《沁园春・雪》PPT

字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。

中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了领导人同志在全党的领导地位。领导人同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，领导人同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。

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1、注意下列加横线字的读音

莽莽（   mǎng     ） 分外妖娆（    fèn      ráo      ）

成吉思汗（   hán     ）数风流人物（      shǔ     ）

稍逊风骚（    xùn      ）沁 （      qìn   ） 今朝 （    zhāo    ）

2、提问：上下阕各侧重写什么内容？

明确：上阕描写北国壮丽雪景；下阕评价历史人物，抒发壮志。

3、请从词中找出能扣住以上内容的两个字。         

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1、词的上阕是如何描写北方的壮丽的雪景的？抒发词作者怎样的思想感情？

2. 欲与天公试比高。

作者把空间写得如此广阔，表现他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？

明确:作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。 

小结下阕：

以评论和抒情为主，从评说封建帝王的不足，水到渠成地转到歌颂真正的英雄人物——无产阶级领导的人民群众。

这首词以宏伟的气魄，生花的妙笔，写景、议论、抒情相结合，寄托了诗人对祖国山河的无比热爱和赞美之情，表现了自己作为一代“风流人物”，要为中华民族建功立业的伟大抱负，抒发了对当代无产阶级和革命人民无比信赖和热爱的激情，激发了人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人匀为建立新中国而奋斗。

《沁园春雪》PPT免费教学 第一部分内容：新课导入 词牌：就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。 沁园春：相传东汉明帝..

《沁园春雪》PPT教学课件 第一部分内容：新课导入 沁园春词牌名 雪题目（词内容的集中表现） 上阕：描绘北国雪景，展现祖国山河的壮丽 总写雪景： 把读者带入了一个冰天雪地、广袤无..

《沁园春雪》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 1、初步学习阅读词的方法,了解词的格式。 2、写景、议论、抒情的表达方式 3、理解背景、把握大意体会本词中比喻、拟人等多种修辞手..

写作背景:1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，领导人同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。 

1945年8月，抗战胜利后，领导人同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，领导人同志就把这首《沁园春•雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。 

沁园春           莽莽          素裹   

妖娆               稍逊          分外

成吉思汗         数风流人物

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走进雪国，感受诗人形象

上阕哪些句子总写北方雪景？这些词句创造了一个怎样的意境？抒发了词人怎样的情怀？

前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。创造了一个广阔博大的意境，体现了诗人北国赏雪的豪迈情怀

作者望见了哪些景观？作者为何选取这些景观？ 

明确：“长城”、“黄河”、山脉、高原等景观，尤其是“长城”、“黄河”是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。 

作者把空间写得如此广阔，表现他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？ 

明确:作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。 

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这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕转入抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。 

本文借景抒怀，通过描写北国雪景，纵论历代英雄，赞美了祖国山河的壮丽，抒发了诗人作为革命领袖的豪情壮志。

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领导人(1893---1976),中华人民共和国的缔造者,伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。他的诗词收在《领导人诗词文集》里。他既是中国革命的领袖，又是充满革命激情的诗人。他在书法上达到了人书俱老、古朴凝重的艺术高度。

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全词以宏伟的气魄，生花的妙笔，写景论史，热情赞美祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。

１、写景、议论、抒情三者有机结合。

２、语言形象、精警、优美。

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词常识介绍 

词是古代一种韵文形式，又称长短句。一首词的句子、字数、韵律、平仄都有固定的格式，可以唱，这就是词谱。词人依照词谱填词。词谱名称叫词牌，如：《浣溪沙》《水调歌头》《如梦令》等。词可以没有题目；如果有题目，写在词牌后面。词一般分为上下阕,上阕一般写景,下阕多为抒情。

词：兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为'曲词'或'曲子词'，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为'诗余'。

词牌：就是词的格式的名称，又叫词调。一种词牌有一定的格律，不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。作者按照这种规格去填做，叫做'填词'。

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领导人的诗词

以领导人为代表的中国老一辈无产阶级革命家的诗词，反映了共产党人崇高的理想，中华民族的浩然正气，闪烁着马克思主义者的人格光辉。他们或激昂，或深沉，或古朴，或清新，汇合在一起筑成了一座革命诗歌的时代丰碑。 

领导人(1893--1976)的诗词迄今为止，已公开发表了68首。他的诗词概括了中国半个世纪的革命岁月，蕴含着深刻的思想内容：

1壁└枇宋薏阶级革命斗争生活的丰富与壮美。

2北硐至艘桓鑫按蟾锩家的壮志豪情和过人的气魄与胆识。 

3彼的笔触还探入到感情世界，表现了革命背景下的友情、爱情和亲情。 

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领导人简介

领导人（1893～1976）：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。1893年12月26日生于一个农民家庭。辛亥革命爆发后在起义的新军中当了半年兵。1914～1918年，在湖南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。五四运动前后接触和接受马克思主义，1920年，在湖南创建共产主义组织。 

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教学目的：

1．认真品味作品，体会作者的伟大的胸襟和坚定的信心。

2．理解诗词写景和议论的特点。

3．以读促背。

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理解“欲与天公试比高”一句

前两句把静景化为动景，这里再用拟人把群山高原的顽强性格体现了出来，这更是表现了中华民族不屈不挠的斗争精神和英雄气概。这不由使我想起《白杨礼赞》中赞美北方农民的一句话“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。”

1．词人为引出对历史人物的评论用了一个过渡句，请同学们读出。问：过渡句有什么作用？（承上启下）哪句承上，哪句启下？

2．词中写到了哪几位历史人物？（板书）

3．毛主席对历代帝王的美中不足用了一个词表明态度，请问是哪个词？

4．这些人物不愧为民族英雄，但毕竟已经成为过去，决定民族命运主宰祖国山河的人是谁？词中是怎么说的？

5．下阕评论历史人物的目的是什么？是不是为了赞美这些人物？

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下阕评论历史人物的目的是什么？是不是为了赞美这些人物？

评古论今，为了与现代的英雄人物作对比，以此引出作者的政治抱负，并赞颂当今英雄。 

这首词由写北国风光很自然的引出对历史人物的评论，赞颂了当代英雄。把赞美、赞颂与描写、议论、抒情巧妙的结合在一起。

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“沁园春”,词牌名.相传东汉明帝女儿沁水公主的园林,后来被外戚窦宪仗势夺取,有人作诗咏其事.这个词牌名因此而得名.

“雪”是这首词的题目,内容与“沁园春”无关.

1.在朗读中我们体会到词中蕴藏着一种什么样的感情?

对祖国山河的热爱;伟大的抱负;无比坚定的信心.

2.作者的这些感情在词中是如何表现出来的呢? 

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从表面看:

它是说等到雪后天晴,再看那红艳艳的太阳与白茫茫的雪地上交相辉映,会特别艳丽多次.

实际上: 

它是预示着:等到革命成功了,再看祖国的河山,一定会更加艳丽美好.这象征祖国前途的光明灿烂.

既然上述的人物都有“略输”“稍逊” “只识”的缺陷,那么谁配称真正的“风流人物”呢?

今朝的风流人物在武功与文治两方面都有更杰出的才能,更伟大的抱负,必将创造空前伟大的业绩. 

这不但是一种坚强的信心和伟大的抱负,而且是一种昂扬的斗志.

这种信心不但建立在个人才华的基础上,而且更主要建立在对人民力量信任的基础上,是代表了无产阶级和人民群众.

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1.写景p议论p抒情有机结合,浑然一体.

上阕:写景,融入赞美祖国江山之豪情,令人心气豪爽,精神奋发.

下阕:议论,注入无产阶级的革命英雄主义精神.

最后重锤收束,使主题鲜明突出,从而收到更强烈的艺术效果.

2.词语准确,语言生动p形象p精练,运用多种修辞方法,描写虚实结合.

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1.作者链接

人民领袖——领导人

领导人（1893～1976），字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家，诗人，书法家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，领导人思想的主要创立者。

2.背景回望

这首词写于1936年2月。遵义会议确立了领导人同志在全党的领导地位后，他率长征部队到达陕北，领导全党展开了抗日的伟大斗争。在陕北清涧县，领导人同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，之后写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。 

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1.描绘雪景

（1）词的上阕分了哪几个层次来描绘北国严冬雪景图的？

【解读】词的上阕共分三个层次。先概括描写北国漫天白雪，大地冰封的情景。再借助“长城”“大河”“山” “原”等意象具体描绘严冬雪景。最后三句是想象之景的描写。想象雪后天晴，红日和白雪交相辉映的景象。

2.把握主旨

（2）作者在下阕为什么要评说古代帝王？

【解读】作者通过评说古代帝王“短于文治”，来赞颂当代风流人物的文韬武略。

（3）找出这首词的主旨句并说说对它的理解。

【点拨】从表达方式上看，这首词上阕描写北国雪景，下阕纵论历代英雄，抒发作者的抱负。“诗言志”，表达作者志向的语句即为主旨句。要结合时代背景和作者的思想去理解。

【解读】主旨句：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”

理解：表现出词人作为革命领袖的伟大抱负。

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【典例】试赏析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”的语言特点。

如何赏析诗歌语言

（1）从遣词用语、修辞手法等方面入手，在理解重点词语的基础上，揣摩诗句的含意。

（2）从语言风格、写作手法等方面，结合作品主题，品味诗句在内容上蕴涵的深意。

（3）答题格式：句中“××”“××”等词语……，全句运用了……的修辞手法，生动形象地写出了……，表达了作者……。

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一、积累运用——试一试

1.下列词语注音全都正确的一项是(   )

A.沁园春(qìn)    分外妖娆(fēn)   原驰蜡象(là)

B.竞折腰(zhé)    稍逊风骚(sāo)   惟余莽莽(ｍǎn)

C.还看今朝(zhāo) 顿失滔滔(dāo)   略输文采(shū)

D.成吉思汗(hán)  数风流人物(shù) 江山多娇(jiāo)

【解析】选B。A项中“分”应读fèn；C项中“滔”应读     tāo；D项中“数”应读shǔ。

2.下列诗句朗读节奏有误的一项是(   )

A．望／长城内外        B．数／风流人物

C．江山/如此多娇       D．欲／与天公试／比高

【解析】选D。正确的朗读节奏应为“欲／与天公／试比高”。

3.下列关于《沁园春  雪》分析有误的一项是(   )

A.上阕对北国风光的描绘，表现了作者对祖国大好河山的热爱。

B.这首词表达了作者作为革命领袖创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。

C.不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。

D.这首词的上下阕各有一个领起下文的字，上阕是“望”，下阕是“惜”。

【解析】选C。上阕是写景，下阕是议论抒情。

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1.感知词中形象，理清作者思路，品析词的精妙语言。

2.学习写景、议论、抒情相结合的写作方法。

3.通过反复朗诵，把握诗歌主旨及诗人的情感意蕴。

领导人，字润之，笔名子任。1893年12 月26 日生于湖南湘潭韶山中一个农民家庭。1976 年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 其主要著作收入《领导人选集》，其他已公开发行的著作有《领导人书信选集》、《领导人农村调查文集》、《领导人新闻工作文选》和《领导人诗词选》等。 

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一、读一读

沁园春        莽莽        素裹   

妖娆           稍逊        分外

成吉思汗    数风流人物

二、记一记

红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。这里指白雪覆盖着大地。 

惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。 

顿失滔滔：指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。 

一代天骄：指称雄一世的人物。 

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一、研读文本

1.请同学们阅读词的上阕，说说上阕是如何描写北方壮丽雪景的？抒发了词作者怎样的思想感情？

2.读词的下阕，想一想下阕是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？

3.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？

二、探究主旨

1.找出全词点明主旨的句子  

“俱往矣，数风流人物，还看今朝”由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主旨。

2.讨论：谁是真正的英雄？

今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出才能和更伟大抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是词人的自况。这是词人的自信和自励，是他决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。 

三、品析语言

1.上阕中“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎会像白象在奔跑？

2.“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述这三句诗的意境。 

3.下阕中“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？

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唐代著名文学家柳宗元写过一首题为《江雪》的诗（千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。）

这首五言绝句描写了冰封雪冻的千山万径，寒江垂钓的孤独渔夫，言简意深，请同学们分析，这首诗与《沁园春·雪》在感情基调上有什么不同？ 

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领导人：字润之，笔名子任。我国伟大的革命家、军事家、政治家。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。

中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

中国共产党中央军事委员会主席（1936～1976），中国共产党中央政治局主席（1943～1945）和中央委员会主席（1945～1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949～1954）和中华人民共和国主席（1954～1959）。1976年9月9日在北京逝世。 

《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立了领导人同志在全党的领导地位。领导人同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，领导人同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬[yuan2]上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。

抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间，爱国民主柳亚子向领导人“索句”,领导人即赠此词。柳读后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。

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古代一种韵文形式，又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做“填词”，历史上宋代是词的创作繁荣时期，涌现了苏轼、辛弃疾等为代表的的豪放派词人和以李清照、柳永为代表的婉约派词人。 

《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕，上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。

1、读准字音。

惟余莽莽   顿失滔滔     稍逊风骚

成吉思汗   数风流人物  今朝  分外

给下面多音字选择正确的读音

①分（    ）外妖娆  ( A.fēn  B.fèn )    

②竟折（    ）腰     ( A.zhē  B.zhé )

③成吉思汗（    ）  ( A.hán  B.hàn )

④数（    ）风流人物 ( A.shù  B.shǔ )     

⑤还看今朝（    ）  ( A.zhāo  B.cháo )

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请在词中找两句话概括上下两阙的主要内容：

北国风光  气势磅礴，雄伟壮丽

望——看  民族自豪感与自尊心

数风流人物

列举历代英雄人物不足

抒发诗人的抱负

惜——数  昂扬向上，积极乐观

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内 容 探 究

1、词的上阕主要写了什么？表现了什么？

描写北国雪景

赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。

2、词的下阕主要写了什么？表现了什么？

议论历史人物。

歌颂当今英雄,表达了作者作为人民革命领袖的自信。

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文中提到哪些英雄为江山折腰？

明确：秦始皇（嬴政）、汉武帝（刘彻）宋太祖（赵匡胤）、元太祖（铁木真）。

对于这些英雄人物，作者用了一个“惜”字,“惜”什么呢？

明确：“略输文采，稍逊风骚”。“只识弯弓射大雕。”

“惜”中含有哪些意思？

“惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族；

“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）；

“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信

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写 法 探 究

1、词的上阕在写景的时候用了什么样的顺序和哪些写法？

先总写后分写，先实写后虚写。动景和静景相结合，虚景和实景相结合。

2、请指出上阕主要用了哪些修辞方法，有什么好处？

“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动。

3、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句在词中有什么作用？

承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为有机的整体。

1925年2月，领导人从上海回到韶山，从事革命活动，军阀赵恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩护下，他秘密离开韶山，到达长沙，并独自来到橘子洲头。事后作《沁园春 长沙》此时领导人正在苦苦寻求救国救民之路，因而发出了“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”的呼喊。

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1、写景、抒情、议论相结合。

本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将写景、抒情、议论熔为一炉

2、动静相衬，虚实相生。

3、用词准确、精练，形象鲜明。

4、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。

高山之巅   描写北国壮丽的雪景

               抒发诗人对祖国热爱的情感

               对革命前景充满激情的展望

历史之巅  点评历史英雄

               赞美无产阶级革命英雄

               表现诗人博大的胸怀和豪情

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全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体，写景是议论、抒情的基础；议论、抒情又深化了写景。

领导人的词作大气磅礴，格调高昂，充满了热爱祖国山河，以天下为己任的豪情壮志。

你心目中的“风流人物” 应具备哪些素质？

课 堂 小 测

1、《沁园春.雪》这首词写于（     ）年2月，其中“沁园春”是（       ），“雪”是（     ）。

2、给加红字注音：成吉思汗（     ）

3、解释加红的字：须晴日（     ） 引无数英雄竞折腰（    ）

4、选词打“√”：山舞银蛇，原驰（ 腊   蜡 ）象。         

江山如此多（ 娇   骄 ）,引无数英雄竞折腰。

5、这首词上下阕将写景、议论、抒情有机结合，使其浑然一体。

写景是议论、抒情的（   ），议论、抒情是写景的（    ）。

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