《铺满金色巴掌的水泥道》PPT(第二课时)

《铺满金色巴掌的水泥道》PPT课件(第一课时)

第一部分内容：助读资料

世界上著名的行道树——法国梧桐，在我国公园和行道两旁可常常见到。而今在我国北自大连、北京、河北，西至陕西、甘肃，西南至四川、云南，南至广东及东部沿海各省都均有栽培。在南京老百姓们都把它简称为“法桐”或“法梧”，然而它却既不是梧桐树，亦非产自法国，而我们常说的梧桐树实际上是指“中国梧桐”。人们习惯所说的“法国梧桐”只是悬铃木中的一种。原来，悬铃木一属有8种，原产北美洲、墨西哥、地中海和印度一带。引入我国栽植的有3种。悬铃木果序柄的果实，有的1个果球，有的2个果球，有的3个以上果球，因此名称就不同，分别叫做一球悬铃木、二球悬铃木和三球悬铃木，这是三个不同的种。

1.会认本课9个生字，会写12个生字。(重点)

2.学习用查字典、看图、找反义词等方法理解词语。(重点)

3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)

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铺满金色巴掌的水泥道PPT，第二部分内容：初读感知

请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

读一读下面的句子，看看你有什么发现？

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。

shù(数学)

shǔ(数着)

读一读：数(shù)学课上，一年级的小学生认真地数(shǔ)着手中的小木棍。

检查自读情况

指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。  

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铺满金色巴掌的水泥道PPT，第三部分内容：课堂小结

初读课文后，你感受到了什么？

读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱及对秋的赞美之情。

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铺满金色巴掌的水泥道PPT，第四部分内容：当堂检测

一、读拼音，写词语。

pū  lù     shuǐ ní     yuàn zi

(      )   (      )   (      )

zōng sè   pái  liè   guī  zé

(      )   (      )   (      )

二、给下面加点字选择正确的读音打上“√”。

印着(yìng  yìn)亮晶晶(jīng  jīn )

排列(liè  lì)增加(zēn  zēng)

背书包(bēi  bèi)天空(kōng  kòng)

数着(shù  shǔ)

朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。

点拨：写景的文章最好的理解方法就是朗读。在理解的基础上，读出水泥道的美。摘抄句子主要落脚点在比喻句上，当然愿意积累课文中的其他的句子也行。

《铺满金色巴掌的水泥道》PPT下载(第2课时) 第一部分内容：引入新课 读下列词语，并用下列词语说一段话 地毯 铺着 图案 规则 排列 金黄金黄 水泥道 ... ... ... 铺满金色巴掌的水泥道..

《铺满金色巴掌的水泥道》PPT下载(第1课时) 第一部分内容：引入新课 小路弯弯，弯弯的小路，在我们上学的路上，在那弯弯的小路上，有着我们许许多多童年的回忆。今天，老师带你们走进..

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《铺满金色巴掌的水泥道》PPT课件(第二课时)

第一部分内容：学习目标

1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

2.朗读课文，抄写课文中喜欢的句子。（重点）

3.学习课文，感受到大自然秋天的美。并观察身边的景物，写几句话，表达自己对自然景色的赞美。（难点）

让我们走进课文，看看课文写了什么？

本文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。

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铺满金色巴掌的水泥道PPT，第二部分内容：品读释疑

从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？（核心问题）

从三个比喻句“水泥道像一块彩色的地毯。”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。”“棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。”的具体描写看出的。

读课文，说一说“金色巴掌”指什么？用一个词语说出“铺满金色巴掌的水泥道”给你印象？（串珠问题1）

文中“金色巴掌”指法国梧桐树叶。

“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊！

画出写“铺满金色巴掌的水泥道”美的句子。（串珠问题2）

让我们走进课文去细细品读。

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铺满金色巴掌的水泥道PPT，第三部分内容：结构主旨

天空  明朗

地面  潮湿

法国梧桐树叶  金黄金黄

水泥道 地毯  小巴掌  两只棕红色的小鸟

作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了对秋的赞美和喜爱之情。    

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铺满金色巴掌的水泥道PPT，第四部分内容：课堂小结

这篇课文语言优美，通俗易懂。讲述了作者无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。让我们感受到了大自然秋天的美。在体会课文思想感情的同时，我知道了要多注意观察生活，就能写出身边的美景。

每天上学同学们都从自己家出发，一路上看到不同的景色，同学知道你家怎么走吗？就让我们组织一次“我家这样走”的指路交流活动。建议形式要多样：

1.可以写到你家路边看到的景物、建筑物；

2.可以画一幅到你家的行程图，讲给大家听；

3.可以带同学去一趟……

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铺满金色巴掌的水泥道PPT，第五部分内容：当堂检测

我能按要求写句子。

1. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（仿写比喻句）

荷叶上的露珠晶莹透亮，真像_____________________。

2. 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。（造句）

排列—— __________________________。

下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。

啊！多么明朗的天空。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

点拨：理解词语的方法很多，一般有查字典、看注释（古诗）、联系上下文、借助资料、看图、换词语（找近义词或者反义词）等。本题可以先自己选择方法理解，然后再和同学交流，在交流中学习最优的方法。

参考答案：“明朗”用换词语、查字典、看图的方法；“凌乱”用看图、查字典、找反义词、联系上文的方法。

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《铺满金色巴掌的水泥道》PPT

第一部分内容：学习目标

1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字，结合上下文和具体语境理解生词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中描绘的美景。

3.明白“金色巴掌”指的是什么，根据上下文理解重点词句。

法国梧桐树

俗称法桐，在植物分类学上属悬铃木科，喜光，喜湿润温暖气候，较耐寒。树木质紧密，纹理细腻。

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铺满金色巴掌的水泥道PPT，第二部分内容：初读课文

1.自由读，要求读准字音，读通句子。

2.和同桌合作读，注意读出感情。

3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。

水洼   印章   规则   凌乱

增添   棕红   雨靴   愉快

熨帖   明朗   地毯   湿漉漉

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铺满金色巴掌的水泥道PPT，第三部分内容：整体感知

本课描写的是_____的景色，课题中的“金色巴掌”是指_____。

朗读课文第1-5自然段，思考这一部分写了什么内容？

秋雨过后，“我”在上学路上看到的景色。

一夜秋风，一夜秋雨。

一夜秋风，一夜秋雨。直接在课文开头交代了时间和天气。对偶句式富有诗意，激发读者继续阅读的欲望。

对比句子。

这一片片沾满雨珠的叶子，一掉下来，便落在湿漉漉的水泥道上了。

这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

“闪着”“紧紧地粘在”用得非常好，“闪着”生动地写出了雨珠在阳光下闪闪发光的美丽景象，“紧紧地粘”形象地表现出了落叶在湿的水泥道上的形态。

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铺满金色巴掌的水泥道PPT，第四部分内容：随堂练习

1.组词。

烈（    ）  晶（    ）  迟（    ）     pū（    ）

列（    ）  品（    ）  还（    ）     pù（    ）

2.照样子，写词语。

朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。

朗读提示：要注意有感情地朗读课文，本文在朗读时应该用舒缓柔和的音调，语气应是开心愉悦的。

抄写示例：水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

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《铺满金色巴掌的水泥道》PPT(第一课时)

第一部分内容：引入新课

小路弯弯，弯弯的小路，在我们上学的路上，在那弯弯的小路上，有着我们许许多多童年的回忆。今天，老师带你们走进书本，一起走一走那铺满金色巴掌的水泥道。

张秋生，天津市静海县人，中国著名儿童文学家。曾就读于上海第四师范学校。主要作品有《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧，篝火》《三个胡大刚的故事》等。作品先后获陈伯吹儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。

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铺满金色巴掌的水泥道PPT，第二部分内容：我会写

1.整体认读音节的字有：院、印、迟

2.左右结构的字有：铺、泥、院、印、排、列、规、则、乱、棕

3.半包围结构的字有：迟

4.品字结构的字有：晶

铺着   水泥道   亮晶晶   紧紧   

院子   印着    排列    规则

凌乱       棕红色      迟到   

一夜秋风     一个水洼      一角蓝天 

一片叶子     一块地毯      一只小鸟

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铺满金色巴掌的水泥道PPT，第三部分内容：课文讲解

课文主要分为几部分？

整体把握课文脉络：

雨过天晴，树叶飘落——落满树叶的水泥道——我走在小道上

自读课文，整体感知

要求：读准字音、读通句子。

思考：（1）课题中的“金色巴掌”实际上是什么？把“金色巴掌”换掉，读读看看。

（2）课文主要写什么？

（1）课题中的“金色手掌”实际上是梧桐树落下来的叶子。如果换掉就是：铺满金色落叶的水泥道。

（2）课文主要写“我”在一场秋雨后上学，看到水泥道上铺满了金黄的落叶，觉得很美。

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铺满金色巴掌的水泥道PPT，第四部分内容：归纳总结

生活处处有发现，生活处处有美景。一条满是梧桐树叶的水泥道被作者写的如此之美，令人叹为观止。

根据课文内容填空

水泥道像（      ）了一块彩色的地毯。这是一块（         ）落叶图案的、（               ）的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

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铺满金色巴掌的水泥道PPT，第五部分内容：课后作业

1.抄写生字词；

2.课后多多观察周围景物，发现不一样的地方，做生活的有心人。

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《铺满金色巴掌的水泥道》PPT(第二课时)

第一部分内容：引入新课

读下列词语，并用下列词语说一段话

地毯    铺着    图案    规则    排列

金黄金黄    水泥道 

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铺满金色巴掌的水泥道PPT，第二部分内容：课文讲解

读第1～3自然段，

1.文中描写的景色，使你想到什么词语？

2.通过“明朗”一词你体会到什么？

1.雨后天晴 

2.可以体会到作者愉快的心情。

自读第4、5自然段：

要求：读准字音，读通句子。

思考：雨后的景色是怎么样的？

1.地面还是潮湿的。

2.道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。

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铺满金色巴掌的水泥道PPT，第三部分内容：归纳总结

作者写一场秋雨过后，梧桐树叶落满水泥道，作者发现的美丽景色。

这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹

观察，观察，在观察。——巴甫洛夫

“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。

放学啦，一路走一路堵，路上不断往学校赶来的都是焦急接子女的家长。还有一边走一边和子女嘘寒问暖的温馨场面，这一道道美丽的风景，真让我羡慕不已。忽然想到自己的父母虽然没来接送，但一定在家里准备了丰盛的饭菜，于是加快了回家的脚步。

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铺满金色巴掌的水泥道PPT，第四部分内容：课堂小练

根据课文内容填空

1.水泥道像（                                   ）。

2.每一片法国梧桐树的落叶，都像（                             ）。

3.我（                    ）地走着，（             ）仔细地数着。

拿起画笔，把你家乡的一角画出来，并配上一些文字，大家交流交流。

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《铺满金色巴掌的水泥道》PPT下载

第一部分内容：资料链接 

法国梧桐   大量传入我国约在上世纪一二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称之为“法国梧桐”，其实即非法国原产亦非梧桐。叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。属落叶大乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。

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铺满金色巴掌的水泥道PPT，第二部分内容：词语解释

根据词语的意思，在文中找出这些词语。

（        ）：含有比正常状态下较多的水分。

（        ）：形容物体明亮，闪烁发光。

（        ）：形容物体潮湿的样子。

（        ）：①（用字、用词）贴切，妥帖。②心里平静。③舒服。

（        ）：①（地势）平坦而宽敞。②平而舒展。

（        ）：①（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式；整齐。

（        ）：不整齐，没有秩序。

（        ）：快意；舒畅。

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铺满金色巴掌的水泥道PPT，第三部分内容：整体把握

铺满金色巴掌的水泥道

你觉得本文的标题起得好吗？请说说你的理由。

起得很好。“金色巴掌”运用了比喻的修辞手法，充满了美感，同时也吸引了读者的阅读兴趣。

一夜秋风，一夜秋雨。

我背着书包去上学时，天开始放晴了。

“一夜”是时间长度，风雨交加之夜为落叶形成条件。

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铺满金色巴掌的水泥道PPT，第四部分内容：思想提升

本文描写了经过一夜风雨第二天放晴时，水泥道上粘上了一片片金色的梧桐树落叶的美丽景色，抒发了作者发现美的惊喜、赞叹之情。

秋天的梧桐叶真美！你还发现秋天里哪些树叶很美呢？

关于梧桐的诗句

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。

——［唐］李白《秋登宣城谢I（tiǎo）北楼》

春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。

——［唐］白居易《长恨歌》

梧桐树，三更雨，不道离情正苦。

——［唐］温庭筠《更漏子》

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铺满金色巴掌的水泥道PPT，第五部分内容：课后习题

朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。

朗读指导：全文的朗读基调是舒缓的，满含喜悦与赞美。第一部分读出秋雨过后天气放晴的欣喜、愉悦，第二部分读出铺满金色巴掌的水泥道的美，第三部分用欢快的语调读出赞美之情。

句子示例：（1）水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……（2）我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。

啊！多么明朗的天空。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

我们可以运用以下几个方法来理解词语:

（1）查阅工具书。字典、词典以及其他工具书是学习的好帮手。当然，我们要注意词语在不同语言环境中的不同意思，选择合适的义项。

（2）找近义词或反义词替换原词语，比较理解。如“凌乱”的反义词是“整齐”，“凌乱”的意思为“不整齐，没有秩序”。

（3）联系上下文理解。句中词语与上下文有密切的联系，我们不要孤立地理解或一味地查工具书，要结合全文来思考。如“明朗”一词所在的句子前面写道：“我背着书包去上学时，天开始放晴了。”所以“明朗”的意思是“光线充足”。

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