《罗布泊，消逝的仙湖》PPT课件9

知识与能力目标：    

培养搜集资料和筛选信息的能力。

过程与方法目标：

学习对比和引用数据的方法。

情感、态度与价值观目标：

深入理解作品传达的强烈的忧患意识，培养科学理性精神和人文情怀。 

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学习重难点

1、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。

2、体味文中语言的准确性和生动性。

3、联系现实，关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。

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1、为什么作者在题目中用了“消逝”而没有用“消失”呢？

“消失“只是客观的陈述，而“消逝”带有强烈的感情色彩，能表现作者的惋惜之情。

2、过去罗布泊是怎样的一个地方？

3、今日罗布泊是怎样的一个地方？

4、罗布泊消逝的原因是什么?

同学们，我们的双手是用来创造的而不是用来毁灭的，善待地球就是善待我们自己。为了我们这唯一的赖以生存的家园，让我们现在就行动起来，保护生态，爱我家园，不要让我们人类的眼泪成为地球上的最后一滴水。

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1、指出下列各句所用的表达方式。

（1）在遥远的过去，那里却是牛马成群，绿树环绕，河流清澈的生命绿洲。（       ）

（2）到了20世纪还有1000多平方公里水域。（       ）

（3）号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。（       ）

（4）此时此刻，我们停止了说笑。（        ）

（5）这出悲剧的制造者又是人。（        ）

2、根据拼音写汉字。

罗布pō（   ）              gē（   ）壁  

万qǐng（   ）              张qiān（    ）   

和xù（   ）                欢yú（    ）  

干hé（    ）               无yín（   ）　

qī（    ）息                鹭sī（    ）  

吞shì（    ）               崩tā（    ）   

萧sè（     ）                  luǒ露（     ）   

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给我一片天空 

一片成熟的紫色天空

别让酸雨淋湿了我的梦

别让烟雾遮蔽了我的真诚

别让我看不见蓝天 

《罗布泊，消逝的仙湖》PPT课件9 问题研讨： 课文题目《罗布泊，消逝的仙湖》告诉了我们什么信息？ 针对这个题目，你能提出哪些问题？ 1、罗布泊曾经是怎样的一个仙湖？ 2、罗布泊现..

《罗布泊，消逝的仙湖》PPT课件8 思考 罗布泊曾是一个怎样的仙湖？ 什么时候消逝的？ 为什么会消逝？ 现在的罗布泊是什么样子？ 罗布泊的消逝带来怎样的恶果？ 同样的悲剧还有哪些？ ..

《罗布泊，消逝的仙湖》PPT课件7 文章题目罗布泊消逝的仙湖能告诉我们什么信息? 罗布泊过去是一个美丽、迷人的湖泊，但是现在却消失了，成了荒漠。 资料简介 罗布泊位于塔里木盆地东..

本文是一篇报告文学。其特点具备了新闻和文学两种文体的特点：即真实性；形象性和抒情性。

题目《罗布泊，消逝的仙湖》告诉了我们什么信息？

“泊”，三点水，罗布泊与水有关。

“仙湖”，宛如仙境、极其美丽的湖。

“消逝”，消失。“逝”，含惋惜之意。

仙湖消逝，可见作者的感情基调是遗憾、难过、悲痛的。

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阅读全文，回答：

罗布泊过去是什么样子？现在又变成了什么样子？

绿洲　仙湖　；沙漠　神秘

变化的原因是什么？同样的悲剧还有哪？

改道　四盲    青海湖　月牙泉

作者是怀着怎样的心情与愿望来写这篇文章的？

心情：痛惜。愿望：拯救生态环境

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站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。

用拟人手法，生动形象地写出了罗布泊的“痛苦与无奈”，使人沉重。

“站在罗布泊边缘”一句运用反复，强调突出了目睹的惨状令人沉重。

表现了报告文学的形象性、抒情性。

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美丽的罗布泊消逝了，青海湖月牙湖也即将沦为沙漠，在这些惨痛的现实面前我们应该吸取什么教训？

开发要克服盲目性,认识自然规律,认识生态平衡,发展经济同时要加强生态环境建设.

人与自然要和谐相处，在发展经济的同时要注意保护环境

拓展   假如你是一个世纪老人，见证了罗布泊的百年 沧桑，你将向人们说些什么？

要节约用水、保护环境

美丽的罗布泊已经离我们远去了，但青海湖和月牙泉离我们还很近，我们要保护他们，不要让罗布泊的悲剧重演地球是我们的家园，保护地球就是保护我们的家园，保护地球就是保护我们自己，

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拓展延伸（一）：

（1）如果你是这位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向你的子孙后代或伴随你成长的罗布泊诉说些什么呢？

（2）假如你就是罗布泊或者是罗布泊上的最后一株草，最后一朵小花，最后一棵树，最后一滴水，最后一条小溪……你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？

拓展延伸（二）：

课文最后提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸两个例子说明悲剧仍在继续，你还知道哪些类似的例子？试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态恶化。

《罗布泊，消逝的仙湖》PPT课件9 问题研讨： 课文题目《罗布泊，消逝的仙湖》告诉了我们什么信息？ 针对这个题目，你能提出哪些问题？ 1、罗布泊曾经是怎样的一个仙湖？ 2、罗布泊现..

《罗布泊，消逝的仙湖》PPT课件8 思考 罗布泊曾是一个怎样的仙湖？ 什么时候消逝的？ 为什么会消逝？ 现在的罗布泊是什么样子？ 罗布泊的消逝带来怎样的恶果？ 同样的悲剧还有哪些？ ..

《罗布泊，消逝的仙湖》PPT课件7 文章题目罗布泊消逝的仙湖能告诉我们什么信息? 罗布泊过去是一个美丽、迷人的湖泊，但是现在却消失了，成了荒漠。 资料简介 罗布泊位于塔里木盆地东..

文章题目“罗布泊,消逝的仙湖”能告诉我们什么信息?

罗布泊过去是一个美丽、迷人的湖泊，但是现在却消失了，成了荒漠。

罗布泊位于塔里木盆地东面，若羌县北部，原是新疆最大的湖泊，也是中国第二大内陆咸水湖，因地处塔里木盆地东部“丝绸之路”要冲而著称于世。罗布泊蒙古语中有“汇入多水之湖”之意，历史上罗布泊最大面积为5350平方公里，最后干涸时为450平方公里。

①萧瑟       ② 和煦      ③干涸 

④吞噬       ⑤裸露       ⑥戈壁滩

⑦庇护所    ⑧ 近在咫尺

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整体感知：

（１－３）介绍今日罗布泊的荒漠景象。

（４－９）追溯历史上的美丽景象。

（10－14）着重说明罗布泊消亡的缘故。

（15－25）具体展现今日罗布泊的荒漠景象。

（26－28）推而广之，说到青海湖，月牙泉的颓势，篇末发出拯救生态环境的强烈呼吁。

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1、用简洁的语言概括：罗布泊过去是什么样子?

过去：充满生机,广阔美丽的湖泊,罗布泊周边是牛马成群,绿林环绕,河流清澈的生命绿洲。

2、罗布泊现在又变成了什么样子？

现在：胡杨林成片死亡寸草不生,不见飞鸟,令人恐怖. 死寂的荒漠。

3、罗布泊消逝的主要原因是什么?       

盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸，罗布泊断水，生态环境彻底破坏。

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研读赏析(写法探究)

课文为什么具有震撼人心,振聋发聩的力量?

1、采用了对比、拟人、排比的修辞手法。

2、引用了具体确凿的数据。

3、运用了直接抒情的表达方式。

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体裁:报告文学

报告文学兼文学和新闻两种特点.新闻的特点要求真实，文学的特点要求艺术加工，讲究形象性，抒情性。作者正是在调查研究、实地考察、查阅资料的基础上，注重形象的描绘，表达了自己痛惜,悲愤的心情。 

本文在叙述事实，列举数据上体现了新闻的真实可靠。

在对罗布泊今日之景的描写上体现了文学的形象性。

在我们的周围,这样的悲剧还在不断地上演,你能举出几个事例吗?

同学们：地球是我们人类共同的家园，假如家园没了，那我们就无家可归了。请看看我们自己的双手，是创造还是毁灭，请看看我们的双眼，是热切盼望，还是无助与茫然？请理性回归吧，让我们从现在开始，从自我做起，维护生态平衡，保护生态环境，保护我们自己的家园。

我们坚信：在人类的共同努力下，天会更蓝，树会更绿、水会更清。

《罗布泊，消逝的仙湖》PPT课件9 问题研讨： 课文题目《罗布泊，消逝的仙湖》告诉了我们什么信息？ 针对这个题目，你能提出哪些问题？ 1、罗布泊曾经是怎样的一个仙湖？ 2、罗布泊现..

《罗布泊，消逝的仙湖》PPT课件8 思考 罗布泊曾是一个怎样的仙湖？ 什么时候消逝的？ 为什么会消逝？ 现在的罗布泊是什么样子？ 罗布泊的消逝带来怎样的恶果？ 同样的悲剧还有哪些？ ..

《罗布泊，消逝的仙湖》PPT课件6 本文体裁 本文是一篇报告文学。其特点具备了新闻和文学两种文体的特点：即真实性；形象性和抒情性。 题目《罗布泊，消逝的仙湖》告诉了我们什么信息..

罗布泊曾是一个怎样的仙湖？

什么时候消逝的？

为什么会消逝？

现在的罗布泊是什么样子？

罗布泊的消逝带来怎样的恶果？

同样的悲剧还有哪些？

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昔日罗布泊是怎样一个地方? 

牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。D4

《汉书·西域传》记载了西域36国在欧亚大陆的广阔腹地画出的绵延不绝的绿色长廊，夏季走入这里与置身江南无异。D7

张骞：遍地的绿色和金黄的麦浪。D7

罗布泊消亡的原因

一、改道—— 20世纪塔里木河曾经两次人为改道，导致下游干旱缺水；

二、四盲——盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，

“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了。 

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感受形象性

具体表现在运用对比、排比、比喻、拟人等手法。

1、罗布泊今昔鲜明的对比，促使读者反思。

2、将胡杨林比作“绿色长城”和“木乃伊”，形成鲜明的对比，以此说明作者对塔里木河干涸的遗憾、无奈，这也是对人们的警策。

以课文对罗布泊、胡杨树的描写为例，找出其中的排比、比喻、拟人句。

找出句子，读出感情，领会作用

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排比手法：

“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，‘四盲’像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了……”

“盲目”一词，写出人们目光短浅，只顾眼前利益；眼光狭隘，不顾整体利益，滥用资源的悲剧。

连用了四个“盲目”，以排比的句式，遗憾之情、谴责之情大大强化。       

作者强烈的忧患意识

罗布泊还能重现往日的生机吗？我问自己。

此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。30年在历史的长河中只是一瞬。30年前那片胡杨茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失了。

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《罗布泊，消逝的仙湖》PPT课件9 问题研讨： 课文题目《罗布泊，消逝的仙湖》告诉了我们什么信息？ 针对这个题目，你能提出哪些问题？ 1、罗布泊曾经是怎样的一个仙湖？ 2、罗布泊现..

《罗布泊，消逝的仙湖》PPT课件7 文章题目罗布泊消逝的仙湖能告诉我们什么信息? 罗布泊过去是一个美丽、迷人的湖泊，但是现在却消失了，成了荒漠。 资料简介 罗布泊位于塔里木盆地东..

《罗布泊，消逝的仙湖》PPT课件6 本文体裁 本文是一篇报告文学。其特点具备了新闻和文学两种文体的特点：即真实性；形象性和抒情性。 题目《罗布泊，消逝的仙湖》告诉了我们什么信息..

问题研讨：

课文题目《罗布泊，消逝的仙湖》告诉了我们什么信息？    

针对这个题目，你能提出哪些问题？

1、罗布泊曾经是怎样的一个仙湖？

2、罗布泊现在又是怎样的？

3、罗布泊是怎样消逝的？

4、罗布泊的消逝带来怎样的后果？

罗布泊，消逝的仙湖

昔日：美丽  繁华  绿洲  仙湖    

今朝：神秘  恐怖   死寂  荒漠 

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拓展迁移：

曾听到人们这样呼喊：“沙尘暴，你让我能活多久？” 也曾听到人们这样抱怨：“干旱，你让我忍受到几何？” 我认为，我们真该呼喊这么一声：“救救人类！”现在请同学拿起手中的笔，为环保出一份微薄之力，写一条宣传标语。

无形作业：请同学们从自身做起，开展环保活动。这也是我们一生都需要完成的作业。

书面作业：试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态的恶化。

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1、……“四盲”像个巨大的吸水鬼……使塔里木河的长度由60年代的⒈321公里急剧萎缩到现在的不足1000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸5万多亩耕地受到了威胁。2、这出悲剧的制造者又是人！

2、这出悲剧的制造者又是人！

3、罗布泊干涸后，周边生态环境马上发生变化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡……

4、那奇行怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦， 又像是向谁伸出求救之手！

5、站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里以脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。

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最直抒胸臆的句子：                     

引用数据的句子：

人类急功近利、过度开采资源的行为，造成了罗布泊、胡杨林的悲剧。悲剧仅限于此吗？你还知道哪些类似的例子？

《罗布泊，消逝的仙湖》PPT课件8 思考 罗布泊曾是一个怎样的仙湖？ 什么时候消逝的？ 为什么会消逝？ 现在的罗布泊是什么样子？ 罗布泊的消逝带来怎样的恶果？ 同样的悲剧还有哪些？ ..

《罗布泊，消逝的仙湖》PPT课件7 文章题目罗布泊消逝的仙湖能告诉我们什么信息? 罗布泊过去是一个美丽、迷人的湖泊，但是现在却消失了，成了荒漠。 资料简介 罗布泊位于塔里木盆地东..

《罗布泊，消逝的仙湖》PPT课件6 本文体裁 本文是一篇报告文学。其特点具备了新闻和文学两种文体的特点：即真实性；形象性和抒情性。 题目《罗布泊，消逝的仙湖》告诉了我们什么信息..