《花的学校》PPT课件3

1.认识本文的2个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段。

2.通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；感受花孩子的活泼、调皮；想想花的学校是什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。

第一节：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。

第二节：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们变放假了。

第三节：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。 

第四节：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。 

... ... ...

说说你想象中花的学校是什么样的。同学们张开想象的翅膀，先在组内交流，然后在班上交流。 

这篇课文有美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，我们以后也可以运用拟人的手法来写植物，相信大家也会写得很有趣。

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１.背诵课文第一小节。

２.画花的学校，并在教室的墙壁上展出。

３.课后阅读泰戈尔的作品。

《花的学校》PPT精品课件 第1课时 同学们，我们每天在学校中学习，享受着学校生活的快乐。你们可知道，不仅我们有学校，连花儿也有学校，你们想知道花儿的学校是什么样子的吗？ 作者..

《花的学校》PPT优质课件 第一部分内容：新课导入 学校是指专门进行教育的机构，是我们学习知识的地方。花也有学校吗？如果有，那花的学校又是怎样的呢？让我们走进课文，走进花的学..

《花的学校》PPT优秀课件 第一部分内容：课文导入 你喜欢花吗？花朵娇嫩、美丽，就像孩子般纯洁。可是你知道吗？花也有学校。花的学校是什么样子的？他们在学校里怎样学习？他们犯了..

轰响       润湿

荒野       狂欢      

壁角       碰触       

萧萧       口笛 

扬起双臂   急急忙忙

六月的阵雨落下的时候，

润湿的东风走过荒野，

在竹林中吹着口笛。

于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，

在绿草上狂欢地跳着舞。

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于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。 

妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课，

如果他们想在散学以前出来游戏，

他们的老师是要罚他们站壁角的。

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找一找   读一读  说一说

哪些诗句体现了花孩子调皮、可爱。 

1.小组交流

2.全班交流 

你能发挥想象，运用拟人的手法仿说一个句子描写一朵花吗？ 

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去么？

你不知道他们为什么那样急急忙忙么？

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：

他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

《花的学校》PPT精品课件 第1课时 同学们，我们每天在学校中学习，享受着学校生活的快乐。你们可知道，不仅我们有学校，连花儿也有学校，你们想知道花儿的学校是什么样子的吗？ 作者..

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《花的学校》PPT优秀课件 第一部分内容：课文导入 你喜欢花吗？花朵娇嫩、美丽，就像孩子般纯洁。可是你知道吗？花也有学校。花的学校是什么样子的？他们在学校里怎样学习？他们犯了..

罗宾德拉纳特·泰戈尔（1861—1941），印度作家、诗人、社会活动家。他创作的歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。

妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。

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你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去么？你不知道他们为什么那样急急忙忙么？

我自然能够猜得出，他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

“自主尝试”读：

1、自读课文，借助拼音把生字读正确，把句子读通顺。

2、把“我会认”的生字读给同桌听，比比看，谁读得更准确。

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合作学习单：

1、组长组织小组成员每人朗读一小节。

2、评选“朗读明星”小组。 

3、四大组按小节轮读，在读中巩固识字，学习新词。

《花的学校》PPT精品课件 第1课时 同学们，我们每天在学校中学习，享受着学校生活的快乐。你们可知道，不仅我们有学校，连花儿也有学校，你们想知道花儿的学校是什么样子的吗？ 作者..

《花的学校》PPT优质课件 第一部分内容：新课导入 学校是指专门进行教育的机构，是我们学习知识的地方。花也有学校吗？如果有，那花的学校又是怎样的呢？让我们走进课文，走进花的学..

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《花的学校》PPT课件(第一课时)

第一部分内容：走近作者

拉宾德拉纳特 · 泰戈尔(1861年—1941年)

印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭。以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》等。

《花的学校》选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》，出版于1886年。当时，风华正茂的泰戈尔，正值春风得意。他的第一个女儿刚好降生，事业上也不断取得成功。温馨的家庭，锦绣的前程，使得青年诗人身心愉悦。正是在这样的背景下，他写了这本著名诗集。诗集问世之后，泰戈尔也因此被誉为“儿童诗人”。有人说，《新月集》是天使带给人间的浪漫，是天堂送给大地的诗篇。

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花的学校PPT，第二部分内容：学习目标

1.会认本课5个生字，会写12个生字，认识多音字“假”，理解生字组成的词语。(重点)

2.朗读课文，想象花在绿草上“跳舞”“狂欢”的情景。(难点)

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花的学校PPT，第三部分内容：初读感知

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

读一读下面的句子，看看你有什么发现？

于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

读一读：燕子妈妈高兴地(de)对小燕子说：“我们要飞到南方过冬，小青蛙在地(dì)下冬眠，明年春天大家才会见面。”

检查自读情况

指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。  

再读课文，想一想课文写了什么？

本文写了顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。

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花的学校PPT，第四部分内容：课堂小结

初读课文后，你感受到了什么？

读完这篇课文，让我们感受到了花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。

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花的学校PPT，第五部分内容：当堂检测

一锤定音(在带点的字正确的读音后画“√”)。 

放假(jià   jiǎ)荒(huāng  hāng)野       

碰触(zhù   chù)双臂(bèi    bì)      

衣裳(shang  sang)狂(kuáng   huáng)风 

在文中找出下面词语的反义词。

天上—(    )干燥—(    )闹市—(    )   

假—(   )奖—(   )放下—(    )   

进去—(     )有—(   )慢慢腾腾—(      )

《花的学校》PPT精品课件 第1课时 同学们，我们每天在学校中学习，享受着学校生活的快乐。你们可知道，不仅我们有学校，连花儿也有学校，你们想知道花儿的学校是什么样子的吗？ 作者..

《花的学校》PPT优质课件 第一部分内容：新课导入 学校是指专门进行教育的机构，是我们学习知识的地方。花也有学校吗？如果有，那花的学校又是怎样的呢？让我们走进课文，走进花的学..

《花的学校》PPT优秀课件 第一部分内容：课文导入 你喜欢花吗？花朵娇嫩、美丽，就像孩子般纯洁。可是你知道吗？花也有学校。花的学校是什么样子的？他们在学校里怎样学习？他们犯了..

《花的学校》PPT课件(第二课时)

第一部分内容：学习目标

1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

2.能通过想象理解词语，读懂句子，体会拟人的写法。（重点）

3.朗读课文，体会课文富于童真童趣的语言美和意境美。（难点）

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花的学校PPT，第二部分内容：品读释疑

想象：花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？（核心问题）

一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的……，有的……，有的……，还有的……玩得真开心！

自读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景、物？（串珠问题1）

课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。

用笔画出这些景物的句子，用自己的话说说，它们是什么样的？（串珠问题2）

让我们走进课文去品读吧。

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

东风“走过原野、吹着口笛”这样拟人化的描写，为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。

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花的学校PPT，第三部分内容：联系生活想象画面

边读边想象画面方法很多，第二自然段想象方法主要是抓住重点词语联系生活来想象。首先确定重点词语是“跳舞 狂欢”，然后我把自己当成那些花，如果让我狂欢我怎么做的，同学们怎么做？再想花在风雨交加的情境中是什么样的？接着还可以想同学们都是怎样跳舞的？……这样我就能说出来这道题的答案了。

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花的学校PPT，第四部分内容：结构主旨

跳舞、狂欢     

关门做功课

扬起双臂 

读了课文你喜欢花的学校吗？为什么？(表达了作者怎样的思想感情？)(串珠问题4)

我喜欢花的学校这篇课文，诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。

本文在写法上有什么特点？

拟人化的写法

拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。本文全篇运用拟人化的手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。如“润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”中，“走过、吹着口笛”这些动作只有人才会做，作者把“东风”当作人来写，让它像人一样有这些行为，更加生动形象。

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花的学校PPT，第四部分内容：课堂小结

诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。让我们感受到了这篇课文美而富有童趣。在体会课文思想感情的同时，我学习了运用拟人的手法来写植物的方法。

想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。

花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家在操场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花还随风摇曳，似乎在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美。 

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花的学校PPT，第五部分内容：当堂检测

照样子写一写。

例：雨一来，他们便放假了。

清风一吹，他们_______________。

蝴蝶一来，他们_______________。

注意下面句子中带点的词语，联系生活说说你的理解和体会。

1.润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

“走过荒野”是把_____当作____来写，写出了_______________，“吹着口笛”是把_____当作____来写，写出了________________。

2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

“互相碰触”是把_____当作___来写，写出了________________，“拍着大手”是把_____当作___来写，写出了__________________。

《花的学校》PPT精品课件 第1课时 同学们，我们每天在学校中学习，享受着学校生活的快乐。你们可知道，不仅我们有学校，连花儿也有学校，你们想知道花儿的学校是什么样子的吗？ 作者..

《花的学校》PPT优质课件 第一部分内容：新课导入 学校是指专门进行教育的机构，是我们学习知识的地方。花也有学校吗？如果有，那花的学校又是怎样的呢？让我们走进课文，走进花的学..

《花的学校》PPT优秀课件 第一部分内容：课文导入 你喜欢花吗？花朵娇嫩、美丽，就像孩子般纯洁。可是你知道吗？花也有学校。花的学校是什么样子的？他们在学校里怎样学习？他们犯了..

《花的学校》PPT

第一部分内容：学习目标

1.认识“荒、笛”等5个生字，会写“落、荒”等13个生字，掌握一个多音字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够想象出课文描写的画面。

3.感受花孩子的活泼、调皮，会用拟人的修辞手法描写身边的事物。

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花的学校PPT，第二部分内容：走进作者

作者名片：享誉世界的印度诗人、哲学家，曾于1913年获诺贝尔文学奖。

代表作品：《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等五十多部诗集。他创作的歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。本文选自他的散文诗集《新月集》。

中国竹笛家族中最小的一员。

制作材料：红木、竹子等

类型：两孔口笛、五孔口笛、七孔口笛、音阶口笛和丁笛

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花的学校PPT，第三部分内容：初读课文

1.自由读，要求读准字音，读通句子。

2.和同桌合作读，注意读出感情。

3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。

荒野   口笛   罚站   放假

衣裳   簌簌   轰响   墙角

碰触   能够   猜谜   双臂

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花的学校PPT，第四部分内容：整体感知

听老师范读课文，感知课文内容，想象诗歌所描绘的画面。

读1-4段，思考花孩子是什么时候从无人知道的地方跑出来的,它们跑出来干什么？

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

从这句话中你可以看出什么？

交代了花儿出来的时间是在六月。

拟人句：“润湿”“走过荒野”生动形象表现出六月的美好，“吹着口笛”可以看作对花儿的欢迎。

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

你发现了什么？花孩子给你什么样的感觉？

拟人句：生动形象表现出花孩子的调皮。

“一群一群”突出花多，“突然”可以看出雨后花开得快，表现出花的生机勃勃。

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花的学校PPT，第五部分内容：结构梳理

在绿草上跳舞、狂欢

在地下学校做功课

急忙回家对妈妈扬起双臂

大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！

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花的学校PPT，第六部分内容：随堂练习

花朵是在地下的学校里上学。

稻谷是在（    ）的学校里上学。

小鱼是在（    ）的学校里上学。

松鼠是在（    ）的学校里上学。

小鸟是在（    ）的学校里上学。

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花的学校PPT，第七部分内容：课后习题

朗读课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。

朗读提示：本文是一篇抒情散文诗，诗句优美富有趣味，朗读时要注意节奏和感情，前半部分要读出欢快活泼的语气，后半部分要读出急切的语气。

读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？

湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

“走过荒野”“吹着口笛”是拟人的修辞手法，写出了东风的闲适美好，要写出了东风对花儿们的欢迎。

“互相碰触”写出了大风中树枝被吹得来回摇摆的形态，突出了风大，“拍着大手”用拟人的修辞手法写出雷声响。

“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一些，如“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”

我喜欢这样的表达，这个句子用拟人的修辞手法写出了下雨后，花儿们汲取到足够的养分努力盛放出美丽的花朵。

示例：清风一吹，他们就睁开了朦胧的双眼。

蝴蝶一来，他们便跳起了欢快的舞蹈。

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花的学校PPT，第八部分内容：积累拓展

世界以痛吻我，要我报之以歌。    

生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。

我们把世界看错，反说它欺骗了我们。

错误经不起失败，但是真理却不怕失败。

你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。

当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。

纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。

《花的学校》PPT精品课件 第1课时 同学们，我们每天在学校中学习，享受着学校生活的快乐。你们可知道，不仅我们有学校，连花儿也有学校，你们想知道花儿的学校是什么样子的吗？ 作者..

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《花的学校》PPT下载

第一部分内容：基础练习

一、用“√”给下面带点的字选择正确的读音。

衣裳(sháng　shng)放假(jiǎ　jià)

扬起双臂(bèi　bì)碰触(chù　cù)

二、形近字组词。

扬（　　　）笛（　　　）

杨（　　　）迪（　　　）

猜（　　　）狂（　　　）

清（　　　）旺（　　　）

三、读拼音，写词语。

huāng yě    fá  zhàn    tiào  wǔ

荒 野           罚 站         跳 舞

néng gòu   luò xià   kuáng huān

能 够           落 下         狂 欢

四、理解句子中加点的词语，选择正确的意思。

【自然】①自然界。②不经人力干预；自由发展。③表示理所当然。

1．竹子是自然生长的建筑材料。(　　)

2．只有从自然中才能了解自然。(　　)

3．我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。(　　)

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花的学校PPT，第二部分内容：主题探究

一、花的学校

1．填句：他们关了门做(　　　)。如果他们想在放学以前出来(　　　)，他们的老师是要罚他们(　　　)的。

2．选择：在泰戈尔眼里，那一群一群的花就是(　　)。

A．热爱学习、专注功课的孩子

B．天真活泼、追求自由的孩子

C．厌恶学习、无惧罚站的孩子

3．判断。

(1)泰戈尔写花的学校是通过花朵表现现实的生活。(　　)

(2)泰戈尔写花的学校是因为好奇，想象花朵是怎么来的。(　　)

(3)花朵在地下本来就有学校。(　　)

(4)花的学校是教花朵怎么来到这个世界，找到自己的家。(　　)

二、花的游戏

1．填写。

(1)于是，______________的花从______________的地方突然跑出来，在绿草上________、________。

(2)这时，花孩子们便穿了________的、________的、________的衣裳，______了出来。

2．想象，填写四字词语。

(1)描写花儿像孩子一样狂欢的姿态：_____________　____________

(2)描写花儿丰富的色彩：___________　___________

3．判断。

(1)花儿放假了，可以自由了，是无比快乐的。(　　)

(2)花儿不知道家在哪里，是无比伤心的。(　　)

三、花的妈妈

1．理解内容，选择。

作者认为花儿的家在天上，是因为(　　)

A．花儿想看星星，那是星星所在的地方。

B．花儿在地上找不到家了，只会想到家在天上。

C．花儿冲出来，向着天空开放，他们像孩子一样向往着更广大的世界。

2．读句，判断。

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

(1)作者通过花儿表达出放假时急切地想回到家，得到妈妈的拥抱的心情。(　　)

(2)作者告诉我们，花儿也像孩子一样，有自己的家，有自己的妈妈。(　　)

(3)作者想说明，花儿有和孩子一样的生活节奏。(　　)

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花的学校PPT，第三部分内容：拓展提升

一、延伸阅读

如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，当我想吃你的盘里的东西时，你要向我说“不”吗？

你要赶开我，对我说“滚开，你这淘气的小狗”吗？

那么，走吧，妈妈，走吧！当你叫唤我的时候，我就永不到你那里去，也永不要你再喂我吃东西了。

如果我只是一只绿色的小鹦鹉，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，你要把我紧紧地锁住，怕我飞走吗？

你要对我指指点点地说“怎样的一个不知感恩的贱鸟呀！整日整夜地尽在咬它的链子”吗？

那么，走吧，妈妈，走吧！我要跑到树林里去；我就永不再让你抱我在你的臂里了。

1．填空。

泰戈尔在文中表达了对___________和___________的同情，同情它们_________________________。

2．你体会到泰戈尔希望母亲怎么对待小狗和鹦鹉？

泰戈尔希望妈妈像对待自己的孩子一样对待小狗和鹦鹉，乐意给小狗想吃的东西，让鹦鹉得到自由。

3．读文中画线的句子，说说这样假设的好处是什么。

这样的假设说明泰戈尔喜欢小狗和鹦鹉，把它们看成自己的朋友，应该同自己一样享受到妈妈的爱。

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《花的学校》PPT课件下载

第一部分内容：引入新课

同学，你们眼中的学校是什么样子？你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天我们就来学习《花的学校》吧。

荒笛罚假裳

jià （放假） 

jiǎ （假如） 

bì  （手臂） 

bei（胳臂） 

落下     荒野      口笛     跳舞

狂欢     受罚      放假     互相

所以     能够      猜出     扬起

双臂     一群一群      急急忙忙

润  湿：潮湿润泽。

原  野：宽广平坦的地方。

狂  欢：纵情的欢乐。

急急忙忙：心里着急，行动加快。

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花的学校PPT，第二部分内容：初读课文

一、想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。（1、2）

二、想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了。（3～5）

三、想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。（6）

四、想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对着妈妈扬起了双臂。（7～9）

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花的学校PPT，第三部分内容：课文朗读

（1）有感情地朗读课文。

（2）画出你觉得最有味道、最有想象力的句子，多读几遍，想一想，你仿佛看到了一群怎样的花孩子？

《花的学校》PPT精品课件 第1课时 同学们，我们每天在学校中学习，享受着学校生活的快乐。你们可知道，不仅我们有学校，连花儿也有学校，你们想知道花儿的学校是什么样子的吗？ 作者..

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