《莲叶青青》PPT课件3

1.学会本课“玄、斑、驳”等生字，结合关键词语，理解重点句子的意思，有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。

xuán bān bó  gāng 

玄    斑    驳    缸 

zhǒu sūn chuāng  tì 

肘    孙     疮     替 

jiǎn lián  gù  ǒu

剪    莲   雇   藕

玄武湖   斑驳陆离   一缸    雇人  种藕 

胳膊肘  孙子  疮  替  剪下  一物降一物

... ... ...

《莲叶青青》讲了一件和莲叶有关的什么事呢？

作者回忆了祖母十分喜欢莲叶，每年都在自家的院子里种着一缸荷花。荷花长大了，祖母却把心爱的荷叶分给左邻右舍泡茶喝甚至剪下送给别人的孩子治疮的事。

看图提示找文字，祖母是怎样种莲的？祖母对莲有怎样的感情？

这是课本中哪一段文字？

祖母怎样仔细地选河泥？

河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。

祖母怎样种种藕？

隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝种下去，弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。

... ... ...

朗读第1段和第8段，然后想一想。

文章首尾在结构上有什么特点？作者如何看待祖母种莲叶、送莲叶？

首尾呼应，主题 更加鲜明。

对祖母种莲叶、送莲叶的深切的怀念和由衷的赞美。

... ... ...

课题为什么以《莲叶青青》为名？男生读第一自然段，女生读第八自然段。

——体会首尾呼应。表达对祖母深切的怀念，由衷的赞美。

《莲叶青青》PPT课件5 默读课文，想想课文哪部分回忆了祖母那些令我心生意动的事？ 小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就..

《莲叶青青》PPT课件4 xun bān b gāng 玄 斑 驳 缸 zhǒu sūn chuāng t 肘 孙 疮 替 jiǎn lin g ǒu 剪 莲 雇 藕 学习课文第一段： 1.朗读第一段。 2.思考：我喜欢莲叶吗？你是..

《莲叶青青》PPT课件3 学习目标 1.学会本课玄、斑、驳等生字，结合关键词语，理解重点句子的意思，有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。 学习..

xuán  bān bó  gāng 

玄    斑     驳    缸 

zhǒu sūn chuāng tì 

肘    孙     疮      替 

jiǎn lián   gù  ǒu

剪    莲     雇   藕

再读课文，整体感知 

（1）为什么看到一池莲叶，“我”就心生感动，想起了祖母？

（2）祖母为什么能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？

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《莲叶青青》讲了一件和莲叶有关的什么事呢？

作者回忆了祖母十分喜欢莲叶，每年都在自家的院子里种着一缸荷花。荷花长大了，祖母却把心爱的荷叶分给左邻右舍泡茶喝甚至剪下送给别人的孩子治疮的事。

学习课文第一段：

1.朗读第一段。

2.思考：“我”喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？

喜欢，“我”生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。　　

3.那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢？

4.你知道我的心事是什么吗？

... ... ...

自由读第二至四自然段，思考：

A 祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出来的？　　　　　　　

B 找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己的理解，并通过感情地朗读表达出我的感受。

C 看着祖母这样地照顾荷花，你有什么感受？你体会到了什么？

（祖母种植荷花十分慎重，下足了功夫。体会到祖母对荷叶十分喜爱。）

D 孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。

（比喻的修辞手法，表现出祖母对荷叶的喜爱之情。）

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课题为什么以《莲叶青青》为名？男生读第一自然段，女生读第八自然段。

青青的莲叶带给人的是清凉、美丽，在作者心中祖母就像那青青的莲叶，无私而又高尚，关爱他人，总是给别人带来清凉，看到那青青莲叶，作者仿佛就看到了祖母。

首尾两个自然段结构上有什么特点？

首尾呼应，主题 更加鲜明。

对祖母深切的怀念和由衷的赞美。

《莲叶青青》PPT课件5 默读课文，想想课文哪部分回忆了祖母那些令我心生意动的事？ 小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就..

《莲叶青青》PPT课件4 xun bān b gāng 玄 斑 驳 缸 zhǒu sūn chuāng t 肘 孙 疮 替 jiǎn lin g ǒu 剪 莲 雇 藕 学习课文第一段： 1.朗读第一段。 2.思考：我喜欢莲叶吗？你是..

《莲叶青青》PPT课件3 学习目标 1.学会本课玄、斑、驳等生字，结合关键词语，理解重点句子的意思，有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。 学习..

1.学会本课“玄、斑、驳”等生字，结合关键词语，理解重点句子的意思，有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。

学习生字　

xuán bān bó gāng zhǒu sūn  

玄  斑  驳  缸   肘   孙

chuāng tì jiǎn lián gù ǒu  

疮  替  剪  莲   雇   藕

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初读课文，整体感知 

（1）为什么看到一池莲叶，“我”就心生感动，想起了祖母？

（2）祖母为什么能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？

学习课文第一段：

1.朗读第一段。

2.思考：“我”喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？

（喜欢，“我”生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。）

3.那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢？

4.你知道我的心事是什么吗？

... ... ...

选择第二至四自然段中自己感动的句子练习朗读。

A 祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出来的？　　　　　　　

B 找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己的理解，并通过感情地朗读表达出我的感受。

C 看着祖母这样地照顾荷花，你有什么感受？并体会到了什么？

D 孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。

祖母非常喜爱荷叶。为什么却能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？

阅读第五至七自然段思考：祖母是怎么说的？又是怎么做的？

（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。——为人善良的老人，富有同情心。

（2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。

——明白女人的来意，毫不犹疑地剪下莲叶，很痛快地剪莲叶，挑最好的莲叶给孩子治病用。

（3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。　

——隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶，一点不后悔。可一缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶自然越来越稀疏，没有了生气。

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课题为什么以《莲叶青青》为名？男生读第一自然段，女生读第八自然段。

——体会首尾呼应。表达对祖母深切的怀念，由衷的赞美。

《莲叶青青》PPT课件5 默读课文，想想课文哪部分回忆了祖母那些令我心生意动的事？ 小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就..

《莲叶青青》PPT课件4 xun bān b gāng 玄 斑 驳 缸 zhǒu sūn chuāng t 肘 孙 疮 替 jiǎn lin g ǒu 剪 莲 雇 藕 学习课文第一段： 1.朗读第一段。 2.思考：我喜欢莲叶吗？你是..

《莲叶青青》PPT课件2 学习生字 xun bān b gāng 玄 斑 驳 缸 zhǒu sūn chuāng t 肘 孙 疮 替 jiǎn lin g ǒu 剪 莲 雇 藕 再读课文，整体感知 （1）为什么看到一池莲叶，我就心..

xuán bān bó  gāng 

玄    斑   驳   缸 

zhǒu sūn chuāng tì 

肘    孙   疮   替 

jiǎn lián  gù   ǒu

剪    莲   雇   藕

学习课文第一段：

1.朗读第一段。

2.思考：“我”喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？

A 祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出来的？　　　　　　　

B 找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己的理解，并通过感情地朗读表达出我的感受。

选择第二至四自然段中自己感动的句子练习朗读。

... ... ...

“一年又一年，祖母对荷花下的功夫让人吃惊。”祖母下了哪些功夫呢？

当（挑来河泥）时，祖母（要抓一把看看成色）。

当（种挑好的藕种）时，祖母（两手污泥一直到胳膊肘）。

C 看着祖母这样地照顾荷花，你有什么感受？并体会到了什么？

D 孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。

E 祖母非常喜爱荷叶。为什么却能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？

阅读第五至七自然段思考：祖母是怎么说的？又是怎么做的？

... ... ...

祖母的这种为人善良，关爱他人的品质一直影响着作者，不时地勾起作者对祖母深深地怀念，所以作者一看到这田田的莲叶，就触景生情，不由得心生感动，想起了祖母。这种写法，在写作方法上，叫做睹物思人。 

看看文中哪些段落抒发了我对祖母的怀念之情？ 

（1）夏天，湖面一望无际的莲叶，忽然使我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找合适的句子。古人歌咏荷花的诗句不少，可仿佛都不是我要找的。在那些斑驳陆离的句子里，渐渐浮出祖母的笑脸，淡淡的笑着，把我的心事照亮。

（2）如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧。其实，每一个从莲叶旁走过的人，都 分享着一份清凉——这是一个太平凡的联想，可我还是要把它写下来，因为我想起了我的祖母，祖母的微笑真是令人难忘呢。

... ... ...

课文写出了哪些令“我”心生感动的事？分别是哪些事？ 

一是祖母对荷花的喜爱；

二是祖母把自己喜爱的荷叶给小孩治疮。 

《莲叶青青》PPT课件5 默读课文，想想课文哪部分回忆了祖母那些令我心生意动的事？ 小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就..

《莲叶青青》PPT课件3 学习目标 1.学会本课玄、斑、驳等生字，结合关键词语，理解重点句子的意思，有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。 学习..

《莲叶青青》PPT课件2 学习生字 xun bān b gāng 玄 斑 驳 缸 zhǒu sūn chuāng t 肘 孙 疮 替 jiǎn lin g ǒu 剪 莲 雇 藕 再读课文，整体感知 （1）为什么看到一池莲叶，我就心..

默读课文，想想课文哪部分回忆了祖母那些令“我”心生意动的事？

小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。

当河泥挑来时，祖母还要抓一把看看成色。

当种种藕时， 祖母弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。

当小莲叶快要冒尖时，祖母就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶蔫了。

... ... ...

为什么我看到一池莲叶，“我”就心生感动，想起了祖母？

看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。

每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。

真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。

... ... ...

一、读拼音，写汉字。

bān bó   lián  ǒu  sūn zī   dài tì  jiǎn dāo

(        )   (           )  (       )  (       )  (         )

二、照样子，写词语。

急急忙忙________、 ________、 ________、 ________

一目十行________、 ________、 ________、 ________

三、按原文填空。

1.小荷叶_______长出来，那是一片_______的叶子。孩子们都很_______地看着祖母，祖母却是_____，就像看一个新生的孙子。

2.祖母_______地_______冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。看了一会儿，她_______，_______拿一把剪刀，走到荷花缸边，_______，剪下一枝最大的荷叶。

四、学习了本文，_________的祖母让我也心生感动。我不禁想到了________________________________________

《莲叶青青》PPT课件4 xun bān b gāng 玄 斑 驳 缸 zhǒu sūn chuāng t 肘 孙 疮 替 jiǎn lin g ǒu 剪 莲 雇 藕 学习课文第一段： 1.朗读第一段。 2.思考：我喜欢莲叶吗？你是..

《莲叶青青》PPT课件3 学习目标 1.学会本课玄、斑、驳等生字，结合关键词语，理解重点句子的意思，有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。 学习..

《莲叶青青》PPT课件2 学习生字 xun bān b gāng 玄 斑 驳 缸 zhǒu sūn chuāng t 肘 孙 疮 替 jiǎn lin g ǒu 剪 莲 雇 藕 再读课文，整体感知 （1）为什么看到一池莲叶，我就心..