《伟大的悲剧》PPT

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第一部分内容：学习目标

1、阅读课文，了解课文内容。    

2、说说作者在文中表达的情感。

3、激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神。

茨威格，奥地利著名作家，生于一个富裕的犹太企业家庭。他的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有《三位大师》《罗曼·罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》《精神疗法》等。中短篇小说有《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《感觉的混乱》等，唯一的长篇小说是《焦躁的心》。课文选自 《人类的群星闪耀时》 

记载人物经历的作品称为传记，其中文学性较强的作品即是传记文学，传记文学一般采用散文的形式和手法，有的和小说接近

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伟大的悲剧PPT，第二部分内容：分部学习

一、预习题

（1）给下列划横线的字注音

吞噬    羸弱      告罄     癫狂   

销蚀    步履      遗孀     毋

疲惫不堪    怏怏不乐   毛骨悚然   

（2）解释词语

坚持不懈：坚决进行，不松懈。 

不可思议：不可想象，不能理解。 

精疲力竭： 形容非常疲劳，一点力气也没有了。 

毛骨悚然： 形容十分恐惧。

耀武扬威： 炫耀武力，显示威风。 

怏怏不乐： 形容不满意或不高兴的神情。 

海市蜃楼： 比喻虚幻的事物。 

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1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。可是就在这个时候，挪威人阿蒙森率领的另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉！”经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森率领的探险队捷足先登。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、书信、遗书，发挥想象写下了这篇文章。

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二、尝试题

1、听录音，用一句话概括全文内容。

1912年，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中时不幸遇难

2、划分课文结构。

第一部分（1—3）满怀希望奔向南极点，发现阿蒙森已经捷足先登了。

第二部分（4—13）悲壮的返程，五名队员接连牺牲。

第一层（4—8节）埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。

第二层（9—10节）奥茨为了不拖累同伴，向死亡走去。

第三层（11—13节）三个人骄傲地等待死亡的到来。

第三部分（14—16）英雄的事迹传遍世界，为后人悼念、景仰。

3、斯科特探险队返程之行面临哪些困难？

线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少……

4、文中的“悲” ，体现在哪几个方面？ 

死亡之悲：归途中5个队员全部牺牲。

失败之悲：斯科特比阿蒙森迟1个多月到达南极点。

作证之悲：为阿蒙森的成功作证。

世人之悲：在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念。 

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三、巩固题

1、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？

作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。

2斯科特一行探险的意义何在？

认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。

3、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？

作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。

4、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？

用了拟人的修辞手法，表达了斯科特和伙伴们万分痛苦、沮丧的心情。

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四、检测题

1.给蓝色的字注音。

茨威格（   ） 拉拽（    ）毛骨悚然（　　）

怏怏不乐（　 ）吞噬（　　）羸弱（　  ）

告罄（　　）　毋宁（　　）

2.本文作者_____，课文选自________                  

3.本文以_____为顺序，记叙了斯科特一行探险队员从 _____绝望而归以至悲壮覆灭的过程。

4、课文标题如何理解？

斯科特一行的探险虽然失败了，但他们的精神是伟大的。

《伟大的悲剧》PPT教学课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.了解茨威格及相关背景，能抓住典型事件和人物，理清故事情节。（重点） 2.品味意味深长的语句，把握作者表达的思想感..

《伟大的悲剧》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.了解课文的主要内容，理清写作思路。 2.品味语言，体会感受作者在文中表达的情感。 3.激发学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、..

《伟大的悲剧》PPT课件10 预习抢答： 1 这个故事发生在哪一年？1912 2 斯科特探险队是哪个国家的探险队？英国 3 这个探险队共有几个人？5个 4 先期到达的探险队是哪个国家的？挪威 5 ..

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第一部分内容：学习目标

1.了解课文的主要内容，理清写作思路。

2.品味语言，体会感受作者在文中表达的情感。

3.激发学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神。

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伟大的悲剧PPT，第二部分内容：作者介绍

茨威格（1881～1942），奥地利著名作家，生于一个富裕的犹太企业家庭。他的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有《三大师》《罗曼·罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》等。中短篇小说有《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《混乱的感觉》等，唯一的长篇小说是《焦躁的心》。

1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。可是就在这个时候，挪威人阿蒙森率领的另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森率领的探险队捷足先登。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、书信、遗书、日记，发挥想象写下了这篇文章。

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伟大的悲剧PPT，第三部分内容：词语积累

一、读一读

吞噬          羸弱         告罄      癫狂   

销蚀          步履         遗孀      毋宁

疲惫不堪    怏怏不乐   毛骨悚然   

二、记一记

坚持不懈：坚持到底，一点也不松懈。形容做事持之以恒。 

不可思议：不可想象，不能理解。 

精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。 

毛骨悚然：形容十分恐惧。

耀武扬威：炫耀武力，显示威风。 

怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。 

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伟大的悲剧PPT，第四部分内容：整体感悟

1.快速默读全文，用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点和事件。

1912年，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不幸遇难。

2.在阅读课文的基础上，理清课文结构。

第一部分（1～3段）：满怀希望奔向南极点，发现阿蒙森已经捷足先登了。

第二部分（4～13段）：悲壮的返程，五名队员接连牺牲。

第一层（4～7段）：埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。

第二层（8～10段）：奥茨为了不拖累同伴，向死亡走去。

第三层（11～13段）：三个人骄傲地等待死亡的到来。

第三部分（14～16段）：英雄的事迹传遍世界，为后人悼念、景仰。

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伟大的悲剧PPT，第五部分内容：合作探究

一、研读文本

1.斯科特探险队返程之行面临哪些困难？

线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少……

2.文中的“悲” ，体现在哪几个方面？ 

死亡之悲：归途中5个队员全部牺牲。

失败之悲：斯科特比阿蒙森迟1个月到达南极点。

作证之悲：为阿蒙森的成功作证。

3.斯科特一行的“伟大”体现在哪里？

（1）坚毅、勇敢、执着，坦然面对死亡，有为事业献身的英雄气概。

课文中，写他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业，就有了超人的力量。事实上，没有对探险的执着、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。他们在极为艰苦的情况下依然不舍得扔下宝贵的岩石样品，体现了崇高的献身精神；而当他们在归途中与死亡抗争，一个个遇难时，没有一个恐惧，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。

（2）诚实守信，有绅士风度。

斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”，证明了他们崇高的人格。 

（3）有强烈的团队精神。

探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员都做到了。他们宁可自己死去，也不愿意连累同伴，而同伴们在最危险的时候也不舍得扔下他们。

（4）对国家、对人民、对亲人爱的真情流露。

斯科特在生命的最后一刻，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人！斯科特是怀着一种热烈的爱而无丝毫的恨，离开了那个冰冷的世界。

二、品析语言

文中哪些语句深深地感动了你，而你又如何理解这些话的意思？

示例一：“因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。”  

双重否定更加坚定了他们的信心，读者的心潮也随之澎湃，与他们共同期待着那激动人心的一刻。然而随着那黑色旗帜的出现，他们的热情刚刚涌出就被凝成了坚冰，尽管不愿面对，但每一个人都无比清醒地意识到挪威人已捷足先登，这是铁一样残酷的事实，他们的情绪落到了冰点。

示例二：“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。‘历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。’” 

在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。

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伟大的悲剧PPT，第六部分内容：拓展延伸

1.斯科特等人为人类事业而献身的崇高精神有哪些值得我们学习？请你谈一谈。

2.假如你就是斯科特，在明知阿蒙森已到达南极后，你还会像斯科特一样悲壮地走向南极吗？你还会为阿蒙森作证吗？

《伟大的悲剧》PPT教学课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.了解茨威格及相关背景，能抓住典型事件和人物，理清故事情节。（重点） 2.品味意味深长的语句，把握作者表达的思想感..

《伟大的悲剧》PPT 第一部分内容：学习目标 1、阅读课文，了解课文内容。 2、说说作者在文中表达的情感。 3、激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神。 茨威格，奥地..

《伟大的悲剧》PPT课件10 预习抢答： 1 这个故事发生在哪一年？1912 2 斯科特探险队是哪个国家的探险队？英国 3 这个探险队共有几个人？5个 4 先期到达的探险队是哪个国家的？挪威 5 ..

《伟大的悲剧》PPT教学课件

第一部分内容：第一课时

1.了解茨威格及相关背景，能抓住典型事件和人物，理清故事情节。（重点）

2.品味意味深长的语句，把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。（难点）

3.理解课文中人物崇高的精神品质及人类探求未知的科学精神。（素养）

1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。此时，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队也正向南极进发。经过一番激烈的竞争，阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极。而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了近五个星期。最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上。

而斯科特等五位英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫冰雪中。茨威格发挥想象，根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，写下了这篇文章。本文节选了斯科特一行从南极绝望而归至悲壮覆灭的部分。

茨威格（1881—1942年），奥地利著名作家，生于一个富裕的犹太企业主家庭。他写过许多名人传记，如《三位大师》《罗曼·罗兰传》等。他的传记小说能抓住历史人物性格进行再创造，别具一格，引人入胜。他的中、短篇小说成就独特，小说代表作品有《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《心灵的焦躁》等，小说集《混乱的感觉》为他赢得国际声誉。

传记文学是运用除虚构以外的多种文学艺术手法，再现人物生平经历和事迹，展现人物的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个性的一种文学体裁。

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1.速读课文，用简洁的语言复述文章的故事情节。

提示：可按照“什么人干什么事，结果怎样”的格式进行复述。

斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途。由于遇到恶劣的天气，最后一个个悲壮地死去。

2.根据课文内容，用图示的方法划出探险队返回的时间、宿营地点及人员变化情况。

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鲁迅先生说：“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”斯科特一行南极之旅的悲剧体现在哪几个方面？再读课文，注意文中的细节。

一、角逐失败之悲

“变得不安起来……”“紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点”“他们的心在战栗”“虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”“他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着……”“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”

这些描写心情的语句，表现出五位勇士角逐失败后的极度沮丧和悲哀。

二、作证之悲

“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”

斯科特一行没能实现自己的追求，却还要为对手的成功作证，内心的悔恨和悲伤无以言表。

三、全体覆没之悲

“艾文斯精神失常，死了”“奥茨像一个英雄似的向死神走去”“羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临”“始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难”

失望至极的勇士们在归途中，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，燃料告罄，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中，全部壮烈牺牲。

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伟大的悲剧PPT，第二部分内容：第二课时

无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命，然而当我们合起书来，他们面对失败、面对厄运、面对死神的悲壮场面却让人难以忘却。这些感受都是作者透过文章的语言传递给我们的。这节课我们就来品味文章的语言，进一步感受悲剧的伟大。

1.斯科特是第二个到达南极的人,作者为什么不给胜利者阿蒙森作传,而给失败者斯科特作传?

一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

作为一位伟大的作家,茨威格想到的不是事业成功者的辉煌功绩,而是许多历史事件给人的精神上的震撼和启迪。悲剧往往拥有巨大的震撼力量,茨威格认为给斯科特等人作传更有意义,更能带给人们长久的思考。

2.请结合自己的亲身经历，并联系课文，说说：一个真正的探险者应具备怎样的精神品质？

一个真正的探险者应该具备以下精神品质：坚毅、执着、团结协作、勇敢、自信、乐观，以及甘愿牺牲、勇于牺牲等精神。

真正意义上的探险，应该具有积极的意义，因而，固然危险，却能给自己的人生带来“冒险的美趣”。

3.朗读相关语句，品味语言，感受伟大。

①斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。

斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？

因为他讲求绅士风度，主张诚信，能勇敢地承认自己的失败。正因为这样，他才赢得了人们的尊敬。

②挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

表现出斯科特内心怎样的复杂感情？

作者在这里采用了拟人的修辞手法,表现了斯科特一行人此时的心情。在痛苦万分的斯科特的眼中,风中飘扬的挪威国旗就是他的对手,胜利者阿蒙森似乎就站在那里耀武扬威、扬扬得意。这两个词语反衬出斯科特内心的沮丧、失落。

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课文主要写的是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去，颂扬了人类勇于探索、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。

感悟一：有的悲剧是伟大的，就像课文中的那句话：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。这表明为事业而献身的精神是无比高尚的，相信他们高尚的精神永存人们心间。

感悟二：向南极挺进的探险家们，无论成败，他们的精神是我们享用不尽的财富，我们要学习、发扬这种大无畏的精神！

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❶采用第三人称的叙事视角。

文本采用第三人称的方式,如描写奥茨死亡的内容时,作者以第三人称的视角向读者展现了几个探险队员在面对食物与能源短缺而环境又极端恶劣的情况下的恐慌与绝望。这种视角的运用,充分地敞开了人物的内心世界, 将人物内心的起伏与冲突表现地淋漓尽致。

❷感情真挚，悲壮崇高。

本文颂扬的是勇于探索、为事业而献身的崇高精神。作者所描绘的五个探险者，都是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕。从字里行间可以看出，作者是倾注了他的全部感情来写这一场悲剧的，对英雄的赞叹也表现在字里行间。

❸细节描写令人难忘。

文中有多处细节描写令人难忘,如文中描写奥茨毅然走向暴风雪的情形,作者通过丰富的想象真实地再现了当时的情景,并对某些地方进行了细致的描述,使整个叙述过程真实生动。作者在描写斯科特极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息的情景时,着重写了将“我的妻子”改为“我的遗孀”,体现了斯科特直面死亡,呈现出斯科特和他的队员们坚定、执着、勇于为事业献身的硬汉形象。

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1.下列各组词语中加线字注音有误的一项是(　  　)

A.拽出来(zhuài)　   毋宁(wú)　    坚持不懈(xiè)

B.威尔逊(xùn)　      贮藏(zhù)　  怏怏不乐(yàng)

C.战栗(lì)　              胆怯(què)　   风餐露宿(lòu)

D.厄运(è)　              吞噬(shì)　     羸弱(léi)

解析:C项中,“怯”应读qiè,“露”应读lù。

2.下列词语中错别字最多的一项是(　　)

A.癫狂　  消蚀　  风餐露宿　  畏缩不前

B.贮藏　  呼啸　  跚跚来迟　  鲁莽大胆

C.遗孀　  烦恼　  精疲力竭  　念念有词

D.拖拽　  帐蓬　  忧心仲仲　  疲惫不堪

解析：A项中,“消”应为“销”;B项中,“跚跚”应为“姗姗”;D项中,“蓬”应为“篷”,“仲仲”应为“忡忡”。

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我们无法亲临墓地，为英雄献上鲜花、松柏，那么就让手中的笔寄托我们的哀思吧！请你为这些我们敬仰的英雄写一段评价性文字。（可以仿照“感动中国”颁奖词的形式来写） 

示例：英国海军上校斯科特一行登陆南极极点——遗憾的第二，伟大的第二。承前者来，启后人去。念极地之悠悠，众怆然而泣下。

英国皇家禁卫军骑兵上尉奥茨——一个毅然的转身，铸就了一个伟大的灵魂。在难以抗拒的自然面前，你永远是不屈的战士。

《伟大的悲剧》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.了解课文的主要内容，理清写作思路。 2.品味语言，体会感受作者在文中表达的情感。 3.激发学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、..

《伟大的悲剧》PPT 第一部分内容：学习目标 1、阅读课文，了解课文内容。 2、说说作者在文中表达的情感。 3、激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神。 茨威格，奥地..

《伟大的悲剧》PPT课件10 预习抢答： 1 这个故事发生在哪一年？1912 2 斯科特探险队是哪个国家的探险队？英国 3 这个探险队共有几个人？5个 4 先期到达的探险队是哪个国家的？挪威 5 ..