《天窗》PPT课件10

茅盾，中国现代最著名的文学家之一，原名沈德鸿，字雁冰。茅盾是他的笔名。

1896年7月出生在浙江省桐乡县乌镇一个商人家庭。1981年3月在北京病逝。临终前，茅盾捐献出自己一生的积蓄设立文学奖，专门奖励优秀的长篇小说创作者，这就是著名的“茅盾文学奖”。他的代表作有《子夜》《林家铺子》《白杨礼赞》等。 

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初读课文：

请同学们放声朗读课文，注意：

1、读准字音，读通句子。

2、遇到难读的句子多读几遍。

3、在你不理解的地方做上记号。

慰藉  蝙蝠  恶霸  宇宙

猛厉  扫荡  奇幻

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整体感知：

乡下人在屋顶开一个小方洞，装了一块玻璃，叫做（       ）。每当（       ） 时，或（      ）时，小小的天窗是孩子（      ）。这小小的一方空白是神奇的!   

浏览课文：

天窗给孩子们带来了什么？（用书上的一句话来概括。）

小小的天窗是唯一的慰藉。

合作探究：

透过小小的天窗，孩子们看见了什么，又想到了什么？分别用“——”和“~~~~”画出来。

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说话训练：

你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。

孩子们通过那小玻璃上面掠过的一条黑影还能想象到什么呢？请你再用“......也许......也许......也许......” 说一句话。

《天窗》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.理解课文内容，了解孩子们从天窗里看到的和想到的都有什么。(重点) 2.理解小小的天窗是唯一的慰藉等语句的含义。（难点) 天窗是..

《天窗》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识慰、藉、瞥3个生字，会写慰、藉、锐 等10个生字。理解生字组成的词语。 (重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课..

《天窗》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.抓住中心句，体会小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。(重点) 3.学习作者运用排比句的表达感情的..

茅盾（1896-1981）本名沈德鸿，字雁冰，著名作家。一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：《幻灭》《动摇》《子夜》《春蚕》《林家铺子》等。其代表作《子夜》是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的成绩。生平著述收有《茅盾全集》。

理解词语的意思

慰藉：安慰。一瞥：很快地看一眼。

威力：具有巨大的推动或摧毁作用的力量。

     jí (狼藉)      shì (似的)

藉                似

    jiè (慰藉)     sì (似乎)

理清文章层次

第一段（1~2）：写天窗的来历。

第二段（3~6）：写小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。

第三段（7~8）：写从天窗的神奇，无处的深刻人生哲理。

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（一）学习1~2，想一想：什么叫天窗呢？

乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装了一块玻璃，叫做天窗。

（二）带着问题自读课文(3~6)，然后思考：

“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。”这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？

（1）请两个同学分别朗读第二段中的两个事例。

（2）“慰藉”是什么意思? 

（3）比较句子：

小小的天窗是唯一的慰藉。

小小的天窗是慰藉。（读一读，你有什么不同的感受？）  

(三)学习最后最后两段

根据这些内容，我们再来思考刚才提出的问题：为什么说天窗是神奇的？

因为它会使你看见了若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了若不是有了它你就永远不会联想到的各种事件！

这就是想象的魅力。有了想象我们才能看到更多的东西。实际上，我们周围有很多想象机会，文章中天窗还指一切想象的机会，我们要抓住机会，积极动脑，展开想象。

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为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢? 

孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的不仅有光明，他们通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉。

自主合作学习

默读6、7自然段，找出文中的一组排比句，有感情的读一读，并练习说一句话。

想象是神奇的东西，它能让人从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。希望大家能够抓住身边一切想象的机会，展开想象的翅膀，去认识更广阔的世界。

作业和练习：

1、选择自己喜欢的段落有感情地多读一读。

2、在你无奈的时候，什么又是你的慰藉呢？是读书？看电视？还是摆弄什么小玩具？  

《天窗》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.理解课文内容，了解孩子们从天窗里看到的和想到的都有什么。(重点) 2.理解小小的天窗是唯一的慰藉等语句的含义。（难点) 天窗是..

《天窗》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识慰、藉、瞥3个生字，会写慰、藉、锐 等10个生字。理解生字组成的词语。 (重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课..

《天窗》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.抓住中心句，体会小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。(重点) 3.学习作者运用排比句的表达感情的..

茅盾（1896—1981），本名沈德鸿，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。中国二十世纪文学史上著名小说家、文学批评家。一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说《蚀》、《虹》、《子夜》、《第一阶段的故事》、《腐蚀》、《霜叶红似二月花》；中篇小说《路》、《三人行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的成绩。

初读课文，掌握生字和词语

慰藉   蝙蝠    恶霸   宇宙

蚊帐   玻璃    活跃   露天

夜莺   闪烁    活泼   阔达   

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第一部分：（        ） 写天窗的来历。

第二部分：（        ） 写天窗是孩子们唯一的慰藉。

第三部分：（        ） 写小小的天窗是神奇的。

人们为什么要在屋面上开天窗呢？

乡下的房子，只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。

碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。

于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。

什么是天窗？

乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装了一块玻璃，叫做(       )。

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自主合作学习

1、默读课文6、7自然段。思考：这时候我_____，不能_____，小小的天窗又是我唯一的慰藉，透过小小的天窗，我____。

2、同桌交流。

3、再读，读出体会。

为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢? 

孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的仅有的光明，通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉。

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来。

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1、你能在“也许是恶霸似的猫头鹰”后再续写两句吗？

也许是毛绒绒的小鸟，也许是爱偷东西的老鼠

2、说说这部分的修辞手法。

排比、比喻

3、文中破折号的作用是表示总结。

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为什么说天窗是神奇的呢？ 

活泼会想的孩子们会知道怎样通过天窗从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实。

发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的。因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！

根据这些内容，我们再来思考：为什么说“活泼会想的孩子会从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’?比他们所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切? 

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作业和练习：

1、选择自己喜欢的段落有感情地多读一读。

2、在你无奈的时候，什么又是你的慰藉呢？是读书？看电视？还是摆弄什么小玩具？ 

发挥想像：

我会从那小玻璃上面的一颗星，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，它们（       ）。

我会从那小玻璃上面的一朵云，想象到无数奇幻的云彩，有的像（      ）的山，有的像（     ）的马，有的像（       ）的巨人。

《天窗》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.理解课文内容，了解孩子们从天窗里看到的和想到的都有什么。(重点) 2.理解小小的天窗是唯一的慰藉等语句的含义。（难点) 天窗是..

《天窗》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识慰、藉、瞥3个生字，会写慰、藉、锐 等10个生字。理解生字组成的词语。 (重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课..

《天窗》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.抓住中心句，体会小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。(重点) 3.学习作者运用排比句的表达感情的..

重点：理解课文内容。

难点：理解结尾段的语句的含义，培养善于发现的能力和丰富的想象力。 

茅盾（1896～1981）本名沈德鸿，字雁冰，是现代著名小说家、文学评论家和文化活动家以及社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。 

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假如下雨或天刚黑不久，就把你关在没有电灯的黑洞似的房子里，你会有什么样的感觉的？ 

1.自由读，试着用简洁的语言概括课文的主要内容。

2.谈谈你的天窗的印象。

3.同桌交换初谈感受。

默读课文：

（1）从文中找出带有总结性的语句，标上“n”。

（2）在读懂或不明白的地方作好批注，以备交流。

（3）把自己喜欢的段落熟读。

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研读句子，学习交流

“这时候，小小的天窗是你唯一的慰籍。” 

夜晚，孩子们玩兴正浓时，被大人们逼着回屋上床“休息”，也很无奈，此时，有那一扇小小的天窗，引发他们无尽的想象，给他们安慰、快乐。

我会从那小玻璃上面的一颗星，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，它们（      ）。

我会从那小玻璃上面的一朵云，想象到无数奇幻的云彩，有的像（    ）的山，有的像（     ）的马，有的像（    ）的巨人。

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写近义词、反义词

暖和（     ）  慰藉（     ） 

丰富（     ）  奇幻（     ）

也许（     ）  广阔（     ）

真实(      )     猛烈（     ）

伸  (      )      仰  (       )

应当（     ）  真切（     ）      

复杂(      )     虚 (       )

《天窗》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.理解课文内容，了解孩子们从天窗里看到的和想到的都有什么。(重点) 2.理解小小的天窗是唯一的慰藉等语句的含义。（难点) 天窗是..

《天窗》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识慰、藉、瞥3个生字，会写慰、藉、锐 等10个生字。理解生字组成的词语。 (重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课..

《天窗》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.抓住中心句，体会小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。(重点) 3.学习作者运用排比句的表达感情的..

茅盾(1896～1981)，文学家。原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江桐乡人。

1916年北京大学毕业后，在上海商务印书馆编译所工作并开始文学活动。他接编改革的《小说月报》是我国现代文学史上第一个新文学刊物。

大革命失败后，开始文学创作。发表有著名长篇小说《子夜》《腐蚀》《霜叶红似二月花》；中篇小说《幻灭》《动摇》《追求》；短篇小说《林家铺子》《春蚕》；散文《白杨礼赞》等重要作品。

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慰藉     蝙蝠      恶霸     宇宙

猛厉     扫荡      奇幻

自学要求：

什么叫天窗？孩子们从“天窗”中看到什么？想到什么？

“慰藉”是什么意思？为什么说小小的天窗是孩子们的“唯一的慰藉”？

为什么说“这小小一方的空白”是“神奇”的？

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我会从那小玻璃上面的一颗星，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，它们（      ）。

我会从那小玻璃上面的一朵云，想象到无数奇幻的云彩，有的像（     ）的山，有的像（    ）的马，有的像（     ）的巨人。

你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是（     ），也许是（     ），也许是（     ）。

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它会使你看见了若不是有了它，你就永远不会联想到的种种事情。

活泼会想得孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比他所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切！

《天窗》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.理解课文内容，了解孩子们从天窗里看到的和想到的都有什么。(重点) 2.理解小小的天窗是唯一的慰藉等语句的含义。（难点) 天窗是..

《天窗》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识慰、藉、瞥3个生字，会写慰、藉、锐 等10个生字。理解生字组成的词语。 (重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课..

《天窗》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.抓住中心句，体会小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。(重点) 3.学习作者运用排比句的表达感情的..

茅盾（1896—1981），本名沈德鸿，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。中国二十世纪文学史上著名小说家、文学批评家。一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说《蚀》、《虹》、《子夜》、《第一阶段的故事》、《腐蚀》、《霜叶红似二月花》；中篇小说《路》、《三人行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的成绩。

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1.词义：慰藉、神奇

2.讨论课后练习2。

3.读句子，体会比喻句：

例：屋子里就黑得像地洞里似的。月亮圆得像玉盘似的。

1.读例句，并找出文中相同的句式，学习本体和喻体屋子里就黑得像地洞里似的。

2.造句： ……像……似的。 

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发挥想像：

我会从那小玻璃上面的一颗星，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，它们（        ）。

我会从那小玻璃上面的一朵云，想象到无数奇幻的云彩，有的像（     ）的山，有的像（       ）的马，有的像（      ）的巨人。

为什么说天窗是神奇的呢？ 

活泼会想的孩子们会知道怎样通过天窗从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实。

为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢? 

孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的仅有的光明，通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉。

《天窗》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.理解课文内容，了解孩子们从天窗里看到的和想到的都有什么。(重点) 2.理解小小的天窗是唯一的慰藉等语句的含义。（难点) 天窗是..

《天窗》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识慰、藉、瞥3个生字，会写慰、藉、锐 等10个生字。理解生字组成的词语。 (重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课..

《天窗》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.抓住中心句，体会小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。(重点) 3.学习作者运用排比句的表达感情的..

茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，茅盾是他的笔名，他是中国现代最著名文学家之一。1896年7月出生于浙江省桐乡县乌镇一个商人家庭。1981年3月在北京病逝，临终前茅盾捐献出自己一生的积蓄设立文学奖，专门奖励优秀的小说创作者，这就是著名的“茅盾文学奖”。作品有小说《子夜》、《林家铺子》、“农村三部曲”：《春蚕》《秋收》《冬》。抗战时期，辗转于香港、新疆、延安、重庆、桂林等地，发表了长篇小说《腐蚀》、《霜叶红似二月花》、《锻炼》和剧本《清明前后》等。

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夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。然而，大人们 偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。

找出这段话的一个比喻句，说说是把什么比作了什么。

要读出命令的语气，无奈的语气。

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发挥想像：

我会从那小玻璃上面的一颗星，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，它们（        ）。

我会从那小玻璃上面的一朵云，想象到无数奇幻的云彩，有的像（        ）的山，有的像（       ）的马，有的像（       ）的巨人。

为什么“小小的天窗是你唯一的慰藉”呢? 

孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的仅有的光明，通过天窗看见了雨脚、闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉。

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因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 怎么理解这段话呢？

A：下雨了或下雪了，透过玻璃窗，说说你看到了什么？想到了什么？

B：乘汽车或乘火车、乘飞机时，透过玻璃窗，说说你看到什么，又想到什么？

1.你能说说自己生活中排解不快的方法吗？是读书？看电视？还是摆弄小玩具？

2.把自己的经历像作者这样记录下来，为我们的童年增添一笔美好的回忆。

《天窗》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.理解课文内容，了解孩子们从天窗里看到的和想到的都有什么。(重点) 2.理解小小的天窗是唯一的慰藉等语句的含义。（难点) 天窗是..

《天窗》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识慰、藉、瞥3个生字，会写慰、藉、锐 等10个生字。理解生字组成的词语。 (重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课..

《天窗》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.抓住中心句，体会小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。(重点) 3.学习作者运用排比句的表达感情的..

茅盾（1896-1981）中国现代文学家、社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾，浙江桐乡人。“五四”新文化运动先驱之一。建国后，曾任全国政协副主席、全国文联副主席、中国作家协会主席、文化部长等职。代表作有《子夜》、《林家铺子》、《蚀》等，1958年出版《茅盾文集》十卷。在国内外享有盛名。

为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢? 

孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的仅有的光明，通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉。

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一、在（ ）里填上恰当的词语

（ ）的星星 （ ）的冬天 （ ）的世界

（ ）的云彩 （ ）的夜莺 （ ）的屋子

二、形近字组词

鹰（ ）莺（ ）

偏（ ）蝙（ ）蝠（ ）

玻（ ）璃（ ）

三、课文传真

你会从那小玻璃上面的（ ）、（ ），想象到无数（ ）（ ）的星，无数像（ ）似的，（ ）似的，（ ）似的，（ ）的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是（ ），也许是（ ），也许是（ ）——总之，（ ）的（ ）的夜的世界的一切，立刻会在你的（ ）展开。

四、写近义词、反义词。

暖和（     ）  慰藉（     ） 

丰富（     ）  奇幻（     ）

也许（     ）  广阔（     ）

真实（     ）  猛烈（     ）

伸 （        ） 仰 （       ）

神奇（     ）  唯一（     ）

《天窗》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.理解课文内容，了解孩子们从天窗里看到的和想到的都有什么。(重点) 2.理解小小的天窗是唯一的慰藉等语句的含义。（难点) 天窗是..

《天窗》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识慰、藉、瞥3个生字，会写慰、藉、锐 等10个生字。理解生字组成的词语。 (重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课..

《天窗》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.抓住中心句，体会小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。(重点) 3.学习作者运用排比句的表达感情的..