《公输》PPT课件4

春秋时代政局的突出现象，是霸政的形成。由于周室王权日趋式微，各诸侯国内则篡弑迭生，外则互相兼并，加上夷蛮、戎狄等异族时常侵扰中原，全国局势非常紊乱。一些势力强大的诸侯，不仅想吞并小国，而且想取代天子的地位；但在列国竞争之下，一时无法君临全国，只得称霸诸侯，而为中原诸侯的盟主，并得到周天子的承认。春秋初年，大小诸侯国见于经传者有一百七十多国，但其中会盟、征伐事迹之彰彰可考者，不外齐、鲁、楚、秦、晋、宋、卫、燕、陈、曹、蔡、郑、吴、越等十数国。在春秋时期，先后参与争霸的著名诸侯有五个，史称“春秋五霸”。五霸的一般说法，是齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王。但宋襄公并未能称霸，而秦穆公仅霸西戎。同时争霸的大国还有吴、越两国，于是对“五霸”，其说不一。争霸的情况，大致可分为以下几个阶段。

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你会读这些字吗

公输盘 郢都  有侮臣者  敝舆   犀牛  麋鹿   鼋鼍 

鲋鱼  文梓  文牒   守圉  禽滑厘   公输盘诎

你能流畅读这些句子吗

1、公输盘为 楚造云梯之械。                

2、吾既已言之王矣

3、荆有云梦，犀SI麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富。

4、荆有长松文梓PIAN楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。

5、吾知所以距子矣，吾不言。     

6、然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。

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想一想下列“之”字如何解释？

1、为楚造去梯之械         2、子墨子闻之

3、愿借子杀之               4、宋何罪之有？

5、荆之地，方五百里。  6、此犹文轩之于敝舆也

7、臣以王吏之攻宋也

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该学课文了吧

1、本文写了几个人？

2、本文写了一件什么事？你能给文章分段分层吗？

3、墨子阻止楚国攻宋容易吗？你文中找出原因。

4、墨子用什么计策劝说公输盘？

5、墨子在劝说楚惠王时为什么不直接劝说他停止攻宋？他用什么计策说服楚王的？

6、你认为墨子阻止楚王攻宋的关键步骤是什么？

7、从本文中，你认为墨子能成功的原因有哪些？

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《公输》PPT 第一部分内容：先秦诸子散文 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表；战国中叶为..

《公输》PPT课件8 新课导入 当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书。今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一..

《公输》PPT课件7 学习目标 1、诵读课文，体会人物对话的语气和思想； 2、理解墨子的人物形象； 3、积累一些文言实词； 4、理解虚词为之以的用法。 墨 子 简 介 墨子（约前476～前390..

《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录。

 墨子（约前476—前390）名翟，相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期的思想家、教育家、政治家，是墨家的创始人。

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背景介绍：

春秋战国时期，各国统治者为了各自的利益，进行了长期的兼并战争，给当时的人民带来了无穷的灾难。为了阻止楚王伐宋，墨子历尽千辛万苦，不怕牺牲，用自己的智慧使战争发动者理屈词穷，又凭借谋略使他们不敢轻举妄动，最终组织了战争的发生。

部分内容翻译：

公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，要用它去攻打宋国。先生墨子听到这个消息，就从鲁国动身，走了十天十夜到达郢都，会见公输盘。

先生墨子说：“公输先生的意思，不过想杀死我。杀了我，宋国就守不住了，就可以破城而入了。但是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我的守城器械，在宋国城墙上等待楚国入侵了。即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人啊。”

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《公输》通过墨子（      ）的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的（      ）主张，所表现出的（      ）和（     ）的精神，同时也暴露了公输盘和楚王（       ），从而说明只有把（      ）和（      ）结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。

墨子最终制止了这场战争，他采用（      ）的办法，从道义上谴责楚攻宋之不义，他善用（        ），层层说理，在说理中运用大量（       ）句，增强了说服力。

《公输》PPT 第一部分内容：先秦诸子散文 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表；战国中叶为..

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《公输》PPT课件7 学习目标 1、诵读课文，体会人物对话的语气和思想； 2、理解墨子的人物形象； 3、积累一些文言实词； 4、理解虚词为之以的用法。 墨 子 简 介 墨子（约前476～前390..

墨子，名翟，战国初期的思想家、政治家，墨家学派的创始人，宋国人。 

1.把握诵读语气，揣摩语意。

2.理解重要实词，疏通文意。

3.了解文章情节，分析人物。

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生字（一）

行十日十夜而至于郢（yǐng） 

邻有敝（bì，遮蔽、作弊）舆（yú）而欲窃之  

荆（jīng）有云梦, 犀（xī）兕（sì）麋（mí，奢靡、糜烂）鹿满之 ,  

江汉之鱼鳖（biē）鼋（yuán）鼍（tuó）为天下富

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(1)公输盘不说（“说”通“悦”，高兴）

译文：公输盘很不高兴。

(2)子墨子九距之（“距”通“拒”，抵挡）

译文：墨子多次挡住了他的进攻。

(3)子墨子之守圉有余(“圉”通“御”,抵挡)

译文：墨子守城的办法绰绰有余。

(4)公输盘诎（“诎”通“屈”，折服）

译文：公输盘折服了。 

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词语的特殊用法 

（1）吾义固不杀人(义:讲道义) 译文：我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。

（2）公输盘九设攻城之机变（机变：巧妙的办法）译文：公输盘多次使用了攻城的巧妙战术。

（3）在宋城上而待楚寇矣（寇：入侵）译文：在宋国城上等待楚国来进攻了。 

本文是一篇以记言为主，趣味盎然的散文，它以生动的对话、鲜明的人物形象和波澜起伏的故事情节，给人留下极为深刻的印象。充分体现了《墨子》散文论辩性强、逻辑性强的特色。 

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1.熟读课文，认真揣摩人物语气。

2.完成课后三、四两题。

3.课外阅读《墨子》其他篇章，比较《公输》，写一篇文章，分析的墨子论辩艺术。

《公输》PPT 第一部分内容：先秦诸子散文 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表；战国中叶为..

《公输》PPT课件8 新课导入 当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书。今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一..

《公输》PPT课件7 学习目标 1、诵读课文，体会人物对话的语气和思想； 2、理解墨子的人物形象； 3、积累一些文言实词； 4、理解虚词为之以的用法。 墨 子 简 介 墨子（约前476～前390..

墨 子 简 介

墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。《墨子》原有71篇，现存53篇。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”。文章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。

注意下列红色的字的读音：

公输盘    械       郢     荆  

胡不见    文轩      敝舆

糠糟        犀兕       鼋鼍

雉      梓     牒     圉      诎                 

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一词多义 

子  子墨子闻之

     愿借子杀之 

说  公输盘不说（yuè）

     请说之 

已   胡不已乎

      吾既已言之王矣 

虚  词 

公输盘为楚造云梯之械。

夫子何命焉为？

吾从北方闻子为梯。

子墨子解带为城。

必为有窃疾矣。

... ... ...

第一部分：楚国将攻宋，子墨子前往劝阻。

第二部分：墨子成功劝阻楚国攻宋。

第一层：写墨子劝阻公输盘。

第二层：墨子劝阻了楚王。

第三层：墨子以实际行动劝阻楚王取消了侵宋的行动。

1、第一段在整个事件中的作用？

交代了事件的起因，提出了矛盾，即一方准备攻宋，一方设法阻止。

2、墨子是如何说服公输盘的？

墨子首先向公输盘提出他求他帮杀仇人的要求，并用金钱来诱使和刺激他，让他说出”吾义固不杀人“的话。然后抓住这句话，据理指出，他为楚国造云梯攻宋是”不可谓智“，”不可谓仁“，“不可谓忠”，”不可谓强“，”不可谓知类“。这五个”不可谓“，步步深入地揭示了公输盘的行为是不正义的，使公输盘陷入自相矛盾之中。

3、墨子如何说服楚王的？

墨子为了说服楚王，先用了一个假设，诱使楚王说出”必为有窃疾矣“，接着，用对比，从而类推出楚国攻宋是”与此同类“的结论，使楚王像公输盘一样，陷入自己所否定圈子中而无话可说，只得承认“善哉”。

4、墨子为什么要与公书盘进行一次假想的攻守战呢？

在这次假象战中，公输盘被打得无力还手，已经技穷了。墨子想通过这次的胜出，要楚王明白如果要真正动手的话，楚国也不一定能取胜。

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人 物 分 析

从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？ 

⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻”思想。 

⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。 

⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。 

⑷墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。 

总  结 

文章通过对话描写，塑造了墨子先生的伟大形象。为了阻止这场非正义的战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身深入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，又凭着谋略使他们不敢轻举妄动。表现了一个出色的思想家和社会活动家的本色。 

《公输》PPT 第一部分内容：先秦诸子散文 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表；战国中叶为..

《公输》PPT课件8 新课导入 当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书。今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一..

《公输》PPT课件7 学习目标 1、诵读课文，体会人物对话的语气和思想； 2、理解墨子的人物形象； 3、积累一些文言实词； 4、理解虚词为之以的用法。 墨 子 简 介 墨子（约前476～前390..

1.积累文言文常用的实词、虚词，积累文言知识。

2.理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。

3.感知文中的人物形象，体会人物的思想感情。

4.了解墨子的政治主张，认识非正义战争的罪恶。 

墨子(约前468一前376)，名翟，春秋战国之际的思想家，墨家学派的创始人，相传为宋国人(一说为鲁国人)。墨子思想的核心是“兼爱”。他的“兼爱”和“非攻”主张，在“强劫弱”“众暴寡”的春秋战国之际，反映了社会下层小生产者的要求和愿望。墨家源于低贱的手工业者，所以墨家与下层人民结合得比较紧密，是一门劳动人民的学说。

墨子一生的活动、事迹、思想和科技成就，集中体现在《墨子》一书中。

《汉书·艺文志》存《墨子》71篇，现仅存53篇。《墨子》文章质朴，较少文采，但逻辑性很强，善于运用具体的事例来说理，语言质朴无华、浅白易懂。

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墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。

掌握下列字词读音

公输盘(      )    郢(      ) 愿藉子杀之(      ) 

胡不见我于王(      )      敝舆(      ) 

犀兕(      ) (      )          鼋鼍(      ) (      ) 

雉兔(      )     请说之(      )     鲋鱼(      ) 

文梓F楠豫章(      ) (      ) 以牒为械(      ) 

诎(      )   圉(      )    禽滑厘(      ) 

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一、你能说出下列句中通假字及含义吗

公输盘不说  “说”通“悦”，高兴

子墨子九距之  “距”通“拒”，抵挡

子墨子之守圉有余   “圉”通“御”，防守

公输盘诎   “诎”通“屈”，折服，理由

二、  “之“的用法

子墨子闻之

宋何罪之有

臣以王吏之攻 宋也

吾知子之所以距我

“为”的用法

公输盘为楚造云梯之械

夫子何命焉为

吾从北方闻之为梯

此为何若人

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1.本文记叙了一件什么事？用简明的语言予以概括。

本文写墨子知道楚国要攻打宋国，就到楚国游说楚王, 经过与公输盘、楚王进行几个回合的较量，终于迫使楚王放弃了攻宋的意图。 

2.公输盘为楚造了云梯，而墨子却把战争消弭于无形，他是凭借什么办法让楚王停止攻宋的？ 

以“见”字一线穿珠。墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟攻守，击败公输盘，促使楚王放弃攻宋。 

1.本文表达了怎样的思想主题？ 

通过墨子止楚攻宋的故事，生动叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张，所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神，同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，从而说明只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛野心。

2.文章通过语言描写刻画了三个性格鲜明的人物形象，请简要说说。

墨  子：机智多谋，无所畏惧，镇定自若

公输盘：顽固，阴险，狡诈

楚  王：虚荣，愚蠢，阴险，狡诈

3.墨子的劝说技巧表现在哪些方面? 

①说理巧妙。A、激怒公输盘，义正辞严；婉劝楚王，取悦对方的同时置对方于理亏的境地。B、逻辑性强。巧用类比，对比，环环相扣，无懈可击。C、先发制人，保持主动。化被动为主动，从容镇定，胸有成竹。 

②机智善辩。墨子善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的“义”，楚王的“窃疾”均成了墨子制敌的法宝，以子之矛攻子之盾。 

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《公输》PPT 第一部分内容：先秦诸子散文 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表；战国中叶为..

《公输》PPT课件8 新课导入 当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书。今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一..

《公输》PPT课件7 学习目标 1、诵读课文，体会人物对话的语气和思想； 2、理解墨子的人物形象； 3、积累一些文言实词； 4、理解虚词为之以的用法。 墨 子 简 介 墨子（约前476～前390..

知识与能力目标:积累文言知识，了解墨子及其非攻主张。

过程与方法目标:在研读中了解墨子在文中的思想，进而了解墨子其人，初步感知诸子散文风格。

情感态度与价值观目标:学习传统文化，用古代思想文化中的有益因子充实自己的心灵。  

练读熟悉课文 

请结合注释朗读课文，不懂之处可以小组讨论，也可以问老师。 

（注意：文言知识的归纳）

通假字、古今异义、词类活用、句式特点等 

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1 解释下列句中加横线的词：

①夫子何命焉为（与“焉”合用，表示疑问语气）

②吾义 固不杀人（坚持道义）（顽固）

③不可谓知类（明白事理）

④邻有敝舆而欲窃之（坏的舆论）

⑤吾知所以距子矣（用来……的方法）

⑥在宋城上而待楚寇矣（寇贼） 

用现代汉语翻译下面句子：

①宋何罪之有？

译：宋国有什么罪呢？

②胡不见我于王？

译：为什么不把我献给楚王呢？

③荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智. 

译：楚国有的是土地，缺少的是民众，如今去牺牲自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明；

④荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。

译：楚国的五千里，宋国的地方五百里。这就好像华丽的车子和破车子相比。  

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1  墨子抓住公输什么心理，辩得公输盘“服”？

2  如果墨子用说公输的方式方法说楚王，结果会怎样？

3  你认为文中最精彩的是哪一段？为什么？

1．熟读课文，背诵自己喜欢的句、段。

2．练笔，《“墨子说公输”之我见》

《公输》PPT 第一部分内容：先秦诸子散文 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表；战国中叶为..

《公输》PPT课件8 新课导入 当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书。今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一..

《公输》PPT课件7 学习目标 1、诵读课文，体会人物对话的语气和思想； 2、理解墨子的人物形象； 3、积累一些文言实词； 4、理解虚词为之以的用法。 墨 子 简 介 墨子（约前476～前390..

1、诵读课文，体会人物对话的语气和思想；

2、理解墨子的人物形象；

3、积累一些文言实词；

4、理解虚词“为”“之”“以”的用法。

墨 子 简 介

墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。《墨子》原有71篇，现存53篇。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”。文章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。

关于“兼爱”和“非攻”

墨子思想的精髓 

1、兼爱：爱天下所有的人

2、非攻：反对侵略战争，维护和平。

他要“兴天下之利，除天下之害”。

为此，他不惜“摩顶放踵而利天下”。

如果墨子生活在当代，你认为他适合从事什么工作？

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检查预习：读准下列词语 7

公输盘    械      郢    文轩

敝舆       锦绣          短褐

粱肉       糠糟          犀兕

麋鹿      鳖鼋鼍

雉兔鲋鱼    F楠豫章

守圉   诎    禽滑厘   楚寇

注意加点字在文中的读法

公输盘（  ）不说（ ）  请说（     ）之

长木(     )  

胡不见（     ）我于王       

臣之弟子禽滑（   ）厘 

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程序及要求：

1、自由诵读。（读准字音）

2、齐读。（全班一起诵读，读得流利）

3、分组读。（学习小组进行诵读研讨，结合课后练习一分角色朗读，读准语气，揣摩语意 ）

4、小组展示（分角色朗读，读出人物语气）

当堂作业  18

1、对照注解，通译全文。

2、收集整理本课的文言词汇和特殊句式。

流程：独立翻译10—小组内交流达成共识5—收集问题3 

提示：文言词汇整理写在积累本上（家庭作业）

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原文：公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。

公输盘：鲁国人，能造奇特的器械。公输是姓，盘是名，也写做“公输班”或 “公输般”。民间称他鲁班。

云梯：攻城时用来登城的器械。云，形容梯子很高。

以：用，凭借；

公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，要拿去攻打宋国。

原文：子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。

子墨子：指墨翟。前一个“子”是夫子（即先生、老师）的意思，是弟子们对墨翟的尊称；后一个“子”是一般古代男子名字后面的美称。

之：代词，代指公输盘帮楚国做云梯攻打宋国这件事。

而：连词，不用翻译；

起于鲁：“起”是出发，动身的意思；“起于鲁”即“于鲁起”，从鲁国出发。

墨子听到这个消息，就从鲁国动身，走了十天十夜到达郢，去见公输盘。

... ... ...

点拨归纳3’

第一部分（第1节）：楚国将要攻打宋国， 墨子前往劝阻。

第二部分（第2-22节）：墨子成功劝阻楚国攻宋。

追问：第二部分可以分为哪几层？

理清行文思路，把握文意2  

提问：本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么? 

本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。

主要人物是墨子。

他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。 

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目标一：精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术 10

学生分角色朗读1～12段。 思考：

问题①：文中哪一句交代了事件的起因？

问题②：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？ 

问题③：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？

问题④：墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服公输盘的？ 

展示点拨 5                                                                                       

问题①：文中哪一句交代了事件的起因？

公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。

问题②：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？

几个动词是“闻”“起”“行”“至”。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。

问题③：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？

真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。公输盘果然中计。

... ... ...

学生分角色朗读17～22段。10

分角色朗读-独立思考-合作探究-举手展示

问题①：楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上面，那么，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？

问题②：“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？ 

问题③：在危险关头，墨子有什么表现？

问题①：楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上面，那么，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？

九设攻城之机变、子墨子九距之。实战演练，墨子获胜

问题② ：“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？

江郎才尽、凶相毕露。威慑恐吓

问题③ ：在危险关头，墨子有什么表现？

从容不迫、临危不惧

... ... ...

墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为哪三个步骤？

（1）以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷;

（2）以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷；

（3）模拟攻守，击败公输盘，以技相较，促使楚王放弃攻宋。 

采用了三个步骤止楚 。使公输理屈辞穷，使楚王理屈辞穷，模拟攻宋，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使禁王放弃攻宋。

劝说艺术：在劝说中充分运用比较法、归纳法等逻辑方法，其语言有善于把对手陷入自相矛盾境地的机智。在劝说中，或强悍有力，或形象夸饰，或针锋相对，或直截了当，充分表现了他无所畏惧，镇定自若的特点。

... ... ...

墨子的人物形象 

⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻”思想。 

⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。 

⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。 

⑷墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。 

文言文现象整理：

(1)公输盘不说（“说”通“悦”，高兴）

译文：公输盘很不高兴。

(2)子墨子九距之（“距”通“拒”，抵挡）

译文：墨子多次挡住了他的进攻。

(3)子墨子之守圉有余(“圉”通“御”,抵挡)

译文：墨子守城的办法绰绰有余。

(4)公输盘诎（“诎”通“屈”，折服）

译文：公输盘折服了。 

词语的特殊用法 

（1）吾义固不杀人(义:讲道义) 

译文：我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。

（2）公输盘九设攻城之机变（机变：巧妙的办法）

译文：公输盘多次使用了攻城的巧妙战术。

（3）在宋城上而待楚寇矣（寇：入侵）

译文：在宋国城上等待楚国来进攻了。 

... ... ...

翻译下列句子，体会句子的语气，看看表现了人物什么的心理？ 

（1）夫子何命焉为？

一本正经，抑制不住的傲慢

（2）宋何罪之有？

反问语气，理直气壮

（3）胡不已乎？

质问责备，有催促之意

（4）不可，吾既已言之王矣。

狡猾推脱，仗势欺人

（5）此为何若人？ 

表反问，表胸有成竹

... ... ...

用现代汉语翻译下列句子。

⒈荆国有余于地而不足于民。

楚国土地有余而人民不足。

⒉义不杀少而杀众，不可谓知类。

坚持合宜的道德、情理，不杀一个人，却去杀更多的人，不能说是明白事理。

⒊臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

我认为大王派遣将官去攻打宋国，正和那患偷窃病的人是同一类型的。

本文是一篇以记言为主，趣味盎然的散文，它以生动的对话、鲜明的人物形象和波澜起伏的故事情节，给人留下极为深刻的印象。充分体现了《墨子》散文论辩性强、逻辑性强的特色。

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当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书。今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，他就是墨子。

《墨子》原有71篇，现存53篇。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”。文章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。

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关于“兼爱”和“非攻”

墨子思想的精髓。

1、兼爱：爱天下所有的人。

2、非攻：反对侵略战争，维护和平。

他要“兴天下之利，除天下之害”。

为此，他不惜“摩顶放踵而利天下”。

放，到。意思：磨光头顶，走破脚跟，只要对天下有利

读准下列词语读音

公输盘 bān  械 xiè   郢 yǐng  文轩 xuān   

敝舆 bì yú   锦绣jǐn  xiù      短褐hè   

粱肉liáng    糠糟 kāng zāo     犀兕xī sì      

麋鹿mí       鳖鼋鼍 biē  yuán  tuó     

雉兔鲋鱼 zhì fù    F楠豫章  pián nán yù    

守圉 yù    诎qū    禽滑厘gǔ   楚寇 kòu

... ... ...

墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？

真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。围绕这句话大做文章，让他中计。

2、墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，怎样驳斥了他的“义”？ 

首先义正辞严地指出“宋何罪之有”.

而后指责攻宋的不智、不仁、不忠、不强、不知类。

得出结论：公输盘的“义”是“不杀少而杀众”，是更大的不义。 

3、“公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻宋的计划了吗？ 

没有真服，只是默认攻宋的不义，只是狡猾地将责任推给楚王。

... ... ...

1、双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？

公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量，公输盘“九设”机变，墨子“九距”，结果是“公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余”。

2、“公输盘诎”说明了什么？ 

说明不论在道义较量上还是在战术较量上，公输盘已告全面失败。 

3、“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？

公输盘两战皆败，已然恼羞成怒，动了杀心。

4、在危险关头，墨子有什么表现？

胸有成竹，沉着冷静，以“吾知子之所以距我，吾不言”针锋相对。

5、墨子揭露了公输盘“不言”的内容，请问是什么？

“杀臣，宋莫能守，乃可攻也。”

... ... ...

归纳：墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，请分别用简短的语句加以概括。

1.舌战公输盘，使之理屈词穷；

2.舌战楚王，使之理屈词穷；

3.通过攻防演练，预留守备，以实力迫使楚王放弃攻宋。

墨子劝说技巧表现在哪里？

1、针对不同对象，采取不同方式。（对公输激怒，义正词严责其不义，对楚王婉劝，夸饰楚国的同时使其理亏。）

2、逻辑性强，语言富有表现力。（采用对比、类比，使用比喻、排比句，环环相扣，无懈可击；连用否定排比，感染力强，有气势。）

3、以子之矛、攻子之盾。

... ... ...

这篇文章给你什么样的启示？

面对大国的不义之战，要敢于斗争。

一方面要从道义上揭露其不义，使他在舆论上威风扫地； 

另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。

(1)公输盘不说（“说”通“悦”，高兴）

译文：公输盘很不高兴。

(2)子墨子九距之（“距”通“拒”，抵挡）

译文：墨子多次挡住了他的进攻。

(3)子墨子之守圉有余(“圉”通“御”,抵挡)

译文：墨子守城的办法绰绰有余。

(4)公输盘诎（“诎”通“屈”，折服）

译文：公输盘折服了。 

词语的特殊用法 

（1）吾义固不杀人(义:坚守道义) 

译文：我坚守道义，绝不能平白无故杀人。

（2）公输盘九设攻城之机变（机变：巧妙的办法）

译文：公输盘多次使用了攻城的巧妙战术。

（3）在宋城上而待楚寇矣（寇：入侵）

译文：在宋国城墙上等待楚国进攻。 

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本文是一篇以记言为主，趣味盎然的散文，它以生动的对话、鲜明的人物形象和波澜起伏的故事情节，给人留下极为深刻的印象。充分体现了《墨子》散文论辩性强、逻辑性强的特色。 

墨守成规  墨子善于守城 

现在含贬义，用来表示因循守旧，不肯改进。

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