《火星――地球的孪生兄弟》PPT课件

1.凭借具体的语言材料理解人们为什么把火星称为地球的“孪生兄弟”，以及了解火星上水的两种来源和火星上没能留住水的原因。

2.激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向，懂得大胆推测和科学论证是研究宇宙的重要手段。

3.创设自主学习空间，培养学生自主学习的能力。

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第一段（1）由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命的存在。

第二段（2—5）推想火星上水的两种来源。

第三段（6—8）阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。 

地球上的水不但能留下来，而且孕育出了生命；火星上的水原本可能比地球上的还多，为什么没能留住呢？

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出一份有关火星的小报 。

《火星地球的孪生兄弟》PPT课件5 想一想： 课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？请同学们带着问题自由读课文。 读准字音： 熔岩 蒸气 峡谷 缺陷 裹挟 渺茫 孕育 证实 陨石 孪生兄弟 ..

《火星地球的孪生兄弟》PPT课件4 读准字音： 熔岩 蒸气 峡谷 缺陷 裹挟 渺茫 孕育 证实 陨石 孪生兄弟 荒凉寂寞 突如其来 四处游荡 家常便饭 数以百计 ... ... ... 要求： （1）可以..

《火星地球的孪生兄弟》PPT课件3 蒸发 干涸 钻孔 彗星 陨石 熔岩 渺茫 裹挟 突如其来 家常便饭 ... ... ... 想一想 课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？请同学们带着问题自由读课文..

课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？请同学们带着问题自由读课文。

小组内简单分析交流，给课文划分层次，概括大意。

第一段（1）由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命的存在。

第二段（2-5）推想火星上有水的两种来源。 

第三段（6-8）阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。 

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请同学们自由朗读第一段，想想从哪儿可以看出火星和地球是“孪生兄弟”。 

这兄弟俩长得太像了——同样的南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。

哪句话又能证明推断的可信性呢？ 

科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床，该河床宽达上百千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。

火星与地球，同样是行星，环境相似，水的来源相似，为什么地球上的水不但能留下来，而且孕育出了生命；而火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？ 

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火星上生命的存在与否，这是个怎样的谜？

你们想知道吗？那么，请学好科学文化知识，努力去探究吧。科学的大门正为你们敞开着。

1、抄写文中的好词好句。 

2、课外收集：宇宙知识知多少。 

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蒸发  干涸  钻孔  彗星 

陨石  熔岩  渺茫  裹挟

突如其来     家常便饭

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课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？请同学们带着问题自由读课文。

请同学们自由朗读第一段，想想从哪儿可以看出火星和地球是“孪生兄弟”。 

这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。

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火星上的水未能留住是因为：火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多,所以气体脱离火星不需要太快的速度。在太阳的照射下,火星表面的水蒸发成气体,这些气体很快就取得了足够的热量,达到能够脱离火星的速度而一去不复返。

水是生命的源泉，地球上有水，所以生命得以生生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。你认为呢？科学家又是怎么认为的呢？

在这张2月26日拍摄合成的电子显微图片中，地球上的细菌（上）与火星陨石中的结晶体（下）外观惊人地相似。一家负责研究火星陨石的国际研究小组通过对一枚在南极洲发现的土豆大小的火星陨石进行分析，发现其中含有以长链状排列的磁铁结晶体。据美国航天署有关人员介绍，这种链状结构只能由曾经活着的生物体组成。

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课文小结：

火星上生命的存在与否，这是个怎样的谜？你们想知道吗？那么，请学好科学文化知识，努力去探究吧。科学的大门正为你们敞开着。

《火星地球的孪生兄弟》PPT课件5 想一想： 课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？请同学们带着问题自由读课文。 读准字音： 熔岩 蒸气 峡谷 缺陷 裹挟 渺茫 孕育 证实 陨石 孪生兄弟 ..

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《火星地球的孪生兄弟》 Flash动画课件 40多亿年前，火星与地球逐渐形成了。这兄弟俩长得太像了同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚..

读准字音：

熔岩    蒸气    峡谷    缺陷    

裹挟    渺茫　 孕育    证实    陨石    

孪生兄弟    荒凉寂寞    突如其来

四处游荡    家常便饭    数以百计

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（1）可以连贯地朗读课文

（2）读准生字词

（3）划出不理解的词语

为什么说火星是地球的“孪生兄弟”？

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给课文划分层次，概括大意。

第一段（1）由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命的存在 。

第二段（2-5）推想火星上水的两种来源。 

第三段（6-8）阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。 

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课文小结：

火星上生命的存在与否，这是个怎样的谜？你们想知道吗？那么，请学好科学文化知识，努力去探究吧。科学的大门正为你们敞开着。

1、抄写文中的好词好句。 

2、课外收集：宇宙知识知多少。 

《火星地球的孪生兄弟》PPT课件5 想一想： 课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？请同学们带着问题自由读课文。 读准字音： 熔岩 蒸气 峡谷 缺陷 裹挟 渺茫 孕育 证实 陨石 孪生兄弟 ..

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《火星地球的孪生兄弟》 Flash动画课件 40多亿年前，火星与地球逐渐形成了。这兄弟俩长得太像了同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚..

课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？请同学们带着问题自由读课文。

读准字音：

熔岩    蒸气    峡谷    缺陷    

裹挟    渺茫　孕育     证实    陨石    

孪生兄弟    荒凉寂寞    突如其来

四处游荡    家常便饭    数以百计

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请同学们继续读课文，找找其中的原因。

（1）火星本身的致命缺陷。 

（2）火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多。

火星上的水未能留住是因为：火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多,所以气体脱离火星不需要太快的速度。在太阳的照射下,火星表面的水蒸发成气体,这些气体很快就取得了足够的热量,达到能够脱离火星的速度而一去不复返。

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水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。你认为呢？科学家又是怎么认为的呢？

然而，科学家推测，火星地表下面仍然可能有水，只要有适当的温度，就可能孕育出生命来。

课文小结：

火星上生命的存在与否，这是个怎样的谜？你们想知道吗？那么，请学好科学文化知识，努力去探究吧。科学的大门正为你们敞开着。

1、抄写文中的好词好句。 

2、课外收集：宇宙知识知多少。 

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