，使故事情节集中紧凑，波澜起伏，并能吸引读者的注意力。
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羚羊木雕PPT，第四部分内容：精读课文 细节感知
下面的话分别是谁说的？
A. “你拿着，咱俩还是好朋友……”
B. “是的，这是给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”
C. “你现在就去把它要回来！”
D. “算了吧，这样多不好。”
说说下面的句子表达了什么。
①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说:……( )
②屋子里静极了。( )
③妈妈坚定地说。( )
④我冒着雨飞快地跑出门去。( )
A．写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景。
B. 表现妈妈的固执、生硬。
C．表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。
D．写出了我极为难受的心情。
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羚羊木雕PPT，第五部分内容：重点解读
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
可是，这能全怪我吗?
围绕文章最后3段，回答问题。
①写月亮冷冷的有什么作用?
②写万芳的出现有什么作用?
③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?
④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?
⑤“可是，这能全怪我吗”,这件事应 该怪谁呢?
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羚羊木雕PPT，第六部分内容：主旨解读
《羚羊木雕》展示了两种内心世界：“我”珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是羚羊木雕，逼“我”把羚羊木雕要回来，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。作为中学生的我们，一方面，要学会思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾。
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羚羊木雕PPT，第七部分内容：课外拓展
内容研讨，请你思考：
(1)怎样才能避免这类不愉快的事情发生?
(2)女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当?
(3)作者的感情倾向是怎样的?你的看法是怎样的?
(1)父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的(如果当初父母讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人)。“我”也是有欠缺的(倘若女儿事先征求一下父母意见，也就没事。可见，小朋友还不大懂事，凡事应该征求父母意见，可以避免做出幼稚的行为) 。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。
(2)“我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事，劝万芳妈妈不要责怪万芳，好好跟万芳说，万芳就会把羚羊木雕还给“我”，这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。
(3)儿童心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为。
《羚羊木雕》PPT课件5 开心词典 读准字音，看清字形 抹泪 攥着 逮着玩 怦怦 树杈 寒战 脸颊 ... ... ... 1、课文是介绍羚羊木雕这件工艺品的吗？ 不是课文是以羚羊木雕为线索来展开情..
《羚羊木雕》PPT课件4 学习目标 ⒈有感情的朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。 ⒉细细品味对话中生动传神的语言，从中体会说话者的心理、情感。 ⒊学会辩论，有理..
《羚羊木雕》PPT课件3 一、文学常识： 1、作者：张之路，当代作家，代表作电影文学作品《霹雳贝贝》等。 2、体裁：记叙文。 3、出处：《东方少年》 二、识生字： 羚羊 伤疤 怦怦 树杈..
发布于：2020-05-03 13:44:33
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鄂教版语文七年级上册
《捅马蜂窝》PPT
第一部分内容：作者简介
冯骥才：浙江宁波人
文学成就：短篇小说《雕花烟斗》获1979年全国优秀短篇小说奖；中篇小说《啊》及《神鞭》分获全国第一、三届优秀中篇小说奖。
代表作品：长篇小说《义和拳》、《神灯前传》；短篇小说《雕花烟斗》；散文集《珍珠鸟》；中篇小说《铺花的歧路》等。
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捅马蜂窝PPT，第二部分内容：初读课文 识字学词
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、说说课文主要写了一件什么事？
3、会认、会写以下字词。
捅马蜂窝 沉甸甸
纠缠 蚯蚓 驱赶
筷子 罪孽 胶水
壮烈牺牲 风和日丽
强烈 渴望 捣毁 黄酱
抑制 耗尽 拼死 痊愈
褂子 肿起 疙瘩
捂着脸 视死如归
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捅马蜂窝PPT，第三部分内容：理清条理 概括大意
第一部分：（1-9自然段）写“我”捅马蜂窝的原因，经过和结果。
第二部分：（10-19自然段）写“我” 听了爷爷的述说，后悔自己捅马蜂窝，盼望马蜂重返檐下筑巢的心情。
第三部分：（20-21自然段）捅马蜂窝的启示：再不做一件伤害旁人的事。
品味词句、体会心情
第一部分：（1-9自然段）写“我”捅马蜂窝的原因，经过和结果。
原因：奶奶的叨念和好奇心。
经过：我去捅马蜂窝，妹妹由于害怕忘了事先的约定，把我关在门外，我被蜂蜇了。
结果：我被马蜂蛰病了，并且因害怕而不敢去后院了。
浏览全文，用直线划出描写作者感情变化的句子。
捅马蜂窝前：我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。
捅马蜂窝时：我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃尽，决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。
捅马蜂窝后：面对这壮烈牺牲的小飞虫，似乎有种罪孽感沉重得压在我心头。
于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。
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捅马蜂窝PPT，第四部分内容：总结全文 提升认识
捅马蜂窝——这样一个危险行为说明了童年是……
童年一次惊险的经历，不仅让作者受到了教育，也让我们懂得了要关爱生命，要学会与动物和谐相处。
《捅马蜂窝》PPT下载 第一部分内容：新课导入 课文围绕捅马蜂窝讲了一件什么事？ 我出于好奇心，捅掉了马蜂窝，被马蜂蜇了；从马蜂敢于跟毁坏它们生活的人拼出一死，使我感到毁坏马蜂..
《捅马蜂窝》PPT课件6 第一课时 【学习目标】 1、理解文章中对话描写、心理描写的作用。 2、揣摩文章深入细致、充满情趣的语言。 3、结合自身体验，理解文章主旨。 【重点难点】 重点..
《捅马蜂窝》PPT课件5 教学目标： 1、在熟读课文的基础上，说出文章的主要内容，体会童年时候的无知与莽撞源于天真无邪。 2、体会作者心情变化的过程，品味语言。 马蜂，中至大型，体..
发布于：2020-05-03 13:44:32
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鄂教版语文七年级上册
《捅马蜂窝》PPT下载
第一部分内容：新课导入
课文围绕“捅马蜂窝”讲了一件什么事？
“我”出于好奇心，捅掉了马蜂窝，被马蜂蜇了；从马蜂敢于跟毁坏它们生活的人拼出一死，使“我”感到毁坏马蜂的家就像一种罪孽，决心不再做伤害旁人的事。
在“我”捅马蜂窝的前后过程中，心理发生了怎样的变化，自由读文，画出描写作者感情变化的句子，写批注。
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。
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捅马蜂窝PPT，第二部分内容：课文解析
读读下面两个句子，比较哪个写得更好？为什么？
我一回头，只见一只马蜂朝我扑来，好像一架战斗机。
我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
作用：比喻突出了马蜂复仇时的高速度，追击人时的凶猛，更突出了马蜂那种拼死一搏、决不后退的气势。
捅马蜂窝的结果怎样？
体会“愧疚”
1. 这是一只充满激情和勇气的马蜂，却因我而__________！
2. 因此作者说：我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。我真希望（ ）
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捅马蜂窝PPT，第三部分内容：字词训练：选择恰当的词语填空
盼望 希望 渴望 失望
那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？一年过去了，我天天（ ）……马蜂却没有来。
转年开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时，不禁心中充满了（ ），它又飞走了。空空又是一年，我心中（ ）极了。第三年，风和日丽之时，我（ ）它们能回来。
我不由得暗暗告诉自己：
再不做一件伤害马蜂的事。
再不做伤害旁人的事。
再不做一件伤害旁人的事。
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捅马蜂窝PPT，第四部分内容：想一想，演一演：
1．听了爷爷的话之后，“我”梦见了英雄马蜂，设想一下“我”与英雄马蜂的对话。
2．“我”与马蜂的儿子“小马蜂”的对话。
与生活对话
（一）你做过、见过或听说过随意伤害生命的事吗？学了本文之后，你怎么看这件事？
（二）你知道像马蜂这样誓死捍卫家园的英雄吗？
《捅马蜂窝》PPT 第一部分内容：作者简介 冯骥才：浙江宁波人 文学成就：短篇小说《雕花烟斗》获1979年全国优秀短篇小说奖；中篇小说《..
《捅马蜂窝》PPT课件6 第一课时 【学习目标】 1、理解文章中对话描写、心理描写的作用。 2、揣摩文章深入细致、充满情趣的语言。 3、结合自身体验，理解文章主旨。 【重点难点】 重点..
《捅马蜂窝》PPT课件5 教学目标： 1、在熟读课文的基础上，说出文章的主要内容，体会童年时候的无知与莽撞源于天真无邪。 2、体会作者心情变化的过程，品味语言。 马蜂，中至大型，体..
发布于：2020-05-03 13:44:32
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