《颤抖的羽毛》PPT课件3

1、略读课文，了解课文大意

2、理清脉络，体会写作思路

3、品味 “颤抖的羽毛”的含义

chàn： 不停地抖动

～抖 、～动、～巍巍

zhàn： 发抖、打哆嗦

冷～、～栗、打冷～

鸟类等翅膀和尾巴上的长而硬的羽毛：

雁～、孔雀～、～毛、～扇

mà zha

蝗虫的俗称，亦指蚱蜢（zhà měng）。

“父亲的眼镜不是挂在耳朵上的，而是像蚂蚱腿一样，往两鬓的后边一夹。”

... ... ...

课文写了一件什么事？

起因： “决心在制作毽子上超过别人。”

经过： 擒鸡拔翎、捞鸡上岸

结果： 喂蚂蚱、恢复了信任

我的思想变化

攀比——踢毽子中等，做毽子超越别人

期待——用公鸡翎毛制个最漂亮的毽子

坚持——再三围堵公鸡坚持不懈要拔翎

着急——公鸡落水，一心着急营救公鸡

不安——惦记大公鸡，不知它是死是活

愧疚——颤抖的毽子使我总觉得对不起

... ... ...

羽毛会发抖吗？

题目为什么叫“颤抖的羽毛”？

作者这样写的好处是什么？

羽毛会发抖吗？

只有人、活的动物等东西才会发抖；

羽毛只会颤动、晃动。

... ... ...

题目为什么叫“颤抖的羽毛”呢？

1、写羽毛晃动起来时的样子；

2、联想到公鸡落水时的惨状；

3、作者赋予羽毛生命的意义；

4、作者后悔了感到心在颤抖。

作者这样写的好处是什么？

1、拟人化

2、生动形象

3、吸引读者

4、一语双关

... ... ...

从这篇课文你学到了什么？

1、如何建立和维持信任

2、知错能改、弥补挽回

3、具有宽容大度的胸怀

《颤抖的羽毛》PPT课件4 一、激趣树标： 学习目标： 1、自读课文，做到正确、流利、有感情。 2、合作学习，解决生字，理解词语。 3、全班交流每课一问。 4、小组讨论前置性小研究2，..

《颤抖的羽毛》PPT课件3 学习目标 1．学会略读课文，通过略读了解课文大意，思考：作者为什么要做毽子？又是怎么做毽子的?结果如何你？ 2．理清文章的脉络，试着将课文分为三部分，并..

《颤抖的羽毛》PPT课件2 出示生词 技巧 熟练 翎毛 变幻 挣脱 挣扎 扑腾 守护 蚂蚱 央求 惦记 勉强 一窝蜂 蓄水池 无力反抗 腾空而起 有气无力 惴惴不安 解词 技巧：熟练运用技术的能..

技巧   熟练  翎毛  变幻  

挣脱   挣扎  扑腾  守护   

蚂蚱   央求  惦记  勉强

一窝蜂     蓄水池   

无力反抗   腾空而起

有气无力   惴惴不安

技巧：熟练运用技术的能力。

翎毛：羽毛。

熟练：工作、动作等因常做而有经验。

变幻：不规则地改变。

勉强：能力不够，还尽力做。

挣扎：用力支撑。

挣（zhèng）脱：全力摆脱。

... ... ...

读读课文，按照起因、经过、结果几方面思考：课文写了一件什么事？

课文讲了“我”为了制作一只漂亮的毽子（起因），就和同学一起捉我家的大公鸡，拔公鸡的翎毛，把大公鸡逼进水池，几经折腾，大公鸡差点死了（经过），后来“我”自悟到了错误，于是“我”加倍呵护大公鸡，公鸡逐渐恢复了对我的信任（结果）。

1.课文按什么顺序写的？试着给课文分段并加小标题。

第一段（1-3）：写“我”制作漂亮毽子的动机和美好愿望。

第二段（4-6）：写“我”和几个要好的同学捉鸡拔羽毛致使公鸡掉进蓄水池。

第三段（7-12）：写我们费了好多周折，终于把公鸡捞上来。

第四段（13-18）：写“我”感到了深深的内疚与自责，以及对大公鸡真诚的弥补。

再读课文，说说大公鸡和“我”分别给你留下了怎样的印象？你是从哪些语句体会出来的？

... ... ...

想想课文的题目为什么叫“颤抖的羽毛”？

你觉得大公鸡应该原谅“我”吗？

课文以“颤抖的羽毛”为题，一语双关。表面上是描写羽毛做成的毽子在风的吹动下不停地摇摆，实际上写的是“我”因为自己带给大公鸡伤害而心在颤抖，也让人联想到大公鸡奄奄一息时、害怕时身体的颤抖，还暗示“我”在拔羽毛事件上忏悔之情用“颤抖的羽毛”做题目，可以点明文章的中心，表现出作者的醒悟和愧疚。

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为了自己而损害他人，会受到良心上的谴责。我们每个人都有犯错误的时候，如果因为我们的错误伤害到了别人，我们就应该及时真诚地想办法去弥补自己的过失，这样就会重新得到别人的信任。

《颤抖的羽毛》PPT课件4 一、激趣树标： 学习目标： 1、自读课文，做到正确、流利、有感情。 2、合作学习，解决生字，理解词语。 3、全班交流每课一问。 4、小组讨论前置性小研究2，..

《颤抖的羽毛》PPT课件3 学习目标 1．学会略读课文，通过略读了解课文大意，思考：作者为什么要做毽子？又是怎么做毽子的?结果如何你？ 2．理清文章的脉络，试着将课文分为三部分，并..

《颤抖的羽毛》PPT课件 教学目标 1、略读课文，了解课文大意 2、理清脉络，体会写作思路 3、品味 颤抖的羽毛的含义 颤 chn： 不停地抖动 ～抖 、～动、～巍巍 zhn： 发抖、打哆嗦 冷..

1．学会略读课文，通过略读了解课文大意，思考：作者为什么要做毽子？又是怎么做毽子的?结果如何你？

2．理清文章的脉络，试着将课文分为三部分，并概括段意。

3．品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义

读读课文，按照起因、经过、结果几方面思考：课文写了一件什么事？

课文主要写了一件什么事？

课文讲了“我”为了制作一只漂亮的毽子（起因），就和同学一起捉我家的大公鸡，拔公鸡的翎毛，把大公鸡逼进水池，几经折腾大公鸡差点死了（经过），后来“我”自悟到了错误，于是“我”加倍呵护大公鸡，大公鸡逐渐恢复了对我的信任（结果）

再读课文，说说大公鸡和“我”分别给你留下了怎样的印象？你是从哪些语句体会出来的？

... ... ...

想想课文的题目为什么叫“颤抖的羽毛”？

你觉得大公鸡应该原谅“我”吗？

课题为“颤抖的羽毛”是因为：事件因羽毛而起，在前面加上“颤抖”一词，说明了作者因自己伤害了大公鸡而心存内疚，产生负罪感。以此为题，既写出了公鸡的不幸，也表现了作者善良的本性，揭示了文章的中心。

颤抖的羽毛无声地述说着人类对动物无情的伤害。生命是平等的，每个生命都有自己生存的权利。而最有智慧的人类应该善待每个生命、关爱每个生命，不要以强悍的姿态去剥夺其他个体的生命权力。

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我们每个人都有犯错误的时候，如果因为我们的错误伤害到了别人，我们就应该及时真诚地想办法去弥补自己的过失，这样就会重新得到别人的信任。

把自己曾经淘气的事情说一说，写成一篇小短文。

《颤抖的羽毛》PPT课件4 一、激趣树标： 学习目标： 1、自读课文，做到正确、流利、有感情。 2、合作学习，解决生字，理解词语。 3、全班交流每课一问。 4、小组讨论前置性小研究2，..

《颤抖的羽毛》PPT课件2 出示生词 技巧 熟练 翎毛 变幻 挣脱 挣扎 扑腾 守护 蚂蚱 央求 惦记 勉强 一窝蜂 蓄水池 无力反抗 腾空而起 有气无力 惴惴不安 解词 技巧：熟练运用技术的能..

《颤抖的羽毛》PPT课件 教学目标 1、略读课文，了解课文大意 2、理清脉络，体会写作思路 3、品味 颤抖的羽毛的含义 颤 chn： 不停地抖动 ～抖 、～动、～巍巍 zhn： 发抖、打哆嗦 冷..

一、激趣树标：

学习目标：

1、自读课文，做到正确、流利、有感情。

2、合作学习，解决生字，理解词语。

3、全班交流“每课一问”。

4、小组讨论“前置性小研究2”，做展前准备。

二、自主学习：

学习要求：

请同学们自读课文，不会读的字词和读不通的句子多读几遍，做到正确、流利、有感情。 

三、合作学习：

学习要求：

1、对子间合作解决生字词：互相听写，互相订正，自主识记。

2、做《同步练习》基础题，对子互判、订正。（组长检查、记分。）

... ... ...

（第二课时）

一、激趣树标：

学习目标:

1、感受作者的心情变化。

2、了解顺序写作方法。

二、小组合作：

请同学们针对“前置性小研究2”再做简单准备。

三、小组展示、教师点拨：

重点内容：

一  我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。 

二 它有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了。它再也无力反抗了，我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动地喘着气。同学们见它要死了，很害怕，都悄悄地走了。　 

... ... ...

重点梳理：

按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法通常叫做顺序。 

迁移运用：

试着用顺序的方法复述一件事。

四、大阅读展示：

学完这篇文文章，你搜集了那些有意思的作品？说出来与大家分享吧。

《颤抖的羽毛》PPT课件3 学习目标 1．学会略读课文，通过略读了解课文大意，思考：作者为什么要做毽子？又是怎么做毽子的?结果如何你？ 2．理清文章的脉络，试着将课文分为三部分，并..

《颤抖的羽毛》PPT课件2 出示生词 技巧 熟练 翎毛 变幻 挣脱 挣扎 扑腾 守护 蚂蚱 央求 惦记 勉强 一窝蜂 蓄水池 无力反抗 腾空而起 有气无力 惴惴不安 解词 技巧：熟练运用技术的能..

《颤抖的羽毛》PPT课件 教学目标 1、略读课文，了解课文大意 2、理清脉络，体会写作思路 3、品味 颤抖的羽毛的含义 颤 chn： 不停地抖动 ～抖 、～动、～巍巍 zhn： 发抖、打哆嗦 冷..