《世纪之交的科学随想》PPT课件3

1922年9月22日出生于中国安徽省合肥市。1938－1944年在中国西南联合大学物理系读书，先后获学士、硕士学位。1945年赴美求学，1948年获芝加哥大学哲学博士学位。1958－1979年获普林斯顿大学和波兰、美国等六所院校的理学博士学位，1957年获得诺贝尔物理学奖。1971年以来杨振宁多次到中国，对中国的科技政策提出许多很有建设性的重要建议。在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者和留学生在美进行科研和学习。著有《基本粒子发现简史》等。 

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了解课文内容：新事物出现的原因，中美教育哲学的异同等。

掌握文章使用的说明方法。

了解说明文语言的准确性。

你预习得怎样？

屡屡（     ）    光纤（      ）

趋（    ）势     芯（      ）片        

挠（    ）头     聘用（        ）

着（    ）眼点    弥补（     ）

胆怯（      ）

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世纪之交，杨振宁先生回顾了近两百年来世界上出现的许多新事物，分析了近两百年，特别是近二三十年新事物层出不穷的原因，并循此提出了“科”和“技”哪一个更重要的问题，进而溯源说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。

根据文章主旨的提示，我们如何把文章分为两大部分？

世纪之交的科学随想

第一部分1－9

两百年间新事物层出不穷（1－2）

原因：工业的发展大大促进了人类的生产力（3－9）

10－17

分析“科”与“技”的关系（10－13）

分析中美两国教育哲学的异同（14－17）

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杨振宁得出一个什么结论？

如果是美国学生，就要鼓励他多学一些有规则的训练；如果是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要多鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯

对于不同对象的学生，应根据受教育背景的不同，区别对待。

说明方法及语言

一、指出下面的语段中出现的说明方法，并分析它的作用        

我可以随便举个例子：一百年以前，世界的农业人口占人口总数的80％以上；今天，美国的农业人口，只占全国人口的1％－2％，可是他们生产出来的粮食，不仅可以供全美国人食用，还可以出口到世界各地去。

1.举例子、列数字、作比较。

2.有力地说明了“工业的发展大大促进了人类的生产力”。

二、下列各句中红色的字、词能否去掉，为什么？

1．《财富》杂志说，近30年来新成立的科技公司的总资产，已经接近1万亿美元，而这个增长速度还在与日俱增。

不能。因为“近”和“接近”都是表示约数的词，使所列的数字更具准确性。

2．这两百年尤其是近一百年、五十年来，世界是由三个相互关联的环节推动着前进的。

不能。“关联”是指事物相互之间发生牵连和影响。三个环节是科学、工业和经济

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作者对于“科”与“技”的关系持什么看法？

二者谁更重要些的问题，作者认为没有一个没有简单答案，要因地制宜，因人制宜，因国家制宜。因为“科”与“技”是相互交织、相互利用的关系。不过人们或国家会因着眼点、价值观不同，而对“科”与“技”的关注、重视、投入度不一样。

我国在改革开放初期，大量引进外资的同时，引进了外国的高新科技、先进的生产线和管理技术，外国企业出资金、技术，我国出劳动力、场地，开启了一个“中国制造”的神话，这是一段重视“技”的时期。后来，国家开始实行经济转型，将这种资源“粗放型”转变为科技“密集型”经济方式，不断提升我国经济在国际上的竞争力，开始了一段侧重于“科”的时期。当然，“科”与“技”并不是非此即彼的，而是相互联系，相辅相成的。 

《世纪之交的科学随想》PPT课件3 导入新课 我们今天进入由著名的物理学家杨振宁教授在世纪之交所做的学术报告《世纪之交的科学随想》。 同学们，当你们路过书店时，想要为自己买一本..

《世纪之交的科学随想》PPT课件2 教学目标 ⒈了解杨振宁的相关知识。 ⒉了解二百年来，世界科学发展的历史。 ⒊了解中美教育在鼓励创新上的异同。 背景介绍 20世纪90年代，越来越多的..

⒈了解杨振宁的相关知识。

⒉了解二百年来，世界科学发展的历史。

⒊了解中美教育在鼓励创新上的异同。 

20世纪90年代，越来越多的世界组织和国家关注创新，关注“国家创新体系”。1998年10月4日世界银行、国际货币组织公布了题为《知识促进发展的98～99年度报告》的结论是：发展中国家与发达国家的知识差距，尤其是知识创新能力的差距，大大超过了财富的差距，因而在一定意义上，发展中国家需要知识更甚于需要资本。

在这样的国际背景下，我国国务院批转教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》中着重指出：“实施跨世纪素质教育工程，整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力。”

正是在这样的大背景下，1999年12月杨振宁博士紧密联系中国的国情，就科技创新问题，作了学术报告“世纪之交的科学随想”。

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世纪之交，杨振宁先生回顾了近两百年来世界上出现的许多新事物，分析了近两百年，特别是近二三十年新事物层出不穷的原因，并循此提出了“科”和“技”哪一个更重要的问题，进而说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。

作者简介 

杨振宁，美籍华人，1922年出生安徽省，1938—1944年在中国西南联合大学物理系读书获硕士学位。1945年赴美求学，1948年芝加哥大学哲学博士学位，1957年与另一位华人科学家李政道合作共同提出宇称不守恒理论，因此与李政通共同获1957年诺贝尔物理学奖。1971年以来，他多次到中国探亲、访问、讲学。分别受聘为北大、科大等八所大学的名誉教授。在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者在美国进行研究和学习。

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阅读课文思考

1、找出生字词

2、作者认为两百多年来产生新事物的原因是什么？

3、“科”与“技”哪一个更重要一些？二者是什么关系？谈谈你的看法？

1.掌握字音

几乎（jī）光纤（xiān）趋势（qū）

芯片（xīn）挠头（náo）聘用（pìn）

着眼点（zhuó）弥补（mí）胆怯（qiè）

归根结底——归结到根本上。

无穷无尽——没有穷尽；没有限度。

与日俱增——随着时间的增长而增长。

层出不穷——接连不断地出现。

按部就班——形容做事按一定的条理，遵循一定的顺序。

2、作者认为两百多年来产生新事物的原因是什么？

简单地说是因为工业的发展大大促进了人类生产力。具体地说是科学带动了工业，工业则带动了经济的发展，而经济的发展反过来又促进了科技的发展。这三个互相关联的环节推动着新生事物层出不穷，整个世界不地发展。

3、“科”与“技”哪一个更重要一些？二者是什么关系？谈谈你的看法？

“科”与“技”哪个更重要一些，没有一个简单的答案。需要因时因地因人而定。就我国当前国情来讲，鉴于我国传统教育影响较大，鉴于我国迎接世界挑战的需要，需要有原始的创新，重视高新技术的研究，增强自主的创新能力。与此同时，围绕产业升级的提高竞争力，应加强技术的研发，推动科技产业化和应用。二者互为因果，相辅相成。

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1．为什么在这两百多年间能产生这么多的新事物呢？归根到底，很简单，是因为工业的发展大大促进了人类的生产力。

自问自答。问，承上启下；答，表明要说明的观点。这种设问的形式既起到了自然过渡的作用，又使文章显得很亲切，能激发读者的阅读兴趣。强调了说明重点：两百年来产生这么多新事物的原因在于工业的发展大大促进了人类的生产力。

2、这个故事要描述的是爱迪生和爱因斯坦这两个人，他们的着眼点不一样，价值观不一样，所以会发生刚才那个故事。

这句话是对上一段的例子的总结。爱迪生，作为一个发明家，他更注重创造发明在实际生活中的运用。所以在“科”和“技”之间，他更注重后者。爱因斯坦，是一个理论物理学家，他更注重科学理论的思考研究。所以在“科”和“技”之间，他更注重前者。

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1．思路清晰，过渡自然。

2．以设问的形式提示观点，引起下文。

3．语言平和、亲切。

本文作者在世纪之交，回顾了近两百年来世界上出现的新事物，分析了新事物出现的原因，并循此提出了“科”和“技”哪个更重要的问题，进而溯源说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。

《世纪之交的科学随想》PPT课件3 导入新课 我们今天进入由著名的物理学家杨振宁教授在世纪之交所做的学术报告《世纪之交的科学随想》。 同学们，当你们路过书店时，想要为自己买一本..

《世纪之交的科学随想》PPT课件 作者简介 杨振宁 1922年9月22日出生于中国安徽省合肥市。1938－1944年在中国西南联合大学物理系读书，先后获学士、硕士学位。1945年赴美求学，1948年..

导入新课 

我们今天进入由著名的物理学家杨振宁教授在世纪之交所做的学术报告《世纪之交的科学随想》。

同学们，当你们路过书店时，想要为自己买一本书，当你漫步书丛中时，你会被什么深深吸引了？

（生：书名、图案等）

对了，一本书，书名能够吸引你的眼球。那么今天我们要学习的这篇文章，我们也从题目探个究竟。

“世纪之交”标明了作者是立足点是整个20世纪的结束和21世纪的开始，表明文章既要回顾过去的一个世纪甚至更长的时间里人类科学发展的历史，又要展望21世纪科学发展的前景。“随想”又带来有一定的抒情性和历史的沧桑感。文题大气磅礴，令人振奋。

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杨振宁1922年9月22日出生于中国安徽省合肥市。1938－1944年在中国西南联合大学物理系读书，先后获学士、硕士学位。1945年赴美求学，1948年获芝加哥大学哲学博士学位。1958－1979年获普林斯顿大学和波兰、美国等六所院校的理学博士学位，1957年获得诺贝尔物理学奖。1971年以来杨振宁多次到中国，对中国的科技政策提出许多很有建设性的重要建议。在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者和留学生在美进行科研和学习。著有《基本粒子发现简史》等。 

文章涉及的几位科学家

富兰克林是18世纪美国最伟大的科学家，著名的政治家和文学家。1706年1月17日，本杰明·富兰克林出生在北美洲的波士顿。富兰克林不仅是一位优秀的科学家，而且还是一位杰出的社会活动家。他参加了第二届大陆会议和《独立宣言》的起草工作。1787年，他积极参加了制定美国宪法的工作，并组织了反对奴役黑人的运动。

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了解课文内容：新事物出现的原因，中美教育哲学的异同等。

掌握文章使用的说明方法。

了解说明文语言的准确性。

你预习得怎样？

需掌握的字的读音

几（   ）乎    光纤（      ）

趋（    ）势    芯（     ）片

挠（    ）头  聘用（        ）

着（    ）眼点  弥补（     ）

胆怯（      ）

无穷无尽：没有穷尽；没有限度。

归根到底：归结到根本上。

与日俱增：都、全。随着时间增长而增长。

层出不穷：接连不断地出现。

创新：抛开旧的，创造新的。

辩证：合乎辩证法的。

弥补：把不够的部分补足。

着眼：从某方面观察、考虑。

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杨振宁得出一个什么结论？

如果是美国学生，就要鼓励他多学一些有规则的训练；如果是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要多鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯

对于不同对象的学生，应根据受教育背景的不同，区别对待。

一、指出下面的语段中出现的说明方法，并分析它的作用        

我可以随便举个例子：一百年以前，世界的农业人口占人口总数的80％以上；今天，美国的农业人口，只占全国人口的1％－2％，可是他们生产出来的粮食，不仅可以供全美国人食用，还可以出口到世界各地去。

1．举例子、列数字、作比较。

2．有力地说明了“工业的发展大大促进了人类的生产力”。

二、下列各句中红色的字、词能否去掉，为什么？

1．《财富》杂志说，近30年来新成立的科技公司的总资产，已经接近1万亿美元，而这个增长速度还在与日俱增。

不能。因为“近”和“接近”都是表示约数的词，使所列的数字更具准确性。

2．这两百年尤其是近一百年、五十年来，世界是由三个相互关联的环节推动着前进的。

不能。“关联”是指事物相互之间发生牵连和影响。三个环节是科学、工业和经济。

《世纪之交的科学随想》PPT课件2 教学目标 ⒈了解杨振宁的相关知识。 ⒉了解二百年来，世界科学发展的历史。 ⒊了解中美教育在鼓励创新上的异同。 背景介绍 20世纪90年代，越来越多的..

《世纪之交的科学随想》PPT课件 作者简介 杨振宁 1922年9月22日出生于中国安徽省合肥市。1938－1944年在中国西南联合大学物理系读书，先后获学士、硕士学位。1945年赴美求学，1948年..