《台阶》PPT

知识目标：体会领悟父亲的情感与性格。

能力目标：从文章中联系实际感悟其中的真情。

情感目标：关心父母，仔细聆听他们内心的声音。

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1、 作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？

2、 “父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？

3、奇怪的是造新屋的过程写得简略，造台阶反而很详细，这是为什么？

4、父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？

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作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？

第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前后形成了对比；

第二、写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差；

第三、写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。

第四、写父亲的脚板，写了父亲终辛劳的形象，也说明家庭的贫困。

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奇怪的是造新屋的过程写得简略，造台阶反而很详细，这是为什么？ 

详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。 

父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？

父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值。

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请以“为了台阶，父亲付出了－－”为话题

为了台阶，父亲付出了岁月

为了台阶，父亲付出了青春

为了台阶，父亲付出了健康

《台阶》PPT免费课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.理清小说的故事情节，把握文章的内容和主题，体会台阶的含义。（重点） 2.学习细节描写对刻画人物形象的作用，理解父亲的形..

这是一张彩色微立体台阶形状的，递进关系PPT图表。.PPTX格式；..

这是一张彩色台阶与成功奖杯设计的，层级关系PPT图表。

1.把握父亲形象的特点及意蕴。学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。 

2.理解课文围绕“台阶”组织材料,安排详略的写法。 

阅读提示要点

1．父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

2．父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？

3．新屋造好了，父亲怎么样？ 

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1．为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？

2．“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？

3．作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨？

4．为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？

5．从父亲苦干大半辈子盖起新屋，砌上了九级台阶的生活经历，你受到怎样的启示？你是如何看待父亲这个人物形象的？

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让想象飞起来

父亲闪了腰后,整天若有所失，有一天他走出家门，恰遇愚公闲逛,二人皆生无限感慨，他们会有怎样的一番谈话?同桌合作,分角色进行表演。

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1.把握课文内容；

2.理解父亲形象；

3.学习本文围绕“台阶”立意、组织材料的写法

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1.作者为什么在老屋的青石板上用了那么多笔墨？

2.为什么新屋的主体工程写得简略，而台阶反而写得详细？

3.“新台阶砌好了”, 为什么父亲反而处处感到“不对劲”?

4.结尾处，写父亲很少跨出家里的台阶，偶尔出去一趟，为什么“回来时，一副若有所失的模样”？

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许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些

尴尬的笑。

台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

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口头作文：

描写一个人物，想一想：选取什么题材来表现人物什么性格、品质或特点?

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李森祥(1956一 ),现代作家，浙江省作协专业作家，1987年开始文学创作，代表作有《小学老师》、《抒情年代》《台阶》等,《台阶》体现了作者亲历农村生活的深刻感受。

概说能力训练

他是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人的尊重。

他是一个能吃苦耐劳的人，一年到头，从不歇息 。

哪怕把脊背压弯

他是一个十分节俭的人，一年四季都穿草鞋。

他是一个非常要强的农民，希望受到别人的尊重。

他是一个有着长远生活目标的人，有坚忍不拔的毅力。

他是一个敢想敢干的人，能将理想付诸行动 。

他是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业。

他是一个谦卑的人，当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。

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品读能力训练

我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬，他坚持要抬。抬的时候，他的一只手按着腰。

一个“按”字，从外写到内，把父亲年老力衰但又十分要强的性格表现得淋漓尽致。 

父亲的准备是十分漫长的。 

“十分漫长”，意味着实现造屋理想的过程，对于父亲来说实在是太艰难、太长久了。

柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。

“专注”一词，写形传神。父亲目光的专注，体现出他内心的企盼和决心。

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我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。

脚步声“轻”而“响”，看似矛盾，实则精妙。

“轻 ”，体现父亲对家人的关爱； 

“响”，既因为夜静更深，也因为我对父亲行为的关注。

父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿 就滚满了黄豆大的露珠。

“浮”“飘” “挑” “起” “伏” “滚”一组动词，十分贴切、生动。写出了父亲秋夜踏黄泥的用力、专注，为父亲塑造了一幅充满动感的雕像。

他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。

充满个性的心理描写。“仿佛”写尽了父亲内心的激动，想象中乡亲们赞赏、羡慕的眼光，是对他大半辈子辛劳的最高奖赏，却也令他局促不安。

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李森祥(1956～? ): 浙江衢洲当代作家，浙江省作协的专业作家。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多，主要有《十八里营房》《金奎银奎》《小学老师》《塌鼻大娘》。1987年开始文学创作，代表作有《小学老师》、《 抒情年代》《情世诗文》 等,《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。

本课生字及生词

凹(āο)     凼(dàng)    门槛(kǎn)    涎(xián)水    揩(kāi)    嘎(gá) 

筹(chóu)划    黏(nián)        尴尬(gān gà) 撬(qiào) 

微不足道：指意义、价值等小得不值得一提。

大庭广众：大庭：宽大的场地；广众：为数很多的人群。 指聚集很多人的公开场合。

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整体把握课文内容， 学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法 

研读重点语句，感悟人物形象 

感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生积极健康的心态。

父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

因为台阶是地位的标志。我们家的老    屋只有三级台阶，父亲渴望受人尊重

父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？

家里的经济条件差，要造新屋需一二十年，父亲苦干大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于造起了新屋。 

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再登台阶，感知父亲

1.明确小说结构

2.分组讨论——深化对课文的理解

分组讨论一

找出最让你感动的描写父亲的语句，有感情地读一读，说说感动的理由。

分组讨论二

作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？

A、写三块青石板的来历，前后就形成对比，   写出父亲当年的强壮，造成新屋后的老迈。

B、写石板粗糙，暗示当年经济条件更差。

C、写“我”在台阶上跳上跳下。表明那是年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。

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完成课后练习

写一篇有关父亲的文章，600字以上

推荐阅读巴尔扎克的《高老头》，对比不同的父亲形象

这篇文章通过描写父亲建造高台阶新屋的感人故事，讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神。父辈的梦想用一生的汗水实现了，我们的理想等待我们用智慧和勤劳去收获。

《台阶》PPT免费课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.理清小说的故事情节，把握文章的内容和主题，体会台阶的含义。（重点） 2.学习细节描写对刻画人物形象的作用，理解父亲的形..

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《台阶》PPT

第一部分内容：作者名片

李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代作家，中国作家协会会员。其小说以农村、军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。代表作有长篇小说《传世之鼓》，短篇小说集《台阶》，中篇小说《村野子弟》《屋脊丘陵》等。

本文选自小说集《台阶》（作家出版社1992年版）。有删节。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。

小说三要素：人物、故事情节、环境。

1.人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。

2.故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。

3.环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。

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台阶PPT，第二部分内容：字词学习

凹（     ）   凼（     ）    门槛（      ）

砌（     ）   揩（     ）    嘎叽（      ）

筹划（     ）烦躁（     ） 尴尬（      ）

撬（     ）   涎水（     ） 晌午（      ）

唿嗒（     ）黏性（     ）嵌着（      ）

烟瘾（     ）舀（     ）   大庭广众（    ）

硌（     ） 庄稼茬（     ）微不足道（    ）

【凼】方言，水坑。

【低眉顺眼】默默无闻，任劳任怨。

【微不足道】非常渺小，不值得一提。

【筹划】想办法；定计划。

【尴尬】神色、态度不自然。

【大庭广众】人很多的公开场合。

【若有所失】感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。

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台阶PPT，第三部分内容：整体感知

课文共有_____段，可以分为哪几部分，每个部分主要讲了什么？

课文可以分为四个部分：

开端（1-9）：写老实厚道的父亲为了自己和家人不低人一等，得到他人的尊重，想造一栋有高台阶的新屋。

发展（10-16）：写父亲下决心开始漫长的准备，经过多年的辛苦劳作，终于开始造屋了。

高潮（17-25）：写建造新屋和造九级台阶的全过程，以及全家人的喜悦心情。

结局（26-32）：写新屋落成，父亲为此付出了沉重的代价：人衰老了，身体也垮了，精神支柱也倒了。

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台阶PPT，第四部分内容：课文解读

再读课文，思考、讨论下面的问题：

1.父亲为什么要造有高台阶的新屋？

父亲要造有高台阶的新屋的原因：想借高台阶提高自己的身份与地位；努力实现自己的人生价值；希望被人认同，被人尊重。

2.新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？

父亲终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。不过父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也累垮了。

3.全文围绕“台阶”写了哪几件事？ 

回忆旧台阶→父亲觉得台阶低→父亲为造新台阶做准备→造新台阶→新台阶造成后父亲觉得不对劲，父亲老了。

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台阶PPT，第五部分内容：品味细节 感悟主旨

1.父亲坐在绿荫里，……柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。

这里运用了神态描写，“专注的目光”表现出父亲对高台阶的羡慕和向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋。“摇来摇去”“摇不散”极为传神，写出了父亲对追求目标的执着。

2.第29段中父亲为什么会“若有所失”？表现了父亲怎样的心理？

父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界里，劳动是创造，劳动才有收获，劳动才能体现自己的价值，一旦不能干活，就失去了一切，所以感觉若有所失。表现了父亲作为一个以劳动为天职的农民，对失去劳动能力的不甘心。

3.作者对父亲寄予了怎样的思想情感？

作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；

对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；

对改变农村的面貌寄予希望。 

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台阶PPT，第六部分内容：深入探究

1.本文的主体是父亲造有高台阶的新屋，为什么作者在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？

①写三块青石板的来历，可知当年的父亲力气很大，与后面造新屋时闪了腰形成对比。

②写石板的粗糙，暗示当年经济条件差，造屋艰难。

③写年幼的“我”能在台阶上跳上跳下，可知台阶确实很低。新屋造好时“我”已是大人了，可见准备盖房前后时间之长。

④写父亲在青石台阶上的坐姿，可见台阶之低。

⑤写父亲在青石板上洗脚，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。

2.文中的父亲不甘心自家的台阶低，经过大半辈子的努力，终于造成了一栋九级台阶的新屋，实现了自己一生的愿望，但他为此付出了沉重的代价，你认为这值得吗？

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台阶PPT，第七部分内容：主旨概括

请简要概括文章的主旨内容。

本文叙述了父亲为造新屋、砌台阶而拼命苦干的一生，侧面表现了劳动人民艰难困苦的生存状况，讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，表达了作者对父亲的崇敬和怜悯之情。

佛像和台阶的故事

人们在山顶上建了一座庙宇来供奉神佛。庙宇建好后，山民选择了一块非常大的花岗岩，切割后，一部分用来做庙宇门前的台阶，另一部分用来做佛像。寺庙建好后，前来供奉的人络绎不绝，香火极旺。一天夜里，台阶心里很不舒服，于是对佛像说“你我本都是一块石头上的，为什么我要做台阶让人每天踩踏，而你却高高在上，受人供拜？”佛像叹了口气对台阶说：“你只经历了四刀便成了台阶，而我却是经历了千刀万剐才被雕刻成佛像的。”

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台阶PPT，第八部分内容：课后作业

请同学们从家居住房变化的角度，谈谈自己对社会发展引发的人们思想观念（如按揭买房）和生活方式的改变的独特感悟。

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《台阶》PPT下载

第一部分内容：精彩开篇词

任何一种卑微的事物，其韧性都是最强的。无论人、事物。如同小草、如同蚂蚁，也如同卑微的你我他，还有那平凡的父亲、母亲。李森祥的《台阶》中所写的父亲就是这种卑微而又韧性极强的人。

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台阶PPT，第二部分内容：学习目标

1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

2.理解父亲的形象特点，学习作者命题立意，选择材料的方法。

3.联系自己的生活实际，感悟文中的真情，培养热爱父亲、尊重父亲的感情。

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台阶PPT，第三部分内容：教学过程

一、新课导入

父亲的一生可能是平凡的，平凡得让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫

的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀；父亲的一生也可能是默默无闻的，就像一块随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱!在你跌倒时，父亲会教你怎样站立；在你困难时，父亲会鼓励你勇敢地面对困难和挫折。在人生的风雨面前，父亲的坚韧可能是你无法想象的强大，他用行动教育孩子什么是人生，什么是生活。今天，我们就将接触一位这样的父亲——平凡普通，但却坚韧谦卑。（出示李森祥的《台阶》）

二、自学指导（一）——预习与交流

1.阅读课文，圈点文中的生字词。

啃(   )    蹦(     )    撬(     )      

磕（  ）   揩(     )    嘎(     )         

黏(   )   尴尬（      )  门槛(     )    

糟糕（  ）    醒悟（   ）   晌午（    ）

烦躁（  ）   头颅（    ）   涎水(     )    

筹划(      )    

2.理解文中重点词语的含义。

尴尬:神色，态度不自然。

自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。

低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。

3.作者链接

李森祥，当代作家，中国作家协会会员。他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任，李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。

三、自学指导（二）——合作与交流

（一）整体感知

学生快速自读课文，初步了解课文内容，完成下列问题。

1.本文的叙事线索是什么？“文眼”是什么？

【交流点拨】叙事线索是台阶，“文眼”是台阶高，屋主人的地位就相应高。

 2.你能简要讲述故事情节吗?（要点提示：①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？③新屋造好了，父亲怎么样？）

【交流点拨】父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，

积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。

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《台阶》PPT教学课件

第一部分内容：目标导航

1.整体感知课文内容,体会作者的思想感情。

2.把握父亲形象的特点及深刻意蕴。

3.感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态。　 

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台阶PPT，第二部分内容：作者简介

李森祥,1956年出生,衢州人。1975年入伍,1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。李森祥的小说以农村、军营两大生活背景为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。著有长篇小说《传世之鼓》,短篇小说集《台阶》,中篇小说《村野子弟》《屋脊丘陵》《秤盘》等。

李森祥远离故乡、从戎军营,时空的距离,使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创造的契机和灵感。他带着对美学的思考,从容而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以《台阶》为代表的前期小说,基本上侧重于“家族圈”的表现。

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台阶PPT，第三部分内容：自主探究

1.用一句话简单概括文章的主要内容。

答案:本文主要讲了父亲用一辈子的时间来造一栋有高台阶的新屋的故事。

2.文中的“父亲”是一个怎样的人?

答案:父亲是一个勤劳、朴实、吃苦耐劳、善良、敦厚的农民,他有志气,有理想,不甘于人后,他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。他用诚实的劳动兴家立业,不怕辛苦,并且在他身上有着中国农民特有的谦卑。

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台阶PPT，第四部分内容：概括主要内容或事件

(1)文章标题法。即根据文章的标题来概括文章的主要内容。标题是文章的眼睛,往往有提示内容、线索、主题等作用,抓住标题来概括内容,可谓提纲挈领。

(2)叠加法。就是把文章主要段落的大意加以综合、概括。这种方法运用得比较多。采用这种方法,需要我们把握文章的大体思路、层次,然后概括作者写了哪几方面的内容,进而把这些内容加以综合、概括。

(3)提取中心句法。有些文章的主要段落有中心句,我们可以提取中心句,进而把几个中心句加以综合、概括即可。有的文章有提示全文内容的中心句,找出这一中心句即可概括出文章的主要内容。　

(4)六要素法。这种方法适用于叙事性散文,就是把主要事件的各个要素找出来,然后加以提炼、概括。即(什么时间)什么人(在什么地点)做了什么事,结果如何(或:起因、经过、结果)。时间和地点是次要因素,可根据文章的实际来添加或删减。这也是概括事件的方法。

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